중반 월병 교안 1 행사 목표:
1, 월병 제작 과정을 알아보세요.
2. 토공 행사에 참가하여 고무진흙 등의 재료로 월병을 만들려고 합니다.
3. 아이의' 문지르기' 와' 누르기' 큰 근육 동작을 단련한다.
이벤트 준비:
1, 월병 제작 동영상.
월병 제작 흐름도.
3. 각 사람에게 고무진흙 하나, 기공 하나, 약간 큰 병뚜껑 하나 혹은 몇 개의 모형을 주세요.
4. 각종 월제빵 상자 (또는 기타 간단한 상자) 를 수집합니다.
5. 행사 전에 큰 보름달을 자르고' 월병점' 이라는 글자를 써서 칠판에 붙였다. 칠판 앞에는 책상과 월병 선물상자가 있어 선생님의 시범을 보여 드립니다.
활동 프로세스:
1. 아이들에게' 월병 만들기' 동영상을 보여 월병에 대한 아이들의 흥미를 불러일으켰다.
아이들에게 영상에서 무엇을 만들고 있는지 맞춰 보라고 하세요.
선생님: 비디오에서 무슨 맛있는 것을 하고 있는지 아세요? 아이들은 선생님이 답을 발표했다: 월병을 만들다.
2. 월병 가게가 문을 열었습니다.
아이가 월병을 만드는 흥미를 불러일으키다.
선생님: 추석이 다가오고 있어요. 우리는 월병 가게를 열 예정이다. 월병 가게를 열려면 월병이 많이 필요하다. 우리는 모두를 함께 월병을 만들도록 초대해야 한다.
3. 월병은 어떻게 합니까?
월병을 만드는 순서도를 전시하여 제작 순서를 어지럽히다.
선생님: 월병을 만들라고 하면 먼저 무엇을 하실 건가요? 또 뭐 해? 마지막으로 어떻게 하죠? 유아에게 정확한 제작 단계를 말하도록 지도하다. 먼저 공을 비벼 만든 다음 금형을 넣고 마지막으로 무늬를 눌러라.
4. 아이들은 조를 나누어 월병을 만든다.
아이들이 다른 방법으로 월병을 만들 수 있도록 허락하다.
5, 포장 달 케이크
아이들은 만든' 월병' 을 월빵 상자에 넣어 성공의 즐거움을 함께 느꼈다. 선생님: 이렇게 많은 월병을 우리 월병점에서 팔 수 있어요!
활동 확장
1, 아트 존
구역 내에서는 고무 점토, 진흙 조각, 모형 제작 등의 도구를 제공하여 아이들이 월병을 만들 수 있도록 합니다.
2. 역할 영역
현지에' 월병점' 을 설치해 아이들이 월병 매매 게임을 하도록 할 수 있다.
3, 가족 * * * 교육
중반 월병 교안 2 활동 목표:
손으로 월병을 만드는 법을 배우다.
월병을 만드는 데 필요한 재료를 알고 있습니다.
자신의 월병을 증정하여 다른 사람의 월병을 감상할 수 있다.
행사에서 아이의 귀여운 모습을 보여줍니다.
이벤트 준비:
성분, 시럽, 소금, 조화유, 각종 소, 월병 몰드, 오븐.
활동 프로세스:
얘들아, 추석이 곧 다가온다. 추석에 우리는 무엇을 먹었습니까?
2. 아이는 기억력이 좋아서 월병을 먹는 것을 안다.
3. 우리가 집에서 먹는 월병은 모두 사서 가방을 열면 먹을 수 있나요?
4. 월병 한 봉지를 사는 것은 일종의 충전재이다. 그럼 우리는 다른 소를 먹고 싶다. 꼭 사야 하는지, 못 먹으면 변질된다.
5. 월병이 깨졌습니다. 내가 먹을 수 있을까? 못 먹으면 어떡하죠? 낭비를 버렸다.
오늘 이 문제를 해결하자, 알았지? 그럼 제가 어떻게 해야 하나요?
7. 나는 생각이 있다. 그게 뭔지 알고 싶으세요? 우리는 스스로 집에서 할 수 있다.
8. 아이는 할 수 없다! 그럼 우리 공부합시다. 배우고 싶으세요?
9. 우리가 월병을 준비하는 데 필요한 재료는 설탕가루, 시럽, 소금, 조화유, 각종 소, 월병 몰드, 오븐입니다.
10, 아이들의 자료는 준비됐나요? 우리는 모두 상대방을 안다. 할 때 잘못 쓰지 마세요!
1 1, 추석 월병을 만드는 방법으로 시럽과 물을 골고루 섞은 후 설탕가루를 넣어 함께 문지릅니다.
12. 아이들이 손에 들고 있는 월병이 다 준비되었나요? 우리 함께 그것을 오븐에 넣자! 혼자 집에 있을 때는 오븐을 쓰지 마세요. 손을 데울 거예요.
13, 오븐 땡을 들어 봐, 우리 월병이 다 구워졌어, 너 옆에 있어, 선생님이 꺼내, 너 멀리 떨어져 있어, 조심해서 데워, 너 냄새 맡았어?
14. 네가 만든 월병이 맛있니? 그럼 집에 가면 가족들에게 월병을 만들라고 가르치세요. 추석에는 월병을 살 필요가 없어요.
교육 반영:
월병은 아이들이 좋아하는 음식이기 때문에 제작 과정 전반에 걸쳐 아이들의 관심이 높고 상상력과 창의력이 동시에 발휘된다. 아이들의 협력 능력을 키우고, 자유창조 과정에서 선생님은 대담하게 손을 놓고, 아이들이 자유롭게 발휘하게 하고, 스스로 문제를 해결하고, 아이가 일에 부딪치면 사고하는 습관을 단련하게 한다. 손 동작의 유연성을 단련하여 아이들이 대담하게 행동하도록 격려하다.
중반 월병 교안 3 활동 목표
1, 월병 제작 과정을 이해하고 그룹, 억압, 절단 등의 기술을 개발합니다.
2. 도구를 이용하여 창의적으로 월병을 장식하는 법을 배웁니다.
3. 추석에 월병을 만드는 즐거운 느낌을 경험합니다.
4. 창조활동을 감상하는 즐거움을 창조하고 체험하고자 합니다.
5. 자신이 좋아하는 색깔을 과감하게 선택해 그릴 수 있다.
적극적으로 준비하다
1, 1 인당 점토와 점토도구, 케이크 쟁반 하나.
2. 코스웨어.
활동 과정
1. 오늘 선생님은 아이들에게 동그란 것과 네모난 것, 달콤하고 향기로운 것, 평소에는 보기 드문 추석용 수수께끼를 가져왔다.
추석에 월병을 먹는 것은 우리의 풍습이지만, 평소에 우리는 거의 먹지 않는다.
2. 아이에게 월병 사진을 보여 주고, 아이에게 월병의 도안을 보여 준다. 그리고 칠판에 요약하여 아이들에게 월병에 어떤 도안이 있는지 다시 생각해 보라고 했다.
선생님 총결: 월병의 도안은 여러 가지가 있습니다. 직선, 사선, 파선 등이 있습니다.
3. 오늘 우리 함께 동그란 월병을 만들어 봅시다. 만드는 법? 이후 선생님은 먼저 둥글고 평평해진 다음 진흙 위에 도안을 그리는 시범을 보여 주셨다.
패널 토론: 우리는 칼로 패턴을 새길 수 있습니다. 패턴을 만드는 데 사용할 수 있는 다른 방법은 무엇입니까? 유아들에게 다른 아이들과 다른 말을 하도록 격려하다.
5. 아이들은 각종 소품으로 월병을 창의적으로 만들고, 선생님은 순회 지도한다. 잘 하는 아이들은 제때에 칭찬하고, 언제든지 나머지 아이들에게 보여 주고, 공부할 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
6. 어린이가 만든 월병을 케이크 접시에 넣고 앞 전시대 위에 올려' 월병전' 행사를 진행한다. 어린이들에게 어떤 월병을 가장 좋아하는지 말하라고 한다. 왜요
7. 아이들에게 작은 물고기, 분노한 새, 도라에몽과 같은 다양한 월병 사진을 보여 준다.
선생님 요약: 월병의 모양이 많아요. 집에 갈 때 부모님과 잘 생각해 볼 수 있어요. 너는 또 어떤 다른 월병을 할 수 있니? 만들어서 유치원에 가져가서 같이 즐기세요.
교육 반영:
아이들의 학습 적극성이 높다. 하지만 처음 그림을 그리기 시작했을 때, 상당수의 아이들이 감히 글씨를 쓸 수 없었고, 선생님의 격려와 지도하에 비로소 획을 그었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 원인을 분석하는 것은 보통 단련 기회 부족, 자신감 부족, 활동 시간이 너무 길다고 생각하기 때문이다. 이번 행사에서 선생님의 활동 절차는 명확하고 질서 정연하며, 과정은 생동감 있고 재미있으며, 방법이 적절하다. 계발성, 탐구성, 더 중요한 것은 선생님의 교수 태도, 언어, 말투가 항상 전염성이 있어 아이들이 즐거운 마음으로 적극적으로 활동에 참여하도록 유도하고 있다. 따라서 전체 활동 과정은 생동감 있고 활발하며 효과가 이상적이다.