90 년대 이후 선생님이 되면 그들의 화풍은 완전히 다를 것이다. 그들은 동심으로 가득 차서 숙제도 여러 가지 신기한 이모티콘을 만들어 냈고, 학생들의 숙제도 더욱 활발해졌다.
90 년대 이후 장난꾸러기 선생님이 숙제를 승인하자 각종' 신기한 표정가방' 에 불이 났다. 이 초등학생이 어떻게 침을 뱉는지 봅시다. 그는 그의 어머니가 냉장고를 청소할 때 마늘 세 개를 발견하여 이미 검게 싹이 났다고 말했다. 마지막으로 말머리를 돌려 "앞으로 이런 아내를 찾을 수 없다" 고 말했다.
선생님이 웃으시자 참지 못하고 물었다. "네 엄마가 무슨 일이 일어날지 알아?" " 학생들과 함께 토하는 그녀의 어머니는 정말 장난이 심하다.
예전에는 학생들이 모두 숙제를 맞췄는데, 지금은 한 가지 더 있는데, 바로 떠우 선생님의' 표정가방' 이다.
★ "충격"
학생들이 작문을 할 때, 단지 세 줄의 짧은 글자만 쓴다. 먼저 내용을 말하지 마라, 선생님들은 이 불쌍한 글자 수를 참을 수 없다. 어쩔 수 없이 그들은' 충격적인 몸' 으로 내면의 감정을 표현했다.
90 년대 이후 선생님은 파도선으로 머리에 소인을 그려' 마음의 충격' 을 표시했다. 이 작은 키는 사람을 차는 것 같은 작은 발도 내밀어서 매우 생동감 있다고 할 수 있다.
"너는 5 학년이지 3 학년이 아니다." 중학교 3 학년 학생들은 불만을 표시합니까?
★ "너를 알아라"
이 아이는 나르시시즘이 많은 것 같아 자신을 소개할 때 강아지와 집을 좋아하는 사수자리임을 보여 주었다. 학생과의 관계를 좁히기 위해 선생님도 최선을 다했다는 것을 알 수 있다.
마침내 그녀는 마침내 선생님과 학생의 유사점을 찾았다. \ "당신은 얇은? 공교롭게도 나도 날씬해! " 그뿐 아니라 선생님은 두 사람의 그림자를 그리고 서로를 가리키며' 나는 너를 안다' 는 모습을 그렸다.
★ "땀"
초등학생 작문은 진실한 감정을 드러내는데, 이는 그가 스포츠를 잘하지 못하고 본문을 외우는 데 능숙하지 않다는 것을 보여준다. 그는 또한 수업 대표가 괴물처럼' 집착' 한다고 말했다.
선생님은 역도에서 땀을 흘리는 표정을 그려서 학생들이 몸과 기억력을 많이 단련하길 바란다. 바벨 옆에 두꺼운 안경을 쓴 그 인물은 마치 선생님의 자화상처럼 학생들을 감독하는 뜻을 표현하는 데 쓰인다.
선생님과 학생의 상호 작용은 그렇게 사랑스럽지만, 나는 수업이 순수함을 대표한다고 생각한다. 누가 아기가 아니야?
80 후와 90 후 선생님의 대조는 80 후 선생님의 두상 이름을 너무 사랑하며 꽃이 피기를 기다리며 임중 길이 멀다. 90 년대 이후 선생님의 주소는' 날씬하지 마 10 근, 아바타 바꾸지 마' 와' 누가 온라인인지 보자' 로 스타일이 판이하다.
학급 활동, 80 년대 이후 선생님의 노래로, 10 년, 전설, 심지어 해변까지 포함한다. 90 년대 이후 선생님은' 사막 낙타' 와' 모방쇼' 와 같은 인터넷 유명인들의 노래였다.
80 년대 이후 선생님은 일에 시달렸고, 월급이 너무 적어 가르칠 수 없었다. 90 년대 이후 선생님은 매일 자신의 목소리를 외치며 폭발했는데, 학생들은 네가 존재하지 않는 줄 알았다. 너는 그가 성적이 좋지 않다고 말했는데, 그가 너에게 언제 데이트를 하느냐고 물었다.
변하지 않는 것은 교육에 대한 사랑과 학생에 대한 관심이며, 변화하는 것은 추세와 형식이다. 90 년대 후의 사제들은 진지한 사제가 아닌 친구처럼 더 유연하게 지낸다. 이 때문에 학생들의 수업 적극성이 더 높은 것 같다.
만약 학생이 잘못을 저질렀다면 선생님은 어떻게 해야 합니까? 이모티콘 가방이든 선생님의' 소리내어 읽기' 든, 학생이 실수를 할 때, 성실하게 책임지는 선생님이야말로 좋은 선생님이니, 방면에서 대강대강해서는 안 된다.
1) 학생을 존중하고 학생을 처벌하지 마라.
"미성년자 보호법" 에 따르면 학교 유치원 교직원은 미성년자의 인격존엄을 존중해야 하며 미성년자 학생, 어린이에게 체벌, 변상체벌 또는 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 해서는 안 된다.
체벌은 학생들의 심신 건강에 불리하고, 학습 적극성에 영향을 미치며, 바람직하지 않다.
2) 완곡하게 비판하다
반항기에 처한 아이에게는 대중 앞에서 한바탕 비판이 그의 반항심을 불러일으킬 수 있으며, 무엇이든지 너와 맞서야 한다.
먼저 칭찬하고 비하하거나 유머러스하게 일깨워 주는 방식을 취하면 충돌을 완화하고 아이들이 더 쉽게 받아들일 수 있다. 선생님이 이모티콘을 그리는 방식은 사실 간접적인 경고로, 분수감을 더 잘 파악하고 학생들에게 계단을 줄 수 있다.
3) 진정으로 적성에 따라 가르치다.
공자는' 적성에 따라 가르치라' 는 사상을 제시하며 각 사람 자신의 특징에 따라 다른 방식을 취하여 목표적인 교육을 실시한다고 주장했다.
교수도 마찬가지다. 아이가 잘못을 저질렀을 때, 선생님은 마음을 털어놓는 대화와 교류를 좀 더 많이 해야 하며, 학생의 구체적인 상황을 이해하고, 한 가지 패턴을 모든 학생에게 적용해서는 안 된다. 이 방면에서 선생님은 더욱 노력해야 한다.
게시판: 당신 아이 옆에 이런 선생님이 있습니까?