푸시 주포 테마반회 1 1, 행사 테마
표준어를 말하고 규범자를 쓰다.
둘째, 활동 목표
1. 표준어를 구사하는 분위기를 조성하다.
2. 규범적인 글자를 쓴다.
셋째, 활동 과정
1 .. 담임 선생님이 표준어를 보급하는 것의 중요성.
중국은 문명고국으로 광활하고 민족이 많다. 중국어와 각 소수민족 언어는 병존하고, 중국어에는 방언이 있다. 방언이 다를 뿐만 아니라 어휘와 문법도 많이 다르다. 구어 교류의 관점에서 볼 때, 중국의 주요 방언 간의 교류는 매우 낮다. 강회차방언 (북방 방언) 을 말하는 진강인을 예로 들다. 잘 훈련되지 않았다면 광둥어, 복주어 등을 들으면 서툴러질 것이다. 외국어를 듣는 것처럼 들릴지도 모른다. 방언과 지방억양이 인간관계에 미치는 영향의 심각성을 알 수 있다.
표준어와 관련하여 다음 보고서는 문제를 가장 잘 설명합니다.
보도 1: 사양현 마양향의 한 일반 농민부의 아들 수능 장원, 마을 사람들은 기뻐하며 "청화는 네 일생의 자랑이고, 마양은 너의 영원한 고향이다." 라고 말했다. 어머니로서 그녀는 마을 사람들의 성의를 이해하는데, 아이들에게 일 년 2 년 3 년 동안 아버지와 어머니를 부정하지 말라고 경고하는 것이다. 뿌리를 잊지 말고 고향을 잊는다.
아들이 집을 떠나기 전에 그녀는 아들, 우리는 농촌인이라고 재촉했다. 우리는 대학에 입학해서 농촌인을 업신여길 수는 없지만, 자신의 뿌리를 잊어서는 안 된다. 등교 후 이 순박한 농촌 아이는 줄곧 어머니의 당부를 잊지 않았다. 심지어 엄마에게 전화할 때에도 그는 표준어를 하지 말고 방언을 사용하라고 자신을 일깨워 주려고 노력할 것이다. 이렇게 하면 엄마에게 그가 본전을 잊지 않았다는 것을 분명히 알릴 수 있기 때문이다. 그러던 어느 날, 어머니의 무뚝뚝한 지방 억양을 지닌 표준어가 전화기 끝에서 들려오자, 그는 깜짝 놀랐다. 평생 사양을 한 적이 없는 농부가 어떻게 표준어를 할 수 있단 말인가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 어머니는 그의 놀라움을 느끼며 말했다. "아들아, 지금 마양의 한약재 장사가 아주 좋아서 외지 상인들이 모두 우리에게 주문을 하러 왔다." 。 우리가 방언으로 말하면 사람들은 이런 말을 이해하지 못하기 때문에 마을의 모든 마을 사람들은 지금 표준어를 배우고 있다. 오늘부터, 네가 엄마와 말을 할 때 표준어를 해야 하는 것도 내가 표준어를 배울 수 있는 좋은 기회이다. 아들이 기뻐하는 나머지 감개무량하다: 오늘날 농촌 경제가 발전하고 있고, 농민의 언어 관념과 언어 특성도 시대와 함께 발전하고 있다!
보도 2: 보모를 고용하는 것은 새로운 일이다. 너는 반드시 표준어를 할 줄 알아야 한다. 남경의 황 선생은 한 살 미만의 아들에게 보모를 찾고 싶어 한다. 그는 신문에 가정부가 반드시 고등학교 학력이 있어야 하고 표준어도 할 줄 알아야 한다고 광고를 게재했다. 황 씨는 기자에게 가정부의 언행이 아이에게 큰 영향을 미칠 수 있다고 말했고, 가정부에 대한 요구가 높은 것은 아이에게 책임이 있다고 말했다. 보도 3: 표준어를 할 줄 알고 쇼핑 할인. 홍콩 라디오 표준어대는 날짜를 XX 년 9 월로 정하기로 했다.
2003 년 6 월 5 일, 환풍은행 표준어 기금은 홍콩 사람들이 표준어를 할 수 있도록 제 1 회 표준어의 날을 열었다. 홍콩 방송국도 홍콩 관광협회 및 홍콩 총상회와 합작하여 약 3000 명의 업계 인사들을 초청하여' 표준어의 날 쇼핑 할인' 행사를 내놓았다. 9 월 13 일 당일' 표준어의 날' 포스터를 들고 가게에 가서 표준어로 쇼핑하는 고객은 xx 혜택을 받을 수 있습니다.
3. 학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하게 하고, 표준어를 잘 하는 것에 대한 자신의 견해를 이야기하게 한다.
요약: 사실, 위의 학생들이 말한 것은 어느 정도 일리가 있다. 하지만 민남어는 표준어와 마찬가지로 사람과 사람 간의 교류를 위한 도구로 사용할 수 있지만 적용 범위는 다르다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어) 민남어는 민남지역에만 적용되고 표준어는 전국적으로 통용된다. 그래서 가까운 장래에, 더 많은 사람들과 교류하기 위해서, 우리는 표준어를 잘 배워야 한다.
언어의 아름다움은 문명의 예의의 중요한 상징이다. 새로운 세기의 중학생으로서, 우리는 표준어를 잘 할 뿐만 아니라, "제발", "감사합니다", "죄송합니다" 와 같은 예의바른 용어를 올바르게 사용해야 한다.
4. 쓰는 법을 말하는 것이 정상이다.
학생들은 한자를 어떻게 규범자로 쓰는지에 대해 자신의 견해를 이야기했다.
5. 요약
학생으로서 우리는 반드시 표준어를 말하고 표준 글자를 써야 한다.
푸시 주간 테마 클래스 21, 활동 목표:
적극적으로 선전하여 학생들이 표준어를 보급하는 중요성과 긴박성을 인식하게 하여 반 전체에서 표준어를 구사하는 분위기를 형성하였다. 일부 사람들의 불필요한 걱정과 걱정을 없애고, 방언이 특정 장소에서 자신의 사용가치와 문화적 가치를 가지고 있다는 것을 학생들에게 알려야 한다. 표준어를 보급하는 것은 사투리를 없애는 것이 아니라, 모두가 각자의 방언 외에 더 널리 사용되는 공통어를 습득하여 학습과 일을 용이하게 할 수 있게 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어) 방송영화, 교육교수, 공무활동, 공공장소에서 표준어를 자각적으로 사용하고, 소통장애를 해소하고, 소통의 질과 효율성을 높이도록 하겠습니다. 표준어를 보급하기 위해 좋은 일과 학습 환경을 조성하고, 학생들이 스스로 표준어로 주위 사람들과 교류하도록 지도하다.
둘째, 활동의 초점:
학생들의 의사 소통, 의사 소통, 듣기 및 읽기 능력을 개발하십시오. 1. 학생들이 스스로 표준어를 배우는 긍정적인 태도를 불러일으키다.
셋째, 활동 과정
사회자반은 원원 (이하 A) 이 유쾌한 음악에서 이야기를 할 수 있다.
(a) 상황을 만들고, 과제를 준비하다
남방의 한 상인은 북방의 한 상인과의 비즈니스 협상에서 북방 사람들에게 "우리 회사는 박리다매를 결정했다" 고 말했다. 북방 사람들은 이해하지 못한다. 언어가 통하지 않아 교류할 수 없어 어쩔 수 없이 남방 상인들은 어쩔 수 없이 종이에 "우리 회사는 박리다매를 결정했다" 라는 말을 써야 했다. 그러나 그는 문화 수준이 높지 않아 단 한 마디로 세 가지 오자가 있어 큰돈을 벌 수 있는 기회를 놓쳤다.
B: 여러분, 이 이야기를 듣고 어떻게 생각하세요?
판서반회 주제: 저부터 시작해서 표준어를 보급하는 표율을 합니다.
(함께): "저부터 시작해서 표준어를 홍보하는 표율" 이라는 주제의 반이 지금부터 시작됩니다!
(b) 행복한 경쟁, 명확한 의미
A: 한적한 시골길을 걸으며 다정하게 이야기할 때 B: 어떤 언어로 소통해야 할지 생각해 본 적이 있나요?
A: 바쁜 거리를 걸어 아름다운 풍경을 감상할 때 B: 거리의 각종 광고 간판에 주의를 기울이시겠습니까?
(h): 그럼 오늘' 언어' 에 대한 지식을 살펴봅시다! 사회자는 활동 규칙을 발표했다. 우선 이 방면의 지식에 대한 조별 답변을 하고, 지식 경연대회를 추첨한다.
답안과 답안, 필답 20 점, 답안 10 점, 오답 10 점. 마지막으로, 어느 팀이 가장 많은 점수를 받는지 보면 승리팀이다.
이러한 문제는 다음과 같습니다.
1. 규범 한자란 무엇입니까?
표준어란 무엇입니까?
3. 전국 보급주는 어느 주입니까?
4.' 중화인민공화국의 공통어문자법' 은 언제 정식으로 시행되었습니까?
5. 중국에는 몇 개의 민족, 몇 개의 언어, 몇 개의 현행어가 있습니까?
6. 네가 무슨 말을 하든 이해만 하면 된다. 이게 맞습니까?
7. "복도에서 방언을 말하면, 바닥을 쓸어 버릴 수 있다" 는 말이 맞나요?
8. 표준어 시험은 언제 시작했습니까? 왜 꼭 표준어를 시험해야 합니까?
9. 어떤 사람들은 "사투리 촌스러운 말을 한다" 고 말한다. 어떻게 생각하세요?
10 당신은 몇 가지 방언을 할 수 있습니까? 말 할 수 있어요?
1 1. 표준어 요령이 있나요?
"진행자 요약 경기"
(3) 재능전시, 사랑에서 이해: 아까의 지식문답을 통해 학생들이 이해할 뿐만 아니라
표준어를 말하는 것과 규범자를 쓰는 것의 중요성, 그리고 나는 이 방면의 지식을 많이 습득했다.
B: 자, 각 그룹마다 자기 그룹의 최선의 방안을 내놓도록 하세요. 각 팀의 공연이 끝난 후 팀장은 다른 세 그룹에게 최소한 세 가지 질문을 할 것이다. 그룹 토론 후, 그들은 먼저 정답 10 점을 대답하고, 오답은 점수를 공제하지 않는다. 경주하자. 첫 번째 그룹: 삶의 방언으로 인한 다양한 문제.
두 번째 그룹: 우리가 지역 사회에서 발견 한 비표준 단어
세 번째 그룹: 우리 학교의 좋은 슬로건을 칭찬하십시오.
(진행자 요약)
(4) 서예 대회,
* * * 동평 A: 학우들의 공연이 매우 훌륭해서 우리를 도야시켰다.
B: 우리는 흥분할 때 표준어를 할 줄 모르고 규범자를 쓸 줄 모르는 사람들을 막아야 한다고 생각합니다.
답: 네, 언어를 규제하기 위해서는 다른 사람을 봐야 할 뿐만 아니라 저부터 시작해야 합니다. 얘들아, 너희들은 이전에 이 방면에서 잘 했니?
B: 그럼, 이제 조별 경기를 하자, 그렇지? 게임은 무엇입니까? 대회에 "하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 구십" 이라는 열 글자를 써라!
A: 급우들, 단순하지 말고 조심하세요! 자족하고 깔끔하며 정확하게 써야 한다.
우리 선생님과 함께 시합에 참가할 것을 건의하고 싶습니다. 좋습니까? (모든 학우들이 본군에서 10 점을 받았고, 누가 잘못을 저질렀든 본군에서 1 점을 공제했다.) (서예 전시 평가, 자기 점수)
(e) 교사 요약, 수업 후 연습
A: 오늘 우리의 활동 현장은 정말 고무적입니다!
나: 네! 표준어를 보급하고, 규범한자를 보급하여, 이미 우리 마음 속에 뿌리를 내렸다!
답: 사실 우리 반에서는 학생과 선생님의 교류가 모두 표준어로 되어 있습니다.
B: 그럼, 수업이 끝난 후 동창들 사이의 내면 교류도 표준어를 사용해야 합니다.
봐라, 우리 책이나 신문에는 글씨가 깔끔해서 나타나는 오자가 없다.
나: 맞아요! 앞뒤가 맞지 않는 문장은 이미 자취를 감추었다. 답: 만약 이 모든 것을 할 수 있다면, 사람들 사이의 교류는 막힘이 없을 것이다.
만약 우리 모두가 이것을 할 수 있다면, 사람들 사이에는 약간의 장벽과 더 많은 우호가 있을 것이다.
이 모든 것을 할 수 있다면, 이 세상은 얼마나 아름다울 것인가!
함께: 따뜻한 박수로 우리 담임 선생님께 우리 반을 위해 총결산을 해 달라고 부탁드립니다!
담임 선생님: 오늘 수업은 매우 성공적입니다! 언어와 문자는 한 나라의 문화적 소질을 반영한다. 신세기의 후계자로서 조국의 미래, 민족의 희망으로서 우리는 과학 문화 지식을 열심히 공부하고 언어 문자를 잘 배워야 한다. 학생 여러분, 당신의 언어에 주의하시고, 규범적인 글을 써주세요. 조국 문화의 독특한 매력을 마음으로 느낄 수 있게 해주세요!
사회자: 이제 학생들을 대표하여 선생님들의 지지와 긍정에 감사드립니다! 학우들에게 신속하게 딱따구리 그룹을 설립하고, 신속하게 딱따구리 활동을 전개하여 거리와 골목 끝의 오자를 없애라고 요청했다. (윌리엄 셰익스피어, 딱따구리, 딱따구리, 딱따구리, 딱따구리, 딱따구리)
(h): 오늘 수업은 끝났습니다! (음악 시작)
문화 지식을 잘 배워도 의식적으로 표준어를 배워야 한다.
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