20xx 년 5 월 2 1 저는 현 교육국이 조직한 상식기술수업인 과학강연대회에 참가할 수 있는 특권을 누렸습니다. 이과팀, 각 센터 초등학교에서 온 16 명의 선수가 출전합니다. 경기 결과는 아직 발표되지 않았지만 이번 대회에 참가하면 큰 도움이 된다.
등록 통지를 받았을 때, 나는 참가할지 말지를 마음속으로 망설였다. 중심학교 지도자는 "지난해 푸젠성 초등학교 과학전근 훈련에 참가해 우세했다" 고 말했다. 정말이지, 그 훈련을 통해 나는 과학이 그렇게 잘 가르치지 않는다는 것을 깨달았다. 리더십과 동료의 격려로 나는 등록했다. 나는 경성중심학교 선발전에서 선발되었다.
첫째, 경기 전 준비
속담처럼: "무대에서 1 분, 무대에서 10 년. 클릭합니다 강의의 관건은' 말하기', 교수 목표, 이론적 근거, 교수 사고, 교수 과정을 강의하는 것이다. 이것은 말로만 말하는 것이 아니라, 한 사람의 교수 이론의 기초이다. 물론, 교학 사상의 서술은 정련해야 하지만, 간단하게 언급할 수는 없고, 이치에 맞고 근거가 있어야 한다. 이번 강의의 내용은 3, 4 학년 이과 교재이기 때문에 제목은 추첨에 의해 결정된다. 이런 행사에 처음 참석한 것은 연설 내용이 추첨이라고 결정했고, 즉석에서 한 시간 동안 원고를 써야 했기 때문에 걱정과 긴장감을 느낄 수 밖에 없었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이를 위해, 나는 초등학교 과학 교과 과정 기준, 교수 참고 자료, 교재를 통독했고, 인터넷에서 우수한 강의를 다운로드하고, 강의 비디오를 보고, 선생님께 수업을 준비하고, 어떻게 수업을 잘 할 수 있는지 연구했다. 집에서 무작위로 수업을 선택하고, 한 시간 동안 쓰고, 수업시간에 말하기 연습을 하고, 거울에 대고 말하고, 무대에서 의용을 연습하고, 반 전체의 음성 어조와 어속을 연습한다. 시간을 잘 잡고 경기 전에 중심학교의 여러 지도자가 바쁜 가운데 시간을 내어 각 학과의 참가 인원을 모집하여 훈련을 진행하여 하나하나 상세히 지도한다. 나 자신을 대표해서 경기에 출전할 뿐만 아니라 학교, 지도자, 동료의 강력한 동력원, 가족의 대대적인 지지와 무상 공헌도 있다. 이 기간 동안 나는 많은 것을 포기했다. 딸을 데리고 놀러 나갈 시간, 부모님 집에 가서 부모님을 뵈러 갈 시간, 급우들과 교류할 시간, 텔레비전을 볼 시간이 꽉 찼다. 매일 머리 속에서 한 가지 생각을 하고 있다: 수업 준비를 잘 해라. 좋은 말을 하기 위해서, 나는 최선을 다할 것이다.
둘째, 경기 후 수확
이번 행사를 통해 나는 강의에 대해 더 깊이 이해하게 되었다. 당신은 수업 시간에 무슨 말을 합니까? 즉, 교육 설계 및 분석에는 교재 분석, 교육 목표 결정, 교육 과정 설계, 교육 방법 선택 및 교육 효과 평가가 포함됩니다. 강의' 란 교사가 동료나 전문가에게 한 과목에 대한 교수 설계와 이론적 근거를 설명하는 교수 연구 활동을 말한다. 교수법을 탐구하고, 교학 수단을 실천하고, 교육학과 수준을 높이는 효과적인 방법이다. 교사가 교육 이론을 더 배우고, 과학적 수단으로 교학 실천을 지도하고, 교학 과학 연구 수준을 높이고, 교학 기본기의 필수 내용을 강화하는 것이다. 강의는 강의와 수업 준비와는 다르다. 강의는 도리를 말하는 것이니, "무엇을 가르쳐야 하는가?" 어떻게 가르치나요? 왜 가르치는가? " 반의 사고. 이번 강연대회를 통해, 나는 내 자신의 부족한 점을 많이 발견했다. 오디션을 볼 때 처음 강의를 시도했기 때문에 자신이 없었다. 준비할 때 각 부분의 생각을 다 썼지만 실제 강의할 때 눈에 띄는 누락이 있었고 언어도 원활하지 못했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 여러 차례의 훈련을 통해 나는 용기를 단련했다. 경기 기간 동안 예정된 임무를 원만하게 완수하였다.