2. 고도에 따라 좌석을 배정합니다. 아이의 키에 따라 키가 작은 아이는 앞에 앉고, 키가 큰 아이는 뒤에 앉는다. 이때 키가 작은 아이는 장점이 있고 키가 큰 아이는 장점이 없다. 앞에 앉으면 다른 사람을 막을 수 있다.
3. 아이의 행동에 따라 자리를 마련합니다. 어떤 아이들은 학교에서 성적이 좋아서 선생님께 인기가 많다. 좌석은 당연히 좋은데, 어떤 학생들은 학교에서 말썽을 피우고, 선생님의 징계를 듣지 않고, 마지막 몇 줄에 앉을 수밖에 없다.
4. 학생들은 성적에 따라 자신의 자리를 선택합니다. 내가 고등학교 때 고른 자리는 모두 이렇다. 선생님은 빈 좌석표를 한 장 인쇄하셨는데, 모두들 1 위에서 마지막 자리까지 성적에 따라 자신의 자리를 선택하셨다. 이때 성적이 좋은 학우들이 우세해서 선택할 수 있는 좌석이 많고 좋은 자리도 많다. 반면 성적이 보통인 학우들은 자리를 선택하기가 어렵다. 네가 좋아하는 좋은 자리는 이미 다른 사람이 선택했기 때문이다. 너는 공부하기를 좋아하고, 자리를 잘 앉고 싶지만, 칠판을 보는 자리는 하나뿐이다.
5. 아이 자신의 상황에 따라 자리를 선택합니다. 어떤 학부모들은 아이가 자리를 잘 앉기를 바라며 선생님께 가서 선생님으로서 학부모가 이미 이렇게 말했으니 거절할 이유가 없고 학부모의 요구에 따라서만 할 수 있다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 동시에 담임 선생님은 아이가 근시인지 사시인지 여부에 따라 아이에게 적당한 자리를 마련해 주기도 한다. 담임 선생님은 또한 학생의 성적에 따라 자리를 마련한다. 예를 들면 성적이 좋고 성적이 좋지 않은 사람, 수학이 좋은 사람, 수학이 좋지 않은 사람이 함께 앉아 모든 아이들이 함께 진보할 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
6. 일주일에 한 번 자리를 바꾼다. 차생은 영원히 뒤에 앉을 수 없고, 우수생은 영원히 앞에 앉을 수 없다. 그래서 담임 선생님은 이렇게 자리를 바꾸는 방법을 생각했다. 매주, 첫 번째 줄에 앉아 있는 학생은 두 번째 줄로 이동하고, 마지막 줄의 학생은 첫 번째 줄로 이동한다.
문/남녹 인재 (ID: ID:ilovexiucai), 열심히 살고 꿈을 잘 쫓는다. 통합 마케팅 커뮤니케이션, 조직 건강 및 개인 성장에 중점을 둡니다.