1. 관찰 방법:
관찰이란 교사가 교실에서 학생들의 행동, 표정, 동작을 관찰함으로써 학생의 학습 상태와 흥미를 이해하는 것을 말한다. 예를 들어, 교사들은 학생들이 교실 활동에 적극적으로 참여하고 있는지, 강의를 열심히 듣고 있는지, 질문을 하고 의견을 발표하는지 관심을 가질 수 있습니다. 관찰을 통해 교사는 제때에 문제를 발견하고, 교수법을 조정하고, 교실 효과를 높일 수 있다.
2. 질의 응답 방법:
문답법은 질문을 통해 학생들의 교육 내용에 대한 이해와 사고능력을 이해하는 것이다. 교사는 개방적이고 계발적인 문제를 설계하여 학생들이 깊이 생각하도록 유도함으로써 학생의 학습 상황을 파악할 수 있다. 동시에 교사는 학생들의 대답에 주의를 기울이고, 학생들의 사고방식과 표현능력을 이해하고, 후속 교육을 위한 근거를 제공해야 한다.
3. 테스트 방법:
테스트법은 일정량의 연습이나 시험 문제를 배정하여 학생의 학습 성과를 점검하는 것이다. 교사는 학생의 대답에 따라 교수 효과를 분석하고, 문제를 발견하고, 교수 계획을 조정할 수 있다. 또한 교사들은 학생들의 학습난을 주시하고, 용도에 맞게 과외를 하며, 그들이 지식을 공고히 할 수 있도록 도와야 한다.
4. 패널 토론법:
그룹 토론은 학생들의 그룹 토론을 조직하여 협력에서의 의사 소통 능력, 팀 협력 능력 및 문제 해결 능력을 이해하는 것입니다. 교사는 학생들에게 교실 내용, 교수법 등의 문제를 토론하도록 안내함으로써 학생들의 의견과 건의를 수집하여 교육 개선을 위한 참고 자료를 제공할 수 있다.
5. 학생 피드백 방법:
학생 피드백 방법은 학생들의 의견과 건의를 수집하여 그들이 교육에 얼마나 만족하는지 이해하는 것이다. 교사는 설문지, 인터뷰 등을 디자인하고, 학생들의 목소리에 귀를 기울이고, 학생들의 요구에 집중할 수 있다. 이렇게 하면 교사는 제때에 교수 전략을 조정하여 학생들의 학습 흥미와 만족도를 높일 수 있다.
6. 동료 평가 방법:
동반자 평가법은 다른 교사나 전문가를 초청해 교실을 관찰하고 평가해 교육에 대한 조언과 의견을 얻는 것이다. 교사는 동료의 우수한 교학 방법을 참고할 수 있고, 자신의 교학을 개선하고, 교학의 질을 향상시킬 수 있다. 또한 교사는 교수 토론, 수업 등 활동에 참여하여 동료들과 교수 경험을 교환하고 함께 개선할 수 있다.