안후이성은 전국에서 세 번째로 고등학교 새 수업에 들어간 성 중의 하나이다. 2009 년 안후이성 수능은 원래 단일 수능 통시험 모델을 수능, 고교 학업 수준 시험, 종합자질평가 삼위일체 다양화 학생 모집 평가 시스템으로 개혁할 예정이다.
2009 년에 안후이성은 첫 번째 새 과정으로 고등학교 졸업생을 맞이할 것이다. 새로운 커리큘럼을 배경으로 대학 입학 시험을 개혁하는 방법? 안후이성은 최근 2009 년 수능 개혁 방안을 발표했다.
최근 기자는 새 방안 출범의 배경, 내용, 학생과 학부모의 이해와 반응에 대해 안후이성 교육청과 안후이성 수능 방안 제정을 담당하는 관련 부처 책임자를 인터뷰했다.
프로그램의 연구 배경 및 이론적 근거
기자: 안후이성은 전국에서 세 번째로 고등학교 개편 실험에 들어간 성 중 하나이다. 광둥, 해남, 닝샤, 산둥 4 성 최초의 신과정 수능 방안과 장쑤 성 2 차 신수능 방안이 본격적으로 시행되었고, 절강, 복건, 랴오닝 등 성 3 차 신수능 방안도 속속 출범했다. 2009 년 안후이성 수능 개혁 방안의 발전 배경과 이론적 근거를 이야기해 주세요.
엄경 (안후이성 교육청 부청장): 일반 고등학교 신과정 개혁은 수능 개혁의 직접적인 원인이다. 2006 년 가을부터 안후이성 대학 1 학년 신입생은 전면적으로 새로운 수업에 들어갔다. 최근 2 년 동안, 새로운 교과 과정의 이념은 점차 인심을 깊이 파고들었다. 그러나, 우리는 또한 원래의 수능 방안을 계속 채택한다면, 고등학교 새 과정의 하이라이트가 드러나지 않을 것이라는 것을 보았다. 학생들의 학업 평가, 종합적인 자질평가, 선택과목이 수능 새 방안에 포함되지 않으면 고교 신과목의 추진은 많은 장애물에 직면하게 되며, 심지어 새로운 교과 과정 개혁의 전면적인 퇴조와 응시 교육의 부활까지 초래할 수 있다. 이런 맥락에서 수능 개혁 과학민주적 의사결정 방침에 따라 성 외 전문가 학자를 초청해 토론을 진행하는 한편, 성 내 각계 인사들을 충분히 동원해 토론, 비교, 다양한 공모 수능 방안을 선정했다.
인터뷰어: 수능 개혁은' 한 발 이끌고 온몸을 움직인다' 고 합니다. 2009 년 안후이성 수능 패턴과 개혁 생각은 무엇입니까?
엄경: 수능 개혁이' 한 발 이끌고 온 몸을 움직이다' 는 이유로 기획자는 반드시 사회 안정을 유지하고 자질교육을 추진하는 높이에 서야 한다. 안후이성의 2009 년 수능 모델은' 3+ 문과 종합/이과 종합+학업 수준 테스트+종합 자질평가' 로' 적극적이고 안정적이며 점진적인' 수능 개혁 사고를 반영했다.
교육부는' 일반고 신과정성 수능 개혁 심화에 관한 지도 의견' 을 분명히 요구하고 있으며, 일반고 신과정성 수능 방안은 건전한 일반 고등학생 종합평가체계를 구축하고 시험 내용 개혁을 더욱 심화시키고 고교 선발 입학 모델과 방식 개혁을 더욱 추진해야 한다. 안후이성의 2009 년 수능 방안은' 3+ 문과 종합/이과 종합' 을 바탕으로 고 2 기말 학업 수준 시험과 고 3 년 종합 자질평가를 늘려 고교생 종합평가체계를 세우고 고교생 모집 입학 근거를 늘렸다.
새로운 개혁 조치는 네 가지 측면에 나타난다.
기자: 2009 년 안후이성 수능 방안 개혁은 주로 어떤 방면에 반영됩니까? 자세히 소개해 주시겠어요?
엄경: 첫째, 단일한 통일입학시험 모델을 통일입학시험, 고교학업수준시험, 종합자질평가 삼위일체 다양화모집 평가체계로 개혁했습니다.
기존의' 입학만' 의 단일 수능 모델은 응시 교육의 만연을 초래했다. 우리는 통시험 성적을 기초로 고등학교 학업 수준 시험 성적을 2 권 이상으로 하여 종합 자질 평가 성적을 입학 참고로 고교 입학 문턱을 세우기를 희망합니다. 방안에 따르면, 신선한 수험생은 학업 수준 시험의 각 과목 성적이 C 급 이상에 달하고, 종합자질평가 각 방면의 성적이 C 급 이상에 도달해야 일반 문리류 대학의 두 번째 입학에 합격할 수 있다. 2008 년 및 이전의 일반 고등학교 졸업생은 학업 수준 시험을 원고 졸업 시험 성적을 참고해야 한다. 동등한 조건 하에서 수험생 중 고교는 학업 수준 테스트와 종합적인 자질 평가가 높은 수험생을 우선적으로 채용할 수 있다.
두 번째는 고교 입학 자율권을 더욱 확대하는 것이다.
안후이성의 2009 년 수능 방안이 명확해 학교는 학생 모집 헌장에서 수험생의 학업 수준 테스트와 종합적인 자질평가에 대한 요구를 제기할 수 있다. 면접 요구 사항이 있는 고교는 학생 모집 헌장에서 심사 범위와 규칙을 명확히 한다. 자율모집 시범 실시를 승인한 고교는 통시험 과목 성적, 학업 수준 시험 성적, 종합적인 자질평가 성적, 학교 시험 성적을 근거로 할 수 있다. 고등 전문 학교는 자율모집 승인을 받은 후 학업 수준 테스트와 종합적인 자질 평가 결과에 기반한 입학 모델을 시범적으로 실시하거나 수험생의 학업 수준 테스트 결과와 학교 조직의 테스트 결과를 결합해 입학 근거로 삼을 수 있다.
셋째, 일반 고등학교 학업 수준 테스트와 종합적인 자질 평가 체계가 초보적으로 구축되어 성과가 실제로 적용되었다.
안후이 () 성 일반 고등학교 학업 수준 시험은 국가 교과 과정 계획을 전면적으로 관철하기 위해 일반 테스트를 실시한다. 안후이 성에는 언어, 수학, 외국어, 인문 사회 기초, 과학 기초, 기술 소양 6 개 과목, 언어, 수학, 외국어, 정치, 역사, 지리, 물리학, 화학, 생물학, 정보 기술, 일반 기술 * * */KLLL 이 있다 통고시를 해야 하는 이유는 국가 교과 과정 계획을 전면적으로 시행하고 일부 학교가 너무 이른 문리분과를 막기 위해 문과생이 물리 화학 생물학 수업을 받지 못하게 하고 이과생은 정치 역사 지리 수업을 받지 못하는 현상이다. 동시에, 학생들의 과중한 학업 부담을 줄이고 시험 시간을 단축하기 위해, 우리는 수능 문리종합모델을 모방하고, 적당한 합병의 방식을 취하여 인문 사회 기초 (정치 역사 지리 포함), 과학 기초 (물리 화학 생물 포함), 기술 소양 (정보 기술 포함, 통용 포함) 을 채택한다
고등학교 종합 자질 평가 시스템이 대대적으로 보급되고 있다. 안후이 () 성 일반 고등학생 종합 자질평가는 공민 도덕 품질, 학습 태도와 능력, 실천과 혁신, 교류와 협력, 스포츠와 건강, 심미, 표현 6 개 방면에서 평가한다. 학생의 주요 행위에 대한 실증자료를 바탕으로 종합 평가 결과와 실증자료를 수험생 서류에 입력해 고교모집 시 참고할 수 있도록 한다.
4. 수능 개혁의 원활한 전환을 감안하여 안후이성 일반고등학교와 함께 선택과목을 개설하는 실정과 함께 2009 년 안후이성 통일수능 선택과목은 필수로 정해져 조건이 성숙할 때 선택과목과 시험을 적극적으로 준비할 수 있도록 했다. 한편 안후이성의 기초교육과정 개혁을 더 잘 추진하기 위해 2009 년 안후이성은 각 과의 자주명제를 시범적으로 실시하기 시작했다.
안후이성의 2009 년 수능 방안에 따르면 본 과목 필수 과목과 선택과목 내용은 통시험 과목에서 조사한 결과 선택과목 총점은 원칙적으로 10% 이상이며 모두 필수 시험문제로 설정됐다. 우리는 지정시험에 참가하는 기초 위에서 과정을 선택해서 시험을 선택할 계획이다. 방안은 20 10 부터 선택 내용이 학업 수준 테스트 범위에 포함된다고 규정하고 있다.
전문가들은 각 방면의 의견을 들을 것이다.
기자: 새로운 방안이 공식 발표되기 전에 고등학교 교장, 선생님, 학생, 학부모의 의견과 건의를 듣고 흡수했습니까?
영지 (안후이성 교육과학연구원 원장): 안후이성 교육과학연구원은 성 교육청이 수능 방안을 제정하는 임무를 받고 즉시 관련 프로젝트팀을 설립했다. 여러 차례의 토론과 논증을 거쳐 수능 방안 몇 세트를 만들어 수정하였다. "사회적 이해, 학생 안심, 학교 운영 가능" 의 설계 원칙에 따라, 지방 각 시 현 교육행정부와 일반 고등학교에 의견원고를 보내 지방연구부서와 교장의 의견을 구할 것이다.
묘 (안후이성 교육청 기초교육처장): 지난 2 월 19 일부터 20 일까지 안후이성 교육청에서 수능 프로그램 전문가 논증회를 개최했습니다. 회의에 참석한 전문가는 고교 전문가 학자, 성인대대표, 고교 교장, 시급 교무실 주임, 일선 특급 중학교 교사 등이 있다. 전문가의 학문적 배경은 수능의 모든 학과를 포괄한다. 회의 전문가들은' 2009 년 안후이성 일반고등학교 통일모집 시험 지도 방안 (의견원고 요청)' 에 대해 포괄적이고 세밀한 분석 논증을 하고, 성 교육청에 서면 의견을 제공하여 이 방안이 시행될 수 있다는 데 동의했다.
컨설팅 전문가 외에 올해 3 월 4 일 첫 전국 수능 청문회가 열렸다. 18 청문 대표는 공증처 현장 감독하에 추첨을 해서 생겨났다. 청문 각 측 대표는 수능 방안의 합법성, 합리성, 조작성에 대해 공청회를 진행했고, 수능 방안은 각 측 대표의 충분한 인정을 받았다.
2009 년 대학 입학 시험의 새로운 프로그램을 보는 방법
기자: 수험생이 묻는데, 학업 수준 시험과 종합적인 자질평가 성적이 수능에서 얼마나 큰 역할을 할 수 있을까? 수험생에 미치는 영향은 얼마나 됩니까?
정대명 (안후이성 교육고시원장장): 안후이성 고등학교 교사와 학부모가 공동으로 관심을 갖는 문제입니다. 안후이 () 성의 이전 학생성 () 이 많고, 2009 년 수능 () 은 새로운 과정 수능 첫해이며, 안휘성 방안 () 은 무릇 2 권 이상 대학에 입학하는 신입생은 학업 수준 테스트와 종합적인 자질평가가 C 급 이상에 도달해야 한다고 규정하고 있다.
학업 수준 시험과 종합적인 자질평가의 높낮이에 관해서는 수험생이 합격에서 하는 역할에 어느 정도 영향을 미칠 것이다. 예를 들어, 두 수험생이 동시에 같은 수능시험에 응시한 경우, 통일수능에서 총성적은 같다. 고교 입학 정원 제한으로 한 사람만 합격할 수 있기 때문이다. 이때 수험생의 학업 수준 시험 수준과 종합적인 자질 평가 수준을 봐야 한다. A-level 이상의 수험생이 우선적으로 고려된다.
또한, 새로운 방안은 고교가 학생 모집 장정에서 학업 수준 테스트와 종합적인 자질평가에 대한 등급 요구 사항을 제시하고 수험생이 자원봉사를 기입하기 전에 사회에 발표할 수 있도록 규정하고 있다. 따라서 중점 대학이 학업 수준 시험과 종합적인 자질평가를 향상시킬 수 있는 수준 요구 사항을 배제하지 않는다. 어떤 중점 대학이 이 학교의 학업 수준 시험을 요구하면 모든 수험생이 A 라고 해도 된다.
기자: 2008 년 수험생이 처음으로 수능시험을 치르면 합격하지 못하고 2009 년 수능시험을 치러야 한다는 학부모의 우려가 있습니다. 새로운 방안을 실시한 후 수험생은 학업 수준 시험과 종합적인 자질 평가 성적이 없다. 그는 어떻게 해야 합니까?
정대명: 이 점은 2009 년 안후이수능 새 방안의 디자인과 전문가 논증에서 충분히 고려했습니다. 새 방안은 2008 년 및 이전 일반 고등학교 졸업생의 학업 수준 시험 성적이 원래 시험 성적을 참고하도록 요구하고, 사회수험생은 여전히 원래의 입학 방법을 참고하도록 요구하고 있다. 과도기는 3 년으로 사회수험생들이 과도기 동안 학업 수준 시험을 보도록 독려한다. 따라서 새로운 방안은 모든 후보자의 권익을 보장하면서 원활한 전환을 추구한다.