2. 나의 학습생활. 처음에는 문제였고, 그리고 요즘은 표준어 시험을 위해 계속 표준어를 연습하고 있다. 그리고 당신이 표준어를 어떻게 연습했는지 말해 주세요.
3. 내가 존경하는 사람. 선생님, 아버지, 어머니를 쓰세요. 먼저 네가 누구를 존중하는지, 또 한 가지 더 말해, 예를 들면, 선생님이 자신을 어떻게 교육하는지, 아버지가 어떻게 수영을 가르치는지, 엄마가 어떻게 너에게 관심을 가지는지. 어차피 이것은 가장 쉽게 말할 수 있는 것이다.
4. 내가 제일 좋아하는 동물. 당신이 가장 좋아하는 동물을 말하고, 당신 집에 한 마리가 있다고 말하고, 당신과 이 동물 사이의 재미있는 이야기를 하세요. (존 F. 케네디, 동물명언)
5, 어린 시절의 추억. 내가 존경하는 사람은 동제로 등재할 수 있다. 예를 들어, 아빠는 수영하는 법을 가르쳐 주시고, 어머니는 돈을 줍는 법을 가르쳐 주신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
6. 내가 제일 좋아하는 직업. 너는 네가 선생님이 되는 것을 좋아한다고 쓸 수 있다. 설령 네가 좋아하지 않더라도, 그때 아무도 네가 말한 것이 사실인지 아닌지를 조사하지 않을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
7. 잊을 수 없는 여행. 어디를 여행하는지 쓰시고, 아름다운 경치 같은 것을 시키시고, 거기서 무슨 일이 일어났는지 말씀해 주세요.
8. 내 친구. 너와 너의 친구 중 한 명 사이의 한 가지를 말해 봐!
9. 내가 제일 좋아하는 문학. 제가 제일 좋아하는 문예 형식인 것 같은데요? 네가 좋아하는 소설을 한 편 쓰고 그 소설 속의 줄거리를 말해라.
10, 위생건강에 대해 이야기하다. 식품 위생의 관점에서 볼 때, 입안에서 병을 앓을 수 있고, 위생 상태가 좋지 않은 가게에서 음식을 좀 먹었는데, 돌아가서 설사를 어떻게 하는지 예를 들어 볼 수 있다. 환경위생의 관점에서 불결한 환경이 세균을 낳고, 많은 모기 바퀴벌레 쥐를 끌어들이며, 지난해 한 보도에 따르면, 쥐의 바이러스가 사람에게 전염되어 사망을 초래한다고 한다.
확장 데이터
PSC (표준어 수준 테스트) 는 응시자가 표준어를 사용하는 표준 수준에 대한 구두 테스트입니다. 모든 시험 내용은 구두로 진행됩니다. 표준어 수준은 3 급 6 급, 즉 1, 2, 3 급으로 나뉘며, 각 등급은 갑, 을 두 등급으로 나뉜다. 1 학년이 가장 높고 3 학년이 가장 낮다.
표준어 수준 테스트는 입담에 대한 평가가 아니라 수험생이 표준어를 익히고 운용하는 표준 수준에 대한 테스트와 평가로 수험생에 대한 표준 중국어 수준 테스트다. 수험생이 표준어 사용 과정에서 표현한 음성 어휘 문법의 규범 정도는 그 수준을 평가하는 중요한 근거이다.
분류 기준
단음절 단어를 접고 읽다
부드럽게 동화된 음절을 제외하다.
목적: 수험생의 성모 운모 성조의 발음 상황을 조사한다.
요구 사항: 100 음절에서 각 이니셜은 최소 세 번, 방언에서 누락되거나 혼동하기 쉬운 단어는 1-2 번 증가합니다. 일반적으로 각 모음은 적어도 두 번 나오는데, 사투리에서 누락되거나 혼동하기 쉬운 모음은 1-2 배 증가한다. 단어의 성모나 운모가 같으면 따로 배열해야 한다. 인접한 음절에 이중음절이나 압운이 생기지 않도록 해라.
점수: 이 점수는 총점의 10%, 즉 10 점을 차지한다. 한 글자를 잘못 읽는 이니셜, 모음 또는 성조 버클 0. 1 분. 발음에 결함이 있어 단어당 0.05 점을 공제합니다. 한 단어는 두 번 읽을 수 있습니다. 즉, 수험생이 첫 번째 발음에 실수가 있다는 것을 알게 되면 두 번째 발음에 따라 판단할 수 있습니다.
시간 제한: 3 분. 초과 감점 (3-4 분 공제 0.5 점, 4 분 초과 0.8 점).
발음 결함: 1 읽기 전용 단음절어와 2 음절어. 1 항목의 발음 결함은 주로 성모의 발음 위치가 정확하지 않다는 것을 의미하지만, 표준어의 한 성모가 다른 성모로 읽혀진 것은 아니다. 예를 들면 혀 앞의 J, Q, X 가 Z, C, S 에 너무 가깝게 읽혀진다. 아니면 표준어 중 한 성모의 정확한 발음 부분을 좀 더 가까운 부분으로 대체할 수도 있다.
예를 들어, 음성 j, q, x 를 혀 소리로 읽으십시오. 또는 혀끝 성모를 읽을 때 혀끝이 닿거나 윗턱에 가까운 위치가 너무 뒤로 이동하거나 앞으로 이동하지만 혀끝 발음으로 완전히 오독되지는 않습니다. 모음 발음의 결함은 주로 모음 둥글기가 현저히 부족하고 어감이 떨어지는 것으로 나타난다. 또는 모음의 개방도가 현저히 부족하고, 청각 성질이 현저히 일치하지 않는다.
또는 모음의 혀 운동이 분명히 부족합니다. 성조 형태와 성조는 기본적으로 정확하지만, 조정값은 현저히 낮거나 높다. 특히 4 성의 상대적 고저점이 뚜렷하게 일치하지 않아 성조 발음 결함으로 판정된다. 이런 결함은 일반적으로 체계적이며, 성조당 5 개의 단음절 오류를 공제한다. 1 과 2 항목 모두 같은 문제가 있을 경우 두 항목은 각각 점수를 공제합니다.
접어서 이중음절 단어를 읽다
목적: 성모, 운모, 성조의 발음을 조사하는 것 외에도 변조, 운모, 부드러운 발음을 연독한다.
요구 사항: 50 개의 이중음절은 100 개의 단음절로 볼 수 있으며, 성모와 운모의 수는 단음절과 대략 같다. 또한, 상성 연자는 2 회 이상이고, 상성은 다른 성조가 4 회 이상이다. 부드럽게 3 번 이상; 화두 (arurierüer) 는 운율이 4 개 이상이며, 단어의 배열은 같은 테스트 항목의 집중을 피해야 한다.
점수: 이 점수는 총 점수의 20%, 즉 20 점을 차지합니다. 한 음절의 성모, 모음 또는 성조를 잘못 읽어서 0.2 점을 공제하다. 발음에 뚜렷한 결함이 있어 매번 0. 1 점을 공제합니다.
시간 제한: 3 분. 초과 공제 수수료 (3-4 분 공제 1 분, 4 분 초과 공제 1.6 분).
발음 결함은 1 항목에 설명된 것과 동일하며, 운의 발음은 분명히 만족스럽지 못하다.
1 과 2 측정 중 하나 또는 두 개가 각각 10%, 즉 1 문제 실점 1 점 또는 2 문제 실점 2 점인 경우
수험생에 뚜렷한 음성 결함이 있다면 총점이 a 급에 도달해도 b 급으로 강등된다 .....
접어서 낭독하다
3. 시험 개요 제 5 부의 독서 자료 (65438 호 +0-50) 에서 낭독한다.
목적: 표준어가 서면 자료를 읽는 수준을 살펴보고 음성, 변조 (승조,' 1',' 아니오') 와 어조 (성조) 를 중점적으로 고찰한다.
점수: 이 점수는 총 점수의 30% 를 차지합니다. 그것은 30 점이다. 각 자료의 처음 400 자 (문장 부호 제외), 각 음성 오류 공제 0. 1, 누락 된 단어 공제 0. 1, 사투리 억양의 정도가 다른 일회성 감점 (강조 문제 공제 3 점) 을 누적합니다. 분명히 2 점을 공제할 것입니다. 약간의 반영, 버클 1.5 점. 일시 중지당 한 번 또는 단문이 부적절하게 버클 1 분; 말의 속도가 너무 빠르거나 너무 느리면 한 번에 2 점을 공제한다.
시간 제한: 4 분. 4 분 30 초 버클 1 분을 초과합니다.
참고: 독서 자료 (1-50) 각 문장 단어 수는 약간 다릅니다. 일관된 채점 기준을 달성하기 위해 자료를 읽는 처음 400 개 단어 (각 문장 뒤에 400 개 단어 표시) 의 오류가 테스트에서 누적됩니다. 그러나 어조와 어속도에 대한 연구는 문장 전체를 관통해야 한다. 시험의 요구로 볼 때 수험생에게 연습문제를 제공하는 50 편의 작품을 전체적으로 시험 전 연습을 통해 전면적으로 파악해야 한다.
대화를 접다
목적: 응시자들이 서면 지원 없이 표준어를 할 수 있는 능력과 달성할 수 있는 규범화 정도를 고찰한다. 단방향 발언을 위주로, 필요하다면 시험관과 수험생의 양방향 대화를 보완한다. 단방향 대화: 수험생은 추첨으로 결정된 제목에 따라 4 분 동안 발언한다 (3 분 이상, 발언 4 분 후 시험관은 수험생에게 발언 중지를 요구해야 한다).
점수: 이 점수는 총 점수의 30%, 즉 30 점을 차지합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.
(1) 음성 특징이 20%, 즉 20 점을 차지한다. 등급은 다음과 같습니다.
일류 20 분 음성 표준
18 2 단 음성 오류는 10 회 이하이며 방언은 분명하지 않습니다.
16 3 단 음성 오류는 10 배 이하이지만 방언은 뚜렷하다. 또는 방언은 분명하지 않지만 음성 오류는 대략 10 회에서 15 회 사이입니다.
14 4 단 음성 오류 18 회 ~ 15 회 사이 방언이 뚜렷하다.
5 단 10 점, 음성 오류가 15 회를 넘으면 방언이 뚜렷하다.
6 단 8 분 음성 오류가 많고 억양이 심하다.
음성 특징이 2 단 (또는 2 단 이하) 으로 확인되면 총점이 96 점 이상이라도 한 부류에 들어갈 수 없다. 음성 특징이 5 단 기어로 확인되면 총점이 87 점 이상이라도 2 종 A 로 들어갈 수 없습니다. 이 두 경우 모두 반에서 강등해야 한다.
(2) 어휘 문법의 규범 정도는 5% 를 차지한다. 점수 등급은 다음과 같습니다.
A 5 하위 어휘 및 문법 표준화
2 학년 4 점, 가끔 어휘나 문법이 기준에 맞지 않는다.
3 학년 3 학년 어휘와 문법은 종종 규범에 맞지 않는다.
(3) 자연 유창함이 5%, 즉 5 점을 차지한다. 점수 등급은 다음과 같습니다.
5 분의 1 은 자연스럽고 부드럽습니다.
초 2, 4 점은 기본적으로 유창하고, 구어가 나쁘다.
3 단 말의 속도가 부적절하여 말이 일관되지 않다. 발언 시간의 부족은 시험관과 시험관 간의 양방향 대화를 통해 보완해야 한다. 시험 단계에서는 상술한 평점 방법을 채택하고, 상황이 변화함에 따라 구어 점수의 비중을 적당히 증가시킨다.
접기 오류 및 결함
(1), 오류: 한 이니셜, 모음, 성조를 다른 음이나 운으로 읽거나 방언의 발음에 따라 읽는다.
예: 이니셜 오류: Z C S 를 ZH CH 또는 ZH CH SH 를 Z C S 로 읽는 등. 모음 오류: 예를 들어 o 를 E (bo-be) 로 읽고 ing eng ONG 을 ying-yong 으로 읽습니다. 성조가 틀렸다: 표준어에는 네 가지 성조가 있는데 수험생이 사투리 성조를 유지하는 것은 잘못된 것이다.
(2) 결손: 음절 발음에서 하나 이상의 음절 성분이 방언에서 표준어로 바뀌는 상태를 가리킨다. (즉, 다른 발음은 하지 않지만 발음 위치는 정확하지 않다)
이니셜 결함: 혀끝음 zh, ch, sh 후, 혀끝음 Z, C, S 이전처럼 발음하지는 않지만, 발음위치가 너무 앞이어서 표준어에서 성모의 발음값과 크게 다르다. 읽을 때 혀소리 J, Q, X 는 Z, C, S, 혀끝 마찰에 너무 가깝다. 봉래, 위해, 문등: 정 (영), (재미), 매력 (외모).
모음 결함: 예를 들어, 복음모음의 혀 운동은 분명히 부족하여 슬라이딩 과정을 반영하지 않는다. (복합과정에서 모음 그라데이션이 부족해 발음 변화를 덜어줍니다. ) 솜저고리 (-ao-[]) 부터 (-ao-[]) 까지
성조 결함: 기본적으로 표준어 4 성의 성조 패턴을 읽을 수 있지만 성조 패턴이 제자리에 있지 않아 뚜렷하게 낮거나 높아 보통 높낮이가 오르내리는 성조 대비를 명확하게 읽을 수 없다. (시험 규칙에 따르면 싱글바이트 단어는 총점이 1 이면 첫 번째 관문에 들어갈 수 없습니다. ) 을 참조하십시오