윤근 교사는 일반적으로 특정 반이나 학년에서 일정 기간 동안 교사로 일하며 관련 과목을 가르치고 학생과 학부모와 연락을 취한다. 그런 다음 일정 시간이 지나면 교대로 근무하는 선생님은 다른 반, 학년 또는 학과로 전근되어 학생들의 다양한 수준과 요구를 충분히 이해하고 적응할 수 있다.
교사를 번갈아 가는 목적은 다방면이다. 첫째, 교사들에게 다양한 교육 환경과 학생 집단의 요구에 적응할 수 있는 풍부한 교육 경험을 제공할 수 있습니다. 둘째, 교대는 교사가 전체 학교 교육 체계의 운영을 더 잘 이해할 수 있게 해 주며 팀워크와 학교 관리 능력을 강화하는 데 도움이 된다.
교대를 통해 학교도 교사 자원을 더 잘 활용할 수 있어 매 수업마다 경험이 풍부한 선생님의 지도가 보장됩니다. 교대 교사의 구체적인 안배와 주기는 학교나 기관의 정책에 따라 다를 수 있다. 일부 학교는 매 학기마다 또는 매 학기가 끝날 때 교사를 회전할 수 있으며, 다른 학교는 필요에 따라 자원과 유연한 교체 일정을 수립할 수 있습니다.
일반적인 교체 형식은 다음과 같습니다.
1, 학년 교체: 교사가 원래 학년에서 다른 학년으로 전환하여 가르치다. 이를 통해 교사들은 여러 학년 학생들의 요구와 특징을 더 잘 이해하고 교육 기술을 넓힐 수 있습니다.
2. 학과 회전: 교사가 원학과에서 다른 학과로 옮겨서 가르치다. 이것은 교사가 지식면을 확대하고 학제 간 교수 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.
3. 교수 및 연구 회전: 교사는 원래 교수 직책에서 교수 및 연구 그룹 또는 교육 직책으로 전근되어 교수 연구, 교과 과정 설계 및 교수 자원 개발에 참여합니다. 이것은 교사가 교수 이론과 방법을 깊이 이해하고 교학의 질을 향상시키는 데 도움이 된다.
4. 행정회전: 교사가 원래 교직에서 학교 행정부로 전입하고, 학교 관리에 참여하고, 행정직을 맡습니다. 이렇게 하면 교사가 학교의 관리와 운영을 더 잘 이해하고 자신의 리더십을 키울 수 있다.
학교 간 회전: 교사는 다른 학교에서 교환하거나 동원합니다. 이를 통해 교사들은 서로 다른 학교의 교육 환경과 관리 모델을 이해하고, 경험을 공유하고, 새로운 교육 관점을 얻을 수 있습니다.