조화는 중국 전통문화에서 대표적인 개념으로, 사물의 최적 상태이며, 모든 아름다운 특징이다. 화합을 실현하는 것은 인류가 예로부터 열심히 추구해 온 아름다운 이상과 소망이다. 모든 긍정적인 요소를 동원하여 조화로운 문명을 건설하는 캠퍼스 환경도 영원한 주제가 될 것이다. 학교는 정신문명 건설의 주진지로서 교실 수업을 전달체로 삼아 조화로운 사제 관계를 적극적으로 구축하고 전체 학생의 사상 도덕적 자질을 높이기 위해 노력해야 한다. 선생님, 전파 수료업도 우리 문화 지식의 계몽을 주는 선생님이며, 무지에서 지식으로, 유치함에서 성숙으로 나아가게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선생님은 우리에게 지식의 이슬을 주셨고, 우리가 필요로 하는 것은 전심전력으로 받아들이고, 선생님의 헌신을 소중히 여기고, 선생님의 노동을 존중하는 것이다. 교사와 학생은 서로 돕고 서로 존경하며 사랑하며 조화로운 학습 분위기를 조성했다. 반은 학교의 세포이고, 조화로운 반은 조화로운 학교를 구성한다. 따라서 조화로운 학교 건설의 무거운 짐은 주로 담임 선생님께 떨어졌다. 그렇다면 담임 선생님은 어떻게 새로운 사제 관계를 구축해야 할까요? 나는 다음과 같은 몇 가지 측면에 초점을 맞추어야 한다고 생각한다. 첫째, 충분히 신뢰하고, 학생들을 진정으로 존중해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) "교육은 사랑이 없으면 안 되고, 사랑이 없으면 교육이 없어야 한다." 학생에 대한 존중은 사랑의 전제이다. 학생, 사제평등을 존중하는 기초 위에서 학생을 사랑해야 학생의 잘못을 정확하게 대하고, 학생의 잘못을 포용하며, 학생들의 사랑을 얻을 수 있다. 학생을 신뢰하기 위해서는 교사가 먼저 관념을 바꾸어 학생들이 교실의 주인이 되고 교육 교수의 주인이 되게 해야 한다. 학생의 인격을 존중하고, 관용을 배우고,' 처지' 를 학생의 상황에서 출발하여, 상대방의 행동 동기나 인격 수요를 배려하고, 서로 보살펴야 한다. 열정으로 신뢰를 바꾸고, 성실로 신뢰를 바꾸고, 믿음으로 신뢰를 바꾸다. 이런 상태에서 교사와 학생의 정서는 쉽게 * * * 우리는 학생을 진정으로 존중해야 한다. 학생을 존중하고, 학생과 동등하게 지내야만, 학생은 감히 말을 하고, 말을 할 수 있다. 진실로 학생들의 마음속의 현을 건드려야 이치에 맞고, 감정으로 사람을 감동시키고, 이치에 맞게 사람을 설득하는 목적을 달성할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이를 위해 교사는 자신을 승진시켜야 하고, 자만하지 말고,' 스승의 존엄' 이라는 선반을 내려놓고, 겸허하고 열정적이며 진지하며, 동등하게 대해야 한다. 자신과 학생을 동등한 지위에 두고, 그들과 친구를 사귀고, 존중하고, 이해하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 자신을 승진시켜야지, 아는 척하지 마라. 학생을 제고하고 양성하기 위해서는 교육자들이 먼저' 늙어서 늙어가는 것을 배우라' 는 원칙을 견지하고, 새로운 이론, 새로운 지식의 학습을 강화하고, 실제를 결합하고, 대담하게 실천하고, 적극적으로 탐구해야 한다. 우리는 일방적으로 교류하지 말고 자신을 바로잡아야 한다. 소통은 양방향이어야 한다. 과거의 그런' 내가 네가 듣겠다' 는 낡은 교육 방식을 바꿔 학생들이 학생을 이해하면서 자신을 이해하고 교사의 인격을 높이도록 해야 한다. 그래야만 학생이 심리적으로 받아들이고 마음속 깊은 곳에서 존경해야 사제관계가 조화를 이룰 수 있다. 둘째, 당신의 학생을 감상하는 중국은 "선비는 지기를 위해 죽는다" 는 말이 있다. "자신을 신뢰하는 사람은 죽는다고 한다. 성인은 감상할 필요가 있고, 학생은 학부모와 선생님에게 감상할 필요가 있다. 하지만 응시 교육의 압력으로 학교 교육은 학생들의 마음속에서 점점 멀어지고 있는 것 같다. 그들이 자주 듣는 것은 선생님의 비평과 학부모의 꾸지람이다. 설마 우리 다년간의 학교 교육은 대량의 불합격한 학생들만 양성한 것이냐? 안 돼! 우리 주변에는 학교에서 가장 우수한 학생이 아닌 각계각층의 우수한 인사들이 많이 있다는 것을 종종 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 현상은 확실히 우리 교육자들의 깊은 반성을 받을 만하다. 유명한' 로젠탈 효과' 는 모든 교육자들이 잘 알고 있을 것이다. 우연히도, 유명한 미국계 중국인 물리학자인 돈 씨도 일찍이 이런 경험을 한 적이 있다. 돈 선생이 중학교에 다닐 때 전쟁 시기였다. 당시 학교는 300 명 중 60 명을 선발해' 명예반' 을 구성했는데, 돈 선생님이 그 중 하나였다. 선생님은 이 학생들에게 그들이 선발된 것은 그들의 앞날이 밝기 때문이라고 말했다. 나중에 이 반 친구들은 기본적으로 대학에 입학하여 대부분 인재가 되었다. 그러나, 1980 년대에 이르러서야, 돈 선생은 그의 선생님으로부터 이 60 명의 학생이 추첨을 통해 결정된다는 것을 알게 되었다. 이런 이야기의 계시는 깊다. 사실 교육의 비결은 아이들에게 자신감을 주는 데 있다. 선생님의 기대와 감상은 학생들의 잠재력의 문을 여는 황금 열쇠다. 이와 함께 이런 기대와 감상은 학생들로 하여금 선생님에 대한 보편적인 신뢰와 성실함을 갖게 할 것이다. 따라서 담임 선생님은 기대와 감상의 적극적인 역할을 충분히 발휘하고, 각 학생의 특징을 잘 이해하고, 그들의 장점을 발견하며, 동시에 자신의 행동과 태도를 끊임없이 반성해야 한다. 자신의 불공정 때문에 학생의 발전을 지연시키지 말고, 한 학생의 좋고 나쁨을 점수로만 평가해서는 안 되며, 인품 수양, 문명습관, 노동태도 등 학생의 다른 방면을 소홀히 해서는 안 된다. 셋째, 선반을 내려놓고, 자발적으로 학생에게 접근하고, 학생을 이해하고, 학생의 주인 지위를 확립하다. 학생의 가족 배경, 성격 차이, 취미, 심리적 변화, 발전 특징을 깊이 이해해야만 학생들과 어울릴 수 있다. 교사는 항상 자신의 신분, 즉 학생의 서비스자, 학습의 멘토, 흥미를 불러일으키는 사람을 분명히 해야 한다. 학생만이 학습과 행동의 주체이다. 학생의 주인 의식이 자극되면 자각적으로 학습을 요구하고, 자연스럽게 진보를 요구하고, 자기교육과 자기관리를 배우면, 학생의 개성이 충분히 전시되어' 배우고 싶다' 를' 배우고 싶다',' 좋은 사람이 되고 싶다' 로 바뀐다. 스위스의 저명한 교육자 스터지는 교사가 아이를 어머니처럼 긍정적이고 돌보는 태도로 학생들을 이해하고 교육해야 한다고 생각한다. 학생들의 좋은 사상 도덕을 배양하기 위해서는 교사가 어느 정도 자신을 학생으로 만들어 그들의 절친한 친구가 되어야 한다. 따라서 교사는 선반을 내려놓고 사무실을 나서서 학생들과 어울리고, 학생들을 이해하고, 학생들을 잘 알고, 긍정적이고 근면하게 그들과 마음을 교류할 수 있는 조건을 만들어야 하며, 그들과 대화할 때 쌍방에게 가장 효과적이고 충분한 교류 사상과 정보를 제공할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 교사는 학생들이 무엇을 하고 있는지, 무엇을 생각하고 있는지를 진정으로 파악해야만 속물에 따라 지도하고, 목표로 교육을 진행하여' 전파, 수료, 해혹' 의 목적을 달성할 수 있다. 넷째, 학생과 교사 사이의 다리 역할을 한다. 훌륭한 담임 선생님은 책임을 다하면서 자신의 임무를 완수하는 동시에 학생과 교사 간의 교류를 소홀히 해서는 안 되며, 학생과 교사 사이의 다리를 만들기 위해 주도권을 잡아야 한다. 선생님의 적극적인 지지와 협조 하에서만 학생들이 모든 선생님을 존중하고 사랑하는 전제 하에서만 반 건설이 번창하고 학생의 학습 성적이 부단히 향상될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님은 학과 지식의 전수자이며 반의 중요한 구성 요소 중 하나이다. 그러나 한편으로, 선생님은 종종 한 수업만 가르치지 않고, 학생과의 방과 후 접촉이 상대적으로 적기 때문에, 학생에 대한 이해는 그다지 포괄적이지 않다. 한편, 자율성이 떨어지는 일부 학생들은 교사가 반 관리와 학생 평가에서의 구체적인 직책을 행사하지 않기 때문에 교사가 배정한 임무와 요구를 크게 할인하는 경우가 많다. 담임 선생님은 제때에 담임 선생님과 학생의 각 방면의 상황을 소통해야 하며, 담임 선생님의 교육 및 교수 업무에 적극적으로 협조해야 한다. 한 학생의 아버지가 교통사고로 사망하여 수업에 정신이 흐리멍덩하고 기분이 가라앉아 선생님의 불만을 불러일으켰던 일이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만 이 학생은 체면이 세서 선생님께 묻고 싶지 않다