초등학교 담임 선생님이 강연 1 여러분 지도 선생님,
내 기억 깊은 곳에서, 내가 처음으로 xxxx 실험 초등학교에 왔을 때의 심정, 흥분, 호기심, 긴장감을 기억한다. 눈 깜짝할 사이에 2 년이 지났는데, 계속 자신을 어린애로 여기는지 아니면 마음가짐이 좋기 때문인지 모르겠다. 나는 원래 기분이 변하지 않았는데, 여전히 내가 새로 부임한 새 선생님이라고 느꼈다. 이런 심정으로 나는 경쟁 담임 선생님의 직위에 대해 불안함을 느낀다.
지난해 3 반 (1) 의 모든 집단적 영예는 나 혼자만의 공로가 아니라 학우들의 전폭적인 노력, 왕 선생님의 세심한 지도, 지도자들의 격려였다. 교육을 잘하려면 "아이의 왕" 이 되어야 한다. 이번 학기에 내가 지도자와 선생님의 인정을 받을 수 있고, 담임 선생님으로 초빙될 수 있다면, 나는 다음 세 가지를 할 것이다.
1, 학생 성장 법칙에 적응. 지기가 서로를 알다. 전쟁은 이렇다. 가르치는 것도 마찬가지다. 아이들에게 행복한 어린 시절을 주어 건강하게 자라게 하는 것은 담임 선생님의 중요한 책임이다. 아이의 세계로 들어와야 그들의 생각과 욕망을 장악할 수 있다. 나는 나의 어린 마음으로 아이들과 하나가 되어 그들을 위해 즐거운 학습 환경과 자유롭게 성장할 수 있는 공간을 만들 것이다.
2. 학생의 자립능력을 충분히 발휘하다. 작년에, 나는 항상 스스로 모든 일을 했고, 나는 매우 바빴다. 학생을 불신하는 것은 자신을 지치게 할 뿐만 아니라 학생의 능력도 지워버렸다. 앞으로, 나는 반 간부의 역할을 발휘하여, 점차 학생의 자기관리 능력을 향상시키고, 반 관리와 학생 발전의' 윈-윈' 을 실현할 것이다.
독학 교육 수준을 향상시킵니다. 책에서 배우고, 동료들로부터 배우고, 겸허하게 공부하여 자신의 부족함을 보완하고,' 행지정신' 을 계승하고 발양하는 가운데 자신의 특색과 풍격을 형성한다.
여러분의 신뢰와 지지를 받고 경기에서' 붉은 꽃' 이 된다면 꽃이 피는 것을 보면 기쁘고 기쁘기 그지없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 그렇지 않다면, 나는 여전히 진실한' 푸른 잎' 을 만들어 우리 학교의 더욱 번영하는 내일을 위해 노력할 것이다. 감사합니다!
경연대학 담임 선생님의 연설 2 존경하는 지도자, 선생님들:
안녕하세요 여러분!
우선 학교에서 이런 경직을 줄 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다. 개인적으로는 이것이 경기일 뿐만 아니라 학습과 운동이라고 생각한다. 제 이름은 조안주 대학교 외국어과를 졸업했습니다. 오늘 내가 경쟁하는 직위는 담임 선생님이다. 이 도전적인 일에 직면하여, 나는 내가 이 직위와 경쟁할 수 있는 조건을 말하겠다.
첫째, 교육사업을 사랑하고 담임 선생님의 바쁘고 충실한 일에 대한 열정이 충만하다.
둘째, 인턴 기간 동안 대리 담임 선생님을 해 본 적이 있어 담임 선생님의 일에 약간의 접촉이 있다. 상반기 영어훈련센터에서 일하면서 교육뿐만 아니라 학교 관리도 담당하고 업무 경험을 얻었다.
셋째, 나는 가족 부담이 없다. 담임 선생님의 일을 맡을 충분한 시간과 정력이 있다.
넷째, 나는 아직 젊다. 모두들 젊음이 가장 큰 자본이라고 말한다. 담임 선생님이 된다는 것은 하루에 적어도 30 분은 적게 자는 것을 의미한다. 나는 아직 젊어서 자신을 잘 단련하고 업무 능력을 더욱 향상시킬 수 있다고 생각한다.
현재 직업중등학교 학생들의 공통된 특징은 대부분의 학생들이 공부에 싫증이 나고, 자율성이 떨어지고, 자기중심적이며, 매사에 자신만 생각하는 것이다. 흡연, 인터넷, 도박, 싸움, 야간 불귀지 등의 현상이 가끔 발생한다. 따라서 담임 선생님은 더욱 세심하고 인내심, 관심, 예민하게 직고 학생의 심리적 특징을 포착하고 반 업무를 전면적으로 전개해야 고삐를 잡고 그들의 불순한 개성을 길들일 수 있다. 만약 내가 담임 선생님이라면, 나는 앞으로 다음과 같은 여러 방면에서 각 업무를 전개할 것이다.
첫째, 솔선수범하여 스승이 되다. 담임 선생님은 한 반의 주최자이자 관리자일 뿐만 아니라 교육자이기도 하다. 속담에' 몸가르치는 것이 말로 전하는 것보다 낫다' 는 말이 있다. 학생들에게 무엇을 요구하든지 간에, 그들은 반드시 먼저 해야 한다. 담임 선생님은 반드시 말과 행동이 일치해야 한다. 이것은 담임 선생님의 꼭 필요한 좋은 자질일 뿐만 아니라 담임 선생님이 학생에게 사상 도덕 교육을 하는 중요한 원칙이기도 하다. 직고 학생들이 세계관, 인생관 형성의 중요한 시기에 처해 있기 때문에 교사의 언행은 그들에게 강력한 시범적 역할을 한다. 특히 담임 선생님은 말과 행동, 도덕적 수양, 사상적 기풍, 행동습관이 모두 학생에게 잠정적인 영향을 미칠 수 있다. 언행이 일치하는 담임 선생님, 사심 없는 담임 선생님, 그 자체가 살아있는 교재로, 학생의 언행에 강한 감화력을 가지고 있어 학생이' 지식' 에서' 행' 으로의 전환을 촉진할 수 있다.
둘째, 모든 영혼을 진실하고 너그럽게 대하고, 모든 학생의 천성을 존중하고 격려한다. 수홀린스키는 이렇게 말했습니다. "교육 기술의 모든 신비는 학생들을 어떻게 돌보는가에 있다." 반을 잘 관리하려면 모든 학생을 배려하고 이해해야 한다. 나는 학생들을 아끼고 아끼며 사제 간의 마음의 거리를 줄일 것이다. 유명한 교육개혁가 위선비도 말했다. "선생님은 학생의 인격을 존중한다. 즉 교육을 존중한다. "물론, 학생들을 배려하고 존중한다는 것은 학생에 대한 엄격한 요구를 포기하는 것을 의미하지 않으며, 학생이 제기한 잘못된 의견을 바로잡지 않고 법을 엄격히 요구하는 것을 의미하지 않는다.
셋째, 각 학생이 서로 다른 수준의 발전을 얻을 수 있도록 좋은 반 간부 대열을 세우다. 좋은 반 집단의 성장은 담임 선생님 혼자가 아니라 반 간부는 반 관리에 없어서는 안 될 조수이다. 담임 선생님은 반 간부의 일을 지도할 수 있지만 반 간부의 일을 대신할 수는 없다. 반 간부가 반을 관리하게 하고, 반 간부가 반에서 점차 위신을 세우게 해야 한다. 그러나 반 간부는 임용제와 임기제를 실시할 수 없다. 반 간부 의 경쟁 제도 와 유동 제도 를 건립 할 수 있 도록 능력 이 있 지만 공부 가 좋지 않은 학우 도 반 위원회 를 격려 와 채찍질 을 더 잘 관리 하 고, 반 관리 를 잘 관리 할 수 있 도록 그들 의 자신감 을 자극 할 수 있 도록 반 중류 가 창조 할 수 있 고, 후생 이 희망 이다.
넷째, 학생들의 종합적인 자질을 전면적으로 배양하고 발전시킨다.
한 학급에서 학생의 발전은 절대적으로 일치할 수 없다. 자질교육을 실시하는 근본적인 의미는 학생의 전면적이고 적극적인 발전을 촉진하는 것이다. 그래서 나는 소수의 뛰어난 학생이 아니라 전체 학생의 자질 향상에 초점을 맞출 것이다. 나는' 우수 학생' 을 지도하고' 후진생' 을 장려하고, 가능한 모든 것을 다해 그들이 종합적인 자질을 향상시키는 데 도움을 줄 것이다. 또한, 나는 사상, 안전, 법제 교육에 침투하여 모든 교육력을 통합하고 학생들을 잘 교육시킬 것이다!
다섯째, 학교 교육과 가정 교육의 다리 역할을 한다.
가정 학교의 결합은 학생들의 성장에 큰 의미가 있어 일생에 영향을 미친다. 만약 그들이 기회를 놓쳤다면, 그들은 보충할 수 없을 것이다. 소홀린스키가 말했듯이, "그들이 초등학교에서 놓친 것은 영원히 만회할 수 없다." 따라서 학생들의 가정교육을 이해하는 것이 특히 중요하다. 담임 선생님은 반드시 학생의 기본 상황을 깊이 이해하고, 학생의 사상 동태를 파악하고, 자주 가정 방문을 해야 계획, 목적이 있어야 학생을 교육할 수 있고, 학생들이 들어갈 수 있게 하고, 머물게 하고, 잘 배울 수 있게 해야 한다.
여섯째, 자신의 전문적인 자질을 향상시키기 위해 노력하다.
지금의 선생님은 더 이상 과거의' 물 한 통' 이 아니라 생수의 맑은 샘이어야 한다. "운하가 어떻게 이렇게 맑을 수 있지, 흐르는 물의 원천이 있기 때문이야?" 나는 꾸준히 공부하고, 교재와 방법을 열심히 연구하고, 선배로부터 겸허하게 배우고, 끊임없이 반성하고, 과감하게 혁신할 것이다.
신사 숙녀 여러분, 만약 당신들이 이번 시합에서 나를 신뢰하고 지지할 수 있다면, 그것은 나의 영광이 될 것입니다. 나는 적극적으로 좋은 담임 선생님이 되도록 노력할 것이다. 물론, 내가 담임 선생님이라는 직위를 경쟁하지 않더라도 나는 결코 낙담하지 않을 것이다. 지도자가 나를 어느 반에 가도록 안배하든, 무슨 일을 하든, 나는 근면하고 착실할 것이다! 나는 학교 지도자의 영명한 지도하에 전체 교직원 지신의 공동 노력으로 우리 학교의 내일이 더욱 휘황찬란할 것이라고 굳게 믿는다.
감사합니다!
초등학교 담임 선생님이 강연대회 3 입니다. 리더십과 교사:
나는 담임 선생님으로 일한 지 벌써 10 년이 되었다. 곰곰이 생각해 보면 어쩔 수 없이 방황하고 기뻤던 적이 있는데, 한 담임 선생님의 수백 가지 맛을 깨닫게 해 주었지만, 가장 인상 깊었던 것은 담임 선생님의 헌신과 수확의 기쁨이었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 이 고생을 감당하고 싶고, 이 즐거움을 즐기고 싶다.
부모는 아기를 우리에게 보낼 때마다 우리의 책임이 얼마나 무거운지 알고 있다. 우리는 어머니처럼 우리 아이들을 돌보고 사랑해야 한다. 우리는 부모가 할 수 없는 일을 해야 한다. 교사의 책임, 좋은 품격을 키우고, 삶을 배우고, 진리를 이해하고, 세상의 신비를 탐구하는 법을 가르쳐야 한다. 부모님의 기대는 우리가 노력한다는 것이다. 이것은 나로 하여금 더 열심히 일을 잘 할 수 있게 한다.
우선 솔선수범하고, 먼저 표율을 잘 해야 한다. 담임 선생님은 매일 학생과 가장 많이 접촉하기 때문에 담임 선생님의 일거수일투족이 학생들에게 큰 영향을 미친다. 속담에' 예교가 말로 전하는 것보다 무겁다' 는 말이 있듯이, 선생님의 행동은 학생들에게 잠정적인 감화의 영향을 미친다. 평소에 학생들과 함께 지낼 때는 엄격하게 자신을 요구하고, 학생이 요구한 일은 자기가 먼저 해야 한다. 학생들에게 늦지 말라고 요구하면, 그들은 결코 늦지 않을 것이다. 학생들에게 줄을 서서 말하지 말고, 절대 스스로 채팅하지 말라고 요구하다. 노동 대청소를 할 때 학생들에게 노동을 요구하며, 더러움을 두려워하지 않고 피곤을 두려워하지 않는다. 학생들에게 위생에 주의하라고 요구하며, 먼저 허리를 굽혀 땅 위의 쓰레기를 주워야 한다. 이렇게 긍정적인 영향은 반드시 학생의 발전에 유리할 것이다.
둘째, 반 관리를 잘해서 좋은 분위기를 형성하고 강력한 반위원회를 구성한다. 좋은 반 집단의 형성은 담임 선생님이 혼자서 시키는 것이 아니라, 위생 등급, 규율 관리, 학습 경쟁 등과 같은 반 규칙 제도를 세워야 한다. 학생들을 존중하는 것에 관심을 가져야 할 뿐만 아니라, 학생들을 엄격히 요구하고, 반풍 건설을 강화하고, 반 간부의 역할을 충분히 발휘하여, 더 많은 학생들이 집단에서 책임을 지고, 집단을 위해 봉사하고, 학생들의 집단의식과 반풍 응집력을 강화할 수 있도록 해야 한다. 반에서 더 많은 관리직을 늘리다. 예를 들면 신문 발행을 담당하는' 보고장' 과 같다. 열쇠를 관리하는 "경비원"; 매일 아침 정오에 쓰여진 "리더" 를 읽는 책임이 있습니다. 매일 당직을 서는' 소반장' 을 책임진다. 또한 반에서' 직무 책임제' 를 실시할 수 있으며, 반 간부, 수업 대표 등 학생에 대한 명확한 직무가 있어 반의 모든 문과 창문에 책임자가 한 명 있다. 자기단련, 자기관리를 통해 학생들이 집단의 자랑을 느낄 수 있게 하여, 진정으로 작은 담임 선생님이 되었다.
또한 다채로운 반 활동을 통해 반의 문화적 내포를 높이고 좋은 학습 분위기를 조성한다. 반 문화 건설은 반 업무의 중점이다. 다채로운 여가 생활을 통해 학생들의 적극성을 자극하고 학생들의 정신세계를 풍요롭게 하며 풍부한 학풍 속에서 학생이 적극적으로 발전하게 한다.
마지막으로, 학교가 진행하는 각 학급 업무에 적극적으로 협조하고, 학부모와의 소통을 중시하며, 양방향으로 아이를 관리하고, 자신의 업무 능력을 향상시키기 위해 노력해야 한다.
그래서 담임 선생님으로서 저는 좋은 언행으로 학생들에게 영향을 미치고, 엄격한 제도로 학생을 규범화하고, 풍부한 활동으로 학생을 양성하기 위해 노력합니다. 심오한 이야기로 학생들을 교육하고, 반 문화로 학생을 훈양하고, 집단의 힘으로 학생을 결속시킨다. 진실한 스승의 사랑으로 학생을 감화시키고, 인내심 있는 말로 학생을 정복하고, 열정적인 격려로 학생을 격려한다.
초등학교 담임 선생님 발언 경쟁 4 친애하는 지도자들:
안녕하세요 여러분! 오늘 나는 담임 선생님의 직위를 경쟁하기 위해 여기에 왔다.
지도자 여러분, 만약 이번에 제가 당신들의 지지를 받을 수 있다면, 저는 다음과 같은 방면에서 노력할 것입니다.
첫째, 교사와 학생 간의 새로운 관계를 수립하십시오.
담임 선생님이 한 반을 잘 관리하려면 반드시 학생들과 새로운 사제 관계를 수립해야 한다. 나는 위서생이 말한 것을 기억한다. "선생님은 학생의 개성, 즉 교육을 존중한다. "나는 학생들을 돌보고 사랑할 것이다. 물론, 학생들을 배려하고 존중한다는 것은 학생에 대한 엄격한 요구를 포기하는 것을 의미하지 않으며, 학생이 제기한 잘못된 의견을 바로잡지 않고 법을 엄격히 요구하는 것을 의미하지 않는다.
둘째, 학생 중 작은 지도자를 양성하고 반 간부의 역할을 발휘한다.
좋은 반 집단의 성장은 혼자가 아니다. 나는 반위의 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 관리에 참여하게 하고, 매우 중시해야 한다고 생각한다. 처음 두 학기 동안 나는 반에서 유능한 반 간부를 양성했다. 그들은 반을 위해 많은 일을 했고, 반 건설에 많은 공헌을 하여 많은 영예를 얻었다. 다른 반의 선생님들이 그들을 부러워했을 때, 나는 매우 기뻤다. 나의 지불은 보답이 되었다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 내가 깊은 감명을 받은 곳이다.
셋째, 학교 교육과 가정 교육의 연계를 잘 한다
지난 학기의 교학 업무에서 나는 싱 선생님을 따라 수업을 했다. 그들 반의 아이들은 의견 차이가 매우 커서, 우리는 여러 차례 학부모를 초청하여 이야기를 나누었다. 우리는 반의 80% 의 학부모를 초청했다. 그들과 교류한 후에야 우리는 이 반의 십여 명의 아이들이 모두 홀어버이 가정에서 자랐다는 것을 알게 되었는데, 이렇게 많은 비정상적인 가정이 우리를 매우 놀라게 했다. 그 수업 기말고사는 잘 못 봤지만 우리 세 선생님은 정말 최선을 다했기 때문에 우리는 원망도 후회도 없었다. 저는 가정교육이 아이들에게 얼마나 큰 영향을 미치는지 말하고 싶습니다. 우리 선생님은 학교의 아이들뿐만 아니라 그들의 가정 환경, 특히 담임 선생님의 일도 알아야 한다.
넷째, 전문 수준과 능력을 향상시키고 안전과 법제 교육에 침투하기 위해 노력한다.
담임 선생님의 업무에서, 나는 꾸준히 공부하고, 허심탄회하게 노교사에게 직장에서 만난 어려움을 물어볼 것이다. 학급 관리에서도 안전과 법제 교육에 침투하여 모든 교육력을 통합하고 학생들을 잘 교육할 것이다!
마지막으로, 나는 말하고 싶다: 나는 담임 선생님이라는 직업을 사랑한다. 만약 이번에 내가 성공한다면, 나는 열심히 일해서 우수한 담임 선생님이 되려고 노력할 것이다. 여러분의 지도자가 저를 지지해 주십시오. 감사합니다
초빙초등학교 담임 선생님 5 명 지도자, 동료 여러분:
안녕하세요 여러분!
저는 xx 입니다. 우리 학교에서 조직한 이번 대회에 참가하게 되어 기쁩니다. 담임 선생님은 학교 교육의 핵심이다. 담임 선생님의 업무는 한 수업의 교학 질과 관련이 있어 일거수일투족이 학생들에게 깊은 영향을 미친다. 담임 선생님의 일은 힘들고 책임감도 있지만 동시에 기쁨으로 가득 차 있습니다. 근무 시간이 길지 않은 선생님으로서 담임 선생님이 되고 싶습니다. 훌륭한 담임 선생님이 되고 싶습니다.
이 어렵고 도전적인 일에 직면하여, 나는 먼저 내가 이 직위를 경쟁하는 조건을 말하겠다.
첫째, 나는 일에 대해 진지하게 책임을 지고, 어떤 일에도 좋은 태도를 갖고 싶다. 나의 경험과 능력에 관계없이, 나는 나의 성실하고 선량한 성격으로 이 불행한 아이들을 감염시키고 싶다. 둘째, 저는 최근 10 년 동안 담임 선생님 일을 해서 직접 담임 선생님 업무 경험을 쌓았고, 많은 관리 방법과 경험을 배웠습니다. 나는 이 경험이 나의 앞으로의 일에 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.
담임 선생님은 학생, 학부모, 학교와 연락하는 유대이며 학교 업무의 중점이다. 수업은 기차와 같습니다. 기차가 얼마나 많은 화물을 실을 수 있는지, 어떤 궤도를 따라 달리는지, 어디를 달리는지, 빨리 달리지 못하는 것은 담임 선생님의 기관차에 달려 있다. 담임 선생님의 일은 특히 자질구레하고 고생스럽다. 이 일을 맡은 교사들은 고도의 사업심과 책임감, 과학적 관리법과 조직능력, 그리고' 모든 것을 학생을 위한 모든 것, 모든 것을 학생을 위한 것' 정신을 필요로 한다. 반 관리에 대한 이해는 결국 한 글자밖에 없다. 바로 사랑이지만, 반 관리의 참뜻은 사랑을 아는 것이다.
만약 나에게 수업을 준다면, 나는 적어도 구체적이고, 견고하며, 세심하게 다음 다섯 가지 방면의 일을 잘 할 것이다.
첫째, 반 제도를 규범화하고 팀의 조직 건설을 잘 하여 좋은 반풍을 형성한다.
좋은 반 집단의 성장은 담임 선생님 혼자가 아니다. 나는 학급 공약제도를 세우고 보완해야 한다고 생각한다. 학생들을 존중하는 것에 관심을 가져야 할 뿐만 아니라, 학생들을 엄격하게 요구하고, 자신을 엄하게 다스려야 한다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반풍 건설을 강화하고, 반위의 역할을 충분히 발휘하고, 반 간부를 선발하고, 적극적이고 상향적인 분위기를 조성하며, 반이 앞으로 더 나은 발전을 위해 견고한 기초를 다졌다.
둘째, 다채로운 여가 생활을 통해 반의 문화적 내포를 높여 좋은 학습 분위기를 조성한다.
반 문화 건설은 반 업무의 중점이다. 좋은 반 문화를 세워야 학생들이 올바른 인식을 형성하고 학생들이 올바른 방향으로 발전하도록 촉진할 수 있다. 따라서, 나는 다채로운 여가 생활을 통해 학생들의 적극성을 자극하고, 학생의 잠재력을 개발하고, 학생들의 정신세계를 풍요롭게 하여, 그들의 반 문화를 제고하고, 학생들이 정확한 문화와 여론의 지도하에 적극적으로 발전하여, 우리의 승리 목표를 실현할 수 있도록 할 계획이다.
셋째, 학생의 나이에 따라 사상 교육 업무를 잘 한다.
첫째, 저학년 양성교육을 잘 해 학생들이 가능한 한 빨리 역할을 바꾸고 더 나은 상태로 긴장된 학교 생활에 투입할 수 있도록 도와준다. 구체적인 방법은 반 공약을 제정하여 학생의 언행을 규범화하고, 팀 정신 교육을 실시하고, 반 집단의 명예감을 확립하고, 집단주의 정신을 양성하는 것이다.
둘째, 중학생 사춘기 교육을 잘 하는 것이다. 특수 학교의 학생은 나이가 많다. 심신이 발달함에 따라 사춘기도 왔다. 이전에 길러 온 좋은 습관을 공고히 해야 할 뿐만 아니라, 학생들의 심리적 변화에도 주의를 기울이고, 우정과 사랑에 대한 이해를 유도하고, 학생들 간의 순수한 우정을 발전시키고, 조연 현상을 근절해야 한다. 둘째, 학생들에게 감사교육을 하고, 선생님의 고난과 어려움을 이해하고, 학생들에게 어려운 학습 기회를 소중히 여기고, 올바른 인생관과 세계관을 형성하도록 교육해야 한다.
셋째, 고 3 학생들의 이상적인 미래 교육을 잘 하고, 학생들이 미래, 이상 등에서 사고를 강화하고, 최종 진학시험을 충분히 준비하고, 열정적인 상태로 최종 선택에 직면할 수 있도록 하는 것이다. 이 가운데 학생 업무는 흑판보 연설 주제반 등 다양한 형식으로 전개돼 학생들에게 환경을 충분히 조성하고 지도를 강화하고 최종 승리를 쟁취할 예정이다.
넷째, 각 과 교사에게 밀접하게 연락하고, 각 방면의 힘을 조정하고, 유대 역할을 발휘한다.
학급 교육은 각 과 선생님의 협력이 필요하다. 따라서 담임 선생님과 담임 선생님, 학교의 조율 작업을 잘 하는 것은 각 담임 선생님의 중요한 부분이며, 한 반 발전과 관련된 중요한 요소이기도 하다. 왜 다른 과목의 점수를 담임 선생님의 평가에 넣어야 하는지 이런 책임을 반영했다. 나는 반 업무에서 선생님의 의견을 진지하게 듣고, 그들과 학생 사이의 다리를 만들고, 학생과 선생님을 위한 동등한 교류의 플랫폼을 마련하고, 각 선생님이 내 반에서 편안하고 조화로운 분위기를 느낄 수 있도록, 각 학생이 반 교육에서 민주주의의 자유를 느낄 수 있도록 하고, 평등하고 조화로운 환경에서 건강하고 자유로운 발전을 할 수 있도록 할 것이다.
다섯째, 가정 학교 연락, 혁신적인 연락 방식, 이메일, 문자 상호 작용 등의 소통 채널 개설, 실제로 가정 학교 동기화 교육을 실현하여' 학교, 가정, 사회가 교육의 합력' 을 형성하는 것은 빈말이 아니다.
물론, 나의 생각과 관점은 아직 포괄적이지 않다. 나는 동료들로부터 열심히 공부할 것이고, 옛 담임 선생님께 다른 사람의 장점을 이용하여 자신의 부족한 점을 보완해 달라고 부탁할 것이다. 오늘의 경쟁은 불확실하다. 왜냐하면 나는 더 유능하고 지혜로운 동료들이 학교와 학부모의 신뢰를 더 잘 이행할 수 있다는 것을 알고 있기 때문이다. 인생은 짧다. 자신의 목표를 향해 노력하라. 평생을 후회하는 선생님이 되지 마라. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 너는 이미 노력했으니 결과가 어떻든 아쉬움이 없을 것이다. 만약 내가 담임 선생님이 될만큼 운이 좋다면, 나는 내가 할 수 있는 한 담임 선생님의 일을 잘 하고, 나의 반을 건강하고 문명적이고 활기찬 집단으로 만들 것이다.
초등학교 담임 선생님이 다투어 발언하다. 6 리더십과 교사:
(오후에 만날 때 용어) 안녕하세요
세월은 늘 총총히 지나가고, 눈 깜짝할 사이에 또 6 년이다. 아이가 한 명씩 떠나는 것을 보고 진실한 댓글을 보면, 언제나 말할 수 없는 실망이 마음속에서 끊임없이 솟아오른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
"태양이 있기 때문에 지구상의 모든 것이 자유롭게 자란다. 달이 생겨서 밤이 더 이상 답답하지 않다. 별이 있기 때문에, 하늘은 더 이상 멀고 텅 비어 있지 않다. 너의 동반자가 있기 때문에, 우리의 생활은 즐겁고 다채로워졌다. 선생님, 영원히 행복하세요! "
"오늘의 햇살 한 가닥은 당신에 대한 나의 축복입니다. 모든 별은 내가 당신의 눈을 보는 것입니다. 모든 가랑비가 당신을 깊이 그리워하게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 선생님, 영원히 행복하세요! 우리는 너를 기억할 것이다!
내가 이 졸업메시지를 보았을 때, 한 번도 없었던 행복감이 갑자기 밀려왔다. 따뜻함과 감동으로 봉인된 기억이 차츰 열리면서 6 년 동안의 장면이 눈앞에 떠올랐다.
학생들은 늘 순수한 마음과 순진한 언행으로 나에게 즐거움을 가져다준다. 목소리가 허스키할 때의 친절한 인사, 강단에 있는 작은 풀산호 한 조각, 운동장에서 연을 날리고, 명절에 따뜻한 문자를 보내며, 나로 하여금 즐거운 동심을 갖게 한다. 학생들은 자신의 자신감, 지혜, 근면으로 연단에 오르며, 나와 함께 그 평범하지 않은 시간을 걸어왔고, 또한 이 신인은 지도자와 동료로부터 칭찬을 받았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 오늘 이 축복들을 보니 나를 과거로 데려온 것 같다. 다시 한번, 나는 친숙하고 친절한 미소를 머릿속에서 보았고, 부드럽고 부드러운 진심을 맛보았고, 나도 모르게 할 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 나는 행복한 천사 그룹이 있기 때문에 자랑 스럽다. 나는 너무 많은 따뜻한 사랑을 가지고 있기 때문에 매우 감동했다! 나로 하여금 영원히 그 청춘의 활력을 유지하고, 영원히 즐거운 동심을 가지게 하라.
이 6 년 동안 가장 큰 수확은 아이들과 함께 즐겁게 성장하는 것이다. "마음을 잡고 풀 반 그루를 가져가지 않는다", 나는 학생을 사랑하는 마음으로 모든 학생을 사랑하려고 노력한다. 모든 학생이 사랑 속에서 사랑을 배우고, 마음으로 마음을 얻고, 감동으로 감동을 경험하도록 노력하겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)
지난 6 년 동안, 나는 모든 학생들을 공평하게 대했고, 결코 서로 두터운 적이 없었다. IQ 가 높거나 낮든, 가정 조건이 좋든 나쁘든, 조용히 말을 듣든 말썽을 피우든, 나는 그들이 모두 나의 케어가 필요하다는 것을 안다. 나의 사랑과 존중은 그들의 마음의 창문을 비추는 촛불이다.
지난 6 년 동안, 나는 모든 정신세계를 자세히 관찰했다. 나의 학습, 과외 활동, 일상생활에서, 나는 그들의 취미와 지혜를 자세히 수색하고 포착한다. 그들의 정서와 내면세계를 자세히 묻고, 동시에 선생님의 중시와 관심을 반영한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 학부모와 소통하고, 적시에 정확하게 학생의 가정생활과 성장환경을 파악하고, 선생님과 소통하고, 학생의 특기와 심리적 특징을 파악하다. 나는 그들이 나의 잘못으로 인해 기쁨이 부족하게 하고 싶지도 않고, 나의 부주의로 인해 그들의 웃음소리에 약간의 걱정을 더하고 싶지도 않다.
6 년 동안, 나는 진심으로 모든 학생들을 대면하여 그들의 세계에 녹아들려고 노력했다. 그들은 지식욕이 높고, 모든 것에 대해 궁금해하며, 왜 그런지 물었다. 나는 가능한 순수한 동심을 유지하고, 그들이 좋아하는 일을 하고, 그들이 하는 말을 하고, 그들과 하나가 되어 그들의 적극성을 끊임없이 동원하고, 그들의 취미를 키우고, 그들의 지식과 기술을 키우려고 노력한다. 나는 그들의 큰 친구가 되었고, 기쁠 때 너에게 말할 수 없었다. 작은 고민이 있을 때 제일 먼저 너에게 하소연할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 나는 학생들과 어떤 타고난 장애와 심리적 장애도 갖고 싶지 않다. 나는 나의 교육을' 윤물이 가늘고 조용하다' 고 만들기 위해 최선을 다한다.
6 년 동안, 나는 사랑으로 즐거움을 퍼뜨렸고, 나는 기쁨으로 동심을 얻었고, 나도 즐거운 걷기 속에서 성장했다.
또 다른 환생, 또 다른 시작. 나는 담임 선생님의 직위에서 계속 일하기를 갈망하며, 나는 이 직위에서 계속 자신의 삶의 가치를 실현하기를 갈망한다!
새 학기에 내가 계속 담임 선생님을 맡을 수 있다면 최선을 다하겠습니다.
모든 영혼을 진실하고 너그럽게 대하고, 모든 학생의 천성을 존중하고 격려한다. 수홀린스키는 이렇게 말했습니다. "교육 기술의 모든 신비는 학생들을 어떻게 돌보는가에 있다." 나는 여전히 평등, 존중, 진실한 사랑으로 모든 학생의 마음을 열 것이다. 저는 모든 문 뒤에는 헤아릴 수 없는 우주가 있다고 믿습니다. 모든 문의 개방은 예측할 수 없는 미래이다. 연단 아래에서 나는 지식을 갈망하는 수십 쌍의 눈뿐만 아니라 사랑을 바쳐야 하는 광대한 바다를 마주하고 있다.
지혜로 학생의 잠재력을 발굴하고, 사상으로 학생의 욕망을 자극하다. 모든 아이들은 보고이고, 모든 학생은 완전한 생명이며, 몸에는 반짝이는 곳이 있다. 나는 최선을 다해 조건을 만들고, 기회를 제공하고, 학생들이 자아를 이기고, 대담하게 실천하고, 아이의 잠재력을 학생의 실천 능력으로 바꾸고, 점진적으로 승진하고 확장하도록 격려할 것이다. 학생 성장의 길에서 나는 항상 도움과 격려자가 될 것이다. 가는 길에 * * * 재미와 * * * 어려움 속에서 우리의 마음은 밀접하게 연결될 것이다. 스위스 교육자 페스텔로지가 말했듯이, "나는 아침부터 저녁까지 그들 사이에 살고 있다. 내 손이 그들의 손을 잡고, 내 눈은 그들의 눈을 쳐다보고, 나는 그들과 함께 눈물을 흘렸고, 나는 그들과 함께 미소를 지었다. "교사와 학생 사이에 묵계가 있는 것은 매우 즐거운 일이 될 것이다. 나는 그들과 함께 우리의 새 집을 짓기 위해 노력할 것이다: 우리의 관리 이념은 관용과 존중이다. 우리의 신념: 우리는 최고입니다. 우리의 구호는 "규율을 엄수하고, 열심히 공부하고, 남에게 선을 행하면 우리는 성공할 수 있다" 는 것이다. 우리의 업무 태도: 열정을 가지고 최선을 다하다.
꿈이 없는 인생은 창백하고 이상이 없는 인생은 악몽과 같다. 나의 꿈은 영원히 행복한 천사가 되어 교육의 천국을 걷고 교육의 향기를 빨아먹는 것이다. 나는 이상 때문에 태어난 열정, 무지로 태어난 용기, 이성으로 태어난 지혜를 내가 사랑하는 교육사업에 쏟았다. 나는 실험 초등학교라는 따뜻하고 희망적인 교육 성지에서 백배의 근면과 열정으로 내가 사랑하는 교육 사업에 뛰어들 것이다.