고 1 실천 활동 교안 (1) 교과목표:
1. 초등학생의 상상력, 실무능력, 참여협력의식을 기르다.
2. 초등학생의 구어 표현능력을 배양한다.
2. 학생들이 성공의 기쁨을 경험하게 하고, 학생들의 자신감과 좋은 인격을 키우게 한다.
교육 과정:
첫째, 대화를 도입하다
선생님: 얘들아, 과일 좋아하니?
모든 질문에 답하다 ...
선생님: 당신들은 어떤 과일을 좋아합니까? 너는 왜 이 과일들을 즐겨 먹니?
이름으로 대답하다 ...
선생님은 제때에 이 과일들을 많이 먹는 좋은 점을 보충해 주셨다.
둘째, 작업 준비
1, 선생님: 학생들이 좋아하는 과일이 너무 많아요. 좋아, 이번 시간에는 과일을 빚자. 학생들은 조를 나누어 합작하고, 스스로 손으로 빚고, 도구로 빚고, 상상력을 발휘하고, 좋아하는 과일을 상상하고, 고무로 짜내고, 누가 가장 잘 꼬집고, 가장 좋아하는지 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
선생님: 선생님, 또 하나, 감귤류. 감귤은 이번 시즌의 신선한 과일로, 수분이 충분하고, 새콤달콤하며, 매우 식욕을 돋운다. 학우들이 좋아하면 그대로 빚어도 된다. 나중에 우리는 누가 따는 과일이 가장 상상력이 있고, 따는 것이 가장 좋으며, 우리는 그것을 상품으로 그들에게 줄 것이다.
학생 실습, 교사 순시 지도.
셋째, 완성품 전시, 성공의 기쁨 시도
1, 선생님: 꼬마야, 과일을 다 꼬집었니?
모든 질문에 답하다.
선생님: 네, 누구의 과일이 제일 좋은지 봅시다.
출석을 불러 학생들에게 그들이 빚은 과일을 보여 주고, 왜 이런 과일을 빚어야 하는지, 도구로 빚어야 하는지, 상상한 것인지, 그리고 그들이 빚은 것이 얼마나 좋은지 평가한 다음, 그들이 전시한 과일을 평가하게 했다.
선생님: 시기적절한 힌트, 지도, 평론.
4. 선생님: 상상력을 이용해 과일을 짜는 학생을 칭찬하고 장려하세요.
넷째, 게임 교육
생과와 과일을 따서' 과일 쪼그려 앉기' 게임을 한다.
고 1 실천 활동 수업 계획 (b) 활동 목표:
1. 활동을 통해 학생들의 언어 축적을 풍부하게 함으로써 학생들의 언어 종합 능력을 높이다.
2. 바다의 장엄함과 해산물의 풍부함에 대해 많이 알고, 학생들이 자연을 사랑하고, 고향을 사랑하고, 조국을 사랑하도록 자극한다.
3. 학생들이 정보를 수집, 축적 및 초보적으로 이용할 수 있는 능력을 배양하고 협력정신과 경쟁의식을 배양한다.
이벤트 준비:
1.' 바다, 고향' 의 음악.
2. 학생들은 단어, 문장, 시, 그림, 노래 및 해양과 해산물을 설명하는 기타 자료를 수집합니다.
3. 추첨 자료.
4. 학생들이 해변에서 활동하는 영상을 찍다.
활동 프로세스:
첫째, 대화 가져오기
1, 대화: 학우들,' 연대의 바다' 라는 문장 공부를 통해 바다의 위엄, 가벼움, 낭만, 숭고함, 바다의 분주함을 느낄 수 있었다. 얼마나 웅장한 경치인가, 우리는 바다를 사랑하고, 그녀의 너그러운 가슴을 더 사랑한다.
2. 공개 주제: 오늘, 우리는 함께 어학 활동 수업을 합니다: 사랑해요, 바다!
둘째, 바다에 가깝다
1. 수업 전에 선생님은 바다에 관한 정보를 수집하라고 하셨다. 각 보고서 그룹이 정보를 수집하도록 하는 프로세스입니다.
2. 각 그룹은 자신의 방식으로 자료를 제시하며 그림이 될 수 있습니다. 해산물에 대해 이야기 할 수 있습니다. 시를 쓸 수 있고, 시를 읽을 수 있다. 아름다운 문장 등을 읽을 수 있습니다. 형식이든 내용이든 바다와 관련이 있으면 됩니다.
3. 요약: 아까 소개에서 볼 수 있듯이 학생들이 정보를 수집하는 방법에는 컴퓨터 네트워크, 책, 사진, 텔레비전 등이 많다. 함께 일할 수 있고, 서로 협력하고, 전시할 수 있는 정보가 다채로워서, 우리는 바다와 더 가까워졌다.
셋째, 바다에서 수영을 합니다
1, 바다의 화면을 틀고, 우리는 조용한 바닷가에 왔다. 뭘 원하는거야? (학생 무작위 대답) 오, 즐거운 시간 보내고 싶어요. 문제없습니다. 하지만 놀기 전에 반드시 세관을 통과해야 합니다. 동의하십니까? 아래에서 우리는' 바다에서 수영' 하는 활동을 흉내낼 것이다. 반장이 오늘 우리를 데리고 바다를 건널 수 있을까요?
(다음 프로그램은 학생이 진행하는 것이 가장 좋다. ) 을 참조하십시오
2.' 바다에 내려가 수영' 행사가 이제 시작된다. 활동은 두 라운드로 나뉜다: 필답과 퀴즈.
3. 필답 * * * 총 4 가지 질문이 있습니다. 추첨은 질문을 결정하며, 모든 그룹이 올바르게 대답하면 오각형 별을 받게 됩니다.
네 가지 질문이 있습니다.
기차를 타고 바다를 보는 성어 열 개를 말씀해 주세요.
단숨에 10 가지 해산물을 말씀해 주세요.
③ 프로그램을보고 바다의 작은 동물을 맞춰봐.
(4) 바닷물이 만조와 썰물의 원인을 말하다.
4. 먼저 대답한다: 화면에는' 바다수영' 이라는 단어가 표시되는데, 각 단어는 하나의 질문을 나타내고, 각 그룹마다 스스로 한 단어를 선택하고, 그 단어를 클릭하면 연습문제가 나타난다. 사회자가 질문을 읽고, 팀이 대답하고, 맞히면 오각형을 얻을 수 있고, 틀리면 오각형을 잡을 수 있다.
5, 작은 호스트 요약, 등급, 상
6. 선생님은 작은 사회자를 표창했습니다
넷째, 바다를 찬양한다
1, 우리는 관문을 지나 바다에서 수영하는 즐거움을 느꼈다. 놀 시간이야. 봄나들이를 할 때 선생님은 당신이 해변에서 놀고 있는 사진을 찍었습니다. 보고 싶어? 그날의 즐거운 시간을 함께 복습합시다.
2. 비디오 재생
3. 영상에서 볼 수 있듯이 학생들은 즐거운 시간을 보내고 있습니다. 가장 좋아하는 말은 무엇이든지, 주로' 음악' 이라는 단어를 말한다.
① 무료 시험 준비.
② 그룹 교류.
③ 집단 교류.
4. 이것으로 행사가 끝납니다. 너는 반드시 바다에 대해 더 깊은 사랑을 가지고 있을 것이다. 자신이 좋아하는 방식으로 자신의 글과 행동, 노랫소리로 바다를 찬양하세요.
5. 당신은 바다에 대한 당신의 칭찬을 어떻게 표현합니까? 어떤 학생은 그림을 그리고, 노래를 부르고, 춤을 추고, 자신의 시를 낭송한다고 말한다.
6, 천언만어, 한마디로 요약해, 널 사랑해, 바다! (학우들이 함께 제목을 읽다), 함께' 바다, 고향' 을 부른다.
동사 (verb 의 약어) 확장 연습
우리는 본문' 연대의 바다' 를 둘러싸고 일련의 활동을 전개했다. 수업이 끝난 후 각 그룹에 협조하여 자신이 좋아하는 형식으로 연구 성과를 전시하거나, 타블로이드 신문을 하나 만들거나, 일기를 몇 편 쓰거나, 소책자 한 권을 내거나, 간단한 연구 보고서를 작성하라고 요청했다 ...