1. 학교마다 분반 제도가 다르다. 지난 학기 성적을 참고로 일정 수의 뛰어난 학생을 선발한 후 각 반에 균등하게 분배할 수 있다. 나머지는 무작위입니다.
2. 한 반, 몇 개 좋고, 몇 개 나쁘고, 각 반의 실력이 비슷하고, 공평하게 경쟁할 수 있도록 보장한다.
3. 한 번 시험을 보고 시험 성적에 따라 반을 나눕니다 (예: 4 개 반).
1 16 부터 120 까지 a 반 70 명.
1 15 점 ~ 1 10 점 b 반, 77 명.
C * * * 반은 8 개 반으로 나뉘며 학년별로 나뉘는데, 여기서 C 1 부터 C4 까지, C5 부터 C8 까지는 같은 점수 세그먼트입니다.
또한 마지막 클래스 d 는 두 개의 클래스로 나뉩니다.
4, 필요에 따라 학교마다 다른 접근 방식이 있습니다. 그러나 분반은 잘못이 없다. 모두 우수, 양호, 중, 차이의 평균 점수에 따라 점수를 매긴다. 각 반은 똑같다. 부모는 스트레스를 받지 않아도 된다.
초등학교 학위 분배 계획
(a) 지침 이데올로기:
의무교육의 균형 발전을 더욱 추진하기 위해 교육자 집단이 의무교육을 동등하게 받을 수 있는 기회를 보장하고 양질의 교육 자원을 공평하고 합리적으로 활용할 수 있도록 우리 학교는 균형반을 실시한다. 이 작업은 다음과 같이 요약됩니다. (2) 지침 원칙?
1. 영토 원칙. 의무교육법을 진지하게 관철하는가?
포용 원칙. 의무교육 입학 통지서를 가지고 학교에 신고한 신입생은 반드시 컴퓨터 배치 시스템에 포함시켜 균형 분반을 해야 하며, 컴퓨터 배치 시스템에 포함되지 않고 균형 분반을 하는 신입생은 분반하거나 학적을 건립하지 않아야 한다.
3. 무작위성 원칙. 컴퓨터 분배의 무작위 원칙을 충분히 이용하여 과학적으로 분배 절차를 합리적으로 실시하다. 우리 학교는 교원 배치에서도 무작위 추첨 분배를 하고, 균형 배치를 하고, 교원을 균형 있게 배치한다. -응?
4. 개방성의 원칙. 컴퓨터파는 학부모 대표의 감독하에 진행된다. 균형분반의 결과는 제때에 공시해야 하고, 학교는 공시 명단에 따라 학적을 엄격하게 건립하고, 미공시 학생은 학적을 건립하지 않는다. -응? 5. 규범 원칙. 초등학교는 성시 교육 행정부의 요구에 따라 반 규모를 엄격히 통제한다.