선생님은 별처럼, 태양만큼 따뜻하지도 않고, 달만큼 부드럽지도 않고, 일출만큼 눈부시지도 않고, 흰 구름만큼 높지도 않다. 다음은 나의 2023 사덕사풍 기조연설입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다!
2023 사덕사풍 기조 연설 (선정 문장 1) 지도자, 선생님:
안녕하세요!
수홀린스키는 "사랑이 없으면 교육이 없다" 고 말했다. 바틀도 말했다. "선생님의 사랑은 이슬방울이다. 시든 마음이라도 수싱 할 수 있다. 선생님의 사랑은 봄바람이라 얼어붙은 감정도 녹는다. "이것이 바로 사랑이다. 사랑이 있어야 교육이 있다. 사랑은 고상하고 사심이 없고 교육의 영혼이기 때문이다! 오늘 제 강연의 주제는 "마음속에 사랑이 있는 한" 입니다!
_ _ 년 가을, 교육자원 부족으로 개학한 지 거의 한 달 만에 양영 초등학교에 와서 5 학년 담임 겸 어학 선생님이 되었습니다. 그 전에는 이 반에 정식 선생님이 없었다. 내가 교실에 들어갔을 때, 나는 땅이 엉망진창인 것을 발견했다. 교실 뒤편의 간식주머니, 깨진 종이, 빗자루, 쓰레받기, 거꾸로 된 세숫대야가 바닥에 널려 있었고, 벽에 반쯤 찢어진 홍보 표어, 곧 떨어질 국기도, 책상 위에 앉아 있던 남자들이 나를 옆으로 쳐다봤다. 이것은 내가 인수했을 때의 대략적인 상황이다. 1 년 후 내가 그들을 6 학년으로 보냈을 때, 이 반은 전교가 관리하는 시범반이었다.
내가 사랑으로 샀다고 해도 조금도 과장하지 않는다! 내 마음 속에는 모든 학생이 백지 한 장이다. 나는 사랑으로 그 위에 그림을 그린다. 그래서 나는 사랑의 즐거움을 얻을 것이다! 우리 반에는 개성이 강한 아이가 있다. 어느 날 정오, 내가 밥을 먹고 있는데, 몇몇 학생들이 당황하여 내 사무실로 달려가 양미남과 양림포가 싸우고 피를 흘리고 있다고 말했다. 나는 이 말을 듣자마자 외투를 입는 것을 잊고 교실로 뛰어갔다. 내가 그것을 보았을 때, 양림파는 의자로 양멋을 칠 준비를 하고 있었다. 나는 소리를 지르며 달려들어 그들을 막았다. 양림포의 걸상이 갑자기 내 어깨에 부딪쳐서, 나는 아파서 참을 수가 없어 책상 위에 넘어졌다. 몇 명의 여학생들이 놀라서 나를 꼭 붙잡고 소리쳤다: 선생님! 선생님! 나는 아픔을 억지로 참으며 천천히 일어나 그들에게 물었다. "아직도 싸우고 싶니?" " 두 아이는 고개를 숙였다. 그 후, 나는 그들에게 각각 일을 해 주고, 그들에게 충동적인 결과와 관용의 중요성을 알려주었다. 어느 날 양림포는 주눅이 들어 나에게 물었다. "선생님, 저를 미워하실 건가요?" \ "어떻게! 클릭합니다 우리는 웃었다, 얼마나 단순한 아이인가!
반에 왕강이라는 아이가 있는데, 그는 공부를 잘하지 못한다. 내가 그에게 가까이 가고 싶을 때마다 그는 늘 허둥지둥 달아났다. 여가 시간에 그는 항상 혼자 교실에 앉아 있거나 다른 사람이 노는 것을 멀리서 바라보고 있다. 나는 그의 나이를 보고 미안함을 느꼈다. 미간 부적절한 슬픔. 나는 그와 동촌 동창들에게 그의 상황을 물어본 후에야 그의 가정 상황이 매우 특별하다는 것을 알았다. 아버지 장애, 어머니 정신 장애, 생활 스스로 돌볼 수 없다. 온 가족이 매달 미약한 저보증으로 간신히 살아가고 있다. 가족의 불행은 이 아이를 자존감과 예민하게 만들었다. 다른 사람이 그를 돕고 싶을 때마다 그는 늘 고슴도치처럼 거절한다. 이 상황을 알고, 나는 이 아이에 대해 더 많은 사랑과 보살핌을 받았다. 쉬는 동안, 나는 그의 집에 가서 그의 아버지를 찾아, 그에게 아이가 학교에 있는 상황을 이야기했다. 고집스러워 보이는 그 인파가 눈물을 흘렸다. 그는 눈물을 흘리며 나에게 그가 초등학교를 졸업하면 아이를 학교에 보내지 않을 것이라고 말했다. 자신의 이 순간을 보는 이런 태도는 정말 아이들에게 불공평하다. 내가 이렇게 기탄없이 말하는데, 선생님이 그를 대수롭지 않게 여기셨으니, 아무리 고생해도 나는 그를 학교에 가게 할 것이다 ...
학교로 돌아오자, 나는 의식적으로 반 친구들에게 지식을 전해 운명을 바꾸고, 운명은 내 손에 쥐고 있는 이야기, 학우들 사이의 진실한 사랑의 힘을 전하기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 몰래 몇몇 반 간부들에게 평소에 그와 많이 이야기하고 복습을 많이 도와준다고 말했다. 동시에, 나는 자비로 그에게 연습장과 혁신적인 작문을 한 벌 사주었다. 좋은 일이 많아지자 이 아이는 점점 더 이상 자신을 폐쇄하지 않고 공부에 동력을 갖게 되었다. 기말고사에서 그는 일약 반에서 상위 5 위가 되었고, 반의 다른 급우들도 이 사랑하는 사람들 사이에서 성숙해졌다. 학교 마당에서 우리 반은 순찰원이 위생을 순찰할 의무가 있다. 그린 존에는 캠퍼스 미용사가 자발적으로 청소를 한다. 교실에는 학생들을 돕기 위한 학습 조수가 있습니다. 반 전체가 단결, 자신감, 조화로 가득 차 있다. 이 모든 것을 보고 나는 매우 기뻤다. 내가 그들의 마음속에 심은 사랑의 씨앗은 이미 뿌리를 내리기 시작했다. 이게 바로 사랑의 힘 아닌가요?
순진무구한 아이들 사이에서 살면서 값진 진정한 사랑을 느끼고, 아이를 교육하고, 자신을 교육했다. 담임 선생님이 된 이후로 나의 인생관은 완전히 바뀌고 승화되었다. 나는 더 이상' 학생 사랑' 이 구호, 메스꺼움, 위선이라고 생각하지 않는다. 나는 학생을 사랑하는 것이 친지들을 초월하는 진정한 사랑이라는 것을 깊이 깨달았다!
우리가 아이의 왕이 되고 싶지 않다는 말이 있다. 우리 선생님의 생활이 너무 나쁘고 일이 너무 자질구레하기 때문이다. 우리는 때때로 불평할 때가 있지만, 교실에 들어가 연단에 오르자마자, 우리는 늘 그렇듯이 활력이 넘칩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 예, 아이들과 함께, 우리는 젊음의 활력이 넘치는 사업을 하고 있습니다. 우리는 영원히 청춘입니다. 이른 아침,' 선생님, 좋은 아침' 의 유치한 인사는 우리에게 하루의 기쁨과 활력을 가져다 주고, 저녁에는' 선생님, 안녕히 계세요' 라는 목소리와 함께 내일의 희망을 남겼다. 한 시인은 네가 해바라기를 심으면 가을의 수확은 금빛이 될 것이라고 말했다. 사탕수수를 심으면 가을의 수확은 달콤할 것이다. 만약 네가 자신의 마음을 심는다면, 너는 반드시 불타는 태양을 수확할 것이다.
네, 꽃은 우아하고 잎은 영광스럽고 뿌리는 자랑스럽습니다. 초등학교 교사로서, 나는 내 책임의 중대함과 일의 어려움을 깊이 느꼈다. 앞으로의 교육업무에서 나는 경험이 풍부한 선생님으로부터 더욱 효과적인 교육 방식을 찾고, 자신의 전문적인 자질을 향상시키고, 자신의 각종 잠재력을 단련할 것이다. 나의 진심으로 조국의 꽃에 물을 주고, 나의 진정한 사랑으로 아이들을 위해 행복한 푸른 하늘을 떠받쳐 준다.
제 강연이 끝났습니다. 감사합니다.
2023 사덕사풍 기조 연설 (정선 2 부) 존경하는 지도자 여러분, 선생님 여러분, 안녕하십니까.
오늘 연설의 주제는 봄바람처럼 학생들을 돌보는 것이다. 어렸을 때 누군가 나에게 "당신은 누구를 가장 숭배합니까? 클릭합니다 나는 망설이지 않고 대답했다. "선생님이에요." 예, 제 어린 마음 속에서 저는 선생님을 좋아합니다. 아버지의 간곡한 가르침 아래, 나는 야심차게 3 피트 강단에 올라 영광스러운 인민 교사가 되었다.
3 피트 강단에 서서, 나는 그 두 쌍의 갈망하는 눈과 찬란한 미소를 보았다. 이것은 나에게 스승의 사랑을 주었던 선생님 조 선생님을 생각나게 한다. 선생님에 대한 나의 사랑을 불러일으키고 나의 이상을 굳게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스승명언)
내가 이 반을 처음 인수했을 때 양극화는 특히 심각했다. 성적이 좋지 않은 학생들은 이미 공부에 대한 자신감을 잃었다. 맑고 투명한 눈을 바라보니, 나는 밝은 창문과 다채로운 세상을 본 것 같다. 나는 평소의 엄함을 고치고, 어머니로서 학생과의 거리를 좁히고, 친구로서 그들에게 관심을 갖고, 그들이 먼저 나를 사랑하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 점차적으로, 나는 _ _ 3 일 동안 학교에 가지 않은 학생들이 더 이상 수업을 건너 뛰지 않고 매일 일찍 학교에 왔다는 것을 알았다. _ _ 질문에 대답하지 않는 자주 손을 들고, _ _ _ 붓을 쓰지 않는 제 시간에 숙제를 내는 것 ... 이렇게, 나는 안심했고, 선생님의 가난에 만족했다. 바로 이렇다, 나는 이해한다, 나는 교사의 정토를 고수해야 한다. 나는 내 가족과 내 주변의 아이들을 사랑한다. 눈 깜짝할 사이에 내 일은 이미 _ _ 년이 지났다. 아이들의 웃음은 내 눈에 그렇게 익숙하다. 아이들의 냉난방 애락이 나를 걱정하게 한다.
친애하는 선생님들, 우리의 사업에는 꽃과 박수가 없습니다. 우리는 거인의 초석일 뿐이다. 우리는 숭고하고 화려한 찬양이 필요하지 않다. 우리는 양심에 거리낌 없이 하루를 끝내고 우리의 사명을 완수하고 싶다. 나는 내 사랑이 내가 가르친 모든 아이들을 감동시킬 수 있기를 바란다. 나는 모든 아이들이 사랑의 자양분 아래서 무럭무럭 자라기를 바란다. 나는 모든 사람들이 우리가 사랑하는 이 땅에 자신의 사랑을 바칠 수 있기를 바란다.
감사합니다!
2023 사덕사풍 기조 연설 (발췌 3 부) 지도자 여러분, 동료 여러분:
안녕하세요 여러분!
오늘 연설의 주제는 젊음을 3 피트 연단에서 빛나게 하는 것이다.
우리나라 교육자 서특립 선생은 교사 업무가 영광스럽고 중요한 직위일 뿐만 아니라 숭고하고 행복한 사업이라는 명언을 가지고 있다. 그것은 국가 인재의 양성, 문화, 과학, 교육 사업의 발전과 차세대의 성장에 중요한 역할을 한다. 2 년 전, 저는
나는 대학에 작별을 고하고 모교로 돌아가 인민교사가 되어 세계에서 가장 영광스럽고 숭고한 사업에 종사하고 있다.
세월이 덧없이 흘러 불과 2 년이 지났다. 2 년간의 교학 생애에서, 나는 한 청년 교사의 신맛과 쓴맛을 깊이 깨달았다. 하지만 닝중 교사로서 닝산 중학교는 활기찬 학교로 청년 교사의 발전을 위한 넓은 무대를 마련하고 그들의 왕성한 성장을 위한 옥토를 제공했다고 생각한다. 이에 대해 나는 우수한 교사가 되겠다는 신념을 더욱 굳혔다. 비록 나는 우수 교사의 칭호에서 아직 멀었지만, 내가 원대한 이상과 확고한 신념을 가지고 있다면, 내가 명확한 방향을 가지고 있는 한, 학교 지도자의 배려, 동료의 도움, 나의 끊임없는 추구와 착실한 노력, 성공이 바로 앞에 있다고 믿는다.
"사람은 정직해야 하고, 일은 착실해야 한다. 클릭합니다 교사로서 나의 첫 번째 임무는' 전파, 수료, 혼란' 이다. 모든 학생들이 학교와 교실에서 더 많은 지식을 배울 수 있도록 하는 것이다. 내가 연단에 서 있는 그 순간부터, 나는 내가 대학에서 배운 것이 교육의 필요를 훨씬 충족시키지 못한다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그 이후로, 나는 여가 시간을 최대한 활용하여 교재를 연구하고, 학생들의 학습 상황을 이해하고, 실제 상황에 따라 수업을 준비한다. 막 교육에 종사하여 교수 경험이 부족하기 때문에, 본 학과의 핵심 선생님의 강의를 자주 듣고, 그들의 교수법과 풍격을 배운다. 나는 끊임없이 공부하는 과정에서 확실히 많은 유익을 얻었지만, 다른 사람의 교학 모델을 그대로 옮기는 것은, 결코 본질적으로 나의 교학 수준을 높이지 않을 것이며, 훌륭한 선생님이 될 수도 없고, 우수한 학생을 양성하는 것은 말할 것도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 매번 수업이 끝난 후, 나는 그들의 교육 패턴과 예술, 특히 그들이 중점적이고 난점을 돌파하는 기교와 방법을 진지하게 연구하고, 의식적으로 교학 실천에서 유연하게 운용하여 넓히고 향상시켰다.
"배우고 우월하다." 청년 교사와 청년 담임 선생님으로서 나는 학생들에게 지식을 전수할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 각 학생의 인격과 품성을 형성하고 향상시키는 것이다. 처음 담임 선생님이 되었을 때, 조금 두근거리고 걱정했던 기억이 납니다. 하지만 제가 뜨거운 마음을 가지고 있다면, 제가 공부를 잘하고, 탐험을 잘하며, 학생들을 돌보는 데 능숙하다면, 저는 반드시 합격한 담임 선생님이 될 것이라고 믿습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 일의 시작 부분에서, 나는 반의 여러 가지 상황에 직면했다. 예를 들면, 어떤 학생은 공부가 따라갈 수 없고, 어떤 학생은 규율이 나쁘고, 어떤 학생은 생활이 어렵고, 어떤 학생은 불합리한 요구를 한다. 여러 가지 모순에 어떻게 대처하고 대처할 것인가, 나는 연구와 상담을 하면서 생각하고 탐구한다. 첫째, 학생의 가정 상황과 개인의 성격을 이해하고, 지도를 하고, 학곤생과 가난한 학생을 돕고, 각종 활동을 조직하고, 반의 응집력을 강화하고, 학생들의 집단적 명예감을 키우는 것이다. 얼마 지나지 않아 나는 캐릭터에 들어갔다. 실전은 담임 선생님이 나에게 운동뿐만 아니라 내 개인의 성장도 촉진시켰다는 것을 증명했다. 학생들에게 지식을 가르치려면 먼저 그것을 이해해야 한다. 마찬가지로, 학생들의 좋은 도덕적 자질을 배양하고, 교사 자체도 숭고한 사덕을 가져야 한다. 교수와 반 관리에서 "우리는 모든 학생이 총명할 것을 요구하지도 않고, 모든 학생이 만점을 받을 것을 요구하지도 않지만, 반드시 모든 학생을 건전한 인격, 도덕, 수양이 있는 사람으로 만들어야 한다" 는 것을 증명했다.
청년 교사로서 더 빨리 성장하려면 열심히 공부하고, 열심히 연구하고, 끊임없이 자신의 자질을 높여야 진정으로 학생의 모범이 될 수 있다. "애국법 준수, 일자리 사랑, 학생 관심, 교육 교육, 스승표, 평생 학습" 은 우리가 자격을 갖춘 교사가 되는 기본적인 요구 사항이다. 우리는 젊기 때문에 사상이 활발하다. 우리는 젊기 때문에 이상을 가지고 있습니다. 우리는 젊기 때문에 투지가 충만하다. 나는 우리가 감히 시도하고 과학적 이론으로 교학 실천을 지도한다면 반드시 개인의 성장 목적을 달성할 수 있을 것이라고 믿는다.
사람들을 가르치고 교육하는 것은 성실한 일이다. 선생님은 엔지니어처럼 차가운 데이터에 직면하지 않고, 건축가처럼 소리 없는 철근 시멘트에 직면하지 않으며, 선생님도 의사처럼 환자의 표면의 통증을 치유하는 것이 아니다. 선생님은 귀여운 아이와 지식을 갈망하는 눈을 마주해야 한다. 따라서 선생님은 지식을 전수하는 동시에 모든 아이의 아름다운 마음을 형성하기 위해 노력해야 한다. 생활은 연극이고, 모든 사람은 배우이다. 내가 세 개의 플랫폼에 서 있는 순간부터 나는 그것을 내 인생의 무대로 삼았다. 이 연극을 잘 연기하는 것은 단지 성취가 아니다.
나 자신도 관중을 위한 것이다-나의 학생. 나는 자신이 짊어지고 있는 중임을 잘 알고 있다. 왜냐하면 그들은 부모의 희망일 뿐만 아니라 닝산시 미래의 희망이기 때문이다.
청춘은 인생의 아름다운 계절이고, 청춘은 인생의 우렁찬 장이고, 청춘은 욱일동승의 힘이다. 우리는 청춘 속에서 열정이 충만하고, 청춘에서 감히 남을 먼저 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 닝산시 중학교의 광활한 무대에서, 나는 영중 정신을 발양하고, 선배와 백본 교사를 본보기로 삼아
모든 정력을 교육 교육에 투입하고, 착실하고, 사심 없이 헌신하고, 이상적인 돛을 올리고, 더 많은 우수한 학생을 양성하다.
멀리 수리하려면 갈 길이 멀고, 나는 오르락내리락 할 것이다. 나는 끊임없는 학습과 경험을 통해 반드시 3 피트 강단에서 내 인생의 가치를 실현할 수 있을 것이며, 나의 교육 생활을 더욱 훌륭하게 할 수 있을 것이라고 굳게 믿는다.
부언
우리 학교 당 총지들이 이번 사덕강좌를 마련한 지 이미 한 달이 넘었다. 한 달이 넘는 기간 동안 각 학년팀은 본 학년에 참여하는 선생님을 적극 추천하고 선발하며 연설 원고를 쓰는 임무를 배정했다. 연설에 참여하는 모든 선생님들은 열심히 준비하고 자신의 연설문을 적극적으로 쓸 수 있다. 오늘 추첨은 발언 순서를 정했다.
이번 연설에는 고등학교 학년 그룹, 예비학년 그룹, 사무실 직원 3 명을 포함한 9 명의 선생님이 참석했다. 그들 대부분은 이론 지식이 풍부한 청년 교사이지만, 교육 교육 실천과 우수한 문화 지식의 자질이 부족하여 직업도덕이 더욱 부족하다. 그들도 일을 축적하고 생활상의 경험을 배워야 한다. 이것은 우리 조직의 "스승을 배우고, 스승이 되고, 인민이 만족하는 교사가 되라" 는 원래의 의도와 일치한다. 나는 그들이 교육과 깨우침을 받기를 진심으로 바란다.
교육의 목적은 무엇입니까? 많은 학생들의 생활화 선생님으로서, 당신은 교육 초기에 이 문제를 생각하겠죠? 사회가 끊임없이 발전함에 따라 사람에 대한 요구도 끊임없이 변화하고 있다. 아이는 어떤 사람으로 교육받아야 합니까?
첫째, 성격 개선은 교육의 이상과 추구입니다.
답을 찾는 과정에서 한 가지 답이 나를 설레게 한다.
65438-0972 국제교육개발위원회가 유네스코에 제출한' 학습생활-교육세계의 오늘과 내일' 보고서는 한 사람의 체력, 지능, 감정, 도덕을 통합하여 그를 완벽한 사람으로 만드는 것이 교육의 기본 목적에 대한 광범위한 정의라고 지적했다.
우연히도 하버드 총장은 대학 교육의 목적에 대해서도 대학이 돈으로 측정할 수 없는 최고의 교육을 제공해야 한다고 말했다.
이런 교육은 학생들에게 비교적 강한 전문 기술을 부여했을 뿐만 아니라, 그들을 관찰하고, 부지런히 생각하고, 용감하게 탐구하고, 완벽한 인격을 형성하게 한다.
특히 서로 다른 학과 지식의 침투를 통해 과학 연구에 종사하는 사람들이 예술을 감상할 수 있게 하고, 예술 창작에 종사하는 사람들이 과학을 이해하고, 모든 사람의 생활을 더욱 다채롭게 할 수 있게 한다.
그래서 나는 인격 보완은 교육의 이상과 추구라고 생각한다.
둘째, 교사의 인격 매력은 교육에서 중요한 역할을 한다.
학생들의 완벽한 인격을 기르기 위해서는 교사가 먼저 자신을 높여야 한다.
인격만이 인격을 키울 수 있기 때문이다. 프랑스 작가 로만 롤랜드가 말했듯이, 햇빛을 다른 사람의 마음속에 뿌리려면 자신의 마음속에 햇빛이 있어야 한다. 한대의 한영은' 한시전' 에서 지혜가 샘처럼, 행동이 본보기가 될 수 있고, 스승이 될 수 있다. 즉, 교사는 덕재와 재능을 겸비해야 하고, 지혜는 샘물처럼 분출해야 한다는 것이다. 도덕, 말과 행동으로 가르치는 것은 다른 사람에게 모범을 보일 수 있다.
교사의 인격 속의 자아, 책임, 태도, 사랑, 인품은 교사의 말과 행동으로 학생의 인격에 미묘한 역할을 한다. 교사의 완벽한 인격은 학생들의 마음을 고무시킬 수 있다.
교육권력은 인격이라는 삶의 원천에서만 생겨날 수 있기 때문이다. 어떤 규칙과 제도, 어떤 인위적인 기관도 아무리 교묘하게 구상해도 교사의 인격을 대체할 수 없기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실, 성공한 모든 선생님들은 인격의 빛으로 학생들의 마음속에 촛불을 켜서 학생의 인격에 미묘한 영향을 미친다.
노신 선생은 위대한 사람이고, 그도 우리가 학생들을 교육하는 걸출한 모범이다.
노신은 북평사범대학에서 강연을 했다. 강의를 들으러 오는 사람이 점점 많아지면서 강당을 수용할 수 없어 그는 임시로 큰 운동장으로 이사할 수밖에 없었다. 그는 군중 속의 네모난 탁자 위에 서 있었다. 그는 젊은이들이 북양 군벌 통치의 어둠을 알고 자신의 길을 걷도록 끊임없이 격려했다. 소슬한 가을바람 속에는 확성기도 없고 스피커도 없었지만, 청자들은 온 정신을 집중하여 감격해 마지않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 아주 똑똑히 들었다. 왜 이렇게 충격적인 힘이 있을까? 노신 인격의 힘이다.
이런 인격 매력은 고상한 품성과 해박한 학식에서 비롯된다. 맞아요. 선생님이 우리에게 주신 느낌은 산꼭대기에 서 있는 것이 우리의 학습의 본보기이다.
사회에 사랑을 남기고, 학교에 열정을 남기고, 교육에 충성을 남기고, 학생에게 사랑을 남기고, 동료에게 진심을 남기고, 인내심을 자신에게 남기고, 열심히 일하고, 사랑으로 사람을 키우는 선생님들도 거대한 인격매력을 반짝이지 않나요? 사실, 선생님의 의식이 있든 없든, 원하든 원하지 않든, 학생에게 미치는 영향은 0 이 될 수 없다.
몇 년 동안 담임 선생님이 되었을 때, 어떤 학우들은 걷고 말하고 글씨를 쓸 때 모두 담임 선생님의 그림자를 가지고 있었다. 이것은 바람에 잠입해 밤으로 들어갔고, 윤물은 가늘고 소리 없는 결과였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교사의 언행은 학생들의 성장, 성인, 성공에 영향을 미친다.
\ "논어 \" 는 그가 정직하고 명령을 내리지 않는다고 말했다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 따라서 교사는 사회의 책임 있는 일원으로서 적극적으로 자신을 교육하고 인격자기 보완의 길에서 끊임없이 진보해야 한다. 그럼, 선생님으로서 우리가 더 이렇게 해야 하지 않을까요? ! 사랑과 책임으로 교사의 영혼을 주조하는 것은 교사 인격의 중요한 구성 요소이고, 사덕의 사랑과 책임은 사덕의 영혼이다.
아이들에 대한 교육으로 돌아가면, 나는 아이들에 대한 사랑과 책임에서 교육 문제에 대해 깊이 생각하기 시작했다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사랑과 책임은 어머니의 천성이고, 사랑과 책임도 선생님의 천성이다. 사랑이 없으면 교육이 없다.
타오, 특별한 초등학교 교사, 한 번 말했다: 나는 아이들에게 내 인생을 바쳤다.
나는 그것이 매우 흥미롭고 가치 있다고 생각한다. 초등 교육 분야의 경작과 수확이 나의 생활을 풍요롭게 했다. 우수한 교사는 교육을 자신의 생명으로 여긴다. 아마도 이런 사랑과 책임을 바탕으로, 그들은 끊임없이 자신을 교육하고, 자신을 향상시키고, 학생과의 거리를 좁힐 수 있을 것이다. 소위 큰길은 조용하다.
빙심은 사랑은 왼쪽에 있고, 사랑은 오른쪽에 있고, 인생의 양쪽을 걷고, 수시로 씨를 뿌리고, 언제든지 꽃을 피운다고 말했다. 타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 말했다: 전심으로, 반 잔디없이. 교육에 대한 사랑은 반드시 교육의 지혜로 표현해야 한다. 그렇지 않으면 철불강을 미워하는 체벌이 범람하여 학생의 자습 수업을 침범하고 숙제를 베끼게 될 수도 있다. 사랑이 기억의 감정이라면 존중은 외적인 행동이다. 학생을 존중하는 것이 스승의 사랑의 최종선이다. 마카롄코는 이렇게 말했습니다. "누군가가 나에게 간단한 공식으로 교육 경험의 정수를 어떻게 요약할 수 있냐고 물으면, 가능한 한 많은 질문을 하고 가능한 한 많은 사람을 존중해야 한다고 대답할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
우리는 사랑과 책임이 사덕의 영혼이라고 말했고, 책임은 당시에도 일종의 사랑이었다. 괴테는 "책임은 네가 요구한 일에 대한 사랑을 갖는 것이다" 고 말했다. 증원 선생님이 쓴' 사랑부터 시작' 이라는 제목의 문장 한 편을 떠올리게 한다. 아이들이 무거운 짐을 들고 있는 엄마들이 기대하는 눈빛을 사랑할 때, 부모님의 손을 꼭 잡고, 그들의 부모님이' 제발, 제발' 이라고 반복해서 말하는 것을 들을 때, 내 마음.
스승의 사랑의 진실한 고백이다. 하지만 금전지상과 물욕이 횡포하는 오늘날, 많은 사람들이 승진하여 부자가 되는 데 책임을 지고 있으며, 선생님들 사이에서도 불협화음이 나타나고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언)
대관과 부자에 의지하기 위해, 돈과 권세가 있는 사람들의 자식은 좋든 나쁘든 매년 삼선이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언) 반의 핵심 좌석도 다른 사람의 비위를 맞추는 자원으로 여겨진다. 배경이 잘못된 아이들에게는 관용을 베풀지만 선물이나 부모의 지위가 낮은 아이들에게는 경멸과 경멸을 베풀지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용서명언) 더구나 돈을 위해 리베이트를 받는 사람들, 시험장에서 부정행위를 하는 등등. 국가의 법과 정책을 무시하면 ... 우리는 교사가 세계의 양심, 민족의 양심이어야 한다고 말한다.
현대 교육 기술은 날로 뛰어나지만, 교사의 학생 인격을 보완하는 역할, 특히 도덕과 가치관 형성에서의 역할은 대체될 수 없다. 아이를 교육하는 것은 어머니의 책임이고, 가르치고 교육하는 것은 선생님의 책임이다. 민족진흥의 희망은 교육에 있고, 교육을 진흥시킬 희망은 교사에 있다.
교사의 직업에 대한 사명감이 좀 더 많아지면 우리의 생활은 더욱 흥미진진해질 것이다.
인생과 사명이 병행해야 개성이 빛을 발할 수 있다!
2023 사덕사풍 기조 연설 (선정 5 편) 존경하는 지도자 여러분, 선생님 여러분,
안녕하세요 여러분!
모든 아이들은 조각해야 할 보석이다. 아이들의 일상생활에서, 나는 아이를 관찰하는 습관을 기르고, 한편으로는 규율을 지키며, 아이들에게 안전에 주의를 환기시키고, 다른 한편으로는 각 아이의 취미와 다른 성격 특징을 이해하여 잠재력을 발굴하고, 부족을 바로잡고, 적성에 따라 가르친다.
어떤 사람들은 교사가 세계에서 가장 영광스러운 직업이라고 말합니다! 어떤 사람들은 선생님이 자기 행복의 주인이자 아이의 행복의 길잡이라고 말한다. 모든 아이의 마음속에서 선생님은 모두 가장 착하고, 가장 지혜롭고, 가장 위대한 이미지이다. 그래서 저는 어렸을 때 선생님이 되고 싶었습니다. 19_ 년 X 월, 나는 마침내 소원을 이루어 영광스러운 인민 교사가 되었다. 그 후로 나는 마음속으로 학생들에게 사랑받는 선생님이 되겠다고 은밀히 맹세했다. 14 년 동안, 인민교사로서, 나는 줄곧 엄격하게 자신을 요구하고, 중학교에서 초등학교까지, 초등학교에서 유치원까지, 모든 정력을 아이들에게 쏟아부었다. 내가 가르친 학생을 생각하면 나는 매우 자랑스럽다. 그들 중 일부는 대학에 진학하고, 일부는 고등학교에 진학하고, 일부는 초등학교에 입학하고, 일부는 일에 참가했다. 어느 학교에서 왔든, 어느 직급이든, 그들의 성과는 모두 두드러진다. 그들의 성장과 진보를 보고 나는 더할 나위 없이 행복했다. 그들이 성장하는 과정에서 나는 나의 모든 사랑과 책임을 쏟았기 때문이다.
한 동료가 나에게 물었다. "X 선생님, 당신은 아이에게 이렇게 엄격해서, 때로는 비판도 할 때가 있어요. 왜 그들은 여전히 너를 그렇게 좋아하니? 클릭합니다 나는 그저 담담하게 웃으며 말했다. "어쩌면 내가 더 신경쓰는 것 같아!" " 말은 간단하지만, 이 짧은 세 글자인' 다관리' 는 우리가 많이 지불해야 한다. 이를 위해, 나는 얼마나 많은 말을 해야 할지, 얼마나 많은 길을 가야 할지, 얼마나 많은 머리를 움직여야 할지, 얼마나 신경을 써야 할지 모르겠다.
유치원에서 일한 10 여 년 동안 나는 큰 반의 아이들과 함께 3 년을 보냈다. 2 년 동안 나는 새로운 아이를 받았다. 그중 한 무리의 재작년 큰 학급 아이들이 원작에서 왔다.
반마다 일상적인 요구 사항이 다르고, 아이의 성격과 학습 습관도 다르다. 어떤 아이들은 공부에 집중하지 않고, 어떤 아이들은 싸움을 좋아하고, 어떤 아이들은 말을 좋아하지 않고, 어떤 아이들은 편식을 한다. 아이의 좋은 학습 습관과 생활 습관을 키우고, 아이의 활발하고 명랑한 성격을 키우기 위해, 나는 주변의 모든 아이들을 감상하고 동등하게 대한다. 못생기든 잘생기든 가난하든 부유하든, 총명하든 똑똑하지 않든, 나는 아이의 자만심을 조장하거나 자존심을 상하게 할 이유가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 내가 할 수 있는 유일한 일은 모든 아이들이 꽃처럼 행복하고 건강하게 성장할 수 있도록 모든 아이들에게 동등한 발전 기회를 배려하고 제공하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
아이가 처음 수업에 왔을 때, 걷는 것은 모두 허리를 구부리고, 고개를 숙이고, 눈을 위로 올려다보았다는 것을 기억하세요. 행사 중에 나는 늘 자리에 앉아 아무 말도 하지 않고 하루 종일 시무룩했다. 그녀의 자신감과 발랄하고 명랑한 성격을 키우기 위해, 나는 일상 업무에서 일부러 그녀를 단련시키고, 아이들에게 과일을 보내고, 모두에게 당시를 외우고, 선생님이 물건을 가져오도록 도와주기 시작했다. 천천히, 그녀는 점점 유치원의 생활에 적응하여, 더 이상 그렇게 신중하지 않다. 행사 시간에 나는 종종 그녀의 손이 높이 올라가는 것을 보았다. 활동 틈은 늘 그녀의 약간 허스키한 웃음소리를 들을 수 있다.
맹용의 부모는 우리가 그들의 아이들의 기쁜 변화를 본 것에 대해 매우 감사한다. \ "미스 리우, 나는 내 감정을 표현하는 방법을 모른다. 맹주가 너와 함께한 한 해 동안 나는 더욱 즐겁고 자신감이 생겼다. 너의 선생님은 너무 좋다. " 그녀의 간단한 말도 나를 감동시켰다. 나는 그녀에게 말했다, "이것은 우리의 일이다. 이것들은 모두 우리가 해야 할 일이다. 아이들을 사랑하고, 아이들을 가르치는 것이 우리의 책임입니다. 클릭합니다
이런 것들은 모두 열심히 기록하고, 다른 방식으로 가르치고, 학부모와의 소통에 집중하여, 모든 아이들이 자유롭고 건전하게 개성을 발전시킬 수 있게 해 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그들의 순진무구한 웃는 얼굴을 보고 나는 성취감을 느꼈다. 유치원에 있을 때, 나는 아이들에게 주된 정력을 쏟았고, 여가 시간에도 많은 글쓰기 작업을 했다. 힘들지만, 나는 매우 행복하다. 나의 노력 때문에, 나는 아이들의 두터운 사제 관계를 수확했다. 가끔씩 나가서 며칠 공부하면, 아이들은 종종 학부모 앞에서 "선생님은 어디 가셨어요?" 라고 말한다. 그녀는 왜 아직 돌아오지 않았니? " 어떤 사람들은 심지어 그들의 선생님을 꿈꾼다. 주
동영에 가서 유치원의 반나절 개원 행사에 참가하자마자 오후에 반했다. 오랜만에 만난 것처럼 아이들은 기뻐하며 "X 선생님" 이라고 외치며 달려와서 친절하게 인사했다. "선생님, 돌아왔어요." " 화요일에 수업 준비하는데 아침에 한 번? 반에서 작은 얼굴을 들어 물었다. "선생님, 몇 달 동안 나오셨어요?" 아이들의 앳된 말을 듣고 나는 매우 기뻤다. 한 달 남짓한 고생은 헛되지 않았는데, 갓 입원한 이 소반 아이들은 선생님을 떠날 수 없었다. "누구든지 아이를 사랑하면, 아이는 그를 사랑하고, 아이를 사랑하는 사람만이 아이를 교육할 수 있다. 사랑' 은 고상한 사덕에서 비롯되며,' 사랑' 은 사심없는 헌신을 의미한다. ""
초등학교 선생님이 자신의 아이를 칭찬하는 것을 들을 때마다 나는 자랑스럽다. 전 부모가 자식에게 좋은 소식을 전해 주어서 기쁘다. 나는 아이들의 전화를 들었을 때 매우 기뻤다. 나는 자랑스럽고 자랑스럽고, 자랑스럽고, 기쁘고, 이 직업을 선택해서 기쁨과 따뜻함이 가득한 천국에서 사랑을 퍼뜨렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 나는 후회 없이 자신의 일생을 유아 교육 사업에 바쳤다. 왜냐하면 나는 아이를 사랑하고, 나는 유아 교육을 사랑하기 때문이다.