장면은 작문 400 자 경연 대회를 묘사한다

지금은 늦가을이라 텅 빈 캠퍼스에 들어서자 찬바람이 불어와 쌀쌀한 느낌이 들었다.

가을의 캠퍼스는 여전히 휘황찬란하고, 나무는 여전히 그렇게 푸르다. 꽃은 늦가을이 왔다는 것을 모르는 것 같지만, 여전히 향기롭게 피어나고, 여전히 향기로 벌을 끌어들이고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 계절명언) 나비는 여전히 캠퍼스에서 덩실덩실 춤을 추며, 여전히 아름다운 모습으로 학생들의 시선을 끌고 있다. 캠퍼스의 화단에는 나무에서 떨어지는 노란 잎이 몇 개 있는데, 사람의 호흡은 맑은 공기 속에서 유백색의 열기로 응결된다.

이미 늦가을이지만 태양은 여전히 매일 출근하며, 식물에 충분한 빛과 열을 주어 추운 늦가을에도 잘 자랄 수 있게 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 캠퍼스의 나무는 때때로 바람에 흔들린다. 때때로 서서 움직이지 않는다. 때때로 몇 개의 불쌍한 잎이 나뭇가지에서 떨어진다.

그러나 이들 중 어느 것도 늦가을 푸른 나무의 매력에 영향을 미치지 않는다. 캠퍼스 안의 꽃은 아직 피고 있고, 벌은 여전히 꿀을 따느라 바쁘고, 또 많은 벌들이 꽃 주위를 날아다니며 어느 것이 더 좋은지 찾고 있다.

늦가을의 하늘은 유난히 숙연하고 밝다. 자습이 끝난 후 날이 이미 어두워져서 신비로워졌다. 높은 하늘에는 몇 개의 별이 장식되어 있어 다른 별들은 다 어디로 갔을까? 나는 늦가을, 밝은 하늘과 시원한 계절을 좋아한다! 추경, 너는 살금살금 왔고, 소리 없이 눈 깜짝할 사이에 대지는 금빛 옷을 입었다. 너는 살금살금 밭에 왔고, 밀향이 흩날리며, 곡식밭이 멀리서 굴러가는 파도처럼 바라보았구나. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 가까이서 보면 밀, 웃다가 허리를 구부리고, 수수가 얼굴이 붉어지고, 옥수수가 꽃을 피웠고, 밭의 사람들은 모두 바쁘다. "수확에 관한 노래를 부르고, 밀, 수수, 옥수수, 콩을 수확하고, 수확한 후 국가에 준다.

"유양의 노래는 농민 추수의 기쁨을 드러낸다. 너는 살금살금 와서 노란 옷 한 벌, 빨간 옷 한 벌, 가장자리에 있는 산을 바라보니 마치 금빛 층을 넘어간 것 같다.

한가롭게 날고, 무수한 노란 나비가 위에서 날아와 한 무리가 공중에서 선회하고 있다. 얼마나 지났는지 짙은 노란색 옷이 연한 노란색으로 변했다. 연한 노란색이 이미 석두 모양으로 변했다. 봐라, 그것은 장난꾸러기 아이처럼 보인다. 저쪽 산을 보세요. 수수가 취하다. 그것은 그야말로 홍해로, 하늘의 절반을 덮고, 그것은 여름광과 연결되어 화염처럼 타오르고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이런 노랑과 붉은색의 조화는 말할 수 없는 따뜻함을 주며, 심지어 며칠만 지나면 겨울이 온다는 것을 잊기도 한다.

너는 살금살금 와서 아름다운 가을빛 풍경과 풍성한 열매를 가져왔다. 듣고, 징과 북소리가 요란하고, 시끌벅적하다. 1 년 동안 바빴던 사람들의 얼굴에는 압도적인 기쁨이 넘쳐났다. "또 다른 풍년이 왔다." 나는 가을에 미련이 있다! 가을-오색찬란한 계절, 과일 풍작의 계절, 번창하는 계절.

우리 고향의 가을은 덥지도 춥지도 않다. 공기가 예전만큼 신선하지 않고 나뭇잎도 시들기 시작했지만, 한 가지는 점점 성숙해지고 있습니다. 벼입니다. 내가 집 밖으로 나가 주위를 둘러보면 가장 먼저 보이는 것은 쌀이다. 이렇게 많은 밥이 있다.

쌀은 사람들의 무의식 속에서 점점 성숙해졌다. 고향의 가을은 황금색이고, 기본적으로 모든 것은 노란색이다.

내 고향의 가을에 벼가 익어 누렇게 변했다. 내 고향의 가을에 풀이 시들어 누렇게 변했다.

내 고향의 가을에는 나무의 잎이 점점 노랗게 변해서 곧 시들어 버릴 것이다. 들판, 흙길, 길가, 어떤 녹색 식물이든 기본적으로 시들어야 한다.

특히 잔디는 봄이 오기를 기다리며 세상에 녹색을 더하고 있다. 내 고향의 가을은 수확의 계절이다. 복숭아나무에는 큰 복숭아가 맺혀 있고, 배나무에는 큰 배가 맺혀 있고, 귤나무에는 커다란 귤이 맺혀 있고, 밭에는 성숙한 벼가 심어져 있고, 먹을 수 있는 과일도 많이 익었다.

바람은 그렇게 부드럽고, 물은 그렇게 매끄럽고, 하늘은 그렇게 파랗고, 사람은 그렇게 활동적이다. 고향의 가을은 바로 이렇다, 봄과도 같다.

고향의 가을은 고향의 겨울보다 훨씬 따뜻하며, 고향의 가을은 여름보다 시원하다. 아, 고향의 가을, 당신은 얼마나 부드럽습니까! 고향의 가을도 어릴 적 고향의 가을이다. 그것은 항상 파란색이고 매력적이다. 가끔 구름이 여러 가지 도형을 바꿔서 끝없는 상념을 남기기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

하지만 중년의 가을도 타향의 가을이어서, 나는 항상 당시의 생각을 알아차리지 못했다. 며칠 전 린이에 도착하여 고속도로에서 창밖의 푸른 하늘과 흰 구름을 바라보니 마치 어린 시절과 고향으로 돌아온 것 같았다.

가을은 성숙을 상징하며 사람들에게 풍작의 기쁨을 가져다 준다. 서리가 내리는 땅의 황혼, 멀지 않은 밥 짓는 연기 속에서 둥글고 큰 고구마를 들고 있는 것이 얼마나 상쾌한지 기억한다. 더 큰 것은 낙엽이 타 버린 콩이 끝없는 가을향을 찾고 있다는 것이다. 나는 감히 세상에서 가장 맛있는 콩향이라고 말할 수 있다! 적어도 지금의 도시에서는, 나는 한번도 냄새를 맡지 못했다! 가을은' 노란 것이 퇴색' 하는 계절이다.

원래의 푸른 잎이 점점 생명의 본색을 잃었다. 비바람과 눈보라의 습격으로 날이 갈수록 누렇게 변하다가 다시 바람에 살금살금 흘러내린다. (윌리엄 셰익스피어, 윈드서머, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈드서머, 희망명언) 아름다운 경치를 감상하는 순간, 나는 절묘한 노란 잎을 처마 밑에 꿰어 놓고 구운 떡이 타 오르자 위에서 떠다니는 향기를 즐기기를 기다려야 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)

나는 침을 흘렸다. 유능한 젊은이는 한 번에 열 개를 먹을 수 있다. 집을 떠난 후 떠돌아다니며, 나는 지금까지 이렇게 친절한 향기를 맡은 적이 없다! 그 당시 고향의 낙엽에는 슬픔이 없었다. 지금 타향의 낙엽은 무수한 아쉬움에 지나지 않는다. 내 마음속에서, 이따금의 그리움과 위로는 모두 이 소리 없는 멸망에 직면한다. 불열반이든 생명진화든. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

가을 풍경 누군가가 말했다: "가을은 정말 아름답습니다! 클릭합니다 특히 가을을 찾고 싶어요. 가을은 들판에 있다

밭의 벼는 익었고, 노랗게 맑은 벼는 큰 금 한 덩어리와 같다. 동쪽에서 사람들은 수확기를 몰고 이곳에 왔다. 그들은 쌀 한 톨을 모두 창고에 들여보냈다.

숲 속의 가을, 각종 나무의 잎이 노랗게 물들어 연못과 땅에 하나씩 떨어졌다. 그러나 소나무는 여전히 고개를 쳐들고, 꼼짝도 하지 않고 바람 속에 서 있고, 나뭇잎은 여전히 그렇게 푸르다.

가을은 화원에 있다. 정원의 국화는 빨강, 노랑, 녹색, 흰색, 오렌지색으로 만발한다. 이 국화의 꽃잎은 가느다란 무실과 같다.

어떤 국화의 꽃잎들은 모두 펼쳐져 연한 노란 꽃술이 드러났다. 일부 국화는 2 ~ 3 개의 꽃잎 만 펼칩니다. 국화도 있습니다.

2. 장면은 작문 400 자 작문을 묘사한다

사람들은 맑은 날을 갈망하고 맑은 날을 좋아하지만, 비가 오지 않으면 무지개가 없을 것이다.

머리글은 중학교 1 학년 때 학교에서 운동회를 하는 것을 기억한다. 이것은 중학교 이후 처음으로 학교 운동회입니다.

당시 나는 여자 800 미터 대회에 참가하게 되어 매우 기뻤다. 따뜻한 햇빛 아래 학교는 고 1 고 2 전체 학생들을 조직하여 학교 운동회를 열었다.

학교 운동회가 시작되었습니다. 먼저100m 허들,100m 단거리 달리기, 그리고 여자 800m 장거리 달리기 차례입니다. 100 미터 허들과 100 미터 단거리 달리기가 다 끝났고 800 미터 장거리 달리기가 다가오고 있습니다.

하지만 나는 다른 선수와 반에 머물렀다. 이때, 나는 벽의 시계를 보고 800 미터 장거리 달리기가 곧 시작될 것이라는 것을 알았다.

나는 즉시 책상 위의 물건을 치우고 퇴근 후 사방을 힐끗 보았는데, 그 학생의 자취를 보지 못하고서야 그 학우가 이미 운동장에 갔다는 것을 알았다. 그래서 저는 운동장으로 "날아갑니다".

이 때, 나는 여자 800 미터 장거리 달리기에 참가한 모든 학생들이 운동장에 신나게 서서 체육 선생님의 명령을 기다리는 것을 보고, 나는 발걸음을 재촉했지만, 마음은 늘 불안했다. "쾅-"끔찍한 일이 일어났습니다.

나는 하마터면 운동장으로 뛰어갈 뻔했지만, 경기는 이미 시작되었다. 이때, 나는 단지 거기에 서서 운동선수들의 모습을 보고 있을 뿐이다.

나는 혼자 그곳에 있다가' 내가 정말 졌나?' 라고 생각했다. 네, 정말 졌어요! 이것은 이전 플레이어의 손실보다 더 나쁘다. 이것은 완전히 손실이다! 잠시 머물다가 나는 절망적으로 교실로 돌아갔다. 걸어가자 리와 한동하가 나를 보고 다가와 걱정스럽게 물었다. 어디 계세요? " 이때 참을 수 없는 통증이 내 마음속에서 솟아올랐고, 내 눈에는 눈물이 가득 차서 흘러내릴 것 같았다.

나는 아무런 생기도 없이 그들에게 말했다. "순위가 없습니다." 그들은 의아해하며 물었다. "아니, 무슨 일이야?" " 갑자기 눈 속의 눈물이 기다릴 수 없이 흘러내리자 나는 낮은 소리로 울기 시작했다.

잠시 후, 나는 주저하며 말했다. "나-내가 도착했을 때, 경기는 이미 시작되었다." 그들 둘은 모두 나를 위로했다. "울지 마, 샤인! 클릭합니다 그 후, 우리는 함께 교실로 돌아갔지만, 내 눈에는 여전히 절망과 고통스러운 눈물이 고여 있었다.

나는 고개를 숙이고 걷다가 갑자기 익숙한 목소리가 "하연!" 이라고 외치는 소리를 들었다. " \ "오, 장 xueting 입니다. 그녀는 나를 보고 내 눈이 붉어지는 것을 보았다. 그녀는 나를 놀리며 말했다: "울지 마라, 네가 다시 울면 나는 울 것이다! 클릭합니다 \ "완료, 그녀는 울고 싶어 척.

나는 여전히 고개를 숙이고 그녀를 바라보았고, 그녀가 그렇게 하는 것을 보고 나는 웃음을 참을 수 없었다. 나는 미소로 Xue ting 에게 말했다: "나는 울지 않는다, 나는 정말로 울지 않는다! 그럼 울지 않겠죠? " 그리고 모두들 웃었다.

나는 확실히 웃었지만, 내 마음은 아프다. 내가 몇 명의 학우들이 머리를 쥐어짜서 나를 울지 않게 하는 것을 보았을 때, 그들은 정말 최선을 다했다! 그럼 내가 어떻게 울어? 비 오는 날 격려, 자신감, 진실한 우정을 가져다주는데 ... 아, 비 온 후의 무지개가 얼마나 아름다운가! 장거리 이동은 물방울을 떨어뜨린다.

"하하하 ..." 아이고? 어느 반이 이렇게 큰 웃음소리를 들었습니까? 아, 원래 우리 5 년제 (1) 반이었군요. 왜 우리는 그렇게 즐겁게 웃을까? 왜냐하면 우리는 파티를 해야 하기 때문이다.

"길을 잃었는데 ..." "영원히 변하지 않는다" 는 감미로운 노랫소리를 듣고, 반에서 한 여자가 독창회를 하고 있다고 생각하니? 만약 네가 이렇게 생각한다면, 너는 틀렸다. 그것은 우리 반의 위대한 배우 네뢰의 걸작이다. 그는 진짜 소년이다! 그의 특기는 여자아이의 목소리로 말하고 노래하는 것이다.

노래 한 곡을 다 불렀을 때, 그는 무대 앞으로 걸어가서 고대 여자처럼 우리를 위해 난초 손을 들어 만복을 한 마디 말했고, 또 애교롭게 말했다. "소녀가 노래를 잘 부르지 못하니 양해해 주십시오." " 그는 반 전체를 웃음거리로 만들었다.

재능 공연이 끝난 후 사회자는 목청을 가다듬고 말했다. "IQ 급선회할 때가 되었다. 누가 맞히면 풍성한 상을 받을 수 있다!" "학생들은 모두 전투 준비를 마쳤다. 모두의 기대에서 사회자는 교활하게 "망치가 알을 친다-망치가 썩지 않는다" 는 말이 맞습니까? " 마음이 급한 샤오동은 즉시 손을 들었다. "안 돼!" " "대답이 틀렸다!" 사회자의 얼굴에 간사한 웃음이 나타났다.

작은 측은 빨리 대답했다: "이것은 옳다! 클릭합니다 사회자는 여전히 고개를 저으며 더욱 신비롭게 웃었다. 반 전체가 생각에 잠겼다: 무슨 일이야? 나는 잠시 곰곰이 생각해 보았는데, 갑자기 생각이 번쩍였다. "알았어!" " "그럼 네가 가라. ""

나는 일어서서 당당하게 말했다. "이런 견해는 옳고 그름이 있다. 두 번째 단어' 망치' 를 명사' 망치' 라는 뜻으로 쓰면' 망치 계란-망치가 썩지 않는다' 는 뜻으로 바꾸면 당연히 옳다! 하지만 두 번째 단어' 망치' 를 동사' 망치 같은 것' 의 의미로 삼는다면, 이 말은' 망치로 계란을 부수는 것-망치는 썩은 달걀' 이 되는 것은 당연히 잘못된 것이다! 그래서이 문장은 옳고 그름입니다. 클릭합니다

"아, 알겠습니다." 반 전체가 문득 크게 깨닫고 박수를 쳤다.

친목회의 프로그램이 연이어 이어지니, 정말 흥미진진하고 눈코 뜰 새 없이 다채롭다. 그중에서 내가 가장 좋아하는 것은' 기상천외하다' 이다.

각 학생은 세 개의 노트를 썼다. 하나는 사람, 하나는 장소, 하나는 무엇을 하는 것이다. 기특할수록 좋다. 사회자는 수집한 세 무더기의 노트 중에서 각각 한 장을 뽑아서 하나의 문장을 만들어 읽었다.

쪽지를 보자마자 사회자는 입을 벌리고 웃었다. "조문성이 나무에 있는데." "무슨 일이야?" 학생들은 지체없이 물었다. 사회자는 웃으며 말했다: "물고기를 만져봐! 클릭합니다 "하하하!" 모두들 또 웃었다.

사회자는 웃긴 말을 많이 읽었고, 우리는 웃어서 배가 아프고, 어떤 학우들은 눈물을 흘리기도 했다. 누가 이렇게' 손해' 인지 우리 담임 선생님을 이사를 왔다.' 이 선생님이 솥에서 목욕을 하고 계십니다. "

수업시간에 웃음소리가 여기저기서 울려 퍼졌고, 우리는 여전히 기쁨에 젖어 있었고, 심지어 수업이 끝나는 종이 울리는 것조차 알아차리지 못했다. 이 행복한 시간이 영원히 지속되기를 바랍니다.

줄다리기 대회 작문 (장면 설명 포함) 400 자.

그날 학생들은 땀을 비 오듯 흘렸다. 그날.

학생들이 한마음 한뜻으로 단결하다. 그날 학생들은 혼신의 힘을 다해 젖을 빨았다. 그날 학생들의 목소리는 모두 허스키했다. 그날, 여기부터 다른 볼트, 귀청이 터질 것 같다. 그날은 짜릿하고 귀청이 터질 것 같았다. 나는 그 날을 영원히 잊지 못할 것이다. 그날 줄다리기 경기가 열렸다.

진문보와 다른 두 대장이 주먹을 쥐고 있다. 결국 우리 반 남학생은 먼저 6 반, 5 반 남학생과 경쟁한다 ... 별들이 달을 바라며 드디어 아가씨들이 경쟁할 때가 되었다.

육칠반 여학생은 육육반 여학생에 대한 것이다. 그래서 모두들 앞으로 나가 밧줄을 잡고 버드나무 가지 모양으로 줄을 섰다.

나는 긴장해서 가슴이 두근두근 뛰었다. 옆에 있는 학우들이 내 마음을 알아본 것 같아 나에게 말했다. "괜찮아, 긴장하지 말고 진정해." 호루라기가 울리자 모두들 함께 뒤로 기대어 얼굴이 빨개졌다. 학생들의 손은 마치 집게처럼 밧줄을 꽉 잡았다.

이때 나는 최선을 다해 힘겹게 뒤로 물러났다. 그런데 6 반과 6 반 여자도 활력이 있다는 걸 누가 알았을까. 양쪽이 이렇게 당기면 나는 곧 떠오를 것 같다.

다시 오른쪽을 보면, 나는 장민 눈을 크게 뜨고 이를 깨물고 땀을 흘리는 것을 보았다. 아이고! 내 손에 박힌 대마줄에 가시가 하나 있다. 나는 손을 바꿨고 오른손은 앞에 있었다. 누가 알겠는가, 손을 바꿀 때, 학우의 손이 밧줄을 꽉 채웠고, 내 다른 손은 어디에 있는지 모른다. 초조할 때 선생님과 치어리더가 계속 "힘내, 힘내!" 라고 외치는 것을 보았다 밧줄에 내가 놓을 수 있는 곳이 있는 것 같다. 나는 손을 위에 올려 힘껏 당겼다.

결국 심판이 삐삐 소리를 내며 첫 경기를 끝냈다. 스코어 카드 1:0 을 보세요. "하, 우리가 이겼어요."

환호성에서, 나는 내 손이 아프다고 생각하지 않는다 ... "두 번째 경기가 시작되었습니다. 준비하세요." 선생님이 소리쳤다.

삐' 하는 호루라기가 울렸을 때 우리는 함께 철수했다. 나는 치어리더가 큰 소리로 외치는 소리를 들었다. "육칠가-기름, 육칠주."

여기저기서 일어나니 귀청이 터질 것 같다. 우리 줄다리기의 동창들은 더 열심히 노력했다.

점점 붉은 줄무늬가 우리에게 점점 가까워지고 있다. "예", 우리가 이겼어요. 너무 기뻐요 ... 줄다리기 경기를 통해 나는 작은 물방울을 이해했다. 바다에 녹지 않으면 증발하지 않고 꽃 한 송이를 꽃밭에 묻히지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 집단에서만 한 사람이 더 큰 역할을 할 수 있다. 단결이 강하기 때문이다.

4. 줄다리기 경기 등 장면에 대해 묘사한 400 자 작문.

내가 5 학년 때 학교에서는 줄다리기 대회를 연다.

학교에서 이 통지를 방송한 후 반 전체가 기뻐서 줄다리기 경기에 대해 즉시 토론했다. 어떤 소녀들은 또한 참여하고 싶어합니다. 조 선생님이 인삼 경기를 선택하자 우리는 모두 냉정해졌다. "황운천, 소운피 ... 당뢰."

내가 듣자마자, 내가 있어서 매우 기쁘다! * * * 예 10 학생이 참가합니다. 그리고 조 선생님은 우리에게 밧줄을 안정시키는 법, 이기는 법, 줄다리기 주의사항을 가르쳐 주셨다.

경기 당일 하늘에서 보슬비가 내리기 시작했는데, 마치 경기를 보러 온 것 같다. 추첨을 통해 우리 5 반 (1) 두 번째 아웃입니다. 시작은 5 (3) 반과 5 (6) 반이었다. 5 (3) 반의 힘장사와 5 (6) 반의 뚱보가 어깨를 나란히 하고, 빨간 선이 5 (3) 반과 5 (6) 반 사이를 왔다갔다하는 것을 보고, 옆에 있는 치어리더는 끊임없이 "힘내라! 힘내요! 아, 곧 5 반이 지는 것을 보고 또 빨간 선을 물리겠다.

몇 라운드가 겨루었는데, 5 (6) 반의 뚱보가 여전히 안정되었고, 5 (6) 반이 이겼다. 우리 5 반 (1) 의 차례이고 상대는 5 반 (5) 이다.

우리가 그들을 보고 있을 때 우리는 웃었다. 기본적으로 모두 하찮은 사람들이다. 우리는 승산이 있다. 예상대로, 5 반은 단 한 라운드만에 패배했고, 우리는 전승을 거두었다! 몇 차례의 대전으로 우리 5 반 (1) 과 5 반 (3) 이 결승에 진출했다.

하지만 이때는 곧 학교가 끝나고 오후에야 결정한다. 점심에 집에서 푹 쉬고 경기 전 준비를 충분히 했다.

오후에 우리는 또 뒤의 운동장에 집합했다. 구장은 매우 시끌벅적해서 모두가 누가 이기거나 지는지 이야기하고 있다.

경기 시간이 되자 온 장내가 쥐 죽은 듯이 조용해졌다. 우리는 각자' 전투직' 에 들어가 두 손으로 밧줄을 꽉 쥐고 두 발을 마주 대고 숨을 참았다. 심판이 호루라기를 불자 우리 모두는 필사적으로 뒤로 물러났고, 치어리더도' 5 반 (1)' 을 외쳤다. 힘내라! 5 반 (1) 이 이깁니다! ...... "운동장에서 갑자기 흥분하기 시작했다.

우리는 치어리더가 "힘내, 이겼다!" 라고 외치는 소리를 들었다. " , 더 자신감 있고 더 강력한. 제신의 협조로 몇 분간의 결전 끝에 밧줄에 묶인 붉은 선이 천천히 우리에게 움직였다.

나는 400 자로 쓴 가장 기억에 남는 게임 장면을 본 적이 있다.

가장 기억에 남는 대회 작문 안내: 선생님은 내가 평소에 말하기를 좋아해서 연설 대회에 참가하기에 적합하다고 말씀하셨다. 나는 선생님의 건의를 받아들여 즉시 강연대회에 참가하기로 동의했지만, 연설 전에 겪게 될 긴장감을 잊어버렸다.

선생님은 내가 평소에 비교적 입담이 좋아서 강연대회에 참가하기에 적합하다고 말씀하셨다. 나는 선생님의 건의에 따라 즉시 강연대회에 참가하기로 동의했지만, 연설 전에 겪게 될 긴장감을 잊어버렸다. 경기 몇 주 전에 모두들 매우 초조했다. 최고의 준비를 하기 위해서는 연설을 외우고 긴장하지 말고, 더 중요한 것은 연설을 배울 때 두리번거리지 않는 것이다. 이 세부 사항들은 모두 연습하고 준비해야 하기 때문에 모두 최선을 다해 준비했다.

몇 주간의 준비 끝에 모두들 자신만만하게 회의장에서 만났지만, 사실 모두들 조마조마했다. 나도 당연히 예외가 아니다! 내가 무대에 오를 차례가 되었을 때, 심장 박동이 빠르고, 마음이 두근거리고, 매우 긴장해서, 평소에는 원고를 외웠지만, 이때 나는 한 편의 독서였고, 손이 움직이고, 발이 떨리고, 때로는 나사 몇 개를 먹었다. 나사를 먹었더니 마음이 더욱 긴장되어 무대 위의 매 순간마다 숨을 쉴 수가 없었다. 얼마나 지났는지 드디어 원고를 다 읽었어요! 무대에서 내려온 후, 나는 마침내 안도의 한숨을 내쉬었고, 엄청난 압력이 즉시 사라졌다. 잠시 후 결과가 발표되었다. 비록 나는 상을 받지는 못했지만, 나는 귀중한 경기 경험이 있다.

이것은 내가 처음으로 강연에 참가한 것이고, 또한 나의 가장 기억에 남는 시합이다. 만약 다시 시합에 참가할 기회가 있다면, 나는 이번 시합의 경험을 기억하고 자신에게 도전할 것이다.

6. 손목력 대회 작문 장면은 400 자를 묘사한다

오늘 국어 시간에 우리는 매우 기쁘다. 왜요 반 전체가 격렬하고 즐거운' 팔씨름 경기' 를 했기 때문이다.

경기는 세 경기로 나뉜다. 첫 번째 이닝은 감사와 승리입니다. 두 번째는 주롯데와 전전 전쟁이다. 주롯데는 졌지만, 그는 자신의 행동으로 자신의 끈기를 과시했다.

하지만 가장 멋진 부분은 세 번째 경기에 속한다. 세 번째 경기의 선수는 모 선생님과.

경기가 시작되자 모든 학생들이 펑 소리를 내며 호랑이처럼 자리에서 경기 현장으로 뛰어내려 눈요기를 원했다. 방금 현장이 썰렁하여 곧' 채소 시장' 이 되었다.

선생님과 호거는 먼저 잠시 눈을 마주쳤다. 선생님의 눈빛에서 나는 선생님이 매우 긴장하는 것을 보았다. 호격이 나를 등지고 있었지만, 나는 그의 등이 곧게 뻗어 있는 것을 보았고, 나는 그가 자신만만하고 필승의 기세를 가지고 있다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

게임이 이미 시작되었다. 모 선생님과 호격은 필사적으로 발버둥쳤지만, 1 분 남짓 지나도 여전히 굳어지지 않았다.

나는 모 선생님이 매우 고민하는 것을 느낄 수 있다. 그것을 보니 이미 매우 열심히 했다. 호격도 태만할 엄두가 나지 않았다. 그는 계속 이를 갈고, 얼굴 전체가 변해 다리가 계속 떨리며, 어쩔 수 없이 다른 발로 밟아야 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

하지만' 관객' 은 매우 기뻐하며 "힘내요, 마오 선생님!" 이라고 외쳤다. "힘내, 호격!" 특히 허 () 와 장허 () 는 갑자기 얼굴을 붉혔다. 마치 선생님과 그들이 아닌 것 같았다. 게임 시간이 지날수록 호격은 더 이상 참을 수 없어, 전력을 다해 모 선생님의 손을 왼쪽으로 당겼다. 실패의 결정적인 순간에 마오 선생은 눈을 감고 고개를 숙이고 온 힘을 다해 호격의 손을 조금씩 끌어당겨 전쟁이 점점 무승부가 되었다.

\ "시간이 다됐다! 클릭합니다 심판이 소리를 질렀는데, 아직 끝나지 않은 모선생과 실패하지 않는 호격은 악수를 하고 화해할 수밖에 없었다. 이번 팔씨름 경기는 정말 나에게 끝없는 추억을 남겼다. 이것은 나로 하여금 우정 1 위, 경쟁 2 위를 이해하게 했다.

지는 것을 두려워하지 않고 꾸준히 하면 다른 사람의 존경을 받을 수 있다.

7. 장면은 작문 400 자를 묘사한다

새 학기의 첫날. 송 선생님은 새 책 한 무더기를 가지고 교실로 들어갔다. 그는 책을 책상 위에 놓고 몇 번 뒤적거리며 모두에게 말했다. "얘들아, 이 책들 중 일부는 구겨졌어. 이건 최악이야." 말을 마치자 그는 표지가 책에 묶인 종이 끈으로 망가진 책을 집어 들고 "이 책은요?" 라고 계속 말했다. 그가 말소리가 떨어지자 학우들이 잇달아 손을 들고 나도 여러분과 함께 손을 들었다.

송 선생님은 잠시 생각하고 나에게 물었다. "리 레이, 우리가 어떻게 해야 한다고 했어?" " 나는 심사숙고하지 않고 대답했다. "네가 책을 공중에 던지면, 떨어지는 사람은 누구든 된다." 송 선생님은 웃으며 고개를 저으며 나에게 말했다. "리 레이, 너 먼저 앉아라." 그리고 송 선생님은 또 채누이에게 물었다. 채누이는 "이 책을 저 책 더미에 넣어서 누구에게 선물해 줄까?" 라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언). " 송 선생님은 여전히 그녀를 앉게 했다.

마지막으로 송 선생님이 물었다. "장양 씨, 우리가 어떻게 해야 한다고 했나요?" 장양은 말했다: "나는 네가 나에게 이 책을 줄 수 있다고 생각해! 클릭합니다

송 선생님은 이 말을 듣고 기쁘게 모두에게 말했다. "이것이 바로 제가 대답하고자 하는 것입니다."

송선생은 아직 말을 다 끝내지 않았는데, 학생들이 7 입팔설로 외치는 소리를 들었다. "나한테 물어봐, 나도 대답할게." " "나는 그렇게 대답했다." 송 선생님은 손을 흔들어 모두를 조용히 시켰다.

그는 계속해서 이렇게 말했습니다. "만약 당신이 그것을 공중에 던지거나 그 책 더미에 넣으면, 당신은 이 책을 얻을 수도 있고 얻지 못할 수도 있습니다." 。 장양은 이 책을 처음으로 원하는 사람이기 때문에 나는 그것을 장양으로 보냈다. ""

송 선생님이 그녀에게 준 나쁜 책 한 권을 받으러 걸어가자 교실에서 열렬한 박수 소리가 울렸다. 이 순간 얼굴만 화끈하게 느껴졌다.

잠시 후 선생님은 책을 보내기 시작했다. 그는 그것들을 나에게 보내며 웃으며 말했다. "리레이, 너는 왜 좋은 생각을 하지 않았니?" 송 선생님의 말씀을 듣고 나는 더욱 부끄러워서 머리를 깊이 묻었다.

학교가 끝나는 길에, 나는 생각했다: 왜 내가 좋은 생각을 하지 못했을까? 주로 나는 그 썩은 책을 원하지 않는다. 앞으로 나는 장양에서 배워서 좋은 학생이 될 것이다.

8. 줄다리기 경기 등 장면에 대해 묘사한 400 자 작문.

내가 5 학년 때 학교에서는 줄다리기 대회를 연다. 학교에서 이 통지를 방송한 후 반 전체가 기뻐서 줄다리기 경기에 대해 즉시 토론했다. 어떤 소녀들은 또한 참여하고 싶어합니다. 조 선생님이 인삼 경기를 선택하자 우리는 모두 냉정해졌다. "황운천, 소운피 ... 당뢰." 내가 듣자마자, 내가 있어서 매우 기쁘다! * * * 예 10 학생이 참가합니다. 그리고 조 선생님은 우리에게 밧줄을 안정시키는 법, 이기는 법, 줄다리기 주의사항을 가르쳐 주셨다.

경기 당일 하늘에서 보슬비가 내리기 시작했는데, 마치 경기를 보러 온 것 같다. 추첨을 통해 우리 5 반 (1) 두 번째 아웃입니다. 시작은 5 (3) 반과 5 (6) 반이었다. 5 (3) 반의 힘장사와 5 (6) 반의 뚱보가 어깨를 나란히 하고, 빨간 선이 5 (3) 반과 5 (6) 반 사이를 왔다갔다하는 것을 보고, 옆에 있는 치어리더는 끊임없이 "힘내라! 힘내요! 아, 곧 5 반이 지는 것을 보고 또 빨간 선을 물리겠다. 몇 라운드가 겨루었는데, 5 (6) 반의 뚱보가 여전히 안정되었고, 5 (6) 반이 이겼다.

우리 5 반 (1) 의 차례이고 상대는 5 반 (5) 이다. 우리가 그들을 보고 있을 때 우리는 웃었다. 기본적으로 모두 하찮은 사람들이다. 우리는 승산이 있다. 예상대로, 5 반은 단 한 라운드만에 패배했고, 우리는 전승을 거두었다! 몇 차례의 대전으로 우리 5 반 (1) 과 5 반 (3) 이 결승에 진출했다. 하지만 이때는 곧 학교가 끝나고 오후에야 결정한다. 점심에 집에서 푹 쉬고 경기 전 준비를 충분히 했다.

오후에 우리는 또 뒤의 운동장에 집합했다. 구장은 매우 시끌벅적해서 모두가 누가 이기거나 지는지 이야기하고 있다. 경기 시간이 되자 온 장내가 쥐 죽은 듯이 조용해졌다. 우리는 각자' 전투직' 에 들어가 두 손으로 밧줄을 꽉 쥐고 두 발을 마주 대고 숨을 참았다. 심판이 호루라기를 불자 우리 모두는 필사적으로 뒤로 물러났고, 치어리더도' 5 반 (1)' 을 외쳤다. 힘내라! 5 반 (1) 이 이깁니다! ...... "운동장에서 갑자기 흥분하기 시작했다. 우리는 치어리더가 "힘내, 이겼다!" 라고 외치는 소리를 들었다. " , 더 자신감 있고 더 강력한. 제신의 협조 아래 몇 분간의 결전 끝에 밧줄에 묶인 붉은 선이 천천히 우리에게 이동했다

9. 구도 장면 설명 400 자.

줄넘기 장면 정보

오늘은 12 월 9 일입니다. 우리 학교에는 큰 줄넘기 경기가 있습니다.

내 의견으로는, 이것은 잊을 수 없는 경기여서 잊을 수 없다.

추운 겨울이었는데, 우리는 줄넘기를 열심히 연습하고 경기를 위해 충분한 준비를 하고 있다. 우리 수업 종소리가 울릴 때 우리 반이 7 (2), 7 (3), 7 (4), 7 (5), 7 (6), 7 (7) 과 경기를 할 때이기 때문이다.

수업 종소리가 울리는 것을 듣고 우리는 긴장하기 시작했다. 교실로 돌아오자 선생님은 우리를 조직하여 밖에서 줄을 서게 했다. 이때 나는 선생님이 조급해하는 것을 보았다. 나는 선생님이 우리 반에서 뛰지 못하는 학생을 걱정한다는 것을 안다. 게임이 이미 시작되었다.

우리 반의 반의어는 아이의 크기에 따라 배열된 것이다. 큰 것은 먼저 뛰고, 처음 몇 학생은 잠자리처럼 잘 춘다. 하지만 범지우가 춤을 출 때 나는 매우 긴장했다. 왜냐하면 그의 몸매는 뚱뚱하고 서투르기 때문이다. 나는 그가 천천히 달리는 것을 보았고, 밧줄이 아직 머리 위에 있을 때 발을 들어 올렸지만, 밧줄이 그의 발 밑에 도착했을 때, 그의 발은 이미 땅에 닿았다. 반 전체가 그를 매우 걱정한다. 그러나 실패로 그는 어쩔 수 없이 의기소침하게 종점까지 가서 두 번째 점프를 기다렸다. 그리고 내 차례가 되었다. 아마 그의 영향을 받았을 것이다. 나는 두근두근했지만, 나는 줄곧 은밀히 자신을 격려했다. 긴장하지 마라, 나는 할 수 있다. 나는 할 수 있다. 결국 나는 순조롭게 뛰어갔고, 긴장된 마음은 마침내 내려놓았다. 우리 반은 296 번 뛰었다. 우리 반은 4 위다.

교실로 돌아와서 우리는 모두 매우 괴로웠고, 몇몇 여학생들이 몰래 눈물을 닦았다. 선생님은 우리를 위로해 주셨다. "학우들, 경기를 잃어도 괜찮아. 우리는 최선을 다했고, 우리는 영적 위너 다. 클릭합니다 선생님의 말씀을 듣고 우리는 마음이 많이 좋아졌다.

나는 여전히 그 경기를 똑똑히 기억한다.

나는 우리가 다음에 잘 뛸 것이라고 믿는다.

이것은 줄넘기에 대한 나의 보고서이다.

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감사합니다

10. 400 자의 줄다리기 경기 장면 묘사를 쓰고 인물의 언어, 동작, 표정을 쓴다.

오늘 오후에 우리는 5 학년 때 운동장에서 줄다리기 시합을 했다.

줄다리기 경기가 곧 시작되자 호 선생님은 "준비-"라고 외쳤다. 학생들은 즉시 입장했고, 두 손은 철집게처럼 삼줄을 꽉 잡고 큰 걸음을 내딛고 준비했다. 선생님이 호루라기를 불자 학생들은 긴장 상태에 들어갔다.

우선 모두 함께 뒤로 기대고, 함께 힘을 내세요. 이것은 많은 노력이 필요하다. 경기에 참가한 동창들은 키가 크고, 저마다 기운이 나고, 의기양양하며, 4 반의 샤오밍만 예외였다. 그는 짧고 날씬하지만 힘이 세다. 어떤 학생들은 피곤해서 온 얼굴이 땀투성이다. 게다가, 햇빛이 맑고, 그들의 얼굴은 큰 포공처럼 빨갛다.

경기장 밖의 치어리더가 "힘내요-힘내요!" 라고 외치고 있다. 주유 소리가 산사태처럼 들리고 소음이 계속 높아지고 있다. 이와 함께 주변 분위기도 점점 활기를 띠고 있다.

학생들도 매우 흥분했다. 삼줄 가운데에 빨간 공을 묶고, 빨간 공은 잠시 왼쪽으로 잠시 오른쪽으로 움직입니다.

시간이 지나면서 승부를 가리지 못했다. 우리는 두 번째 경기까지 기다려야 결과를 결정할 수 있다.

지금 쌍방은 모두 능가하려고 노력하고 있다. 당겨, 당겨! 밧줄이 천천히 우리 쪽으로 옮겨져서 우리는 더욱 노력했다.

결국 우리는 두 번째 경기에서 이겼다. 눈 깜짝할 사이에 세 번째 경기가 다시 시작되었다. 우리는 위치를 교환했다. 우리는 자신감이 충만하다. 우리는 서두르지 않는다. 함께 당겨, 당겨! 결국 우리는 또 세 번째 이닝을 이겼다. 이 흥미 진진한 장면은 여전히 ​​눈앞에 있으며 오랫동안 잊을 수 없습니다.