대답
첫째, 전염병 정보를 면밀히 주시하고, 중 고위험 지역의 분포를 정확히 파악하여 중 고위험 지역으로 가는 것을 피하고, 중 고위험 지역에서 돌아오는 것은 제때에 일정을 보고해야 한다.
두 번째는 개인 보호를 계속하고, 개인 보호의식을 강화하고, 손을 자주 씻고, 마스크를 쓰고, 통풍을 많이 하고, 모이는 것, 특히
혼잡한 곳이나 폐쇄된 공간에서.
셋째, 몸이 불편하다면 제때에 치료를 받고 자발적으로 보고해야 한다. 발열, 기침 등의 증상이 있으면 즉시 가까운 의료기관에 가서 프리플라이트나 발열 클리닉 분석을 해야 한다.
2 1 .. 샤오홍은 샤오밍과 함께 놀고 싶지 않아요. 너 뭐 하는 거야?
대답
위의 현상에 대해 다음과 같은 조치를 취할 것입니다.
먼저 샤오홍과 소통하여 그가 왜 샤오밍과 함께 놀고 싶지 않은지 알아봐라.
둘째, 샤오홍의 부모와 소통하고, 유치원과 가정이 함께 노력하여 샤오밍이 자발적으로 그들과 소통할 수 있도록 도와준다. 선생님도 샤오홍을 인도해야 한다.
셋째, 분명히 작은 빨간 활동을 준비하고, 그들 사이의 거리를 좁히고, 그들이 적극적으로 교류할 수 있도록 한다.
결론적으로, 교사로서, 우리는 아이들의 정신건강에 주의를 기울이고, 우리의 사랑, 책임, 자신감으로 그들을 교육해야 한다.
22. 아이가 첫날 유치원에 다녀오면 어떡하죠?
대답
개학 첫날, 아이가 혼자 집으로 달려가면, 나는 이렇게 처리할 것이다.
우선, 나는 부모님께 전화해서 아이가 이미 안전하게 집에 도착했는지 물어볼 것이다. 아이가 이미 안전하게 집에 도착했다는 전제하에, 한 학부모회가 아이와 소통하여 아이를 위로한다.
둘째, 다음날 아이가 학교에 도착한 후, 아이와 소통하여 원인을 이해하다. 그가 분리 불안에서 벗어나 학교 생활에 적응하도록 도와주다.
마지막으로, 학부모와 소통하고, 아이의 독립의식을 키우고, 합력을 형성하고, 가정 교육을 잘 한다.
23. 한 아이가 창창의 옷을 끌고 있다. 그를 업신여긴다고 부드럽게 말하다. 당신은 어떻게 해야 합니까?
대답
아이의 언어 능력은 비교적 약해서, 교류 과정에서 종종 약간의 신체 접촉이 있다. 나는 다음과 같은 조치를 취할 것이다.
우선, 나는 아이들에게 라창의 옷이 장난인지 공격적인지 참을성 있게 물어보고, 그들에게 말로 자신을 표현하는 법을 배우라고 권할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
둘째, 교사로서 우리는 또래 교제의 중요성을 인식해야 한다. 이는 어린이들이 사교기술과 전략을 배우고 그들의 사교행위를 우호적이고 긍정적인 방향으로 발전시키는 데 도움이 된다. 학급 활동을 전개할 때, 아이들에게 선의를 나타내기 위해 우호적인 신호를 보내도록 설득하려고 노력한다.
마지막으로, 교육 및 교수 활동에서는, 우리는 정확 하 게, 적극적으로 안내 하 고 올바른 의사 소통을 가르치고, 잘 표현, 그래서 아 이들이 제대로 자신의 감정을 표현 하는 방법을 배울 수 있도록, 요구 사항을 만들어, 신체 충돌을 최소화 하기 위해 자녀의 성장 문제를 직면해 야 합니다.
요컨대, 아이가 스스로 문제를 해결할 수 있는 기회를 포착하고, 우호적으로 교류하며, 아이들이 우호적으로 문제를 해결하는 법을 배우도록 해야 한다.
24, 유치원 초등 교육과 유아 교육의 차이.
유치원과 초등학교는 서로 연결된 두 가지 교육 단계이다. 유치원 교육과 초등 교육은 교육의 성격, 교과 과정 설정, 교수법에서 다르다. 유치원 교육과 초등 교육은 주로 다음과 같은 측면에서 다릅니다.
우선 유치원교육은 의무교육이 아닌, 초등 교육은 의무교육에 속한다. 의무교육은 기초, 의무 등이다. 부모는 반드시 그들의 학령기 아동을 학교에 보내서 초등 교육을 받아야 하지만, 유치원은 의무적이지 않다.
둘째, 유치원 교육은 계몽 교육뿐 아니라 아이의 생활 보살핌과 양육을 포함해 가족의 책임을 진다. 초등학교 교육은 주로 아동을 위한 목적이 있고 계획적인 덕지체의 포괄적이고 지속 가능한 교육으로, 명확한 교육 목표와 요구 사항이 있다. 유치원의 과정은 주로 건강, 언어, 사회, 과학, 예술 5 개 분야로 초등학교 과정이 비교적 많다.
마지막으로 유치원은 게임을 기본 활동으로 하고, 유아들이 게임에서 공부하고, 행사에서 체험하는 것을 중시한다. 초등학교는 교실 수업을 위주로 한다. 강의의 형식으로 가르치는 것 외에도 선생님들은 학생들이 관찰, 사고, 조작, 탐구, 토론, 표현을 통해 지식을 배우고 능력을 키울 수 있도록 하는 것을 매우 중시한다.
25. 유치원의 한 어린이가 트랜스포머를 놀다가 갑자기 손을 떼고 버렸다. 당신은 어떻게 해야 합니까?
답은 매우 짧다
26. 학부모들은 유치원을 낸 아이의 교육권이 선생님께 속한다고 생각한다. 만약 그들이 참가하지 않는다면 당신은 어떻게 할 것입니까?
답안을 참고하다
위의 문제에 대한 부모의 생각은 틀렸다. 교사로서 우리는 적극적으로 소통해야 하며, 나는 다음과 같은 조치를 취할 것이다.
첫째, 선생님으로서 학부모의 교육 관념을 바로잡아야 한다. 학부모에게 가정이 아이의 첫 학교라고 말하다. 아이가 부모와 함께 있는 시간이 더 많기 때문에 가정교육은 아이의 성장에 매우 중요하다. 아이를 교육하는 것은 학부모와 선생님의 공동 책임이지, 학교와 선생님의 일방적인 책임이 아니다.
둘째, 학부모회를 열고 학부모에게 가정교육의 중요성을 홍보하고 학부모에게 올바른 교육관념을 준다.
셋째, 자녀 교육에서 가정과 학교는 함께 노력해야 최상의 교육 효과를 얻을 수 있다.
결론적으로, 교사로서, 너는 부모와의 문제를 적절하게 처리하는 것을 배워야 한다.
27. 한 아이는 항상 낮잠 후에 신발을 거꾸로 신는다. 당신은 어떻게 해야 합니까?
나는 제때에 처리할 것이다.
첫째, 제때에 아이와 소통하여 정확한 신발 신는 방법을 지도한다.
둘째, 반 활동은 아이들이 신발을 제대로 신도록 조직한다.
셋째, 학부모와 소통하고, 자녀가 학부모와의 가정 협력을 실현하도록 지도한다.
28. 콩콩이 다쳤어요. 사과했어요. 부모님은 여전히 기분이 안 좋아요. 우리는 무엇을 할까요
아이의 자기 보호 능력이 약하고, 안전의식이 강하지 않아, 몸과 마음이 모두 미성숙하기 때문이다. 게다가 선생님의 정력은 한계가 있다. 모든 아이들을 돌보기가 어렵다. 그래서 아이가 유치원에서 부주의로 다치는 것은 필연적이다. 부모가 서둘러 아이를 보호하는데, 그들의 비난은 이해할 수 있다. 나는 다음과 같은 방면에서 이 문제를 처리할 것이다.
우선, 나는 학부모와 간단한 소통을 할 것이다. 나는 먼저 아이의 부상을 점검할 것이다. 만약 아이가 심하게 다치면, 나는 보건실이나 병원으로 보내 진일보한 치료를 할 것이다. 동시에, 나는 아이와 동등하게 소통하여 아이가 다친 원인을 이해할 것이다. 만약 내 자신의 소홀이라면, 나는 아이와 학부모에게 진심으로 사과할 것이다.
둘째. 평등, 존중, 협력의 원칙에 따라 학부모와 심도 있게 소통하며 다시 한 번 죄송한 마음을 표하고, 학부모와 함께 어떻게 아이의 자기보호능력과 자기안전의식을 강화할 수 있는지 논의할 것이며, 학부모에게 유치원 선생님의 정력이 제한되어 있음을 보여주겠습니다. 양해해 주시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 부모의 이해와 지지를 쟁취하다
마지막으로, 자기반성, 활동이나 게임이 시작되기 전에 조사가 예정되어 있는지, 행사 도중 항상 아이의 상황을 관찰하고 지켜볼지, 모든 아이들이 자신의 시선 범위 내에 있는지 확인한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 동시에 자기 보호 의식과 안전 의식과 관련된 교육 활동을 설계하여 아이의 자기 보호 능력과 안전 의식을 강화하다.
요컨대, 부모님이 유치원에 와서 나를 비난할 때, 나는 매우 침착하고 침착할 것이다. 우선 부모님의 감정을 안정시키고, 아이들과 상황을 이해하고, 그들과 깊이 소통하고, 자기반성을 잘 하고, 이런 의외의 상처가 다시 발생하지 않도록 해야 한다.
29. 만약 너희 반 학생들이 옷을 바닥에 던진다면 너는 어떻게 할 거니?
나는 제때에 이 일을 잘 처리할 것이다. 우선 학생들에게 옷을 주워 평소 아이의 옷을 넣는 곳에 두라고 했다. 둘째, 학생들과 소통하고 이런 행동을 하는 것은 옳지 않다고 말한다. 셋째로, 나는 앞으로 이 학생의 성과에 계속 주의를 기울이고, 제때에 그의 진보를 칭찬할 것이다. 학부모와 이 일을 소통하고, 학생들의 행동에 주의를 기울이고, 그들이 좋은 행동 습관을 기르도록 돕는다.
30. 선생님이 몰래 아이들의 사진을 소셜 플랫폼에 게시하는 것을 어떻게 보십니까?
나는 선생님의 방법이 틀렸다고 생각한다. 첫째, 선생님의 방법은 아이의 초상권을 침해했다. 둘째, 선생님은 먼저 학부모와 이 일을 소통하고 유아부모의 동의를 얻어 조작해야 한다. 셋째, 유치원 교사로서 교사의 직업도덕을 준수하고 자신의 행동을 규범화해야 한다.
3 1, 샤오밍이 공을 선생님께 차주었다. 샤오밍은 미안하다고 말했다. 선생님은 괜찮다고 말하지 않았다. 이것에 대해 어떻게 생각하세요?
우선 선생님이 잘못했다고 생각합니다. 동의하지 않습니다. 둘째, 선생님은 매일 학생들에게 예의를 가르치는데, 더욱 중요한 것은 솔선수범하는 것이다. 만약 그들이 스스로 할 수 없다면, 학생들도 잘 하기 어렵다. 마지막으로, 교사는 자신의 교사 윤리 건설을 강화해야합니다.
32. 만약 게임 건설 과정에서 아이가 울며 누군가가 그의 장난감을 너에게 밀었다면 어떻게 할까?
우선, 동급 생을 달래, 웅 크 려 하 고 그를 포옹, 장난감 코너로 데 려가, 전송-아이의 슬픔과 아이의 좋은 분위기-그리고 다시 건축 게임으로 데 려가, 모든 사람과 상호 작용, 그래서 그냥 장난감을 밀어 완료 한 아이가 그에 게 사과, 악수, 그리고 마지막으로 다음 시간: 활동 중, 현장에서 아이 들을 안내, 이런 일이 다시 일어나지 않도록.
33. 게임 도중 한 아이가 손수건을 가지고 놀다가 선생님께서 수업이 끝나면 다시 놀라고 하셨다. 어떻게 생각하세요?
우선: 위의 상황에 비추어 볼 때, 나는 선생님의 방법이 틀렸다고 생각한다. 둘째, 교육 활동에는 일정한 법칙이 있다. 선생님으로서 아이를 인도하여 규칙의식을 형성해야 합니다. 마지막으로, 아이가 손수건에 관심이 있다면, 수업이 끝난 후 게임을 조직하여 손수건을 가지고 놀 수 있고, 아이들이 게임에서 발전하게 할 수 있다. 평소의 활동에서도 아이의 규칙의식과 임무의식을 배양하여 아이의 앞으로의 발전을 위한 토대를 마련해야 한다.
34. 한 아이는 평소에 그림을 그리는 것을 좋아하지 않으며, 선생님도 결코 그에게 그림을 보여주지 않는다. 어느 날 그는 자신이 열심히 그림을 그릴 수 있다고 생각했지만 선생님은 여전히 그의 그림을 보여주지 않았다. 어떻게 생각하세요?
나는 다음과 같은 견해를 가지고 있다. 첫째, 선생님의 관행이 부적절하여 수업시간에 모든 학생의 요구, 특히 평소와는 거리가 먼 아이들에게는 주의를 기울이지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 선생님은 학생들과 소통하고, 아이의 생각을 충분히 듣고, 아이에게 자신의 그림을 보여주지 않는 것이 그를 무시하는 것이 아니라 시간이 제한되어 있다고 말해야 한다. 셋째, 시간을 내서 우수한 아이의 작품을 전시하고 칭찬하고, 아이들에게 선생님의 격려를 받고, 그림을 그리는 것을 좋아하게 한다.
35. 완두콩 아이는 한 달 동안 학교에 다녔지만 여전히 울고 있어 그들과 놀고 싶지 않다. 선생님으로서 당신은 어떤 전략을 취할 것입니까?
이런 상황에 대해 나는 다음과 같은 방법을 가지고 있다. 첫째, 어린이들이 좋아하는 게임을 조직하고, 콩콩 어린이들의 주의를 돌리며, 게임에서 선생님과 다른 어린이들과 더 많이 상호 작용하게 하고, 선생님과 다른 어린이들과의 친밀함을 느끼게 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 둘째, 일상 활동에서 나는 나의 사랑, 인내, 관심으로 그를 보살피고, 선생님과 집단의 따뜻함을 느끼며 점차 소속감을 형성하게 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 셋째, 시간을 내어 콩콩어린이 집에 가서, 학부모와 소통하여 콩콩이 나타난 원인을 이해하고, 학부모와 함께 오늘 오전 유치원생활에 적응하게 한다.
36. 어린아이가 게임을 하고 물건을 마구 버리면 어떡하지?
참고 답변 1. 아이들이 놀다가 항상 장난감을 버리는 것은 좋은 습관의 배양에도 좋지 않고 건강한 심신 성장에도 영향을 미친다. 유치원 교사로서, 나는 그들이 제때에 나쁜 생활 습관을 바로잡도록 지도할 것이다.
2. 나는 이 아이와 상의할 것이다. 얼마나 많은 규칙을 세워야 하는가? 규칙? 。 장난감이 다 떨어지면 제자리에 놓고 조심해서 잘 챙기고 소장한 후에 다시 한 번 검사해야 한다. 그에 더하여, 나는 아이들에게 장난감을 정리하는 법을 가르쳐 줄 것입니다. 이를테면, 상자 안에 블록을 가지런히 놓고 뚜껑을 닫은 다음 원래의 장소로 돌려보내는 것과 같은 방법을 가르쳐 줄 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 장난감명언)
개선을 적극적으로 유도하십시오. 부치의 "장난감을 집으로 보내라" 는 이야기나 장난감을 정리하는 노래를 지어서 아이들이 일상적인 활동이나 게임에서 장난감을 정리하는 의식을 차츰차츰 세울 수 있게 해 줄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 장난감명언)
4. 아이들에게 장난감의 위치를 기억하게 하기 위해, 나는 장난감에 기억하기 쉬운 재미있는 표시를 해 아이에게 의도적인 기억을 가능하게 할 것이다. 동시에, 나는 또한 다른 장난감의 책임자를 분명히 하고, 책임 분배를 통해 아이들이 장난감을 치우는 적극성과 주동성을 동원할 것이다.
37. 선생님은 특히 과장된 코끼리 무늬의 옷을 입고 아이들이 뒤에 숨어서 울었다. 당신은 어떻게 해야 합니까?
아이들은 그들 뒤에 숨어서 울기 시작했다. 선생님으로서, 우선 그것을 달래고, 쪼그리고 앉아 그의 어깨를 두드리며, 두려워하지 말라고 말해야 한다. 둘째, 선생님으로서 우리는 우리 자신을 반성해야 한다. 아이가 아직 어려서 이렇게 이상한 옷을 입어서는 안 된다. 우리는 반드시 미래에 그것들을 고쳐야 한다. 마지막으로, 교사로서, 우리는 일상생활에서 항상 자신의 옷차림에 주의를 기울여야 한다.
38. 아이가 많은 단어를 안다고 하면 어떡하죠?
선생님으로서 먼저 나는 그녀를 칭찬하고 네가 위대하다고 말할 것이다. 둘째, 나는 어린 아이를 찾을 것이다. 학부모들은 지금 아이들이 공부하기에 적합하지 않다고 말했다. 너무 이르지 마세요. 그는 스트레스 속에서 그에게 지식을 주입시켰는가, 아니면 건강한 성장과 사고를 키우는 과정에서. 마지막으로, 부모와 자주 연락하고, 교육가를 구성하고, 아이들이 건강하게 자라도록 돕고, 과학적 교육 이념을 그들에게 전달해야 한다.
이들은 2020 년 하반기 유아교사 자격증 구조면접 진문답에 대한 관련 공유다. 여러 수험생들에게 도움이 되었으면 합니다. 더 많은 교사 자격증 시험 기교 및 준비 가이드 정보가 있으니, 수험생들이 제때에 본 플랫폼에 관심을 가질 수 있도록 환영합니다!