첫째, 활동 배경:
유엔아동재단' 과' 중국여성보' 조사에 따르면 6 ~ 16 세 가까운 좌식 어린이 600 명 중 28. 1% 가 3 년 이상 밖에서 아르바이트를 하고 42.9% 는 한 번도 아르바이트를 하지 않은 것으로 나타났다 우리나라 15 세 이하의 유아아동은 약 2000 만 명이며, 그 수는 여전히 증가하고 있는 것으로 조사됐다. 부모는 아이의 가장 가까운 낯선 사람이 되었다! 남겨진 아이들의 문제는 점차 심각한 사회 문제가 되고 있다. 이것은 특별한 집단이다. 현지 조건이 특수하기 때문에, 대부분의 젊은 부모들은 외근으로 아르바이트를 하며, 남아 있는 아이들의 수가 방대하다. 부모의 부재로 인한 심리건강 문제와 생활문제는 우리의 광범위한 관심을 받을 만하다.
둘째, 활동의 목적:
1 .. 농촌에 남겨진 아이들을 배려하고, 그들에게 할 수 있는 모든 도움을 제공한다.
2. 사회 각계에 농촌에 남겨진 아이들에 대한 관심을 호소하다.
3. 파라다이스 대학 학생들의 우수한 자질을 사회에 보여줍니다.
4. 학생들에게 운동 기회를 제공한다.
5. 의무교육을 통해 빈곤지역의 아이들에게 새로운 지식, 새로운 사상, 새로운 관점, 사랑과 배려를 가져다 그들의 인생관, 가치관에 올바른 지도 역할을 한다.
6. 자원봉사자 활동을 통해 사람들의 사랑을 깨우고, 더 많은 사람들에게 도움의 손길을 내밀고, 서하 초등학교에 접근하고, 남겨진 아이들에게 접근하고, 서하 초등학교 아이들을 위해 최선을 다하라고 호소했다.
셋째, 활동 주제:
-응? Zixi 타운 센터 초등학교에 접근하여 남겨진 아이들을 사랑합니까?
넷째, 활동 프로세스:
1, 예비 준비
A. 등록을 조직하고 시험에 합격하여 구성원을 결정하고 전공에 따라 분업을 명확히 한다. B, 연대위원회에 연락하여 도장을 찍고, 증명서를 작성하며, 소개서를 쓰고, 활동하기 편리하다.
C, Zixi 타운 센터 초등학교 관계자에게 연락하여 상황을 이해하고 다양한 준비 작업을 수행합니다.
2. 활동
A 시간: 토요일 (또는 일요일) 오전 9 시 00 분-17: 00 은 초학년과 고학년으로 나뉜다.
B 위치: zixi 타운 센터 초등학교 놀이터 및 교실
C. 대상: zixi 타운 센터 초등학교 남겨진 아이들
D, 활동은 상세하게 묘사되어 있다. (좌식 아동을 방문하고, 대화와 게임을 통해 그들의 요구를 충족시키고, 그들에게 사랑을 주고, 좋은 지도를 주고, 좋은 가치관을 세우는 것).
동사 (verb 의 약어) 활동 형태:
1. 개시식: 개시식에서는 먼저 심리상담 핫라인 설립과 손잡고 행사를 발표합니다. 이후 관련 선생님에게 발언하고, 심리자원봉사자에게 좌식 아동 대표와 경험을 교환하고, 마지막으로 자원봉사자와 좌식 아동에 대한 토론을 하도록 요청했다. 한 사람? 동시에 선물을 주다.
2. 게임 링크: 자원봉사자와 아이의 조합을 두 그룹으로 나누고 관련 심리게임을 병행하며 남겨진 아이들의 마음을 열고 자원봉사자와 아이의 거리를 좁히며 감정을 높인다. 구체적인 게임 내용과 링크는 관광문화산업학원 심리학과 자원봉사과에서 설계하고 실시한다.
3. 심리상담: 관련 심리상담사 (심리자원봉사자) 에게 현장에 심리상담점을 설치해 남겨진 아이들이 겪는 심리문제를 해결해 달라고 요청했다. 동시에 심리핫라인 (즉 심리센터 사무실 전화) 을 개통하면, 남겨진 아이들도 우리 학교 학생처 심리직원의 전화를 걸 수 있다.
4. 심도 있는 소통: 심리상담이 끝난 후 자원봉사자들은 남겨진 아이들과 심도 있는 소통을 한다. 그들은 함께 캠퍼스를 방문하고 대화를 나누며 후속 활동을 위해 서로 연락처를 남길 수 있다. 5. 종료: 심도 있는 의사 소통 20 분 후 지정된 장소에서 집합한 후 학교를 떠난다.
자동사 활동 흐름 미만:
A. 게임 세션:
이 코너는 긴 줄을 뛰고 손수건을 던지고 급커브를 돌리는 등 세 가지 게임으로 구성되어 있다. 게임을 할 때 상을 받고 벌을 받는 행사 규칙을 따라 즐겁고 행복한 활동 분위기를 선사합니다.
내가 추측하게 해줘, 내가 추측하게 해줘:
게임 설명: 2 그룹 멤버, 그룹당 4 명, 어린이 3 명 포함, 1? 농촌에 가요?
멤버 여러분, 게임에는 수수께끼 추측, 물체 추측, 단어 추측, 게임 중 동전을 통해 각 팀의 게임 순서를 선택하는 등 세 가지 부분이 있습니다. (참고: 각 게임 단계는 1 어린이 및 1 하향회원으로 구성되며 어린이는 다시 카튼을 허용하지 않습니다.)
행사 과정: A (수수께끼 추측) 는 수수께끼의 답을 내고 삼농 멤버 1 분에 익숙해지고
게임 시작, 스스로 제목을 선택해 어린이들에게 읽어준다 (진행자의 손에도 같은 제목 목록이 있어 옳고 그름을 알려준다). 답이 맞으면 다음 질문으로 넘어가고, 틀리면 계속 답한다. 어린이와 삼농 회원이 불러낼 수 있습니까? 통과 또는 실패? 다음 질문으로 넘어가겠습니다. 게임은 3 분 동안 지속됩니다. 한 문제를 맞히면 1 점을 얻는다. 틀리면 대답하지 않는다. 타이머는 경기 시간이 되면 답안을 끝낸다고 말했다.
결국 이긴 팀은 보상 연습장 한 권과 만년필 한 자루를 받게 될 것이다. 그리고,
B. 심리 상담:
이 링크는 크게 세 가지 측면으로 구성되어 있다. * * * 한 시간.
1. 축복 또는 축원 수집:
행사 설명: 나는 그 자리에 있는 모든 아이들에게 아버지에게 하고 싶은 일을 적어 줄 수 있도록 작은 메모와 작은 펜을 보낼 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
어머니의 말은 역시 그녀 자신의 의지이다. (익명 형식)
활동 절차: 수집한 작은 쪽지를 상자에 넣고 추첨을 해서 10 개의 이름을 뽑았다.
금액을 공유하고, 서술과 설명을 좀 하다.
2. 우리의 축복을 공유하십시오:
행사 설명: 우리 학교 친구들 중 일부가 주고 싶은 축복, 격려, 폐부의 말을 아이들과 함께 나누세요.
행사 과정: 준비한 축복과 격려의 말을 나누어 드리겠습니다.
일곱. 이후의 활동
1. 설문조사를 총결하고, 관련 선생님에게 수정을 지도하고, 규범적인 조사보고서를 만들어 관련 부서에 제출하여, 자계진 중심 초등학교의 교학 형식에 대해 적절한 건의를 제출하여 우리의 행동을 실제적으로 의의가 있다.
2. 봉사활동의 일기와 총결산을 전부 정리합니까? Zixi 타운 센터 초등학교에 접근하여 남겨진 아이들을 사랑합니까? 행사 기간 동안 자원봉사자들은 일기를 쓰고, 자신의 경험과 활동을 기록하고, 관련 조사 보고서와 논문을 정리하고, 홈페이지를 만들고, 우수한 팀 프레젠테이션을 진행하라는 요청을 받게 된다.
3. 행사 앨범을 만들고 VCR 렌즈로 행사의 희로애락을 기록한다.
4. 홍보 성과 전시회
캠퍼스 그래픽 포스터의 형태로 우리의 활동을 보여주고, 빈곤 지역에 대한 관심을 불러일으키며, 우리의 노력으로 여러분의 사랑을 불러일으키고, 블로그 등 인터넷 채널을 만들어 홍보하고, 영향과 범위를 확대하고, 각 주요 신문과 라디오에 연락하고, 우리의 활동을 추적하고 보도합니다.
5. 후속 연락
자계진센터 초등학교를 장기간 연락해서 우리 대학생의 실습기지로 삼을 수 있다. 우리는 편지 쓰기, 자금 지원 등을 통해 현지 학생들에게 장기적으로 관심을 기울일 것을 촉구합니다.
여덟. 활성 고려 사항
1, 팀장의 통일된 안배에 복종하고, 혼자 외출하지 않고, 자신의 일을 열심히 완성한다.
2. 안전 1 위, 교통안전에 주의하고, 안전하고 편리한 교통수단을 선택하며, 인신과 재산 안전에 주의하세요.
수영과 같은 안전 위험이 있는 모든 활동을 금지하다.
4. 개인의 수양을 중시하고, 어린이를 돌보고, 언행에 주의하고, 예의 바르게 사람을 대하고, 현지 정책 법규를 준수하고, 현지 풍속 습관을 존중하고, 현지인과 우호적으로 지낸다.
5. 개인의 수요를 잘 챙기고, 고생을 준비하고, 불시의 수요에 필요한 약품을 챙겨라.
6. 돌발사건에 부닥쳤을 때는 침착하고 냉정해야 하며, 충돌을 피하기 위한 적절한 해결책을 찾고, 학교 관련 부서에 처음으로 연락하고, 처음으로 팀장에게 연락해야 한다.
7. 행사 기간 동안 음식 위생에 주의하고, 음식을 함부로 먹지 않고, 부정한 생수를 마시지 않는다.
8. 직원은 청년 자원봉사자 근무증을 착용해야 한다.
첨부: 일부 이벤트 데모:
1, 행복을 지탱하다
게임 목적: 워밍업과 상호 작용.
필요한 장소: 실내 |, 바람이 없는 실외.
소품 필요: 풍선, 배경 음악
플레이어 수: 무제한
게임 시간: 15 분
게임 프로그램: 모든 학생들이 서로 가리지 않고 모든 풍선을 들고 학생들이 완전히 활동하면 끝날 수 있습니다.
제안 토론:
1) 무엇을 보고, 무엇을 듣고, 무엇을 느꼈습니까?
2) 방금 우리는 줄곧 몇 개의 풍선을 들고 있었습니까? 한 사람이 풍선 몇 개를 가져갈 수 있다면 좋겠다.
3) 풍선을 더 넣을 수 있을까요? 4) 자신의 풍선을 잘 관리할 수 있습니까?
2, 마음속에 수천 개의 매듭이 있다
범주: 팀 협력, 혼란에서 복구
활동 목적: 팀워크의 즐거움을 경험하고 팀워크와 신뢰를 경험합니다. 모든 사람이 끈기가 있다는 것을 인식하려면 인내와 지지가 필요하다.
소품: 리듬이 강한 배경음악, 리듬이 느린 배경음악.
행사 장소: 야외 공터
참가자 수 및 유형: 그룹당 10? 스무 명
참가자 연령: 8 세 이상.
권장 시간: 30 분
이벤트 계획:
1) 각 그룹의 학생들이 손을 잡고 원을 이루게 하고, 그들의 오른손과 오른손을 기억하게 한다.
2) 리듬감이 강한 음악에서는 두 손을 놓고 원을 자유롭게 돌아다닌다. 음악이 멈추고 발자국 소리도 멎었다. 손을 잡은 사람을 찾아 따로 끌다. (오른손과 왼손은 그것을 처음 잡은 사람을 생각해야 한다)
3) 조의 모든 사람들이 서로 손을 잡고 복잡하게 얽힌 팔찌를 만들었다. 리듬이 느린 배경 음악에서는 손을 놓지 않고 어떤 수단으로도 큰 원으로 되돌릴 수 있다.
4) 두 그룹을 병합하고 다시 한 번 한다.
5) 제안 된 토론: 교착 상태가 발생하면 어떻게해야합니까? 당신은 언제 자신이 경쟁을 허용하지 않는다는 것을 상기시킬 자신이 있습니까?
게임 유연성: 시간이 허용되며 세 가지 조합, 네 가지 조합으로 변경할 수 있습니다.
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