친자 게임의 개발과 시행은 학교의 노력뿐만 아니라 학부모의 참여와 협조도 필요하다. 학부모가 친자 관계의 중요성을 중시하고 이해해야만 게임이 더 순조롭게 진행될 수 있다. 하지만 현실적으로는 학생마다 가정환경이 다르기 때문에 학부모의 생활 리듬이 다르기 때문에 친자게임 활동을 통일적으로 전개하기가 어렵다. 따라서 담임 선생님과 교사는 책임감을 강화하고 학부모 간의 소통에 주의를 기울일 필요가 있다. 의사 소통 과정에서, 방법에주의를 기울여야하며, 부모는 부모-자녀 게임의 긍정적 인 의미를 깊이 인식하고, 자신의 시간을 조정하고, 학교와의 협력을 강화하여 게임 활동의 질을 향상시킬 수 있습니다.
(b) 게임 형식을 풍부하게 하여 학생들이 성장할 수 있게 하다.
1. 스포츠 친자 확인 게임을 하다.
스포츠에서 부모-자녀 게임을 개발하고 구현하면 부모와 학생들이 햇볕이 잘 드는 장소와 환경에 노출되어 경쟁의식을 고취시킬 수 있다. 이 기간 동안 학부모와 학생은 협력과 교류를 강화하고, 한마음 한뜻으로 스포츠 게임을 완성해야 한다.
예를 들어' 2 인 3 족 릴레이' 를 진행하는 이 게임은 추첨을 통해 12 학부모와 아이를 보내야 하며, 각 그룹당 4 명의 학부모와 아이를 3 조로 나누어야 한다. 게임에서 각 부모-자녀 쌍은 리본으로 한 발을 묶고 시작점에서 종점까지 달려야 한다. 첫 번째로 도착한 사람이 승자입니다. 이런 게임에는 줄넘기가 포함된다. 이 기간 동안 부모는 아이의 손을 잡고 함께 밧줄로 뛰어들어 다시 함께 밧줄을 뛰어내려야 한다.
2. 문화 친자 확인 게임을 합니다.
문화 친자 게임의 시행과 전개는 학생들이 문화적 소양을 어느 정도 향상시키고 학부모와 아이들이 조화로운 분위기 속에서 함께 성장하도록 도울 수 있다.
예를 들어' 성어 접룡' 게임에서 초등학생들은 성어에 대해 점점 더 잘 알고 있으며, 관련 게임은 학생들의 성어 축적을 효과적으로 개선할 수 있다. 관련 게임에서는 5 개의 게임 그룹으로 나눌 수 있으며, 각 그룹은 함께 앉아서 드래곤 활동을 시작할 수 있습니다. 게임에서 멈추는 사람은 작은' 벌' 을 받게 된다. 노래를 부르거나 시를 읽을 수 있다. 이렇게 하면 학생과 학부모 사이의 거리를 지속적으로 확대해 서로의 이해를 증진시킬 수 있다.
3. 미술 친자 확인 게임을 개발하다.
예술 게임의 개발은 학생과 학부모 간의 창의력, 상상력, 실천력을 충분히 발휘해야 한다. 이 과정에서 양측은 교류의 빈도를 높이고 자신의 속마음을 진실하게 표현하며 협력을 통해 예술 창작 게임을 완성한다.
예를 들어 창의적인 공예품을 만드는 게임 과정에서 학부모와 학생에게 풍부한 게임 소재를 제공하여 각 학부모와 학생이 자신의 기발한 생각을 발휘하고 협동에서 공예품 제작을 완성할 수 있도록 할 수 있다. 경기가 끝난 후 모든 사람의 작품을 전시할 수 있다.
(c) 게임의 깊이를 높이고 마음의 충돌을 촉진한다.
부모-자녀 게임 활동 과정에서 흥미로운 활동 외에도 게임 중 감정적 집중을 강화하고 부모-자녀 간의 정신적 충돌을 촉진하는 영리한 링크를 설정할 수 있습니다.
예를 들어 문화 게임에서는 선의를 표현하고 진실을 말하는 링크를 삽입할 수 있다. 이 과정에서 학생들은 평소 부모와 함께 지내는 과정에서 따뜻한 순간을 말해 부모에 대한 감사를 표할 수 있다. 이런 링크를 통해 게임은 더욱 따뜻해지고 친자 관계도 더욱 가까워질 수 있다.
요약하면, 우리는 부모-자녀 게임의 개발과 구현이 자녀와 부모 간의 관계를 촉진하는 데 중요한 역할을 하는 것을 볼 수 있으며, 게임의 전 과정은 아이와 부모 모두에게 즐거움을 가져다 줄 수 있다. 아이들이 게임에서 창조와 성공의 즐거움을 경험하게 하고, 부모는 친자 교류의 즐거움을 체험할 수 있다.