첫째, 학생 및 학부모와의 의사 소통을 통해 각 학생의 가정 상황, 학습 환경, 학생의 성격, 집에서의 성과를 이해하고, 더욱 진실하고 포괄적인 학생 상황을 이해하고, 부모의 희망, 요구 사항 및 교육 방법을 이해하고, 앞으로의 교육 업무를 위한 토대를 마련하는 것입니다.
둘째, 학부모에게 학교의 기본 상황을 이야기해 학부모가 올바른 교육관념을 확립하도록 돕고, 가정교육의 혼란을 해결하고, 학부모의 책임감과 신뢰를 강화하고, 학부모가 학교의 교육관리에 적극적으로 참여하게 함으로써 자신있게 학교와 손을 잡고 학생의 교육업무를 잘 할 수 있도록 하는 것이다.
확장 데이터:
가정 방문은 학부모와의 밀접한 연계에 유리하며, 근면한 가정 방문은 선생님이 한 과목을 잘 챙기는 비결 중 하나이다. 가정 방문을 통해 학부모와 소통하는 다리를 세우고, 학생의 상황을 전면적으로 이해하고, 학부모와 통일된 인식을 할 수 있다. 이는 교사가 교학 업무를 개선하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 학부모가 정확한 가정교육 관념을 세우는 데도 도움이 된다.
학교 교사와 간부는 주로 학생 가정을 방문하고, 일반적으로 학부모와 소통하고, 감정을 교환하며, 밀접한 관계를 맺고, 아동 청소년을 교육하는 방식을 토론한다. 이 부팅 방식은 더욱 유연하고 편리하며, 안내가 더욱 구체적이고 타겟이 된다. 가정 방문을 통해 교육의 일관성을 유지하는 것이 아이의 건강한 성장의 관건이다. 우리는 반드시 가정 방문의 의의를 충분히 이해해야 한다.
1. 학부모를 학교에 초대합니다: 업무요구에 따라 담임 선생님은 학부모를 학교에 초청하여 관련 문제를 토론할 수 있습니다. 담임 선생님이 학부모와 연락할 수 있도록 담임 선생님은 반드시 소통 기록을 세우고 제때에 학부모와 소통해야 한다.
둘째, 학부모회 개최: 담임 선생님은 업무 요구에 따라 학교에 신청서를 제출하고, 반 학부모회를 열고, 학생의 교육 문제를 토론할 수 있다. 예를 들어 후진생의 교육, 후진생의 승진, 학생의 학습 문제 등이 있다. -응?
셋째, 서면 연락: 멀리 살거나 외지에서 일하는 학생 학부모의 경우 편지로 학부모와 연락할 수 있다. 또한 담임 선생님은 학부모에게 특정 문제를 통보하거나 반 업무에 대한 의견을 구할 때 서면 통지나 의견을 보내 학부모와 연락할 수 있습니다. -응?
참고 자료:
바이두 백과-가정 방문