1. 평가 중간에 일시 중지를 추가합니다.
강 건너편 서너 리는 얕은 산으로, 가느다란 파도와 같다.
숫자가 정확한 숫자를 나타내는 경우 가튼 기호가 필요합니다. 예를 들어, 오늘 오후에 한 그룹과 두 그룹의 학생들은 교실을 청소하고, 세 그룹과 네 그룹의 학생들은 청소 구역을 청소합니다.
병렬 술어 구문 사이에 일시 중지를 사용하십시오.
연해 지역은 강둑 증가와 하구 폐쇄 전환 임무가 무겁고, 공사가 어렵고 규모가 크다.
3. 의문문은 물음표를 사용합니다.
성서가 입체교차로를 건설한다는 소식이 전해지자 많은 사람들이 어떻게 지어야 할지 관심을 보였다. 그곳의 거의 천 그루의 나무는 어떻게 될까?
반문문의 답은 질문에 있다는 점에 유의해야 한다. 즉, 의심의 여지 없이 물었지만, 종종 강조해야 한다. 그래서 문장의 끝에는 물음표를 써야 한다.
\ "아아! 클릭합니다 작가는 한숨을 쉬었다. "붉은 먼지 속에 망망한 인파. 이름 모를 낯선 사람을 찾으려는데, 바다에서 바늘 찾기는 아닌가? "
4. 물음표가 여러 개 있는 질문을 선택합니다.
오늘은요? 아니면 내일 갈까요? 나는 정말 생각이 나지 않는다.
몇 가지 관련 의문문으로 구성된 선택 관계가 있는 문장 그룹인 경우 각 문장의 끝에 물음표를 추가해야 합니다.
그들 앞에 서서 그들을 이끌고 있습니까? 아니면 그들 뒤에 서서 그들을 비판하는가? 아니면 그들 맞은편에 서서 그들을 반대합니까?
5. "아무개설 (도, 강의, 문답)" 후의 구두점 남용.
(1) 참조된 단어 사이에 동작 표현식을 삽입하고 그 뒤에 콜론을 삽입합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
그가 말한 것을 할 수 있다. "라고 나농이 소리쳤다. "선생님, 당신은 평생 한 번 말해야 합니다. 클릭합니다
(2) 말 끝에 쉼표를 사용한다. 예를 들어, 다음 대화는 ：
그는 (호영성) 물었다: "무슨 일이야? 클릭합니다 "큰일 났어요." 고욱이 대답의 시작 부분에서 이 두 글자는 매우 무거웠다. 석두 두 조각처럼 호영성을 헷갈리게 했다.
6. 인용한 말이 끝났어요. 마침표 위치가 틀렸어요.
(1) 전체 따옴표가 있고 따옴표 밖에 마침표가 있습니다.
속담에도 있듯이, "일단 당신이가을, 당신은 지혜를 얻을 것 이다." "
② 부분 따옴표, 마침표는 따옴표 안에 있다.
추첨 결과는' 유가 사상은' 아시아 4 소룡' 경제의 고속 성장의 주요 원인이다' 고 논쟁했다.
문장 끝에 있는 물음표나 느낌표는 따옴표로 묶어야 한다는 점도 유의해야 한다.
7. 플립 칩 구성 요소 사이의 문장 끝에 점을 사용합니다.
얼마나 아름다운가! 제남의 겨울. (주제 위아래가 거꾸로 되어 있음)
(2) 하나 또는 두 개의 가로등이 나무 틈새에서 새어 나왔다. 절망. (정어와 중심어 플립)
어디 갔었어요? 오늘 아침. (부사어 및 중심어 플립)
8. 문장 부호는 같은 기능을 가진 단어와 함께 사용됩니다.
(1) 줄임표는 "etc", "etc" 와 함께 사용됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
공무원, 경찰, 교사 등 모든 업종의 사람들. , 이번 공익활동에 참가했다.
(2) 대시는' 예' 와' 예' 라는 두 단어와 함께 사용한다. 예를 들면 다음과 같습니다.
설선 위의 기이한 화이초는 희귀한 보배라고 하는데, 즉 얻기 어려운 산부인과 약이라고 한다.
9. 마음대로 인용하다.
(1) 견적 범위가 명확하지 않습니다.
Geng 이모는 아들에게 이렇게 말했습니다. "대성아, 사람을 보면 인사하고, 경례하면 경례한다. 농담을 두려워하지 마라. 속담에' 예의 많은 사람은 탓하지 않는다' 는 말이 있다. ""
(2) 인용 남용. 태양이 달의 그림자에 완전히 가려졌을 때, 은은한' 하이얼 포프' 혜성에 비해 가려진 태양 옆에는 맑은 수성이 빛나고, 진싱, 목성도 하늘에 있었다.
10. 책 제목 남용.
꽃과 아편을 주제로 문장 한 편을 써 보세요.
왕방은 매일 CCTV 의' 포커스 인터뷰' (1 세트) 를 본다.