첫째, 교사 자신의 자질을 제고하고 학생들과 좋은 사제 관계를 수립한다.
교사로서, 그는 훌륭한 학습자여야 하며, 끊임없이 자신의 지식 기반을 넓히고, 가르치는 학과의 내용에 대해 깊은 이해를 가지고 있으며, 학과 지식을 재편성 및 단순화와 같은 다양한 방식으로 처리할 수 있는 능력을 가지고 있어야 한다. 교실에서 유머 감각을 잃지 않고 학생들에게 다양한 교수법을 제공하여 학생들의 마음 속에 훌륭한 교사가 되도록 노력할 수 있다. 소홀린스키가' 교사에게 건의하다' 라는 책에서 언급한 바와 같이, 한 학교에는 훌륭한 수학 선생님이 있는 곳이 있는데, 수학은 학생들이 가장 좋아하고 가장 관심 있는 학과가 될 것이며, 많은 학생들에게서 뛰어난 수학 재능을 발견할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학교에 새로운 천재 생물 선생님이 나타나면 두고 보자. 2 년 후에는 10 천재 청년 생물학자가 있을 것이다. 그래서 선생님으로서 자신을 학생의 눈에 우상으로 만들고, 학생이 선생님을 사랑하게 하고, 수학을 사랑하게 하려고 노력해야 한다.
교사는 교실 수업의 멘토이자 촉진자이자 학생의 파트너이다. 교사는 젊은 심태를 유지해야 하는데, 이것은 사제의 세대 차이를 메우는 다리이자 사제의 마음교류와 융합을 위한 정신적 촉매제이다. 학생을 대하는 마음가짐에서 나는 너처럼 늙었다. 교실에서 지도하고 도와주고, 수업이 끝난 후 아이들과 함께 놀고, 아이와 거리를 좁히고, 모든 학생이 선생님으로부터 자신의 존엄성, 권리, 영감, 열정, 적극적인 존중을 느낄 수 있도록 한다. 사제 관계는 민주주의, 평등, 조화를 충분히 반영해야 한다.
2. 다채로운 교실 수업 활동을 조직하고 학생들이 수학을 배울 수 있는 편안하고 즐거운 플랫폼을 만들기 위해 노력한다.
심리학 연구에 따르면 학생들의 학습 흥미는 학습 과정에서 학습의 즐거움을 자주 경험하고 성공의 만족감을 여러 번 얻으며 상대적으로 안정적인 학습 동기와 지식욕구를 형성하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 교실 수업에서 학생들은 학습 재미와 성공의 기회를 적극적으로 창출해야 한다. 교육 실습에 따르면, 나는 다음과 같은 몇 가지 측면을 최적화하는 데 주의를 기울여야 한다고 생각한다.
1. 수업시간에 적극적이고 쉽고 즐거운 학습 분위기를 형성해야 합니다.
교실 분위기는 교수 효과에 큰 영향을 미친다. 적극적이고 활발한 교실 분위기를 형성하기 위해서는 교사가 끊임없이 교수법과 수단을 시도하고 개선해야 한다. 새로운 커리큘럼 표준은 학생들이 노래, 수영, 공연, 그림 그리기 등의 활동을 통해 학습에 흥미를 불러일으키고 종합적인 능력을 발전시킬 것을 제창한다.
적극적으로 문제 상황을 만들어 학생들의 흥미를 자극하다.
상황이 학습의 관건이다. 상황 교육에 치중하여 학생들이 실제 상황에서 영어 회화 능력을 충분히 단련하고, 언어 상황을 창조하며, 학생들에게 더 많은 연습 기회를 제공할 수 있게 하다. 실제 장면을 만들 조건이 없다면 멀티미디어를 이용해 학습 활동을 진실하고 흥미롭게 만들 수 있다.
3. 교학평가를 중시하고, 학생들의 흥미를 자극하며, 학생들의 수학 공부에 대한 자신감을 높인다.
교실 수업 평가는 수학 교육의 중요한 구성 요소이자 추진 요인이다. 수학 교육 평가의 주요 목적은 학생들의 학습 흥미와 열정을 자극하고, 격려적인 평가는 학생들이 자신감을 쌓고 계속 공부할 수 있는 동력을 형성하는 것이다. 선생님의 부드러운 찬양, 격려의 눈빛은 학생들을 흥분시켜 동기를 부여한다. 그래서 저는 교수에서 격려성 평가와 발전성 평가의 원칙을 고수하고, 각 학생의 플래시 포인트를 찾고, 마음에서 우러나온 격려성 언어, 몸짓 언어, 얼굴 표정, 작은 상품으로 학생들을 긍정적으로 평가했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언) 특히 가난한 학생들은 조금씩 진보하도록 격려하고, 진취심과 자신감을 북돋우고, 진보의 즐거움을 느끼고, 마음속 깊은 곳에서 자율 학습의 추구를 하도록 격려해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 교사는 우수, 중, 불량을 모두 고려하여 전체 학생의 자질을 제고하고 교학 효과를 높이기 위해 노력해야 한다.
4. 새롭고 재미있는 숙제와 필요한 세심한 평론을 설정합니다.
숙제는 교실 수업 내용의 확장이며, 교학 업무의 유기적 구성 요소이다. 다채로운 숙제 형식은 학생들의 학습 흥미를 자극하고 그들이 좋은 숙제 습관을 기르도록 도울 수 있다. 학생들이 좋은 숙제 습관을 기르도록 하기 위해서는 학생들의 숙제를 평가하는 것이 특히 중요하다. 서면 과제의 평론에 격려적인 언어와 짧은 문구를 사용하여 제때에 학생들과 교류하다. 이런 긍정적인 열정도 진보를 갈망하는 학생들을 감염시켰다. 학생들의 숙제 발전 추세가 양호하다.
셋째, 다채로운 수학 과외 활동을 전개하여 학생들의 전면적인 발전을 위한 플랫폼을 마련하다.
과외 활동은 교실 활동의 연장이다. 교사는 과외 활동을 설계할 때도 학생들의 취미, 취미, 소원, 심리적 특징을 충분히 고려해야 하며, 흥미롭고 참신하며 매력적이며 효과적인 과외 활동을 설계해야 한다.
넷째, 현대 원격 교육을 최대한 활용하십시오.
멀티미디어 컴퓨터 및 네트워크 기술을 기반으로 하는 현대 교육 기술은 가정 상황, 공동 학습 및 회화 교류에 가장 적합한 도구로서 생동감 있고 풍부한 학습 자원을 제공합니다. 학생들에게 직관적인 이미지와 매력적인 감성 소재를 제공할 수 있다. 이미지 인식을 바탕으로 학생들은 학습 내용에 관심이 있고 지식욕이 있다. 학생이 공부에 흥미가 있을 때 수동적인 학습에서 능동적인 학습으로 바뀐다.
다섯 개. 교실에서 생활의 몇 가지 예를 세우고 실용적인 수학 모델을 설계하다.
새로운 교과 과정 개혁에 따라 중요한 이념 중 하나는 모든 사람이 가치 있는 수학을 배우고, 모든 사람이 유용한 수학을 배우는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이를 위해, 나는 교수에서 더 많은 생활 사례를 디자인하고, 학생이 해결할 수 없을 때 수학 지식으로 문제를 해결하는 방법을 가르쳐 학생들이 수학을 배우는 것이 유용하다고 느끼게 하여 그들의 흥미를 불러일으켰다. 예를 들어, 작은 강의 같은 쪽에 두 개의 마을이 있는데, 거기에는 급수탑이 세워져 있고, 급수탑이 두 마을과 거리가 같게 되어 있다. 또 다른 예로, 집주인은 아바티에게 일정한 길이의 밧줄을 주었는데, 어떻게 에워싸서 아바티가 가장 큰 면적을 차지하게 할 수 있었습니까? 이런 주제집은 지식성, 재미, 실용성을 한데 모아 학생들이 독서에 관심을 갖고 열심히 하고 있다.
여섯 개. 종합 실천 과정을 전개하다.
종합 실천 활동은 학생의 직접적인 경험을 바탕으로 학생 자신의 생활과 사회생활과 밀접하게 연계되어 지식의 종합 운용을 구현한다. 학생의 자율성, 탐구, 협력을 더 잘 반영하는 학습 방식이다. 행사 수업 형식은 다양하다. 수학 게임, 추첨 답안, 추측, 경기, 수학 취미팀 구성 등이 있다. 관건은 세심하게 조직하고 적극적으로 참여하며 학생들의 말, 일, 생각의 적극성을 충분히 동원하는 것이다. 예를 들어, 학생들이 운영하는 수학 칼럼은 디자인과 글쓰기를 통해 많은 학생들이 과외 도서에 참여하고, 생각하고, 읽는 데 큰 관심을 불러일으키고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
일곱 개. 학생에 대한 평가 방식은 다양하다.
성장기록봉투를 만들고 학생의 플래시 답안, 문제 해결, 증명, 성적을 기록하고 숙제를 수정할 때 이전 A, B, C, D 의 성적을 없애고 성적+단평의 방식을 채택해야 한다. 개별 소소한 문제에 대해서도 점수로 평가해야 하며, 학생들이 점수, 성적, 평론에 집중하면서 자신의 학습에 집중할 수 있도록 함으로써 학습에 흥미를 불러일으켜야 한다.
여덟 개. 지속적인 성공에 대한 흥미를 높이다.
학습 흥미는 학업 성적과 밀접한 관련이 있다. 학생들은 취미로 좋은 성적을 거두면서 동시에 좋은 성적을 거두고 있다.
교사는 학생들의 흥미를 키우고 강화하기 위해 최선을 다해야 한다.
결론적으로, 여러 가지 효과적인 형식을 취하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 나를 공부로 바꾸고, 학생이 적극적으로 공부할 수 있도록 해야 학생의 수학 소질이 전면적이고 효과적인 발전을 얻을 수 있다. 따라서, 교육 과정 에서 교사 는 학생 의 심리적 특성 과 인지 법칙 을 결합 수학 의 특성 을 열심히 연구 교재, 세심한 디자인 교육 방법 을 충분히 자극 학생 의 학습 관심 을 노력 하 고 학생 의 학습 적극성 을 조성 조화, 민주, 행복, 평등 한 교실 수업 분위기 를 학생 학습 방법 을 학생 에게 재미 에서 학습 지식 을 학습 했 다