독서 교류 프로그램 1 독서는 현명하고, 똑똑하고, 고상하고, 문명화되고, 철이 들고, 웅변을 하며, 기존 조건을 충분히 활용하고, 학생들이 기꺼이 책을 읽게 하고, 학생들에게 자신의 무대를 보여 주고, 모든 교사와 학생들과 서우가 되어 좋은 독서 습관을 기르고, 미적 정취와 인문적 내면을 높인다. 모든 학생들이 책을 가까이하고, 독서를 좋아하고, 독서를 배우고, 책을 사랑하고, 많은 책을 읽는 좋은 습관을 기르게 한다. 그리고 독서 실천에서, 대사와 대화하고, 정신을 위한 기초를 세우고, 인생을 위한 기초를 다진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 고전과 친구로, 엑스포와 동행하여 시야를 넓히다.
활성 목표:
1. 전반적인 목표: 우아한 책을 읽고 우아한 사람이 되십시오.
활동을 통해 학생들에게 독서를 좋아하고 책을 널리 읽는 좋은 습관을 기르게 하다.
2. 활동을 통해 학생들은 책에서 정신적 위안을 얻고, 생활모범을 찾고, 마음을 정화할 수 있다.
3. 활동을 통해 학생들의 지식 쇄신을 촉진하고, 사고를 활발하게 하며, 종합적인 실천능력을 향상시킨다.
4. 활동을 통해 학생들에게 고전적인 좋은 책을 사귀도록 지도하고, 좋은 독서 분위기를 조성하고, 서향 캠퍼스를 만들기 위한 토대를 마련한다.
활동 주제:
1, 나는 공부하고, 나는 행복하다!
2. 학생들에게 서향이 침윤한 학창시절을 가지게 하다.
독서는 우리 일생을 동반하는 정신적 고향이다.
활동 내용:
1, 읽기 테스트 활동
2, "수업 다이제스트" 작문 활동
3, 개인 독서 성장 파일
활동 프로세스:
1. 학생들이 기꺼이 공부할 수 있도록 읽기 환경을 만듭니다.
"서향 캠퍼스" 만들기 활동을 전개하여 학생들이 수시로 읽을 수 있는 독서 환경을 조성한다. 학교는 독서 활동 계획을 세우고,' 반 도서각' 을 조건부로 만들어 독서를 잘하는 학생들에게 수시로 읽을 수 있는 기회를 제공한다. 자녀에게 과외독서의 중요성을 적극적으로 홍보하고, 부모들에게 책만 사주지 말라고 상기시키고, 가장 중요한 것은 아이들에게 독서를 촉구하는 것이다. 평소 아이들을 데리고 서점에 가서 서점에서 진한 서향과 독서 분위기를 느끼곤 한다.
2. 학생들에게 독서를 즐길 수 있는 교류 플랫폼을 제공한다.
"취미는 최고의 선생님" 이기 때문에 학생들에게 먼저 모든 학생들이 독서를 좋아하고, 독서에 집착하고, 모든 아이들에게 공정하고 합리적인 전시 기회를 제공하고, 학생들이 교류에서 독서의 즐거움을 느끼고, 전시에서 자신감을 키울 수 있도록 해야 한다. 모든 학생들에게 독서 시험에 참가하라고 호소하다.
학생들의 독서 흥미를 높이는 것은 학생들의 좋은 독서 습관을 키우는 관건이다. 도서 발표회, 독서회 살롱 등 다양한 형태의 독서 교류 활동을 적극 전개하여 학생들의 독서 방향을 안내하고 학생들의 독서 흥미를 높인다. 2 주마다 반에서 교류활동을 조직해 학생들이 추천한 고전적인 명문이나 경험을 그림과 그림이 무성한 작은 전시판이나 북마크로 만들어 교실을 꾸리며 학생들의 독서 열정을 더욱 불러일으키고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
3. 학생들의 창조능력을 배양하여 그들이 감히 책을 편찬할 수 있도록 한다.
"내가 책을 쓸게" 활동을 전개하다. 수업 독서의 기초 위에서, 나는 나의 발췌문을 매월 한 회로 정리할 것이다. 학생회는 스스로 표지를 디자인하고, 스스로' 책 제목' 을 작성하며, 학부모, 선생님, 또는 스스로 서문을 쓰며,' 독자 메시지' 칼럼을 디자인하여 각 책이 학생들의 열정, 선생님의 지도, 학부모의 지지, 그를 배려하는 모든 사람의 감상과 격려를 발산하게 한다. 아이들에게 자신의' 책' 을 어루만지게 하고, 감동적인 독서 열정을 보여 주고, 학생들의 자기 성취의 교만을 보고, 반짝이는 희망을 보게 한다.
4. 반 독서 성과정을 만들어 학생들의 독서 성과를 공고히 한다.
(1) 각 반 뒷벽에 있는 포스터를 최대한 활용해 학생들의 독서 노트를 제때에 전시하고 선진을 칭찬하며 낙후를 독려한다.
(2) 반회 시간을 이용하여 한 달에 한 번 독서교류 행사를 열고' 독서박람회',' 내가 가장 좋아하는 시',' 좋은 책 추천' 등 작은 판을 학생들에게 자신이 읽은 내용을 소개하고, 활동 중인 경험을 교환하며, 반에서 좋은 독서 분위기를 형성한다.
화면표시 모드:
1, 미국 독서 대회
국어서와 과외 도서에는 대량의 미문이 있다. 학생들이 감정적 독서와 암송을 장려하고 미국 산문 독서 대회를 열어 학생들이 중국어의 아름다움을 충분히 느끼고 언어 감상 능력을 향상시킬 수 있도록 독려한다. 매주 중국어 시간에는 정기적으로 미국 산문 읽기 대회를 개최할 수 있다. 학생들은 읽은 좋은 책에서 아름다운 문장을 선택할 수 있고, 듣는 사람도 아름다운 훈도를 받을 수 있다.
2, 고전에 가깝다
첫째, 추천서를 발표하고 학생들에게 좋은 책을 추천한다.
B. 학생들은 독서 활동에서 독서 노트를 쓴다. (미구 발췌, 독후감, 독서 방법 포함) 대조한다.
C. 학생들이 충분히 준비한 기초 위에서' 경전 접근' 지식대회를 개최하며 각 팀이 추천하는 학생들이 출전하여 1, 2, 3 등상을 수여한다.
3. 과외 연극 공연 대회
사제 * * * 공연에 적합한 고전 작품을 골라 작품의 배경, 인물의 성격 특성, 작품의 주제 등을 충분히 읽고 숙고한다. 과외 활동을 이용하여 선생님의 지도하에 사제 * * * 와 함께 리허설을 하여 학생들이 자신의 예술적 재능을 충분히 발휘하고 작품의 원래 모습을 사실적으로 보여주려고 노력하였다.
4. 수제 서적 및 수제 북마크 전시회
"내가 책을 쓸게" 활동을 전개하다. 수업 독서의 기초 위에서 자신의 생각을 통합된 책으로 정리하다. 학생들은 스스로 표지를 디자인하고, 스스로' 제목' 을 작성하며, 학부모, 선생님, 친구 또는 스스로 서문을 써서' 독자의 말' 칼럼을 디자인하도록 한다.
A. 담임 선생님은 직접 만든 책과 북마크를 동원하고 지도해야 한다.
B, 학생들이 명확하게 요구하게 하다.
C. 학생들은 책과 북마크 제작을 완료합니다.
이 반은 전시회를 열었다.
5. 도서전을 열다
A, 학교 방송국은 명언경구, 책에서 조개껍데기를 줍는 것, 내가 가장 좋아하는 책 추천, 나의 독서 방법 소개 등 작은 칼럼을 설치한다. , 자신이 읽은 새 책, 좋은 책을 학우에게 소개하고, 독서 활동의 경험을 교류한다. 학우들이 앞다투어 투고하는 것을 환영합니다.
B, 매 호 흑판보는' 읽기 칼럼' 을 열어 읽기 방법이나 재미있는 단편, 이야기 등을 소개한다. , 또는 독서 경험 등.
C. 매 학기마다 두 번 주제 읽기 활동을 엽니 다.
6, 읽기 테스트 활동
학교는 독서 등급제도를 제정하고, 학생의 독서량과 독서 수준을 등급별로 평가하고, 각 학생이 암송한 고시 수와 읽은 과외서 수에 따라 독서 등급을 결정하고, 그에 상응하는 등급증서를 발급한다.
전교 교사의 독서 흥미를 더욱 자극하고, 강한 독서 분위기를 조성하고, 좋은 독서 습관을 기르고, 심미수양과 인문적 내면을 향상시키고, 학습형 교사팀을 건설하고, 교사의 종합적인 자질을 향상시키고,' 서향 캠퍼스' 를 건설하려고 노력하다. 교사의 독서 활동 계획을 전문적으로 제정하다.
I. 활동의 목적
교사가 교육 관념을 새롭게 하고, 이론적 소양과 교육 능력을 향상시키고, 매일 책을 읽는 좋은 습관을 길러 지혜의 뇌, 우아한 행동거지, 말투, 책감, 기질 지혜, 가장 조용한 독서로 하늘보다 넓은 마음을 채울 수 있도록 하기 위해서다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 동시에 서향 캠퍼스 건설과 학습형 학교 형성에 도움이 된다.
1. 독서 활동에서 교사는 교육 이론 지식을 효과적으로 축적하고 보완하며 자신의 지식 구조를 개선할 수 있다. 교사의 이론과 실천 수준을 제고하고, 배워서 응용하고, 교과 과정 개혁의 과정을 추진하며, 교사의 교학 행동을 효과적으로 개선하고, 교사의 전공 발전을 촉진한다.
2. 독서 활동에서 좋은 학습과 연구 분위기를 조성하고, 교사가' 독서를 좋아하고, 책을 읽고, 책을 잘 읽는' 좋은 습관을 형성하도록 지도하고, 교육 연구 능력을 향상시킨다.
3. 독서 활동에서 교직원 건설을 강화하여 적극적이고 진취적인 분위기를 형성하고 학습형 조직을 적극 구성한다. 교사를' 철학의 마음, 학자의 풍격, 뛰어난 교학 기술, 즐거운 심경' 으로 이끌고' 읽기' 에서' 독서 즐기기' 까지 목표를 달성하여 교사의 종합적인 자질을 높이다.
4. 활동을 통해 특색 있는 서향 캠퍼스 문화를 건설하여 캠퍼스 문화의 특색을 형성한다.
둘째, 활동 주제
독서는 정신과 인생의 기초를 다진다.
셋째, 활동 슬로건
지식과 책을 친구로 삼다.
넷. 참가자
학교의 모든 재직 교사.
다섯째, 내용 읽기
독서는 교사가 자신의 자질을 향상시키는 중요한 방법 중 하나이다. 선생님은 전문적으로 책을 읽어야 할 뿐만 아니라, 박학다문해야 한다. 교사는 다음 다섯 가지 출판물을 읽는 것이 좋습니다.
1, 유명 인사 전기. 유명인이 성장하는 과정의 감동적인 이야기는 교사의 학습과 생활에 유익한 본보기를 제공할 수 있다.
2. 교육자의 책. 교육자의 작품에는 자신의 교육 이론에 대한 목표적 사고와 자신의 교육 실천의 시효성 체험이 담겨 있어 교사의 구체적 업무에 여러 가지 깨우침이 있다.
3. 전문 서적. 모든 학과는 끊임없이 발전한다. 이 학과의 선생님으로서, 최신 전문 서적을 끊임없이 배우고 자신의 전문 지식을 쇄신해야 자신의 교실 수업이 생동감 있고 활발하다는 것을 보장할 수 있다.
4. 현대 과학 기술 서적. 과학기술은 끊임없이 우리의 생활을 변화시키고 있다. 이 책들을 읽으면 교사들이 현대인의 심리를 이해하고 현대생활을 느끼며 교학 업무의 목표성을 높일 수 있다.
5. 학습 방법서. 교사가 학생들이 공부하는 것을 돕는 것이 교육 성공의 관건이다. 교사는 현대 학습 이론과 방법을 이해하는 것이 학생들의 학습을 지도하고 학생들의 학습 질과 교수 효과를 향상시키는 데 매우 중요하다.
자동동사 활동과 조치.
1, 독서 프로그램 목표본 개발: 각 교사는 개인의 실제를 결합하여 매 학기마다 독서 성장 계획과 독서 목표를 마련한다.
학교는 모든 교사에게 독서 노트를 제공했습니다.
3. "4 개 1 개" 독서 학습 활동, 즉 교사 한 명당 교육 간행물 한 부를 구독한다. 매일 한 시간씩 독학한다. 한 달에 한 권의 교육 전문 저서를 읽는다. 한 달에 한 편의 학습 경험이나 교육 반성을 쓰다. 책을 읽을 때는 주석을 달고 독서 노트를 써야 한다. 학교는 매 시기마다 교사의 독서 상황을 조사, 평가 및 총결산한다. 기말에 우수한 독서 노트 선정이 실시되고, 우수한 작품을 선정해 평상을 하고, 교간' 교해 조가비 따기' 에 편입된다.
4. 학교는 매년 3 월, 6 월 5438+00 을' 독서절' 으로 정하고, 매 학년마다 독서보고회나 독서살롱을 조직하고, 학교 지도자는 정기적으로 교사를 위한 독서지도 강좌를 진행한다.
5. 열심히 제때에 독서 활동 중의 각종 자료를 수집하고, 서류관리를 잘 하고, 제때에 상급자에게 학교 독서 활동 상황을 보고한다.
6. 도서 관리 및 대출 업무를 잘 합니다.
일곱. 안전조치
1, 조직 보장. 학교는 교장을 팀장으로, 교육부부 부주임을 부팀장으로, 각 부처 책임자가 회원인 독서 활동 지도팀을 구성했다. 교육부부는 독서 활동의 실시를 구체적으로 담당하고 있으며, 교무팀은 학교 기반 연수 독서 활동의 전달체이다. 하향식 관리, 책임, 분업 협력.
2. 관리 제도 보장. 적절한 활동 세칙을 세워 교사의 독서 활동의 실시와 관리를 규범화하다.
3. 평가 메커니즘의 보장. 교사 독서 활동 기록 관리 수립, 교사 독서와 교사의 지속적인 교육, 전문 심사 연계, 선진교사에 대한 표창 보상, 독서가 진지하지 않고 불합격한 교사에 대한 구두 경고, 교문 대화 등을 채찍질한다.
4. 재무 보증. 자금 투입을 늘리고 도서관 건설을 강화하여 학교 기반 연수와 독서 활동의 정상적인 진행을 보장하다.
독서 교류 프로그램 3 봄, 책이 양로 제 2 초등학교 캠퍼스에 널리 퍼져 있고, 학교는' 책이 옥토처럼 비옥하고 유익한 책' 의 교사 독서 활동을 맞이하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 우리 교사들이' 독서에서 즐거움을 경험하고, 교류에서 자아를 높일 수 있도록' 교사가 독서의 즐거움을 진정으로 나눌 수 있도록 하기 위해서다. 학교 팀은 이번 주 연구에서 독서 경험 교류 활동을 전개하여 본 방안을 특별히 제정하기로 했다.
I. 참가자:
모든 선생님들은 세 그룹으로 나뉘어져 있습니다.
언어 그룹: z 및 모든 언어 교사.
수학 그룹: z 와 모든 수학 선생님.
종합팀 (영어, 체육팀 포함): Z 및 기타 각 과목 선생님.
둘. 위치:
학교 교사 회의실.
셋. 시간:
20xx 년 6 월 13 ~ 15.
넷. 구체적인 업무 조직:
단체시간에 행사 노트 (초안) 집필 촬영을 주재하다
수학 부분
6 월 13 (수요일)
오후 14: 10 부터 시작합니다
중국그룹
6 월 14 일 (목요일)
오후 14: 10 부터 시작합니다
종합팀
6 월 15 일 (금요일)
오전 8 시10
동사 (verb 의 약어) 활동 형태
먼저 각 조의 사람들을 코드화한 다음, 현장에서 제비를 뽑아 발언하여 교류를 한다. 국어팀은 진체반 총장이 추첨하고, 수학팀은 주교장이 추첨하고, 종합팀은 고교장이 추첨한다. 연설 기간은 제한이 없지만 내용, 사상, 깊이가 있어야 한다.
자동사 문제 설명:
1. 각 조의 교수팀장은 출석 출석 출석 출석 업무를 잘 해야 하며, 특별한 상황 없이 휴가를 낼 수 없다. 만약 정말로 휴가를 내야 한다면 교장이 그들에게 떠나라고 지시해야 한다. 개별 수업 시간에 충돌이 있는 선생님은 스스로 조정하신다.
2. 이 활동은 교사 성과 평가 및 학교 기반 교육 학점 등록 및 평가와 결합됩니다.
독서 교류 활동 프로그램 4 1, 지도 사상:
"책은 인류의 친구이고, 책은 인류의 진보의 사다리이다." 학생들의 광범위한 독서 흥미를 키우고, 독서 범위를 넓히고, 독서량을 늘리기 위해, 우리는 책을 많이 읽고, 책을 잘 읽고, 책을 읽고, 독서를 좋아하는 좋은 습관을 키우고, 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 정신세계를 정화하고, 좋은 독서 분위기를 조성하고, 좋은 책을 읽고, 좋은 책을 읽으려고 노력한다. "책을 읽고, 정신을 위해 기초를 다지고, 인생을 위한 기초를 다져야 한다."
둘째, 활동의 목적:
1, 급우들과 최근 책을 교환합니다.
2. 독서방법을 교류하고, 독서감각에 대해 이야기하며, 학생들의 독서열정을 불러일으킨다.
3. 독서의 성과를 보여주고, 학생들의 독서의식을 높이며, 학생들이 독서의 좋은 습관을 길러 좋은 책을 읽게 한다.
셋째, 행사 장소
53 반 교실
넷째, 활동 프로세스:
(a) 인용문 읽기 소개:
1. 독서와 관련된 명언을 읽다: 나는 책으로 뛰어올랐다. 마치 배고픈 사람이 빵으로 뛰어오르는 것 같았다. 골키
2. 안내: 학우들, 과학기술이 급속히 발전하는 오늘날에도 책은 여전히 우리 생활에서 없어서는 안 될 부분이다. 좋은 책 한 권은 사람의 일생에 영향을 줄 수 있다. 오늘 우리가 내가 공부하는 곳에서 독서교류회를 열어서 나는 매우 기쁘다.
(b) 최근에 읽은 책 교환
요즘 학생들은 일정량의 책을 읽었다. 오늘, 우리는 학생들에게 네가 좋아하는 책 한 권을 추천하라고 요구했다. 추천 할 때 학생들은 이러한 측면에주의를 기울여야합니다.
(1) 책 제목, 책의 주요 내용
(2) 책에서 얻은 느낌
2. 네 사람은 군발을 통해 자신이 좋아하는 책을 추천했다.
3. 그룹은 독서 추천인 한 명, 그룹 교류, 본 그룹의 독서 추천인을 추천한다.
(3) 독서 경험 교환
1, 대량:
(1) 자신과 책의 이야기를 들려줍니다.
(2) 독서에서의 자신의 수확과 체험을 교류한다.
(3) 책의 아름다운 단락을 읽는다.
(4) 좋아하는 책 속의 인물을 교환한다.
2. 교류를 나누다. 각 조는 대표를 파견하여 교류한다.
(4) 요약
"얘들아, 너희들은 책을 먹고 자랐다. 클릭합니다 선생님은 네가 책을 읽는 좋은 습관을 기르고, 좋은 책을 읽고, 열심히 공부하고, 책을 우리 일생의 친구로 삼기를 바란다.
(5) 시상
공책 연필 등의 상품을 증정하다.
독서 교류 활동 프로그램 5 1, 활동 목적:
책은 인류의 친구이고, 책은 인류의 진보의 사다리이다! 학교 관리를 더욱 강화하고, 서향 캠퍼스를 건설하고, 학생들의 지식면을 넓히고, 독서 활동을 전개하고, 학생들의 독서 흥미를 자극하고, 모든 학생이 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 좋은 책을 읽고, 어려서부터 사랑서, 많은 책을 읽는 좋은 습관을 기르고, 독서 실천에서 정서를 키우고, 참된 지식을 얻고, 이상을 세울 수 있도록 한다. 학교는 다음과 같은 활동 계획을 수립했습니다.
둘째, 활동 목표:
1, 활동을 통해 반에서 독서를 좋아하는 좋은 분위기를 조성합니다.
2. 활동을 통해 학생들이 광범위하게 읽는 좋은 습관을 길러 나가도록 한다.
3. 활동을 통해 학생들의 지식 갱신, 사유활동, 종합적인 실천능력을 촉진한다.
셋. 행사 시간: * * 월 오전입니다.
넷. 위치: 중앙 초등학교 건물 앞 광장
동사 (verb 의 약어) 참여 대상: 3 학년 이상 (3 학년 포함, 무제한) 학생이 교류에 참여한다. 전교의 교사와 학생들이 참관에 참여했다.
자동사 활동 미만:
1. 각 반은 독서 방법과 독서 노트, 필사, 그림 등 학생들의 작품을 전시하는 등 자신의 독서 상황을 보고한다.
2. 학생 대표는 독서 상황을 보고한다: 어떤 책을 읽는다면, 어떤 책을 가장 좋아하는지, 이유나 이야기 속의 인물, 줄거리에 대해 이야기한다.
3. 프로그램 발표: 조작은 유연하고 다양할 수 있으며, 이야기의 특정 장을 묘사할 수도 있고, 소품, 춤, 만담, 이야기회, 랩 등 다른 형식을 채택할 수도 있습니다. 시간이 제한되지 않습니다.
4. 활동 요약.
독서 교류 활동 프로그램 6 1, 활동 목적:
학생들의 자율적인 발언을 통해 학생들은 독서의 중요성을 더 잘 인식하고, 어떻게 읽는지, 자신에게 맞는 책을 어떻게 선택하는지 알 수 있다. (존 F. 케네디, 독서명언) 궁극적인 목적은 학생들이 독서 습관을 더욱 개선하고 올바른 독서 방법을 배우도록 하는 것이다. 독서는 모든 사람의 삶의 일부가 되어야 하며, 동시에 무대에 올라 연설로 단련하고 학생들의 표현능력을 높여야 한다.
둘째, 활동 시간:
20xx 년 4 월 18
셋. 위치:
한 학교 30 1
넷째, 사회자:
반 반장
동사 (verb 의 약자) 참가자:
법학 090 1 반 전체 동창.
자동사 구체적 사항 안배:
1. 반회 전에 기위원회는 인원수를 점검하고 학생들이 다 도착했는지 점검했다.
2. 반장은 개막사를 발표하고 독서교류회의 목적과 구체적인 과정을 간략하게 소개했다.
3, 자신의 현실을 결합하거나 경험과 방법, 또는 수확과 개선에 대해 이야기하고, 반의 모든 학생들이 번갈아 가며 자신이 좋아하는 책을 소개한다.
4. 게임 코너에서 책 한 권을 선택해서 책 속의 몇 가지 캐릭터를 분리해 다른 학생이 연기하여 학생이 책 속의 구체적인 상황에 들어갈 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 게임명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 게임명언)
5. 학생이 선정하고 학생이 가장 좋아하는 책 다섯 권을 뽑는다.
사회자 요약.
교류 활동 계획 7 일, 활동 목표 읽기
독서 활동을 통해 학생들의 독서 흥미를 불러일으키고, 모든 학생들이 책을 읽고, 독서를 좋아하고, 책을 읽을 수 있게 하고, 어려서부터 책을 사랑하고, 많은 책을 읽는 좋은 습관을 길러 독서 실천에서 정서를 키우고, 참된 지식을 얻고, 이상을 세우게 한다.
둘째, 활성 대상
1 6 학년 24 개 반
셋. 행사 시간 및 장소
활동 시간:
장소: 각 반의 교실
넷째, 채점 기준
1, 읽기 계획 및 활동 계획, 종합적이고 실용적이며 실행 가능합니다. (4 점)
2. 학생들의 독서 노트를 보세요. 카탈로그를 읽는 기록은 명확하고 발췌한 내용은 풍부하다. (2 점)
3. 교실에서 독서에 관한 과정 정보의 제시를 봅니다. (2 점)
4. 학생 2 명을 무작위로 조사하여 그들의 대답에 따라 평가한다. (4 점)
5. 활동 효과를 보고 학생들의 교류 상황과 교류 효과에 따라 평가한다. (3 점)
동사 (verb 의 약어) 는 판사를 선택합니다.
각 학년별 국어 선생님.
자동사 활동 과정.
1 및 1: 40 심사단을 열어 심사 방법을 발표하다.
2, 2: 00 행사가 본격적으로 시작되며, 높낮이는 동시에 진행되며, 높낮이는 6 부터 진행됩니다. 1 클래스는 시작하고 다음 단락은 3 부터 시작합니다. 1 클래스 시작.
3. 경기가 끝난 후 점수를 나누어 경기 결과를 발표하고' 학자반' 을 수여한다.
일곱. 안전조치 각 반은 활동 계획에 따라 세심하게 조직하고, 사전에 코스웨어를 시험삼아, 행사가 순조롭게 진행되도록 해야 한다.