본 과정의 교육 목표:
1, 감정태도: 활동을 통해 학생들이 학교를 사랑하는 감정을 키우고, 학생들의 책임감과 주인정신을 키워줍니다.
2, 행동습관: (1) 활동을 통해 학교의 규칙과 규율을 이해하고 자각적으로 준수한다. (2) 학교의 다른 직위를 존중할 줄 아는 직원.
3. 지식기술: 캠퍼스 환경에 익숙하고, 캠퍼스 내에서 당신과 밀접한 관련이 있는 시설을 이해하고, 이러한 시설을 이용하여 자신의 문제를 해결할 수 있습니다.
4. 과정과 방법: 활동 중 학생들의 관찰능력을 초보적으로 배양하고, 다양한 채널을 통해 정보를 얻을 수 있는 능력과 표현능력을 배양한다.
제 1 종
첫째, 수업 전 준비
1. 4 개 팀의 팀 깃발을 만들어 4 개 팀의 일련 번호를 각각 표시한다.
2. 참관 노선을 배정하고 수업 전에 의무실, 전달실, 도서관, 교장실 등 관련 부서와 관람시간을 조율한다.
멀티미디어 코스웨어.
둘째, 교육 과정
(1) 시나리오 소개.
1, (멀티미디어 방송' 귀여운 집' MV) 선생님은 모든 아이가 자기 집을 가지고 있다고 말했다. 이 가족에게는 아버지, 어머니, 할아버지 할머니가 있습니다. 어느 아이가 너에게 그의 집을 소개해 줄까?
2. 학생 교류
3. 아이들의 소개를 듣고 선생님은 각 아이의 아버지, 어머니, 할아버지, 할머니가 모두 우리에게 관심을 갖고 있다고 느꼈다. 그들은 우리를 위해 많은 일을 했고, 우리가 즐겁게 성장할 수 있기를 바란다. 지금 우리는 초등학생이며, 앞으로 우리는 이 대가족에서 공부하고 생활할 것이다. 그럼, 우리 대가족에 대해 얼마나 알고 있니? (멀티미디어 전시 캠퍼스 큰 그림)
2. 여기가 어딘지 아세요? (학생이 대답하고 칠판에 적는다)
우리 캠퍼스에 대해 어떻게 생각하세요? (학생 교류)
사실 우리 캠퍼스에는 많은 비밀이 있습니다. 알고 싶어? 오늘 선생님은 당신을 작은 비밀 탐정으로 데리고 캠퍼스 구석구석으로 가서 어느 그룹이 가장 큰 수확을 거두는지 알아보세요! 디자인 이념: 비밀을 탐구함으로써 학생들의 흥미를 자극하고 학생들의 흥분도를 높인다.
(2) 캠퍼스 비밀을 탐구하다.
1, 준비 단계
(1) (멀티미디어 데모: 캠퍼스 비밀 탐구) 아이들, 우리는 곧 떠날 것이다. 하지만 우리 반에는 아이들이 정말 많다. 만약 모든 아이들이 서로 다른 곳에 간다면 캠퍼스는 어떻게 생겼을까요? (멀티미디어는 아이들이 캠퍼스 곳곳에 흩어져 있는 어수선한 사진을 보여줍니다.)
(2) 누가 이것에 대해 이야기 할 것인가? (학생 교류)
(3) 전환: 네, 이렇게 규율이 없는 비밀 탐구활동은 우리 캠퍼스를 혼란스럽게 할 뿐만 아니라 다른 반의 학습에도 영향을 끼쳤습니다. 이것은 좋지 않다. 출발하기 전에, 우리는 이번 비밀 탐사 활동을 질서 있게 진행할 생각을 해야 할 것 같다. 똑똑한 아이, 무슨 좋은 제안이 있습니까? 먼저 군중 속에서 토론할 수 있다.
(4) 학생 그룹 토론
(5) 학생 교류
학생들의 교류에 따르면 멀티미디어 카메라는 A, 그룹, 팀장이 비밀 탐구를 이끌고 있는 것으로 나타났다.
B, 경로를 결정하고, 경로에 따라 활동을 수행합니다.
C, 떠들지 말고 보고할 일이 있어요.
(6) 아이들이 내놓은 이 제안들은 정말 좋다. 선생님은 너에게 네 가지 노선을 제공했다. 다음으로, 각 조에서 당신들의 팀장을 골라서 당신들을 대표하여 유람 노선을 그려주세요.
(7) 학생들은 팀장 선출을 논의하고 팀장은 무대에 올라 제비를 뽑는다. 디자인 아이디어: 대학 1 학년 신입생들에게는 캠퍼스 환경에 익숙해지기 어렵다. 따라서, 디자인 시, 1 학년 아이의 심리적 특징을 고려하여, 수업 전 의무실, 접수실, 도서관, 교장실 등 관련 부서와 견학 시간을 조율하고, 학생들이 질서 있게 캠퍼스를 참관하도록 지도하고, 문명화 예의를 갖추는 등 엄밀한 안배를 해야 한다.
우리 캠퍼스 교육 프로그램 2
첫째, 교육 목표
1. 자신의 캠퍼스를 잘 알고 캠퍼스 생활을 동경하다.
관찰, 방문 및 기타 활동을 통해 캠퍼스 환경에 익숙합니다.
3. 캠퍼스를 이해하고 캠퍼스 장소 및 시설을 이해합니다.
둘째, 교육의 중점
캠퍼스를 충분히 이해하고, 각 학교 건물의 위치를 알고, 각 전문 교실의 이름과 구체적인 위치를 식별하고, 캠퍼스 생활과 밀접한 관련이 있는 시설의 구체적인 위치를 알 수 있다.
셋째, 교육의 어려움
각 학교 시설의 위치를 식별, 구분 및 독립적으로 확인할 수 있습니다.
넷째, 교육 과정
얘들아, 너희들은 우리 캠퍼스를 좋아하니? 우리는 이 학교에서 6 년을 보내야 하는데, 우리 모두는 우리 학교를 사랑해야 한다. 당신은 우리 학교에 대해 얼마나 알고 있습니까? 우리 학교에 어떤 교실이 있는지, 그들의 용도가 무엇인지 아십니까? 알고 싶어? 오늘 선생님이 우리 캠퍼스를 안내해 드리겠습니다.
행사 1: 우리의 활동공간을 알아보세요.
1. 학생들에게 교과서 20 페이지의 내용을 참조하도록 안내합니다. 여기에는 많은 새로운 파트너가 있다. 학생들에게 사진을 관찰하도록 일깨우다. 새 파트너는 어디에서 어떤 행사에 참가합니까?
2. 학생들에게 교과서를 자세히 읽으라고 상기시키고, 일부 장소의 사진도 전시한다. 이 곳이 어디인지, 우리의 학습 생활과 어떤 관련이 있는지 생각해 보세요.
요약: 교재는 우리에게 아주 좋은 힌트를 주지만, 이 힌트들은 여러 곳에서 우리 학교의 실제 상황과 다르다. 우리 캠퍼스에는 나름대로의 특색이 있으니 함께 발견하자.
활동 2: 여기는 우리 동창의 집입니다.
1. 우선 캠퍼스 탐정에게 그의 발견을 보고하고 전시해 달라고 요청했다.
2. 학생들은 탐정이 가져온 사진에 반응하며 자신의 질문을 하도록 격려했다.
여기가 어디죠?
여기서 우리는 무엇을 배울 수 있습니까?
우리는 언제 이 수업이 있습니까?
평소에 이 수업이 없으면 전문 교실에 올 수 있나요?
이런 곳에 들어가려면 무엇을 주의해야 합니까?
3. 학생들에게 자신의 이해를 표현하도록 독려하고, 규범적이지 않은 현지 선생님이 건의를 한다.
4. 작은 탐정이 말하지 못한 다른 장소나 전문 교실의 이름을 보충한다. 보충 수업의 학생들은 그들이 어디에서 이런 곳을 찾았는지, 무엇을 발견했는지 말했다.
요약: 학생들은 호기심과 사랑이 가득한 눈으로 우리 캠퍼스를 과감하게 탐험한다. 너의 적극적인 표현은 앞으로의 학습과 생활에 아주 좋은 기초를 다졌다.
활동 3: 어떻게 해야 할지 알아요.
1. 교사는 모든 전문 교실, 학교 건물, 위생실, 체육실, 교사 사무실, 국기 깃대 아래 운동장, 캠퍼스 정원 등의 장면을 담은 사진을 전시했다.
2. 학생들이 단체로 이 장소들을 출입할 때 주의해야 할 것은 무엇입니까?
학생 그룹: 전문 교실 그룹, 사무실 그룹, 복도 공공 구역, 교수 건물 공공 구역.
3. 조별 토론이 끝난 후 반 전체에게 보고하면 다른 그룹은 보충할 수 있다.
요약: 우리 캠퍼스가 이렇게 커서 우리 각자는 가족을 사랑하고 1 학년 학생처럼 행동하는 방법을 잘 알고 있습니다. 학교도 학생들을 위해 각종 수업과 활동을 전개할 수 있는 큰 공간이 있다. 이것은 너의 새 집이자 너의 새로운 학습과 생활의 시작이 될 것이다. 그리고 선생님은 너와 함께 그들에게 들어갈 것이다. 우리가 정말로 그들을 이해합시다!
활동 4: 게임, "명함 게시, 캠퍼스 인식"
1. 우리 교실에 무엇이 있습니까? 교실 용품의 이름이 적힌 쪽지 한 장을 보여 주세요. 우선, 학생들은 그것을 실물에 붙였다.
2. 게임 플레이: 캠퍼스 시설명과 사용장면이 적힌 노트를 학생들에게 보냅니다. 한 학생이 그의 노트 내용을 소개하고 상황이나 시설에 따라 학생들과 친구를 사귀었다.
요약: 게임에서, 우리는 다시 한 번 이러한 교실과 공공 영역의 기능을 알게 되었다. 학우들이 그들을 기억하고 그들과 좋은' 친구' 가 되기를 바랍니다!
요약: 네 번의 행사를 통해 각 전문 교실의 특징과 면모를 잘 알고 있습니다. 우리가 점차 캠퍼스에 익숙해지면서 학생들은 우리의 캠퍼스를 점점 더 좋아하게 될 것이다!
우리 캠퍼스 교육 프로그램 3
I. 주제별 목표:
1, 자신의 캠퍼스를 익히고 학교에 대한 이해와 친밀감을 높인다.
2. 학교에서 그들의 학습생활과 밀접한 관련이 있는 시설설비를 이해하다.
3. 다른 방법으로 캠퍼스의 비밀을 탐구해 보세요.
둘째, 활동 준비: 검색
1. 함께 학교의 각 기능실을 구경하고 기능이 무엇인지 알아맞혀 보세요.
멀티미디어 코스웨어 및 캠퍼스 사진.
3, 다양한 시설 이름의 작은 메모.
셋째, 교육 과정
(a) 대화를 도입하여 흥미를 불러일으키다
학생 여러분, 개학한 지 벌써 3 주가 되었습니다. 우리 캠퍼스가 마음에 드십니까? 우리 모두는이 학교에서 6 년을 보내야합니다. 우리 모두는 우리 학교를 사랑해야합니다. 당신은 우리의 예에 대해 얼마나 알고 있습니까? 우리 학교에 어떤 교실이 있는지, 그들의 용도가 무엇인지 아십니까? 알고 싶어? 오늘 선생님께서 우리 캠퍼스 (판서 프로젝트) 를 안내해 드리겠습니다
(b) "작은 요원" 보고서, 캠퍼스에 대한 예비 이해
선생님: 수업하기 전에 선생님께서 여러분에게' 작은 스파이' 를 시켜서 각 기능실을 함께 참관하라고 임무를 하나 내주셨습니다. 다음으로 신고해 주세요.
생: 나는 기계실에 갔다. 안에는 많은 컴퓨터가 들어 있다. 선배가 컴퓨터에 그림을 그리는 것을 보았다. 너무 아름다워요. 나는 빨리 자라서 일찍 기계실에 가서 수업을 하고 싶다.
생: 나 도서관에 갔었어. 안에는 많은 책이 있지만 책 제목의 글자는 나도 모른다. 나는 열심히 공부하고 단어를 많이 알고 싶다. 그러면 나는 도서관의 책을 빨리 이해할 수 있다. 。 。 。 。 。 。
선생님: 이 작은 간첩들은 우리 학교의 기능실을 잘 알고 있어요. 하지만 우리 학교는 매우 크다. 네가 말한 것 외에 네가 모르는 것이 많다. 알고 싶어?
(3) 우리 캠퍼스를 살펴보고 더 자세히 알아보자.
우리 학교를 방문하고 싶습니까? 이제 사진작가의 렌즈를 따라 우리 캠퍼스를 참관합시다. 그런 다음 그룹으로 토론하다.
(4) 확장을 심화시키고 캠퍼스 각 부분의 역할을 더 잘 이해하다.
1, 코스웨어 전시 사진 갤러리
(1) 이곳에 오면 우리는 어떻게 해야 합니까?
(2) 조별 토론: 조용히 하고, 큰 소리로 말하지 말고, 일은 가볍게 처리해야 한다. 。 。
2. 코스웨어는 술을 마시는 곳 (1) 의 사진을 보여 이곳으로 왔다. 우리는 무엇을 할까요
(2) 패널 토론: 줄을 서서 물을 마시고 서로 양보하다.
(e) 현실과 밀접한 관계를 맺고 이해를 심화시킨다.
1. 우리 교실에 무엇이 있습니까? 교실 용품의 이름이 적힌 쪽지 한 장을 보여 주세요. 우선, 학생들은 그것을 실물에 붙였다.
2. 게임 플레이: 캠퍼스 시설명과 사용장면이 적힌 노트를 학생들에게 보냅니다. 한 학생이 그의 노트 내용을 소개하고 상황이나 시설에 따라 학생들과 친구를 사귀었다.
3. 단체 감정.
(6) 캠퍼스를 그려 그것에 대한 사랑을 표현하십시오.
1. 자신의 가장 깊은 인상을 그림으로 보여줍니다.
2. 멀티미디어에 학생들의 그림을 전시하여 학생들이 그들의 그림 내용에 대해 이야기할 수 있도록 합니다.
(7) 과외 확장: 가능한 한 학우들과 학교에서 이런 곳을 찾아라. 장소를 찾을 때마다 작은 붉은 꽃 한 송이를 보상한다.
교사
사무실 화장실, 식수소, 소선대실, 경비실, 도서관, 전기교실, 음악실.