2 학년 미술 교안 제 1 권 짧음 (1) 제목:
마법 주머니.
연구 분야:
모델링, 성능.
세션:
수업 하나.
교육 목표:
1. 학생들에게 각종 미술 도구와 자료를 알리도록 지도하다.
2. 학생들이 다른 미술 도구와 재료로 대담하고 자유롭게 자신의 생각을 표현하도록 지도한다.
3. 학생들이 미술 도구와 재료를 이해하는 데 미술 수업에 흥미를 가지도록 지도한다.
교재에 대한 간략한 분석
이 수업은 학생들이 처음으로 미술 도구와 재료를 인식하도록 지도하는 것으로, 학생들이 사용해 보거나, 한 번 보고 다양한 그림의 효과를 느낄 수 있도록 하는 것이다. 선생님은 다양한 형태의 예술 작품을 학생들에게 감상할 수 있도록 준비해야 한다. 교육 중점 및 어려움:
활동을 통해 학생들이 예술 창작에 깊은 흥미를 가지도록 지도하다.
수업 전 준비:
(1) 선생님은 크레용, 수돗물 펜, 펜, 붓, 유화펜, 수채화 물감, 지우개, 점토, 가위, 화지, 선지 등 미술 도구와 물감을 준비하셨다.
(2) 교사는 페인팅, 조각, 탁인, 콜라주, 짜는 데 사용할 수 있는 천연 및 인공재료를 준비해야 한다.
(3) 교사는 각종 도구와 재료로 만든 예술품을 수집한다.
교육 활동 설계:
(1) 부트 단계:
수업하기 전에 선생님은 낡은 옷으로 숄더백을 만들어 각종 미술 재료와 도구를 넣으셨다. 학생들이 수업에서 제비를 뽑도록 하세요.
하나를 꺼내서 다른 사람에게 무엇이 무엇인지 말하게 하다. 이것은 무엇을 위한 것입니까? 학생들의 호기심을 불러일으켜 학습에 대한 흥미를 불러일으키다.
다 꺼낸 후 선생님은 몇 가지 일반적인 재료 현장 조작 데모를 선택하셨다. 서로 다른 재료로 만든 예술작품을 전시해 학생들이 보고 느끼고 비교해 보고, 서로 다른 재료, 각기 다른 연기 효과의 성능과 특징을 이해할 수 있도록 했다.
(2) 개발 단계.
학생들이 관심 있는 도구와 자료를 사용하여 창작하는 법을 배워서 도구와 재료의 성능을 체험하도록 독려한다.
창작 과정에서 학생들이 대담하고 자유로운 표현을 장려하여 학생들이 미술 수업에 흥미를 갖도록 독려한다.
(3) 치우다.
숙제가 끝나면 학생들에게 도구와 자료를 정리하고, 책상을 정리하고, 교실 환경을 깨끗하게 유지하도록 독촉해야 한다. 수업 후 개발:
집이나 주변에서 페인팅, 붙여넣기, 탁인, 타일링, 짜기에 사용할 수 있는 다양한 천연 및 인조 재료를 찾아 예술을 만들어 보십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
교육 평가:
(1) 주요 미술 도구 자료 몇 가지를 아세요?
(2) 미술 도구와 재료를 과감하게 사용하여 자신의 생각을 자유롭게 표현할 수 있을까.
(3) 미술 수업에 관심이 있는지 여부.
참고 사항:
각 미술 도구 자료를 전시한 후, 나는 이런 도구 재료로 만든 사진 한 장을 학생들에게 보여 주고, 학생들이 느낄 수 있게 하여, 이런 도구 재료에 대한 이해를 깊어지게 했다. 학생들은 매우 몰입해서 연습 중에 대담하게 첫 획을 그릴 수 있다.
2 학년 미술 교안 제 1 권 짧음 (b) 1, 교재 분석
삶의 그림자는 자연과 우리의 삶을 더욱 아름답고 흥미롭게 만들 수 있다. 본 과의 학습을 통해 학생들은 생활의 아름다운 장면을 포착하고 표현하는 것을 배울 수 있다. 관찰, 기억, 상상을 통해' 그림자' 가 판타지 변화로 가득 찬 특징을 보여주고 재미있는 생활 줄거리를 구현함으로써 삶의 재미를 체험한다. 학생 그림의 상상력과 창의력을 높이다.
본 교재의 목적은 학생들에게 아름다움이 어디에나 있다는 것을 느끼게 하는 것이며, 재미있고 변화무쌍한 그림자 이미지를 감상함으로써 그것을 발견할 필요가 있다. 학생들에게' 그림자' 가 어떤 상황에서 발생할 수 있는지, 그 특징이 무엇인지 생각하도록 영감을 주어 학생들이 발견에 능하고, 사고하고, 대담하게 표현하는 개성을 키우게 한다.
그림자가 생동감 있고 변화무쌍한 이미지를 감상, 체험, 표현함으로써' 그림자' 의 존재가 우리 생활에 재미를 더해 학생들의 학습 흥미를 불러일으킨다는 것을 느낄 수 있다.
조별 게임에 참여함으로써 학생들은 서로의 친화력을 강화하고 조별 생활의 즐거움을 충분히 체득하며 다른 사람과 소통하고 협력하는 법을 배워 학생들의 자신감을 키워 자신의 디자인 사상과 개성을 대담하게 표현할 수 있게 했다.
숙제의 내용은 학생들을 조직하여' 그림자 밟기' 게임을 함으로써 인물의 동적 그림자를 표현할 수 있다. 또한 학생들이 인생에서 본 물 속의 그림자를 회상하여 아름다운 풍경화를 창작하도록 격려할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 다양한 그림자 표현 방법을 배우고, 학생들의 회화 표현 능력과 심미 능력을 향상시키고, 학습에 흥미를 높인다.
둘째, 교육 목표
"그림자" 는 햇빛 아래 그림자와 물 속의 그림자를 가리킨다. 빛 아래에서도 그림자가 생길 수 있다. 인생에는 여전히 그림자와 움직임의 그림자가 있습니다. 단색 그림자도 있고 컬러 그림자도 있습니다. 어떤 그림자는 물체의 변화에 따라 변하고, 어떤 그림자는 움직이지 않으면 움직인다. 그림자' 의 존재는 우리 생활에 적지 않은 재미를 더했다.
셋째, 초점과 어려움
초점: 그림자의 변화를 관찰하고 기억하고, 그림자가 우리 삶에 주는 아름다움을 느껴보세요.
어려움: 다양한 방법으로 그림자를 표현하는 방법.
넷째, 일정: 1 수업
동사 (verb 의 약어) 도덕 교육 침투
학생들이 삶의 아름다움을 느끼도록 키우고, 삶을 더욱 사랑하고, 건강한 심미 정취와 좋은 도덕정서를 확립하다.
여섯째, 재료 준비
코스웨어, 사진, 크레용, 유화봉, 물감 등.
일곱. 교육 과정
1, 조직 교육.
2. 새로운 교과 과정을 도입하다.
투영으로 화제를 불러일으키다.
3. 새로운 수업을 가르치다.
(1) 질문.
학생들은 어디에서 그림자를 본 적이 있습니까? (수업 전에 수집한 사진을 보여줄 수 있습니다. ) 을 참조하십시오
② 오늘 왜 그림자를 그려야 합니까?
(2) 비디오를 재생합니다.
질문:
그림자의 특징은 무엇입니까? 기분 어때?
② 그림을 통해 그림자를 표현하는 방법?
동영상을 보면 학생들은 다음과 같이 토론할 수 있다.
불빛 아래의 그림자는 검은색이다.
물 속의 반사는 채색이다.
그림자는 이미지와 함께 움직입니다.
그림자가 바람에 흔들렸다.
(3) 학생들이 대담하게 시도 할 수 있도록 도구와 자료를 보여줍니다.
그린 그림 아래에 그림자를 드리우다.
(4) 교사는 다른 표현 방법을 보충해야 한다.
(5) 다른 학생들의 숙제를 보여주다.
4, 학생 숙제 (교사지도).
작업 요구 사항:
이미 그린 그림이나 준비한 그림 아래에' 그림자' 를 더한다.
(1) 다양한 형태의 그림을 그릴 수 있습니다.
(2) 그룹으로 장권을 그릴 수 있다.
(3) 교사와 학생들은 함께 장편 논문을 완성할 수 있다.
5. 요약.
(1) 학생 교류.
(2) 화가의 작품에서 "그림자" 를 감상하다.
2 학년 미술 수업 계획 제 1 권 짧은 (3) 교육 목표:
1. 고양이의 생활습관과 관련 지식을 이해하다.
2. 대담하게 각종 표정을 이용해 고양이를 묘사하고, 학생들의 이미지 사고를 발전시키고, 학생들의 창조능력을 배양한다.
학생들이 작은 동물을 사랑하는 아름다운 생각과 감정을 키우십시오.
교학의 중점과 난점
중점: 학생들의 상상력을 자극하고 다양한 자세로 고양이를 전시한다.
어려움: 화면을 조직하고 독특한 아이디어를 표현하십시오.
수업 전 준비
(학생) 고양이 그림, 물감, 색종이, 가위, 접착제 등의 도구와 재료.
각종 고양이 사진, 데모 작품, 코스웨어, 색종이, 가위, 접착제 등의 도구 재료.
교육 과정:
1. 소리를 구별하여 화제를 버리다.
(1) 코스웨어는 다양한 동물의 목소리를 재생하여 학생들이 대담하게 추측하고 학습에 흥미를 불러일으키게 한다.
(2) 학생이 고양이의 울음소리를 들었을 때, "야옹. 야옹." "고양이라고 추측하자 선생님은 곧 주제에서 벗어났다.
2. 메모리 교환.
(1) 추억: 어디서 고양이를 만났어요? 너는 고양이에 대해 어떤 이야기를 들었니? 어떤 고양이가 너에게 가장 깊은 인상을 주었니?
(2) 학생이 조를 나누어 교류한 후 대표를 파견하여 보고하다.
3. 토론 분석.
그룹 추첨은 다음 문제를 논의하고 보고합니다.
(1) 고양이의 주요 부위는 어떤 것들이 있나요? 코스웨어는 고양이의 머리, 몸통, 팔다리, 꼬리를 방송했다. ) 을 참조하십시오
(2) 고양이의 머리는 어떤 부분이 있습니까? 각각 어떤 역할과 특징이 있습니까? 코스웨어는 무작위로 고양이의 머리 클로즈업을 재생합니다. ) 을 참조하십시오
(3) 당신이 본 고양이는 어떤 색입니까? 코스웨어는 고양이의 모색 사진을 재생한다. ) 을 참조하십시오
(4) 고양이의 앉기, 눕기, 걷기, 걷기는 어떤 법칙이 있습니까? (코스웨어는 관련 사진을 재생합니다. ) 을 참조하십시오
4. 관심을 가져 주셔서 감사합니다.
(1)' 고양이와 쥐' 등 재미있는 만화영화나 사진을 방영하며 다양한 역동적이고 과장된 고양이 스타일링을 체험하며 학생들의 표현 욕구를 더욱 자극한다.
(2) 판천수, 황주 등 예술가들이 고양이에 대한 그림을 보여주고 고양이의 생동감 있고 순간적인 표정을 감상한다.
(3) 우수한 학생 작품을 전시하고, 학생 사고를 활성화하고, 창의적인 표현을 장려한다.
5. 실천체험.
(1) 직위요구 사항: 자신이 좋아하는 소재를 선택하여 고양이를 창조적으로 표현한다.
(2) 교사 순회 지도: 구도가 충만하고, 주제가 두드러지고, 줄거리가 생동감 있고, 색채가 선명한 방면에서 지도한다.
6. 교환 평가.
(1) 자신의 작품에 대한 작은 이야기를 만들어 그룹 간 교류에 대해 이야기한다. 팀은 우수한 작품을 평가하고 반 전체에 전시했다.
(2) 수업이 끝난 후 학생들에게 톰과 제리가 직접 만든 만화 이야기를 모방하도록 독려한다.
2 학년 미술 수업 계획 제 1 권 짧은 (4) 교육 어려움
요점: 인간에게 물의 중요성을 이해하고 독특한 예술적 방식으로 물 절약, 물 사랑, 수자원 보호를 홍보한다.
어려움: 생활 속의 관련 소재를 교묘하게 이용하여 개인화된 포스터를 만들다.
교육 준비
교사는 전반적으로 이 수업의 내용을 인식하여 교안을 미리 설정하였다. 그런 다음 이 수업의 교안, 인터넷, 각종 필요한 자료를 찾아 PowerPoint 로 교육용 교재를 디자인한다. 마지막으로, 교수 목표의 요구에 따라 선생님은 스스로 시범 작품을 몇 개 만들었다.
학생 준비: 일반 페인팅 도구 및 자료
교육 과정
1, 상황 가져오기.
(1) 물에 관한 음악을 틀어 학생들이 조용히 들을 수 있게 한다. 질문: 이 피아노의 소리는 무엇입니까? 대부분의 학우들은 모두 알아듣고 일제히 대답할 수 있다.
(2) 화제를 불러일으키다-수자원.
(3) 과학지식의 개입: 물순환 도식도를 보여주고 물순환 과정을 소개한다. 학생들에게 차트의 의미에 대해 이야기하게 하다. 5 학년은 자연계의 물이 어떻게 순환하는지 알아야 할 것으로 예상되지만, 그들은 그렇지 않다. 선생님은 직접 그들을 가르친다. ) 을 참조하십시오
2. 이런 느낌에 감사드립니다.
(1) 코스웨어를 재생하고 다양한 물의 사진 (강해의 물, 호수의 물, 폭포의 물, 고향의 천도호의 아름다운 사진) 을 관찰한다. 관찰을 통해 학생들은 물의 동태와 정적미, 물의 모양과 색깔의 변화를 발견할 수 있다. 아름다운 그림이 학생들을 자연 풍광에 잠기게 하여 놀라움을 금치 못했다. 특히 천도호의 그림을 감상할 때 학생들은 더욱 깊은 감명을 받았다. ) 을 참조하십시오
(2) 물이 너무 아름다워서 인간, 동식물, 지구 전체에 없어서는 안 될 자원이다. 일찍이 X 년 전, 이빙이 건설한 뚜지앙옌 은 바로 유명한 수리 공사였다.
코스웨어는 중국의 유명한 수리공사 뚜지앙옌, 그리고 뚜지앙옌 공사를 간략하게 소개했다. 뚜지앙옌 쓰촨 성 뚜지앙옌 시 서부, 청두 평원 서부의 민강에 위치해 있다. 기원전 256 년에 건설된 뚜지앙옌 수리공사는 세계에서 가장 오래되고 유일한 웅장한 수리공사로 댐을 건설하지 않고 물을 끌어들이는 것이 특징이다.
우수한 민족 유산에 대한 학생들의 이해와 애착을 높이고 민족 자신감을 높이다. 학생들이 뚜지앙옌 원촨 대지진에 큰 영향이 없다는 것을 알게 되자, 온통 소란스러웠다.
(3) 뚜지앙옌 디자이너 이빙, 중국 전국시대 진국촉군 현, 그의 아들들이 인솔하여 건설한 것을 소개한다. 코스웨어는 이빙 부자의 조각품을 전시했다. 그리고 단순히 대우로 물을 다스리는 이야기를 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
3. 사고와 토론.
(1) 코스웨어는 수질 오염 사진을 보여줍니다. 비교를 통해 학생들에게 수질 오염의 심각성을 깊이 이해하게 하다.
반대로 다음과 같은 질문이 제기되었습니다.
물은 어떻게 오염되었습니까?
수질 오염의 위험은 무엇입니까?
우리는 어떻게 수질 오염을 막을 수 있습니까? 어떻게 물을 절약할 수 있습니까?
학생들로 하여금 토의에 대해 생각하게 하고, 얼마 전 학교 수돗물이 오염되고, 홍수가 멈춘 사건으로, 이 문제에 대한 자신의 견해를 이야기하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) ) 을 참조하십시오
(2) 수자원 보호에 관한 정보를 소개한다. 학생들에게 현재의 수자원 부족과 물 부족과 오염이 사회에 미치는 위협, 그리고 수자원 보호에 대한 사람들의 노력을 더 잘 이해하게 하다.
(3) 교사는 교재로 사진을 전시하고, 학생 이야기와 결합해 수자원을 보호하는 것이 시급하다. 우리가 신속하게 행동하여 모두를 동원하여 물을 절약하고, 수자원을 아끼고, 수자원을 보호하도록 홍보합시다.
(4) 생각: 물을 절약하기 위해 당신은 어떻게 할 것입니까? 포스터를 수출하다
4. 분석에 감사드립니다.
(1) 코스웨어는 수원을 유지하고, 사막화를 방지하고, 지구상의 물을 막고, 하수가 과도한 배출을 금지하는 것을 보여준다! "그리고 다른 포스터들.
(2) 이 그림이 무엇인지 말해 봐? 그것이 무엇을 표현하고 싶은지 맞춰봐?
(3) 의미를 표현하기 위해 어떤 창조적 수단을 사용했는지 분석한다. 사고: 포스터의 특징은 무엇입니까?
(4)' 만년윤회' 포스터를 전시해 이 작품의 주요 구성과 창작 수단을 상세히 분석한다.
제목-제목은 크기 조절이 가능하므로 도면과 조화롭게 배치하고 디자인해야 합니다.
창의적인 그래픽-그래픽은 여러 가지 방법으로 표현할 수 있습니다.
연상, 의인, 과장된 수법을 이용하여 사실감, 장식, 추상화, 만화의 형식을 통해 생활의 일부 현상을 표현하다.
포스터의 주요 특징은 구도가 간결하고 주제가 선명하다는 것이다.
상상력과 학생들의 창의력을 자극하십시오.
범좌와 동행의 작품을 감상해 보세요. 무슨 뜻이죠? 배우고 생각을 계발하다.
연관을 확장하고 작성합니다. (오리지널 크리에이티브 필요)
6, 대담한 홍보, 평가를 보여줍니다.
뒤 칠판에 반 학생들의 숙제를 전시해' 수원 보호, 물 절약' 이라는 주제로 포스터 전시장을 만들었다. (교사 디자인 헤드)
학생들은 자신의 관점을 교류하고 표현한다.