일반적으로 작문을 쓰는 것은 네 가지 주요 방면을 빼놓을 수 없다.
첫째, 새로운 시대의 특징을 반영할 수 있는 새로운 자료 (새로운 인물, 새로운 사건, 새로운 사상 포함) 를 부지런히 축적해야 한다. 요즘 사회는 나날이 새로워지고 있으며, 사회의 본질을 반영하는 뉴스 사건이 많다. 참, 선, 미, 거짓, 추함, 악. 그러면 학생들은 의식적으로 주의를 기울이고 진지하게 흡수하는 법을 배울 수 있습니까? 이 문제는 국어 선생님이 토론할 만한 가치가 있다! 수능 작문 발전 수준의 요구로 볼 때, 그 중 하나는' 혁신' 이다. 즉 작문을 빛나게 하는 한 가지를 제시한다. 재료는 신선해야 한다. 고등학생이 반드시' 국어사회관' 을 갖추어야 한다는 관점에서 볼 때, 그것이 없다는 것은 고등학교 국어교재와 독서본이 모두 우수하거나' 죽바구니가 허탕을 칠 수 있다' 는 것을 의미한다. 왜요 중국인이라는 개념에 대한 사회의 인식이 약하기 때문에 자연, 인간, 민족, 국가, 사회, 세계에 대한 인식, 분석 및 평가가 부족하다. 현재 신문, 잡지, 라디오, 텔레비전, 인터넷과 같은 많은 뉴스 매체들은 우리의 생활과 밀접한 관련이 있습니다. 그렇다면 국어 선생님으로서, 전심전력으로 학생에게 글쓰기 서비스를 제공하고, 신문 뉴스를 스크랩하고, 신선한 문장 수집도 하고, 학생들을 조직하여 신문을 읽고, 라디오를 듣고, 성급, 중앙 방송국의 생활, 사회 프로그램을 봐야 한다. 이런 식으로 교사는 자발적으로 수동적으로 변해 모든 학생들이 의식적으로 새로운 시대의 소재를 축적할 수 있게 했다. 시간이 지남에 따라 학생들의 사회 국어에 대한 시야가 넓어질 것이다. 흥미롭게도, 학생들은 수업 후에 읽을 수 있도록 허락되어서는 안 된다. 일반적으로 학생들에게 제목, 출처, 장르, 편폭, 작가, 요약, 감정, 평가를 포함한' 독서 노트' 를 쓰도록 요구한다. 특히, 필기의 감정과 논평은 학생이 직접 쓴 것, 대담함, 개성, 통찰력, 색채가 선명해야 한다.
둘째, 자주 쓰는 작문 방법과 기교를 축적하여 평소 작문 연습에 적용한다. 인민교육출판사에서 출판한 고등학교 국어교재 (필수서) 는 ***6 권이 있는데, 각각 현대산문이 있다. 국어 선생님은 문장 중의 작문 방법과 기교를 진지하게 연구하고, 항상 학생들과 함께 중외 작가가 왜 잘 썼는지 분석하고, 학생들과 함께 문장 중에 더 많은 작문' 하이라이트' 가 있는지 토론하고, 학생의 실제와 결합해 학생들이 받아들일 수 있는지, 대담하게 글쓰기 방법으로 자신을 지도할 수 있도록 해야 한다. 예를 들어 인교판 고등학교 전일제어교재 (필수) 제 2 권 제 1 단원, 나와 학생 * * * 요약:' 축복' 은 훌륭한 글쓰기 수법, 역서기록법이 있다. 변성' 은 훌륭한 글쓰기 수법을 가지고 있다. 인물의 심리적 묘사 (환상을 통해 또는 꿈을 통해); 연화호' 의 글쓰기 수법은 두 가지가 있다: ① 환경 묘사; ② 캐릭터 언어, 동작, 태도에 대한 포괄적 인 설명; 콘돔 속의 남자' 는 사람의 만화법 (풍자만화법 사용) 을 쓰는 훌륭한 글쓰기 수법을 가지고 있다. 선생님은 필기를 잘 해야 한다는 점을 강조해야 한다. 특히 학생들이 여가 시간에 의식적으로 이해하고 느끼고, 학생들에게 응용할 것을 촉구해야 한다.
셋째, 흔하거나 보기 드문 문채가 있는 문장과 단락을 쌓는다. 최근 수능 제 6 문제 명제에서 학생들의 전개문, 압축단, 모방문, 변형형 등이 주목받고 있다. 이것은 또 다른 각도에서 음울한 글쓰기 언어의 필요성을 충분히 드러낼 수 있다. 물론 수능 작문 발전 수준의 요구 사항 중 하나는' 문채' 이다. 즉, 학생들이 단어를 생동감 있고, 문장이 유연하며, 수사 수법을 잘 구사하며, 문장이 의미가 있다. 그렇다면 학생들은 평소에 반드시 이 방면의 문장과 단락의 축적을 강화해야 한다. 국어 선생님은 문장 전체를 발췌해서는 안 된다는 점을 강조해야 한다. 시간을 낭비할 뿐만 아니라, 헛수고도 하고, 심지어 역효과를 낼 수도 있다. 문학상의 문장과 단락을 모아서 반복해서 씹고 연구하고 활용해야 뚜렷한 효과를 얻을 수 있다.
마지막으로 자신의 "조작" 을 강화하여 작문을 수정하는 연습 능력을 강화하다. 현재 일반적인 일반 작문 수업은 학생이 한 시간 동안 독자적으로 큰 작문을 한 편 쓰고, 그 후에 선생님이 열심히 고치고, 마지막으로 선생님이 인내심을 가지고 평론하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이것은 당연히 일정한 효과가 있지만, 왕왕 효과는 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 왜요 일련의 글쓰기 교육 과정은 모두 교사 중심이기 때문이다. 학생을 교사로 삼는다면-평가 교사가 반드시 교사 자체보다 나쁠 필요는 없다! 오자 찾기, 구두점 오류, 부적절한 단어 사용, 병문, 개편구 또는 단락, 전환구 또는 단락, 문학구, 철리가 있는 문장, 싱그러운 기운이 있는 좋은 자료, 제목 전문의 중심, 호응이 시작되는 문장,' 봉두돼지 뱃표범 꼬리' 부터 시작하라고 한다. 꾸준히, 작문이 부족한 학우들이 점점 흥미를 갖게 되면서 반 전체의 주동성과 적극성이 크게 높아졌다.
이러한 "기술이 아닌 기술" 은 상호 의존적인 네 가지 측면으로 구성되어 있습니다. 관건은 교사가 글쓰기 교육에서 대담하게 손을 놓아야 하고, 학생을 위주로 학생의 적극성을 동원해야 한다는 것이다. 선생님은 기초 학년부터 꾸준히 해야 한다. 또한 국어 선생님은 대담하게 물의 성분을 기록하고 물의 성분을 사용하여 이론의 정확성을 검증해야 한다.
2. 작문을 쓰는 비결은 무엇입니까? 네가 주제에서 벗어나기 쉬우니, 제목의 고사에 더 많은 노력을 기울여도 무방하다.
예를 들어 문장' 그날을 기억하시나요? , 당신은 키워드가 어디에 있다고 말합니까?
그날' 과'?' 사실, 이 작문을 잘 쓰려면 단 하루 만에 너에게 느낌 (부모의 사랑, 마지막 성공의 어려움 ...) 을 줘야 하고, 내용은 햇빛이 있어야 하고, 의도는 문장 진전에서 점차 심화되고, 결국 승화의 목적을 달성해야 한다는 것이다.
시작과 끝에서 주제를 강조하고, 선생님에게 네가 적어도 주제를 기억했다는 것을 알게 하면, 이렇게 하면 너에게 주제에서 벗어나는 것이 쉽지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)
"?" 이것이 문제라는 것을 설명하니, 다른 사람에게 답을 물어야지, 스스로 말하지 마라.
또 작문 제목' 꽃이 피는 곳' 을 예로 들 수 있다. 꽃이 피는 곳이 아름다울 것이라고 상상할 수 있고, 그런 아름다운 곳에는 반드시 아름다운 것이 있을 것이라고 생각하면서 중심부로 깊이 들어가 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)
작문에서 우리가 지금 제창하는 것은 평범한 생활을 강화하는 감동적인 느낌이다. 당신은 또한 화합 사회의 창설이 대대적으로 추진되고 있다는 것을 알아야 하며, 당신은 이 센터를 발전시키고 확장하기 위해 최선을 다할 수 있습니다. 하지만 억지스럽다고 느낀다면, 아름다운 만남에 대한 묘사를 통해 같은 아름다운 사람을 만드는 것과 같은 다른 것을 선택하는 것이 좋습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언)
작문을 쓰는 것은 기계적인 것도 아니고 조작도 아니다.
문학은 생활에서 비롯되지만 생활보다 높다.
생활을 많이 관찰하고 평범한 생활 속의 아름다움을 발견하다. 나는 너의 작문 주제에 문제가 없을 것이라고 믿는다.
제목의 고사에서 작문 제목만 보고 스스로 자세히 따져 보면, 문제의 의도를 헤아릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 그는 당신이 어떤 중심 사상을 탐구하기를 원합니까? 가까운 장래에 너의 능력이 크게 향상되어 주제에서 벗어나기 쉽지 않을 것이라고 믿는다.
또한, 나는 너에게 Reader 를 추천한다. 이 잡지에는 많은 멋진 내용이 있다.
저는 14 살밖에 안 되었지만 글쓰기를 좋아했습니다.
당신도 독서에서 문학의 고귀함을 발견하고 글쓰기에서 생활의 아름다움을 정련할 수 있기를 바랍니다.
스승은 나에게 글쓰기의 기교를 가르쳐 주셨다. 첫째, 여러 차례 수정을 거쳐 학생들은 글쓰기의 기본 요구 사항을 정확하게 기억했을 뿐만 아니라 이러한 요구 사항에 대한 이해도 점점 더 깊어졌다. 그는 다른 사람에게 어떻게 쓰는지, 왜 쓰지 않는지 지도할 줄 알고, 자연히 자신의 작문 능력을 증강시켰다.
둘째, 모든 사람은 많은 학우들의 작문을 볼 기회가 있어 다른 사람의 장점을 쉽게 발견하고 배울 수 있다. 남의 단점을 반지로 삼는 것도 좋은 일이다. 학생들에게 서로 소통하고 마음을 열 수 있는 기회를 주었다.
셋째, 매번 작문을 수정할 때마다 한 사람당 한 부만 비준하고 무겁지 않다. 매번 추첨을 해서 사람을 바꿀 때마다, 비준하는 사람들은 모두 신선함과 흥미가 있다. 각 학생의 작문은 매번 다른 학생에게 비준되며, 다른 학생들의 자신에 대한 평가를 보면 당연히 신선하다. 이런 신선함은 학생들이 작문을 고치고 다른 사람의 평론을 읽는 흥미를 키우는 데 도움이 된다. 넷째, 학생들이 작문을 수정할 때, 수정자의 관점에서 교사의 역할에 서서 생각해야 하며, 학생들의 심리적 적응력, 심리적 균형, 역할 교환을 강화하고 학생들의 심리적 성숙을 촉진하는 데 도움이 된다.
다섯째, 교사는 일부 학생들의 수정 결과만 보고 읽으며, 짧은 시간 내에 여러 편의 작문을 읽는 것은 교사가 많이 생각하고, 독서에 대한 강한 흥미를 유지하고, 교사의 지적 잠재력과 창조적 잠재력을 자극하기 쉽다. 또한 학생들의 심리를 연구하고, 학습 방법을 연구하며, 교육 및 교육의 효율성을 더욱 향상시키기 위해 펜으로 수정하는 데 많은 시간을 절약 할 수 있습니다. 만약 네가 자세히 관찰한다면, 너는 학년 간 작문의 더 많은 장점을 발견할 수 있을 것이다. 세상 만물은 모두 장단점이 있고, 득이 있으면 반드시 실수한다는 것은 부인할 수 없다. 서로 작문을 바꾸는 데 장점이 있기 때문에 반드시 결점이 있을 것이다. 특히 학생의 자교육 능력이 강하지 않은 학급에서는 결점이 더욱 두드러질 수 있다. 조직이 잘 인도하지 못하면 난장판이 된다. 이 때문에 학생 동반자 작문을 시범하는 교사들은 진지하게 생각하고, 진지하게 분석하고, 인내심을 가지고 구체적으로 학생들에게 이 일을 잘 하도록 지도하고, 그 이익을 높이고, 그 폐단을 가야 한다. 65438+2006, 학생들이 서로 작문을 평가하는 실천은 서로 작문을 평가하는 것이 폐단보다 유리하며, 학생들이 작문을 수정하는 능력을 키우는 데 도움이 된다고 나에게 말했다.
나는 두 개의 큰 산에 눌려 숨을 쉴 수 없는 그 낡은 길을 다시는 가지 않을 것이다. 만약 어떤 변화가 있다면, 그것은 더 좋고, 더 과학적이고, 시간을 절약하는 작문 수정 방식을 탐구하는 것이다.
4. 작문의 비결은 무엇입니까? 어떻게 작문을 잘 쓰는지, 딱 알맞으니, 너무 많이 쓰지 마라. 작문 잘 쓰는 법 1? 좋은 문장 들은 생활에서 나온다. 네가 본 것을 적어라, 너의 문장 들을 더욱 설득력 있고 냄새도 나게 해라. 자신의 개인적인 경험을 쓰다. 너의 진실한 감정, 좋은 단어의 용법, 이런 문장.
3. 독특한 문장 제목, 좋은 단어 좋은 문장 모두 문장 속에 쓰인다. 때로는 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.
5. 일기를 꾸준히 쓰면 글쓰기를 연습할 수 있을 뿐만 아니라 소재도 쌓을 수 있다. 6. 명언을 인용하고, 열심히 읽고, 운용하는 법을 배우는 것이 바로 융통성 있는 능력이다.
7. 당신의 문장 색을 증색하고 문장 승화를 할 수 있습니다. 너무 많으면 화려하고 비현실적으로 보일 수 있습니다. 8, 생동감 있고 감동적입니다.
2. 글쓰기는 단번에 이루어지는 것이 아니다. 책을 많이 읽다. 그러나 오늘날의 응시 교육에 직면하여 기교를 좀 배워도 무방하다.
예를 들어 좋은 단어와 문장, 평소 좋은 단락, 좋은 시작과 끝. 시험 준비를 열심히 해서 그로부터 교훈을 얻다.
좋은 문장, 축적하는 법을 배우다. 4. 구상이 참신하여 신선시사 가부를 인용한다.
5. 작문 비필을 쓰는 것은 우리가 세상을 이해하고, 자아를 인식하고, 창조적인 표현을 하는 과정이며, 우리가 언어 표현과 교류를 사용하는 중요한 방식이다. 그러나 일부 학생들은 쓰기를 두려워하고, 시간이 지남에 따라 어려움을 두려워하고, 쓰기를 꺼려하고, 쓰지 못하게 된다. 이런 상황을 바꾸기 위해서는 먼저 두려움을 극복하고 글쓰기에 대한 흥미를 키워야 한다. 흥미를 가지면, 우리는 글쓰기의 동력과 동력이 있어야 쓰고, 쓰고, 쓰고, 쓰고, 쓸 수 있다. 작문을 잘 쓰는 작은 기교가 있습니까? 나는 다음과 같은 측면에서 시작해야한다고 생각한다.
첫째, 생활로 들어가 자연과 친해지고 글쓰기 소재를 축적한다.
생활은 최고의 선생님이다. 생활의 "근원" 이 없으면 작문의 "흐름" 이 말라 버릴 것이다. 어휘량이 아무리 많아도, 글쓰기 경험이 아무리 풍부해도, 쓴 것은 인상적이지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 귀인은 정이 있기 때문에,' 진실' 은' 진실' 에서만 생겨날 수 있다! 따라서 학생들은 자연에서 더 많은 시간을 보내고, 걷고, 보고 들은 것을 제때에 기록하고, 자신의 독특한 체험을 형성하고, 자신의 진실한 감정으로 독자의 심금을 건드리며, 이렇게 쓴 문장 만이 매력적일 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
둘째, 부지런히 관찰하고, 사고하고, 일상적인 실천을 강화한다.
작문을 잘 하려면 풍부한 소재가 있어야 한다. "교묘한 여자는 쌀이 없는 밥을 짓기 어렵다." 풍부한 생활과 실천은 좋은 작문의 기초이다. 캠퍼스 활동, 가족 활동, 사교 활동 등. 모두 작문 소재를 축적한 원천이다. 평소에 많이 관찰하고, 생활 속에서 양심이 있는 사람이 되고, 어떤 현상을 보고 많이 생각하고, 이런 현상들이 무엇을 의미하는지 생각해 보세요. 무슨 의미가 있습니까? 사물의 표면을 보고 사물의 본질을 이해해야 한다. 이렇게 써야 쓴 것이 깊이가 있다. 일상적인 연습은 글쓰기의 기초이다. 항상 펜으로 생활 속의 작은 점들을 기록하여 인지공간을 넓히고 감정 축적을 증가시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이렇게 글을 쓸 때 머릿속에 저장되어 있는 많은 사람, 일, 사물, 풍경, 멋진 문구가 하나하나 튀어나오고, 각 획의 끝의 긴박감은 모두 유형적이다. 이럴 때 쓰면 홀가분하고, 진실감과 심금을 울릴 수 있는 문장.
셋째, 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 좋은 독서 습관을 길러라.
글쓰기는 사실 방법이 있다. 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 좋은 독서 습관을 기르는 것이다. 동서고금의 역사 명작을 모두 읽고 있다. 독서는 우리의 식견을 키우고, 우리의 지식을 넓힐 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 우리의 작문 기교를 높일 수 있고, 그 대작가들의 단어, 문장, 구조적인 안배에서 더 많은 것을 배울 수 있기 때문이다. 시간이 지남에 따라 우리의 작문 수준은 자연히 향상될 것이다.
넷째, 많이 수정하고, 부지런히 교류하고, 문장 창작을 잘한다.
"옥은 다듬을 수 없다" 와 "글이 정교하지 않다". 한 편의 작문을 다 쓴 후에는 문장이 매끄럽지 않은지 반복해서 수정해야 한다. 이 단어가 맞습니까? 당신이 표현하고 싶은 뜻이 분명합니까? "좋은 문장을 구하지 않고, 좋은 마음만 구하라" 는 뜻을 분명하게 표현하는 것은 작문의 기본 요구 사항이다. 이것은 다른 사람과 교류함으로써 검사할 수 있다. 주변 사람들과 당신의 작문에 대해 더 많이 이야기하고, 그들이 당신의 수정을 돕고, 브레인스토밍을 하도록 도와주면, 당신은 점점 더 많은 것을 배울 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 스스로 수정하고 다른 사람의 의견을 듣는 과정은 사실 글쓰기를 배우는 과정이다.
글쓰기가 축적에 중점을 두는 것은 결코 일조일석의 공적이 아니다. 생활을 체험하고 열심히 글을 쓰면 진지하고 감동적인 좋은 문장 쓰는 것을 걱정하지 않는다.
6. 작문의 비결은 무엇입니까? 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
우선, 자세히 살펴보세요
세심한 관찰은 글쓰기 수준을 높이는 황금 열쇠이다. 문장 은 객관적인 사물이 작가의 머리 속에 반영된 산물이다. 대상을 반영하려면 반드시 객관적인 사물을 자세히 관찰할 필요는 없다. 자세히 관찰해야만 생명현상의 광상에서 파옥을 찾아 뒤섞인 모래에서 반짝이는 보물을 낚아채게 된다. 만약' 관찰' 이라는 대문을 여는 황금 열쇠를 파악하지 못한다면, 작문의' 철문 한계' 는 분명 지나갈 수 없을 것이다.
둘째, 책을 많이 읽는다
통독은 작문 수준을 높이기 위한 전제 조건이다. 문장 쓰기를 잘하려면 너는 반드시 책을 많이 읽어야 한다. "독서는 만권처럼, 글씨는 신처럼 쓴다." "당시 세 곡을 숙독하고, 시를 짓지도 못하고, 노래도 할 줄 모른다." 노신 선생도 책을 많이 읽는 것을 제창했다. "벌처럼 많은 꽃을 꺾어야 꿀을 만들 수 있다. 한 곳에서 사람을 물면 수입이 제한되어 무미건조할 것이다. " 우리는 더 많이 읽어야 할 뿐만 아니라, 선택적으로 읽어야 할 뿐만 아니라, 더 읽어서 읽은 문장 의 구조 기교와 언어 특징을 이해하고, 그중에서 작문을 익혀야 더 심오하고 다양할 수 있다는 점을 강조한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)
셋째, 교묘한 재료 선택
세심하게 고르는 것은 작문 수준을 높이는 가속기이다. 소재 선정에 대한 요구는 신기하다. 신기하다는 것은 일반인이 접해 본 적이 없는 것을 골라야 한다는 것이다. 혹은 깊은 뜻을 가지고 눈을 멀게 해야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 작가는 일단 한 권의 책에 쓰면 흥미 진진한 소재에 대해 깊이 생각하게 한다. 소재 선정의 각도는 작아야지, 어릴 적부터 큰 곳을 보고, 모두의 눈에 보이는 것이 아니라 모두의 글에 나오는 재료를 써야 한다. 이를 위해 우리는 머리 속에서 각종 재료를 비교, 분석, 종합하고, 거칠게 다듬고, 변환과 가공을 해야 한다. 그래야만 재료를 참신하게 만들 수 있다. 이런 적극적인 사고, 반복적인 퇴고는 작문 수준을 높이는 데 도움이 된다.
넷째, 글쓰기를 자주 연습한다.
규칙적인 작문 연습은 작문 실력을 향상시키는 열쇠입니다. 작문의 문에 들어가고 싶고, 끊임없이 진보하고, 더 중요한 것은 연습을 많이 하는 것이다. 속담에 "열 편을 읽는 것이 한 편을 쓰는 것보다 낫다" 는 말이 있다 이것은 글쓰기 실천에서 참된 지식이 나오는 이치를 보여준다. 문장 한 편을 공부한 후, 우리는 문장 구조 방법과 문장 작문 특징을 이해했기 때문에, 반드시 이러한 지식과 방법을 이용하여 실천하는 것을 배워서 자신의 작문 능력이 되도록 해야 한다. 사실 우리 모두는 첫 번째 본문을 다 배운 후에 글쓰기를 연습할 수 있다. 단편 연습은 글쓰기를 연습하는 좋은 방법으로, 시간이 많이 걸리고 짧아서 글쓰기를 연습하는 목적을 달성한다. 일기를 쓰는 것도 글쓰기를 연습하는 효과적인 방법이다. 매일 일기를 쓰면 러시아어 기초가 튼튼해질 것이다.
다섯째, 부지런히 복습하다
반복적인 수정은 작문 수준을 높이는 촉매제이다. 수정은 작문에 없어서는 안 될 단계이며, 작문의 질을 향상시키는 효과적인 조치이다. 선배가 잘 말했다. "문장 백변에 싫증이 나지 않는다." "문장 바뀌었다." 조설근은 홍루몽을 쓰고 10 년 동안 읽고 다섯 번 더 삭제했고 톨스토이의' 전쟁과 평화' 는 7 번 수정했다. 노신 선생은 "결정 후 적어도 두 번은 보고, 불필요한 글자, 문장, 단락을 가능한 한 삭제하는 것은 아깝지 않다" 고 주장했다. 보이는 바와 같이 문장 수정은 일반적으로 초안에서 최종 초안까지의 과정을 가리킨다. 고칠 때는 5 가지를 해야 한다: 문자가 매끄럽고, 주제가 명확한지, 구조가 치밀한지, 언어가 아름다운지 여부. 요컨대, "문장 바뀌었다." 전반적으로, 문장 항상 좋아지고 있다,' 수정' 에 힘써야 한다.
7. 작문의 비결은 경험을 많이 하고 자신의 경험과 느낌을 적는 것이다. 진짜 비밀이 없어야합니다. 사실 생활 속의 모든 것을 주시하고, 책을 많이 읽고 소설을 적게 읽으며, 특히 언정, 비현실적이다.
진실한 감정을 쓰다. 어쩌면 당신은 나를 추가할 수 있습니다. 나는 너를 도와 작문을 쓸 수 있을 것이다.
제 작문은 아주 좋습니다 ~ ~ 자주 연습할 필요는 없습니다. 좋은 문구는 너의 문학적 소양이 어느 정도 축적되어야 드러난다.
일상생활에서 약간의 여가 시간을 이용하여 평소에 보고 생각하고 하는 일을 기록하고 인상을 깊게 한다 (예: 일기 쓰기). 너는 너의 감정을 네가 쓰고 싶은 작문에 집어넣을 수 있다.
작문의 높은 점수를 판단하는 기준 중 하나는 진실감을 가져야 한다는 것이기 때문이다. 지금의 중수능 작문은 창의성이 가장 중요하다.
작문을 할 때 가능한 상상력을 발휘할 수 있다. (하지만 지나치게 과장하지 마라+_+), 바로 진실감+표현+창의성 = 아름다운 문장.
8. 작문을 쓰는 기교는 국어에서 두드러진 지위를 차지한다. 그것은 사람들이 감정을 표현하고 정보를 교환할 필요가 있을 뿐만 아니라, 한 사람의 언어 능력에 대한 종합적인 반영이기도 하다.
현재 국어 교육 개혁은 학생들의 언어 표현 능력을 강화하는 방향으로 발전하고 있으며, 시험에서 주관과 작문의 가중치를 높이는 것을 반영하고 있다. 내 의견으로는, 이 개혁의 방향은 매우 정확하여 국어 교육의 관건을 잡았다고 할 수 있다. 학생들의 작문 실력을 더욱 향상시키는 것이 시급하다.
그렇다면 학생들은 어떻게 작문 실력을 향상시킬 수 있습니까? 결국 그 옛말이다: 많이 읽고 많이 써라. 다음으로, 나는 학생들의 현실과 자신의 이해에 근거하여 이 문제에 대한 나의 견해를 간단히 이야기할 것이다.
첫째, 책을 많이 읽어라. 독서는 기초이고, 글쓰기는 응용이며, 독서는 글쓰기에 매우 중요하다.
학생들은 무엇을 읽어야 합니까? 물론 좋은 문장, 특히 명가의 명편이다. 첫 번째는 본문으로, 전문가가 세심하게 골라서 각종 문체 특징을 대표할 수 있어 학생들이 공부하기에 매우 적합하다. 우리는 먼저 이 문장 들을 잘 배워야 한다.
이를 바탕으로 제 2 교실을 적절히 개설하고 과외독서의 진지로 확장하여 과외독서의 혜택을 받는다. 책을 읽는 과정에서 반드시 언어 학습의 축적에 각별히 주의를 기울여 좋은 단어와 문장을 책에 기록해야 한다.
작은 공책 하나를 준비하고, 휴대하고, 언제 어디서나 학습 언어를 발췌하는 것이 가장 좋다. 동시에,' 제품' 을 가지고 있고 지속적인 대가를 치르는 것이 더 크다.
속담에' 졸졸 흐르는 물줄기가 강으로 합쳐진다' 는 말이 있다 매일 국어를 배우고, 세월이 쌓이면, 너의 언어는 점점 더 풍부해지고, 문장 쓰기를 위한 기초를 다질 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
유감스럽게도, 학생들은 종종 이 점을 간과한다. 주목해야 할 것은 문장 언어가 제 1 요소라는 점이다. 언어의 기초가 부족하면 좋은 문장 한 편을 쓰면 공중 누각이 된다. 따라서 언어를 배우는 것은 항상 중국어를 읽는 중요한 임무여야 한다.
고대인들은 국어를 읽고 언어의 학습과 축적을 중요하게 여겼으며, 현대의 많은 문인 작가들도 그러하였으며, 그들은 명구를 특별히 중시하였다. 이런 학습 방법은 정말 참고할 만하다.
둘째, 열심히 생각해 보세요. 책을 읽는 과정에서도 머리를 쓰고 잘 생각해야 한다.
문장 한 편을 읽을 때마다 작가가 어떻게 구상하고 계획하고 쓰는지, 어떻게 시작하고 끝낼지, 언어 구성 방법, 문장 사이, 단락 사이 등을 이해하고 이해해야 한다. 우리는 좋은 단어와 문장의 아름다움을 고려해야 한다.
동시에 배워서 응용할 수 있는 의식이 있어야 하고, 약간의 지식을 습득해야 하므로, 어떤 상황에서 사용할 수 있는지 생각해야 한다. 요컨대, 읽을 때는 열심히 생각해야 하며, 학습과 사고를 결합해야만 가능한 한 빨리 작문 수준을 높일 수 있다.
셋째, 글쓰기를 자주 연습한다. 수영 지식이 반드시 수영을 할 수 없다는 것을 아는 것처럼, 글쓰기 방법이 반드시 좋은 문장 쓰기를 할 수 있는 것은 아니라는 것을 알고 있다.
작문을 잘 하려면 글쓰기도 자주 연습해야 한다. 습작을 부지런히 연습해야만 선생님과 책에서 배운 지식을 구체적인 작문에 적용해 지식에서 기술로의 이전을 실현할 수 있다.
글쓰기를 자주 연습하려면 먼저 선생님이 꾸민 작문을 열심히 완성해야 한다. 본문 작문과 결합된 모방 작문을 제창해야 한다.
하지만 훈련이 깊어짐에 따라 창작 요소를 점진적으로 늘리고,' 라이브' 라는 글자를 쟁취하고, 상상의 날개를 꽂고, 진실감을 써내며, 문장 분위기를 더욱 매력적으로 만들어야 한다. 이것으로는 충분하지 않다. 학생들은 노트 읽기와 일기 쓰기를 견지해야 한다.
주변에서 일어나는 사람과 일을 적고, 자신의 독서 경력을 적고, 어떤 문제에 대한 견해를 서술하기도 한다. 이 방면에서 너는 좀 마음대로 할 수 있어, 속박되는 것을 피할 수 있다. 이렇게 하면 단어를 고르고 문장을 만드는 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 정보를 축적하고, 정서를 키우고, 운동을 해서 사고능력을 높일 수 있다.
게다가, 학생들은 학교에서 개최하는 각종 문학 활동에 적극적으로 참가해야 한다. 예컨대 공모 대회, 영화 평론 등에 참가한다.
특히 독서와 글쓰기에 대한 흥미를 키우는 데 주의해야 한다. 곽말로 동지는 "근면은 흥미에서 비롯되고 천재는 근면에서 비롯된다" 고 말했다.
사실 명작을 읽으면 의경, 재미, 예술미를 느낄 수 있고, 문장 쓰기는 감정을 표현할 수 있다. 정말 즐겁고 즐겁다! 요컨대, 이 몇 가지 점만 하면, 일정 기간 동안의 노력 끝에 우리 학생들의 작문 능력은 점점 견실해지고, 사유는 활발해지고, 능력은 향상될 것이다. 어떻게 작문을 잘 합니까? 글쓰기는 어문에서 두드러진 지위를 차지한다. 그것은 사람들이 생각을 표현하고 정보를 교환할 필요가 있을 뿐만 아니라, 한 사람의 언어 능력에 대한 종합적인 반영이기도 하다. 현재 국어 교육 개혁은 학생들의 언어 표현 능력을 강화하는 방향으로 발전하고 있으며, 시험에서 주관과 작문의 가중치를 높이는 것을 반영하고 있다.
내 의견으로는, 이 개혁의 방향은 매우 정확하여 국어 교육의 관건을 잡았다고 할 수 있다. 학생들의 작문 실력을 더욱 향상시키는 것이 시급하다. 그렇다면 학생들은 어떻게 작문 실력을 향상시킬 수 있습니까? 결국 그 옛말이다: 많이 읽고 많이 써라.
다음으로, 나는 학생들의 현실과 자신의 이해에 근거하여 이 문제에 대한 나의 견해를 간단히 이야기할 것이다. 첫째, 책을 많이 읽어라.
독서는 기초이고, 글쓰기는 응용이며, 독서는 글쓰기에 매우 중요하다. 학생들은 무엇을 읽어야 합니까? 물론 좋은 문장, 특히 명가의 명편이다.
첫 번째는 본문으로, 전문가가 세심하게 골라서 각종 문체 특징을 대표할 수 있어 학생들이 공부하기에 매우 적합하다. 우리는 먼저 이 문장 들을 잘 배워야 한다. 이를 바탕으로 제 2 교실을 적절히 개설하고 과외독서의 진지로 확장하여 과외독서의 혜택을 받는다.
책을 읽는 과정에서 반드시 언어 학습의 축적에 각별히 주의를 기울여 좋은 단어와 문장을 책에 기록해야 한다. 작은 공책 하나를 준비하고, 휴대하고, 언제 어디서나 학습 언어를 발췌하는 것이 가장 좋다.
동시에,' 제품' 을 가지고 있고 지속적인 대가를 치르는 것이 더 크다. 속담에' 졸졸 흐르는 물줄기가 강으로 합쳐진다' 는 말이 있다
매일 국어를 배우고, 세월이 쌓이면, 너의 언어는 점점 더 풍부해지고, 문장 쓰기를 위한 기초를 다질 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 유감스럽게도, 학생들은 종종 이 점을 간과한다.
주목해야 할 것은 문장 언어가 제 1 요소라는 점이다. 언어의 기초가 부족하면 좋은 문장 한 편을 쓰면 공중 누각이 된다. 따라서 언어를 배우는 것은 항상 중국어를 읽는 중요한 임무여야 한다. 고대인들은 국어를 읽고 언어의 학습과 축적을 중요하게 여겼으며, 현대의 많은 문인 작가들도 그러하였으며, 그들은 명구를 특별히 중시하였다.
이런 학습 방법은 정말 참고할 만하다. 둘째, 열심히 생각해 보세요.
책을 읽는 과정에서도 머리를 쓰고 잘 생각해야 한다. 문장 한 편을 읽을 때마다 저자가 어떻게 구상하고 계획하고 쓰는지, 어떻게 시작하고 끝낼지, 언어 구성 방법, 문장 사이, 단락 사이 등을 이해해야 한다.
9. 작문을 쓰는 비결은' 신규' 입니다. 즉, 재료를 선택할 때' 사람은 내가 없고, 사람은 내가 새롭다' 는 것을 열심히 해야 합니다. 즉, 재료를 선택할 때 모두가 선택할 수 있는 재료를 포기하고, 참신한 재료를 찾고, 새로운 시각으로 우리의 문장 틀을 정해야 합니다.
한편' 신규' 는 핫스팟에 초점을 맞추고 있다. 즉, 소재 선정시 시대적 맥박을 뛰고 교사와 학생들의 관심을 끌 수 있는 사건을 선택해야 한다. 이것도 학우들이 생활에 더 많은 관심을 기울이고, 뉴스를 많이 보고, 사회적 이슈를 많이 찾아야 한다.
2 재료가 정확하다. 글을 쓸 때, 작고 흔히 볼 수 있는 생활 현상을 통해 인생의 대철리를 드러내고 사회의 큰 문제를 반영할 수 있다. 어려서부터 학생이 글을 쓸 때 주제에서 벗어나는 현상을 크게 줄일 수 있다.
3 발굴은 깊이 써야 한다. 현상의 표면에만 머물러서는 안 되며, 선택한 소재에 대해 깊이 파고, 세밀하게 가공하여 함축된 금과 깊은 사상을 추출해야 한다. 다른 말로 하자면, 너의 작문을 사상적으로 더욱 깊고 의미 있게 만드는 것이다.
물론, 결국, 학생들은 경험이 적고 삶에 대한 이해가 얕기 때문에, 그렇게 하는 것은 쉽지 않기 때문에, 위의 두 가지를 열심히 해야 한다.