제 1 조 "컴퓨터 이해"
강의 내용: 교재 1-4 페이지: 컴퓨터 구성 이해.
교육 요구 사항: 교육을 통해 학생들에게 컴퓨터가 컴퓨터 하드웨어와 소프트웨어로 구성되어 있다는 것을 알리고, 컴퓨터 각 부분의 이름과 주요 용도를 알고, 학생들의 컴퓨터 학습에 대한 흥미를 키워줍니다.
교육 과정:
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입:
컴퓨터는 20 세기의 가장 위대한 발명품 중 하나이다. 현재 사회 각 분야에 광범위하게 적용되어 유능한 조수가 되었다. 집에 컴퓨터가 있습니까? 그것이 어떤 부분으로 구성되어 있는지 아십니까?
둘째, 새로운 커리큘럼 교육:
1. 컴퓨터 모양:
외관상으로는 컴퓨터가 주로 호스트, 모니터, 키보드, 마우스, 프린터 등의 부분으로 구성되어 있다. 한 번 보세요. 컴퓨터 책상 위의 컴퓨터에는 몇 개의 부품이 있습니까?
선생님은 각 부분의 명칭을 가르치셨고, 학생들은 기계를 보고 기억하고 있다.
2, 컴퓨터 하드웨어:
우리는 컴퓨터 하드웨어의 유형설비와 유형설비라고 부른다.
호스트는 컴퓨터의 핵심이며, 주로 중앙 프로세서와 메모리를 포함한다.
CPU (중앙 처리 장치) 는 컴퓨터의 심장이며 컴퓨터의 핵심 구성 요소입니다. 메모리는 정보 저장을 담당하며 컴퓨터 내부의 스토리지 센터와 맞먹는다.
모니터는 컴퓨터의 출력 장치로서, 우리가 컴퓨터에 입력한 정보와 컴퓨터 처리 결과를 표시할 수 있다.
키보드와 마우스는 컴퓨터에서 가장 일반적으로 사용되는 입력 장치입니다. 컴퓨터에 정보를 입력하고 컴퓨터 작업을 안내하는 데 사용할 수 있습니다.
프린터는 컴퓨터의 출력 장치이기도 하며, 컴퓨터의 출력을 종이에 인쇄할 수 있다.
3, 컴퓨터 소프트웨어:
하드웨어 컴퓨터만으로는 안 되고, 해당 소프트웨어가 있어야 한다. 컴퓨터 소프트웨어는 여러 가지가 있다. 예를 들어, 학생들이 하는 게임 소프트웨어, 우리가 배우는 데 도움이 되는 교육용 소프트웨어 ...
컴퓨터 소프트웨어는 첨단 기술 지식 상품으로 법률의 보호를 받으며, 우리는 남의 소프트웨어 작품을 함부로 표절해서는 안 된다.
컴퓨터의 하드웨어와 소프트웨어는 * * * 가 함께 컴퓨터의 작동 능력을 결정하는 완전한 컴퓨터 시스템을 구성합니다.
셋째, 통합:
본 과의 내용을 복습하고 컴퓨터와의 비교를 통해 각 부분의 이름과 각 부분의 주요 용도를 말하다.
넷째, 숙제
연습 1-4 를 완료합니다.
제 2 장 "로봇 우편 배달부"
교재 분석: 본 수업의 주요 지식은 학생들이 로봇을 똑바로 잡고 로봇 프로그래밍에서 가장 간단한' 순서' 구조를 배울 수 있도록 하는 것이다. 요점은 학생들에게 이론 사상을 실용적이고 운영가능한 방법으로 전환하여 실천에 경험을 쌓는 방법을 지도하는 것이다.
"앞으로 나아가지 않는다" 는 임무는 로봇과 오랫동안 접촉해 온 학생들에게 매우 어렵고 도전적이다. 주로 학생들이 어디서부터 시작해야 할지, 직접적인 학습 경험이 없다는 것이다. 따라서 교사는 교수 모델을 선택할 때 학생의 학습 특징을 충분히 존중하고, 학생의 나이와 심리적 특징에 맞게 동심과 재미로 시작하며, 학생들이 로봇 학습 임무의 즐거운 분위기에 빠져들게 하고, 어려운 도전을 받아들이고, 새로운 지식을 배우고, 새로운 기술을 습득해야 한다. 따라서 교사는 교재를 처리할 때 과제 중심의 방법을 사용하여 수업 내 경쟁을 통해 실시할 수 있다.
첫 번째 주제 임무 활동도 학생들에게 분업 협력, 상호 학습, 상호 도움, 효율성 향상 방법을 가르쳐야 한다.
교육 목표:
1. 지식 목표: 로봇 조립을 통해 학생들이 로봇에 대해 더 많이 알 수 있도록 합니다. 시퀀스 구조의 프로그래밍 방법을 배우다.
2. 능력 목표: 초보적으로 로봇을 통제하는 법을 배워서 로봇을 직선으로 만들 수 있다.
3. 정서적 목표: 학생들의 팀워크를 키우고 교실에서 소규모 경쟁을 통해 문제를 분석하고 해결하는 방법을 배웁니다.
강의 중점 사항:
로봇 프로그래밍 단계를 더 익히고 시퀀스 구조의 프로그래밍 방법을 배우다.
교육의 어려움:
로봇이 가능한 한 직선을 걷게 하다.
수업 전 준비:
로봇이 경기장에 등장합니다. 점수 기록 카드 종합 성적 기록카드.
교육 과정:
1. 새 수업을 소개합니다.
2. 실천 탐구.
선생님: 이번 대회 주제 발표: 로봇 우체부. 어느 조의 로봇 우체부가 능력이 가장 강한지 정확하게 제때에 지정된 장소로 편지를 보낼 수 있다.
경기 규칙 읽기:
(1) 각 팀은 필요에 따라 20 분 안에 로봇 건설과 디버깅을 마쳤다.
(2) 매 경기 전에 1 분 준비 시간이 있습니다.
(3) 경기 형식을 취하여 매번 두 팀마다 3 이닝 2 승을 거둔다. 승리한 팀은 다음 라운드에 진입하고, 실패한 팀은 탈락할 것이다. 결투의 순서는 대장이 경기 전에 제비를 뽑아 결정한다.
(4) 경기 기간 동안 선수는 심판에게 복종해야 한다.
(5) 경기 중 장외 간섭 또는 장소 원인으로 경기를 완료하지 못한 경우 심판이 다시 경기를 진행할 수 있는지 여부를 결정한다.
(6) 경기 기간 동안 팀당 두 명의 선수와 관련 직원만 경기장에 들어갈 수 있고, 다른 사람은 들어갈 수 없다.
그런 다음 선생님은 이 임무의 특징과 그 임무를 완수하겠다는 생각을 간단히 분석해 보았다.
학생 활동, 교사 그룹 지도.
3. 학생 경연대회.
교사 한 명과 학생 몇 명이 공정한 경기 심판 팀을 구성하여 경기를 잘 조직하였다. 관련 기록인 (학생) 은 각 그룹의 점수와 순위를 기록할 책임이 있다.
교사는 팀의 위반과 분쟁을 제때에 처리하여 경기의 상대적 공평과 공정성을 보장해야 한다.
4. 평가 및 피드백.
선생님: 우리 오늘 행사가 곧 끝날 거예요. 이제 평가하고 피드백을 드리겠습니다.
우선 가장 유능한 로봇 우체부를 인터뷰하고 싶습니다. 왜 너희 팀의 로봇이 그렇게 대단하니?
팀의 모든 구성원을 무대로 초청하여 그들의 경력을 소개하다.
둘째, 각 그룹은 평가표를 꺼내 평가표에 따라 그룹 (팀) 의 성과를 평가했다.
5. 반을 치워라.
선생님: 좋아요! 학생. 우리 수업은 곧 끝날 것이다. 자신의 장비를 잘 정리해서 인솔자가 선생님께 돌려주세요.
추가 참조 절차:
레고 브레인스톰 샘플 프로그램
Naint 로봇 샘플 프로그램
제 3 조 "로봇 가이드"
교재 분석:
이 수업의 목적은 학생들이 로봇을 제어하여 좀 더 복잡한 동작을 완성할 수 있도록 하는 것이다. 학생들은 이미 로봇 보행선 제어 경험이 있다. 그렇다면 이 수업의 목표는 학생들에게' 폴리라인' 이라는 복잡한 문제를 세 가지 작은 문제로 분해하는 방법을 알려주는 것이다. 로봇을' 선분'-'선회'-'다시 선분'. "회전" 은 새로운 과제이기 때문에 이 수업의 중점과 난점은 학생들이 로봇이 회전하는 원리를 이해하고 로봇이 회전하는 방향과 각도를 제어할 수 있도록 하는 것이다.
교육 목표:
1. 지식 목표: 로봇 회전 원리 이해 로봇을 회전시키는 방법, 로봇의 회전 방향을 조절하는 방법을 알고 있습니다. 로봇 회전 지연을 설정하여 회전 각도를 제어하는 방법을 알고 있습니다.
2. 능력 목표: 로봇 회전을 쓸 수 있는 프로그램으로 로봇의 조작에 따라 정확한 회전 시간을 조정할 수 있다.
3. 감정 목표: 모듈식 문제 해결 사고를 느끼고 복잡한 문제를 여러 문제로 나누어 개별적으로 해결하는 사고 방법을 체험한다.
교육의 어려움:
로봇 회전 원리.
수업 전 준비:
로봇; 프로그래밍 환경 로봇 여행 사이트.
교육 과정:
1. 시나리오를 만들고 주제를 이끌어 낸다.
로봇 가이드 노선을 전시해 로봇의 작업 임무를 발표할 수 있다.' 녹색-노란색-빨간색' 라인을 따라 가이드 임무를 완수한다.
2. 학생들에게 임무를 분석하도록 지도하다.
이 임무를 몇 개의 작은 임무로 나누다. 가장 중요한 문제는 무엇입니까?
로봇 회전을 탐구하십시오.
(1) 실제 생활경험을 통해 학생들이 로봇이 회전하는 원리를 이해하도록 지도한다. 회전은 자동차, 무한궤도 등의 회전 과정을 분석하여 이해할 수 있다. 학생도 손으로 로봇을 조종해 현장에서 돌린 다음 학생들에게 로봇의 좌우륜 회전을 관찰하도록 안내해 로봇이 회전하는 원리를 이해할 수 있다.
(2) 학생들로 하여금 실험을 하게 하고, 조별 토론 형식으로 로봇의 회전 방향과 각도를 연구하게 한다.
4. 세 가지 임무를 종합하여 가이드 업무를 완성하다.
5. 활동 요약.
학생들에게 이번 탐구활동의 수확과 느낌에 대해 이야기하고, 한 문제를 몇 가지 작은 문제로 나누는 이점과 학습 전환의 방법을 총결하게 하다.
연습:
본 과의 연습은 학생들이 배운 회전에 대한 지식을 활용하고 공고히 하고, 회전 각도를 왼쪽 90, 오른쪽180 으로 설정하는 것이다. 두 가지 요구 사항의 목적은 학생들이 먼저 다른 방향의 회전을 시도한 다음 수학 지식으로 예측할 수 있도록 하는 것입니다. 180 은 90 의 두 배 길이이고, 회전 시간은 정확히 두 배 길이입니까? 다음 과인' 로봇 수호자' 를 참고할 수 있도록 선회 시간을 적어 주세요.
제 4 조
제 5 장