성분 1:
\ "하하하, 내려와! 네가 졌다! " 한 작은 파트너가 기뻐서 펄쩍 뛰었다. 이것은 우리가' 호랑이' 게임을 할 때의 장면이다.
이 운동은 배드민턴장에서 진행된다. 처음에는 매우 흥분했습니다. 이존회는' 호랑이' 역을 맡을 것이다. 레이팅 몇 사람이' 호랑이' 를 맞혔다. 그는 제기를 들고 나를 만지려고 하다가 땅에 떨어졌다. 나는 레이틴에게 찡그린 표정을 짓고 재빨리 한쪽으로 달려갔다.
그리고 나의 사촌 동생 진균명이 우리에게 배드민턴을 던졌다. 나는 고개를 돌려 마침내 피했다. 내 친구들은 모두 나를 위해 손에 땀을 쥐었다. 저는 생각했습니다. "다행히도, 007 탄환처럼 생겼습니다. 사촌 형은 정말 재수가 없다. 그가 좀 더 세게 던지면 맞힐 수 있다. "
그리고 그들은' 마법 소비' 라는 전술을 사용했다. 연속 속공, 효과가 상당히 좋다. 얼마 지나지 않아 우리는 모두 기진맥진했다. 우리가 숨을 헐떡이며 반대편으로 뛰어갔을 때, 막 제기를 받은 레이팅은 유례없는 힘으로 이존회에 던져 펑 하고 이존회의 엉덩이를 때렸다.
이존이는 이를 갈며 그녀의 엉덩이를 만지고 있다. "다음에 이 제기를 먹게 해야겠어요." 그가 한 말은 우리 모두를 웃겼고, 경기는 2 ~ 3 분 동안 중단되었다가 계속되었다.
그들은 또' 마법을 삼키기' 를 사용하기 시작했다. 그들은 또 연속 속공 전술을 사용하기 시작했지만, 내 가랑이를 통과하든 진진의 목을 통과하든 효과가 없었다.
오랫동안 놀다가 조심하지 않아 진균명이 기회를 잡았고, 나와 진진의 어깨를 호되게 때렸다. 아, 화살 두 조각, 나와 진진의 눈은 하마터면 떨어질 뻔했는데, 레이팅은 그들과 포옹하고 춤을 추며 소리를 질렀다.
맙소사' 우리는 이 콧물벌레들에게 패배했고, 새로운 게임은 우리의 복수의 정서에서 시작되었다.
성분 2:
월요일 오후의 두 번째 수업에서 우리는 교실에서 독특한 게임을 했다. 이 게임의 이름은 "단어에 따른 단어" 입니다. 게임 규칙은 위에 있는 단어에 따라 4 자 성어나 단어를 구성하는데, 이 단어는 앞에 놓을 수 있다. 중간 접미사가 규칙을 듣고 학생들은 기뻐하며 박수를 치며 "그래" 라고 말했고, 또 학우들은 자신있게 말했다. "우리가 이길 거야!" "
유 선생님은 네 그룹으로 나누어 종이에 단어를 썼다. 각 그룹마다 대표 한 명을 파견하여 추첨하여 어떤 글자를 쓸지 결정하다. 우리 팀은 임크우를 추첨하러 보냈는데, 그가 마음대로 하나를 뽑는 것만 보았다. 나는 마음속으로 소리를 질렀다. "많이 피워라! 좋은 싸인을 그려라! " 결국 그는' 외부' 를 그렸다.
\ "나는 것입니다! 내가 간다! " 우리 팀의 학우들이 모두 손을 들고 다투다가 결국 장곤이 일어섰다. "안과 외부가 결합되어야 하는데 ... (잠시 후) 나는 매우 기뻤다." 시간이 되자 유 선생은 장곤을 끊었다. 긴장한 탓에 그는 잠시 생각하다가 두 마디 말을 하고 시간을 지체했지만, 여전히 우리 팀을 위해 2 점을 벌었고, 그룹 내 급우들은 그에게 박수갈채를 보냈다.
장곤이 앉자 다른 팀의 학생들이 갑자기' 통통한 손' 을 들었다. 얼마나 시끌벅적한 분위기인가! 그리고 두 번째 조의 대표는 제비를 뽑으러 갔고, 그는' 아래' 를 뽑았다. 그들 조의 한 사람만' 통통한 손' 을 들었다. 마지막으로, 우리의 다른 그룹이 대답할 차례이다. 10 여 분 후, 세 번째와 네 번째 그룹이 우리를 따라잡았고, 우리는 최선을 다해 점수를 따라잡았다.
결국 나는 아무렇게나 대답했다. 처음에, 나는 마치 공기가 빠진 공 같았다. 마지막으로, 나는 매우 화가 났다. 나는 사자성어 사전처럼 머릿속에서 다섯 글자를' 뒤집었다', 우리 팀을 위해 5 점, 3, 4 그룹을 넘어섰고, 결국 이겼다. 우리 조의 학생은 매우 자만한다.