새해는 새로운 상징, 새로운 시작, 새로운 희망이다. 유치원 교사로 서, 당신은 유치원 수업 시간에 새 해 수업 계획을 작성 하는 방법을 알고 계십니까? 다음은 내가 너를 위해 마련한 유치원 대반 신년 교안이다. 네가 좋아하길 바래!
유치원 대반 신년교안 (1) 1, 행사 목표
1. 대담하게 그림 형식으로 활발하고 즐거운 장면을 표현하고 일관적이고 완전한 언어로 자신의 작품을 표현한다.
2. 새해의 즐거움을 느끼다.
둘째, 활동 준비
1. 재료 준비: 종이 및 수채화 펜; 새해 축제 음악; 선생님은 시끌벅적한 새해에 대한 간단한 획을 미리 그렸다.
2. 체험 준비: 학부모에게 아이를 데리고 새해 기간 동안 각종 축하 행사에 참가하도록 요청합니다.
셋째, 지침의 요점
1. 행사의 중점 난점: 아이들이 과감하게 글과 그림으로 새해 동안의 시끌벅적하고 즐거운 장면을 표현하도록 독려한다.
어려움: 그릴 수 없는 것을 기호로 표현하는 법을 배웁니다. 화면 내용은 주제와 밀접하게 맞물려 적절한 글로 일관성 있게 이야기할 수 있다.
2. 지도요점: 말하기, 추억, 그림 등을 통해 설 때 시끌벅적한, 즐거운 장면을 표현하며, 아이들이 말할 때 적절한 어휘와 일관되고 완전한 언어를 사용하도록 독려한다.
넷째, 활동 과정
1. 당신은 중국 새해를 좋아합니까? 설날 동안 부모님과 어디 갔었어요? 무슨 짓을 한 거야? 이런 일을 할 때 어떤 느낌이 드나요?
그림: 시끌벅적한 새해 선생님: 새해는 정말 시끌벅적하다. 너희들은 새해에 모두 즐거운 일을 많이 했다. 먼저 이 물건들을 그려서 좋은 말로 친구에게 알리고, 여러분과 함께 즐겁고 시끌벅적한 새해를 보내게 해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언)
(1) 아이들은 새해에 그림을 그리고 (약선) 기쁜 음악을 틀어 아이들을 위해 활발하고 기쁜 분위기를 조성한다. 아이들에게 그림을 그릴 때 주요 인물과 사건을 눈에 띄는 위치에 그리라고 상기시킨다. 그릴 수 없는 것은 기호로 기록한다.
서술하다
(1) 그룹 설명:
그림을 그리는 아이들은 삼삼오오 무리를 지어 번갈아 가며 부드럽게 그들에게 말할 수 있다. 교사는 순회지도를 하고, 아이들의 발언을 듣고, 그들에게 주제를 꽉 조이고, 적절한 단어를 사용하고, 일관성 있게 이야기하도록 일깨워 주었다.
(2) 개인 서사:
화면 주제가 두드러지고, 이야기를 할 때 대표적인 어린이들이 단독으로 이야기를 해 주세요.
(3) 화면 표현력과 서사능력 두 가지 측면에서 유아의 초기 학습에 대한 교사의 지도를 평가한다. 예를 들어, 그림이 즐겁고 시끌벅적한 새해 주제를 부각시킬지, 화면 배치가 합리적인지, 사물이 어떤 기호로 표현될지 여부, 말할 때 단어가 적절한지, 언어가 유창한지 등.
(4) 선생님은 미리 그려진 간획과 결합해 이야기를 시연한다.
4. 행사 연장: 어린이들의 그림을 붙이고, 학부모에게 어린이들의 이야기를 글로 기록하고, 테마벽에 전시하고, 신년의 흥분과 기쁨을 동료들과 나누도록 요청합니다.
동사 (verb 의 약어) 평가 요소
아이들의 그림에 두드러진 주제가 있는지, 이야기가 일관되고 완전한지 여부.
자동동사 활동 건의.
학부모에게 아이를 이끌고 새해에 참가하는 각종 경축행사를 사진과 사진으로 전시하고 테마벽 장식인 시끌벅적한 새해로 꾸며 달라고 요청했다. 테마가 끝나면 이 재료들을 모아서 아이가 만든 작은 공책: 새해 복 많이 받으세요.
유치원 대형 새해 수업 계획 (2 부) 활동 목표:
1, 설날 이해, 설날 풍속 습관 이해.
2. 새해 분위기를 느끼며 한 살 더 늙었다는 것을 알고 있다.
자율성을 자극하고 아이들의 능력과 자질을 키우십시오.
이벤트 준비:
1, 풍선, 사탕 등 적절한 보상.
2. 설날에 대한 신나는 음악과 동영상.
3. 설날에 볼 수 있는 물건, 예를 들면 춘련, 플라스틱 폭죽, 빨간 옷.
이벤트 게임:
우선 설날에 대한 아이들의 연상을 불러일으킨다
1. 선생님은 플라스틱 폭죽과 불꽃놀이를 꺼내며 "꼬마야. 폭죽 불꽃놀이를 보면 너는 무엇을 생각할 것인가? "
아이가 "XXX" 라고 합니다
2. 선생님은 이어 "네, 사실 설과 축제의 날 우리도 폭죽과 불꽃놀이를 하는 거 맞죠?" 라고 말했다.
둘째, 설날의 일부 풍속 습관을 이해한다.
1. 선생님은 준비한 설날에 관한 동영상을 아이들에게 보여 주고 미리 자세히 보라고 미리 알려준 다음 다 보고 나면 동영상에 적힌 설 풍습에 대해 질문을 할 것이다.
아이들은 비디오테이프를 보고 질문을 하기 시작했다. 예를 들어 선생님이 물었다. "아까 동영상은 설날인데, 그 부모님은 무엇을 하셨나요?" 아이 A' 아빠는 아침에 아이에게 만두를 빚었다' 아이 B' 엄마가 일찍 일어나서 아이에게 새 빨간 솜저고리를 입혔다.
3. 아이가 맞히면 적절한 보상과 칭찬을 해준다.
팁:
새해가 와서 아이들에게 새해 분위기를 느끼게 하고 새해에 안전에 주의하도록 가르쳐 주었다. 예를 들어 폭죽은 마음대로 놓아서는 안 되고, 친척과 친구들을 방문하려면 길한 말을 해야 한다.
유치원 대형 새해 수업 계획 (제 3 장) 1, 목표
1. 아이들이 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 환경에서 새해에 대한 지식을 배우도록 지도하다.
2. 아이의 관찰력과 손재주를 기르다.
3. 아이들에게 새해의 즐거움을 경험하도록 영감을 준다.
둘째, 준비
1. 이야기 자료 듣기: 이야기 테이프, 녹음, 헤드폰, 크레용, 종이.
2. 작은 동물책: 여러 개의 털뭉치 장난감으로 봉투에 작은 동물의 두상이나 그 이름이 그려져 있고, 문구에도 작은 동물의 두상이나 그 이름이 그려져 있다. 각 편지지에는 하나 이상의 사진이 있습니다.
3. 섣달 그믐날 메뉴 재료: 야채와 육류 요리의 사진과 레시피가 일회용 접시와 양면 접착제에 붙어 있습니다.
4. 축사 쓰기: 축사는 이미 직사각형 붉은 종이에 적혀 있다. 마크, 자기판.
5. 카드 만드는 재료: 크레용과 종이.
6.' 우리 집' 장식: 인형집 장면 배치. 꽃, 크레이프, 짚, 풀, 일루미네이션, 고무진흙, 설탕지.
셋째, 프로세스
(a) 새해에 대한 아이들의 감정을 자극하십시오.
(b) 패널은 새해를 준비한다.
1. 이야기' 조랑말 생일' 을 들어보세요
놀이법: 아이들은 이어폰을 끼고 이야기를 듣고, 이야기의 요구에 따라 작은 동물과 조랑말에게 줄 선물을 그린다.
2. 작은 동물에게 편지를 읽어요
놀이법: 아이들은 털동물을 대상으로 자유롭게 선택하고, 작은 동물에게 쓴 편지를 찾아 이야기를 지어준다.
3. 읽기-새해 저녁 식사 메뉴
놀이법: 아이가 접시를 들고 메뉴를 보고 해당 음식을 찾은 다음 양면 접착제로 붙인다.
4. 새해 복 많이 받으세요
5. 제작 축하 카드 그리기
예술 디자인-"내 집" 장식
(3) 새해 준비에 대해 의견을 교환했다.
넷. 권장사항 및 팁
1. 행사 전에 선생님은 몇몇 아이들이 설날에 대한 인식을 알아야 한다.
2. 활동에 인형' 조랑말' 을 사용하여 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
3. 교류를 나누는 과정에서 인형으로 다시 서로 호응하고 멀티미디어 교구를 사용한다.
유치원 수업 신년 수업 계획 (제 4 부) 활동 의도
아이들은 새해가 기대된다. 대반 유아의 나이 특성과 결합해' 새해의 웃음소리' 라는 노래를 이용해 어린이들이 설날의 분위기와 즐거움을 미리 느낄 수 있도록 한다.
활동 목표
1 .. 새해에 관심 있는 것을 말하고 노래 구조에 따라 작곡합니다.
2, 스팬의 목소리를 부르고, 스플릿 톤을 마스터하십시오.
3. 새해의 시끌벅적함을 느끼고 유쾌한 기분을 경험한다.
4. 음악 활동을 통해 아이들의 상상력, 구두 표현 능력, 신체 표현 능력을 배양한다.
5. 음악의 유쾌하고 리드미컬한 분위기를 느끼다.
준비할 활동
심벌즈, 드럼, 폭죽, 지도, 분음 리듬 스펙트럼.
활동 과정
첫째, 성악 연습
1, a, la 를 사용합니다. 등음 발음 연습.
새해를 어떻게 축하합니까? 새해에는 어떤 소리가 나나요?
(1) 심벌즈, 드럼, 폭죽을 보여주고 그 소리를 식별하고 모방한다.
(2) 학습 리듬 유형 _ _ x/_ _ x/x0
A, 심벌즈, 드럼, 폭죽 소리로 리듬을 표현합니다.
B, 팔다리 동작으로 리듬을 표현합니다.
둘째, 새해의 웃음소리
1, 노래를 완전히 즐기고 가사를 이해합니다.
새해의 웃음소리는 어디에 있습니까? 새해의 웃음소리가 징과 북소리 속에 있다.
리드미컬하게 조를 나누어 가사를 낭독하고, 분음 리듬을 파악하다.
2. 시범 노래. 노래에서 부르는 노래는 무엇입니까?
어린이 집단 노래 결합 아틀라스.
A, 아이들은 집단적으로 노래를 배운다.
B, 선생님은 아이들과 함께 노래를 부릅니다.
C. 노래를 부르면서 공연하다.
셋째, 가사를 쓴다.
1 .. 새해에는 또 어떤 소리가 들리나요?
2. 어린이가 말한 가사 시범에 따르면.
3. 노래 구조에 따라 가사를 창작합니다.
4. 선생님은 아이들을 데리고 새 가사를 부른다.
부가: 새해의 웃음 2/41= e.
532 │ 31│ 543 │ 20 │ 521│ 27 │ 572 │ 20 │ 533 Ⓦ
새해의 웃음소리는 어디에 있습니까? 새해의 웃음소리가 징과 북소리에 울려 퍼졌다.
새해의 웃음소리는 어디에 있습니까? 새해의 웃음소리가 폭죽 속에서 탁탁거리다.
15 │ 531│ 60 │ 5.654 │ 343 │ 234 │ 5-│ 56654 Ⓦ
사레가 나고, 사레가 나고, 사레가 나고, 사레가 들렸다. 동 할아버지는 웃으며 가버리고, 가버리고, 눈송이를 남기셨다.
톡톡 하고, 계속 웃고, 봄아가씨가 와서 꽃잎을 가져왔다.
322│ 132│ 10
유치원 대형 새해 수업 계획 (제 5 장) 활동 목표:
1, 시 내용을 이해하고 표정으로 시를 읽는 법을 배웁니다.
2. 새해를 이해하는 것은 진보이고, 새해를 이해하는 것은 행복의 의미입니다.
아이디어를 확장하고 복제를 시도하십시오.
이벤트 준비:
달력, 디지털 카드, 코스웨어.
활동 프로세스:
우선 음악' 용동강' 이 현장에 들어와 아이들에게 새해 명절 분위기를 느끼게 했다.
둘째, 달력은 화제를 불러일으킨다
한 반의 아이들이 또 만났다. 조 선생님은 당신을 만나서 너무 기뻐요. 나는 너에게 큰 웃는 얼굴을 주고 싶다. 너는 나에게 귀여운 웃는 얼굴을 줄 수 있니? 너의 하얀 이빨을 보고 너의 웃음소리를 듣게 해줘.
한 반의 아이들은 정말 열정적이다. 한 반의 아이들도 똑똑한지 모르겠다. 오늘이 무슨 날인지 누가 압니까? 참, 오늘은 65438+2 월 30 일입니다. (달력 표시) 여기 있습니다. 65438+ 2 월 이후, 해는 없어졌다. 그 시끌벅적한 명절이 왔다. 이것은 무슨 명절입니까? 새해는 새해의 시작이다. 이것은 너무 중요하다. 매우 시끌벅적할 것이다. 우리 부모님은 우리를 데리고 슈퍼마켓에 가서 설맞이 물건을 사러 갈 것이다. 선생님은 여기에 작은 슈퍼마켓을 열어 설날과 관련된 물건을 팔았다. 이리 와서 보세요.
셋째, 게임은 슈퍼마켓에 가서 아이와 관련된 생활 체험을 활성화시킨다.
선생님을 보다. 새 옷, 새 모자, 등롱 등이 있습니다. , 그리고 즐거운 기분, 그리고 가장 중요한 새해 장바구니. 아이들에게 두 가지 물건만 선택하도록 하세요. 사물일 수도 있고 기분일 수도 있어요. (4 ~ 5 명의 아이들을 조작하십시오. ) 을 참조하십시오
넷째, 시를 배우다
아까 아이들은 새해에 관한 물건을 많이 사서 설날의 좋은 기분을 집으로 가져왔다. 이제 시 한 편을 보고 그것이 새해를 어떻게 표현하는지 들어 봅시다.
1. 연하 애니메이션을 처음 감상한 뒤 물었다.
내가 방금 읽은 시의 이름은 무엇입니까?
나는 시에서 꿈을 꾸었다. 나는 무엇을 꿈꿨습니까? 내가 우주선을 만들 때 무엇을 했니? 우리 아이가 방학을 할 때, 우리는 부모님과 함께 공원에 가서 장강을 유람할 것이다.
시에서 나는 별, 달, 태양에 대해 어떤 질문을 했습니까?
별달 태양은 어떻게 대답합니까? 그들은 어떤 목소리에 대답했습니까? 다시 한번 들어봅시다.
2, 연하 애니메이션을 두 번째로 감상하며 물었다.
나는 별에게 새해가 무엇인지 물었다. 스타는 어떻게 대답합니까? 당신은 어떤 목소리에 대답했습니까? (귓속말)
나는 달 새해가 무엇인지 물었다. 달은 어떻게 대답합니까? 당신은 어떤 목소리에 대답했습니까? (크게)
나는 태양새해가 무엇인지 물었다. 태양은 어떻게 대답합니까? 당신은 어떤 목소리에 대답했습니까? (크게)
3. 아이들이 다른 목소리로 시의 대화에 대해 이야기하도록 지도한다.
지금 조 선생님은 모두 작은 별에게 작은 소리로 물어봐야지, 설을 쇨는데, 너희 작은 스타들이 작은 소리로 뭐라고 말하니?
지금 조 선생님은 작은 달을 낮은 소리로 묻겠습니다. 설은 무엇이고, 당신들의 작은 달은 큰 소리로 뭐라고 말합니까?
지금 조 선생님은 작은 태양을 낮은 소리로 묻겠습니다. 설날이 뭐예요? 당신들의 작은 태양이 큰 소리로 뭐라고 말합니까?
그럼 왜 태양은 새해가 진보이고 새해가 행복이라고 말합니까?
새해가 다가오기 때문에, 우리는 또 한 살 더 자라야 한다. 물론, 우리는 이미 진전을 이루었다. 우리는 작년에 중산층이어서 많은 일을 할 수 없었다. 이제 우리는 많은 지식과 기술을 배웠습니다. 내년이 되면 우리는 초등학교에 입학할 것이고, 우리는 지금보다 더 많은 지식과 기술을 갖게 될 것이다. 물론, 우리는 이미 진전을 이루었다. 물론, 우리가 진보해도 행복할 것이다.
4. 역할을 나누어 큰 소리로 읽어서 아이들에게 소리의 변화에 주의를 환기시킨다.
이제 나는 첫 번째 아이들을 작은 배우로 초대할 것이다. 나는 시 속의 어린 소녀가 될 것이다. 당신 쪽은 별이고, 당신 쪽은 달이고, 당신은 태양입니다. 너희들의 목소리의 차이를 기억해라.
5. 아이를 이끌고 전체적으로 암송하며 얼굴 표정에 주의를 환기시킨다.
너의 목소리는 정말 아름답다. 시를 읽을 때 선생님이 무엇을 가지고 있는지 보세요. 참, 표정과 동작을 더하면 더욱 멋집니다.
다섯째, 생각을 넓히고 모방하는 법을 배웁니다.
아까 그 시에서 별달 태양은 새해가 사탕장난감, 새 옷, 새 모자, 새해는 진보와 행복이라고 말했다. 새해가 무엇이라고 생각하십니까? 너와 다른 생각을 듣고 싶다. 누가 말해 줄 수 있어요?
이 아이는 정말 잘 말한다. 그래서 나는 그가 한 말을 내 시에 쓸 것이다. 그래서 나는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
별, 달, 태양 외에도 자연계에는 비바람, 번개, 화초나무 등 많은 것들이 있다. 우리도 그들에게 물어볼 수 있습니다. 그들은 어떻게 대답할까요?
나는 잔디의 새해가 무엇인지 물었고, 잔디는 낮은 목소리로 말했다: 새해는 햇살이고, 새해는 꽃봉오리다.
나는 새에게 새해가 무엇이냐고 물었고, 새는 큰 소리로 말했다. 새해는 웃음소리이다.
나는 풍춘새해가 무엇인지 물었고, 풍춘은 큰 소리로 말했다: 새해는 행복이고, 새해는 희망이다.
여섯째, 음악 활동 "새해 복 많이 받으세요"
1 학년 아기들은 작은 시인처럼 아름다운 시를 지어냈다. 달력이 빨리 뒤집히고 새해가 빨리 왔으면 좋겠다. 애석하게도 너와 즐거운 시간을 보냈으니, 나는 돌아갈 것이다. 너와 함께 설을 보낼 수 없다. 지금 선생님이 미리 새해 복 많이 받으세요. 고 1 아기들에게 손을 내밀어 고 1 학년 아이들이 새해에 건강하고 매일 행복하길 기원합니다. 신기한 엄마, 축복해 주세요. 너의 작은 손이 그것을 잡고, 그것을 너의 주머니에 넣고, 집으로 가져갈 것이다. 조 선생님이 너에게 축복을 보냈지만, 우리는 아직 아이들 사이에서 축복을 보내지 않았다. 어서, 자기야, 일어나, 좋은 친구를 찾고, 손을 잡고 함께 서 있어. 우리도 객원 선생님께 새해 인사를 드리고 싶습니다. 어서, 자기야, 객원 선생님과 다시 만나자.
유치원 대형 새해 수업 계획 (제 6 장) 활동 목표:
1, 노래의 멜로디를 익히고 새해를 부르는 분위기를 느껴보세요.
2. 목소리로 새해의 기쁨을 표현하다.
행사 준비: 피아노
활동 프로세스:
활동 프로세스:
하나는' 우리 모두 좋다',' 이것은 군인이다',' 좋은 아이',' 위생 말하기' 의 리듬과 방법이다
둘째, 수입 활동
1, 선생님: 꼬마야! 새해 복 많이 받으시고 매일 즐겁고 건강하게 성장하시길 바랍니다.
선생님: 아까 수 선생님이 뭐라고 하셨어요? 수 선생님이 왜 이런 말을 하는지 아세요?
요약: 수 선생님은 그저 축복의 말을 하고 아이들에게 새해 복 많이 받으세요. 우리는 곧 새해를 축하할 것이다! 새해가 지나면 우리 아이는 곧 한 살이 될 것이다!
2. 선생님: 아이가 한 살 때 더 철이 들고 말을 잘 들어요! 아이들도 새해 동안 우리 가족에게 축복의 말을 해야 한다. 누구세요?
선생님은 아이들에게 어른들에게 새해 복 많이 받으세요, 신체 건강 등 축복의 말을 하도록 지도했다.
3. 선생님: 오늘 선생님께서 새해 관련 노래 한 곡을 가져오셨습니다.' 새해 복 많이 받으세요' 라고 합니다. 우리 같이 공부합시다!
셋째, 아이들은 노래를 좋아한다
1, 선생님: 먼저 수 선생님이 어떻게 노래를 부르는지 들어보시고, 어린이들에게 함께 말씀해 주세요.
선생님은' 새해 복 많이 받으세요' 라는 노래를 틀어 놓고 어린이들에게 물었습니다. 이 노래의 이름은 무엇입니까? 방금 수 선생님이 부른 노래는 무엇입니까?
2. 선생님은 다시 한 번 연주하고, 다시 한 번 노래를 부르며, 아이들에게 완전히 감상하라고 요구하셨다.
선생님은 아이들에게 질문을 해서 그들이 가사를 말하도록 지도했다.
선생님: 꼬마야, 전에 다른 곳에서 이 노래를 들어 본 적이 있니? 응, 맞아! 이 아름다운 노래는 매년 새해마다 여러 곳에서 방영된다. 얘야, 배우고 싶니?
넷째, 아이들에게 노래 부르는 법을 배우게 한다.
1 .. 선생님은 아이들을 데리고 가사에 익숙해지고 함께 노래를 배운다.
선생님은 노래의 멜로디를 틀어 아이들이 음악의 박자에 따라 가사를 낭독하도록 이끌었다.
2. 선생님이 아이를 데리고 음악 멜로디에 따라 노래를 부르고, 선생님이 큰 소리로 부르고, 아이가 선생님을 따라 작은 소리로 노래를 부른다.
3. 선생님은 아이들이 따라 부르도록 노래를 틀었다.
동사 (verb 의 약어) 는 활동을 끝냅니다
선생님: 얘들아, 곧 설을 쇨다. 우리는 배운 후에 집에서 가족들에게 노래를 부를 수 있다. 너희 가족 새해 복 많이 받으세요!
유치원 대형 새해 수업 계획 (제 7 장) 활동 목표:
1. 선물 색깔을 감지하고 색에 관심이 있습니다.
2. 새해 복 많이 받으세요.
이벤트 준비:
선물함 (빨강, 노랑, 파랑), 배드민턴 (빨강, 노랑, 파랑), 새해 모자, 음악대.
활동 프로세스:
첫째, 흥미를 유발합니다.
(교사와 학생들은 각각 새해 모자를 쓰고 교실로 들어간다) (교실 카펫에는 다양한 색깔과 크기의 선물상자가 있다) 선생님: 자기야, 설날이야! 봐라, 설맞이 할아버지는 우리 아기에게 많은 선물을 주셨다. 너무 기뻐요!
둘째, 관찰 및 교환:
1, 선생님: 얘들아, 한번 보자. 새해에는 할아버지가 주신 어떤 선물을 가장 좋아하세요? (유아에게 선물의 색깔 특징을 말하도록 지도하다) (유아는 집단적으로 자유롭게 대화할 수 있다: 개별 유아에게 말하고 식별하도록 요구할 수도 있다)
2. 선생님: 자기야, 이 상자들 안에 어떤 선물이 있을까요? 아이들은 자유롭게 추측할 수 있고, 선생님은 모든 아이들의 생각을 긍정한다.
셋째, 게임 공유:
1, 아기당 작은 상자를 하나씩 골라서 작은 상자 안에 어떤 선물이 있는지 열어보세요. -아이들이 선물을 열어요. 아기가 상자를 여는 과정을 관찰하고 제때에 안내하다.
선생님: 상자가 이미 열려 있습니다. 안에 무엇이 숨겨져 있습니까? 이 배드민턴들은 어떤 색입니까? 선생님은 유아에게 제기의 색깔을 관찰하고 제기의 색깔을 말하도록 지도했다. ) 을 참조하십시오
3. 꼬마가 제기선생님: 아기, 제기놀이 하자! 제기를 차는 방법은 여러 가지가 있는데 색깔이 다르고 제기차기, 제기차기, 제기차기 등이 있습니다. 예를 들어, 우리는 먼저 빨간 제기를 찾습니다. "빨간 제기와 빨간 제기를 던져주세요." ) 을 참조하십시오
4. 자기야, 새해에는 할아버지 선물이 있어서 정말 재미있어. 설을 쇠니 정말 좋다!