인간은 태어날 때부터 자유롭지만, 인간은 이 말을 하는 데 수천 년이 걸렸다. 반자유의 일은 유래가 깊다. 그것은 멀리 사라지지 않았다. 만약 네가 조심하지 않는다면, 그것은 돌아올 것이다.
원래 사건은 영화의 끝처럼 사람을 죽이지 않았지만, 나는 더욱 의미가 있다고 생각한다. 진짜 미국 선생님이 말했듯이, "우리가 이 실험을 오늘에 두더라도, 우리도 같은 결과를 얻을 수 있다 ... 당신의 현지 학교에 가면 거기서 민주주의를 찾을 수 있습니까?"
제재는 훌륭하지만 감독이 잘 처리하지 못해 4 성밖에 칠 수 없다.
ZT 나치 붕괴, 겨우 5 일.
그들은 파시즘을 이해할 수 없었지만, 갑자기 그들은 운동의 일부가 되었다. 1967 년 미국의 한 고등학교에서 선생님 론 존스 (Ron Jones) 가 대담하게 실험을 했다. 그는 자신의 반에 규율과 집단정신을 주입했다. 곧 일이 통제력을 잃었다. "한 학생이 여러 해 후에 회상했다.
론 존스는 어쩔 수 없었다. 시간: 1967 년 4 월, 장소: 캘리포니아 팔로알토 쿠버리 고등학교 역사 수업, 주제: 제 3 제국. 한 학생이 왜 독일인들이 유태인의 학살을 모른다고 주장하는지 물었다. 농민, 은행원, 교사, 의사들이 강제 수용소의 참사를 모른다고 주장하는 이유는 무엇입니까? 론 존스는 어떻게 대답해야 할지 몰랐다.
수업이 끝난 후에도 이 문제는 여전히 론 존스의 머릿속에 맴돌고 있다. 그는 대담하게 실험을 진행하기로 결정했다. 그는 그의 교실에서 나치 독일, 미니어처 나치 독일을 재건하고 싶어한다. 그는 학생들이 파시즘을 경험하게 하고 싶어 한다. 공포뿐만 아니라 매력도 있다. 슈크가 강단 앞에 서 있다. 예전과는 달리, 그는 그의 반에 명령을 내리기 시작했다.
존스 씨는 급진적인 교수법으로 논란이 되었다. "라고 그의 전 학생인 필립 닐이 말했다. "한번은 그가 우리를 두 그룹으로 나누었는데, 그 중 한 그룹은 하루 종일 눈을 가리고 신뢰가 무엇인지 알게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)." 게다가, 이 급진적인 선생님은 일부 학생들이 며칠 내에 학교 건물의 일부 화장실을 사용하는 것을 금지했다. 필립 닐은 "그는 우리가 종족 격리가 무엇인지 이해하기를 원했다" 고 회상했다. 전직 학생은 현재 텔레비전 프로듀서로 현재 론 존스 실험에 관한 다큐멘터리를 제작하고 있다.
옥이 다듬어지지 않으면 장치가 되지 않는다. 사람은 교육을 거치지 않고 재료가 될 수 없다. 옥은 사람이 훈련과 연마가 필요한 것처럼 조각해야 한다
존스는 급진적인 교수법으로 유명할 뿐만 아니라 학생의 좋은 친구이기도 하다. 그는 나무집에 살면서 펑크 음악을 연주한다. 하지만 어느 월요일, 그는 학생들에게 똑바로 앉아 고개를 들고 가슴을 펴고 두 발을 평평하게 하고 두 손을 등 뒤에 얹으라고 명령했다. 다음은 스피드 훈련입니다. 일어나서, 앉아서, 반복해서 반복하세요. 마침내 그는 학생들을 교실 밖에 서게 했다. 그가 신호를 보낸 후 학생들은 자리로 뛰어가 앉았다. 존스는 시간, 5 초, 5 초의 침묵을 기록했다. 이렇게 하는 데는 몇 분 밖에 걸리지 않는다.
존스는 한 걸음 더 나아갔다. 그는 학생들에게 문장 읽기를 요구하고 토론을 했지만, 그들은 반드시 엄격한 규칙을 준수해야 한다. 발언하고 싶은 사람은 반드시 일어서서 책상 앞에 서서' 존스 씨' 라고 말해야 비로소 발언이 허용된다. 너는 말할 때 반드시 간결하고 명료해야 한다. 무릇 건성으로 무심코 대답하는 사람은 반드시 다시 한 번 대답하고, 심지어 다시 한 번 반복해야 한다.
존스는 자신의 원칙을 고수하면서 점차 결과에 놀라움을 느꼈다. 교란자가 본보기가 되다. 그들은 용감하게 발언하고, 견해가 독특하며, 대답이 분명하다. 질문에 대답하는 것은 더 이상 옛 얼굴뿐 아니라 질문이나 답변 수준이 크게 높아졌다. 학생들은 더욱 주의를 기울이고, 듣기에는 더욱 집중한다. 존스는 학생회가 권위적인 교수법이 터무니없고 모순적이고 비협조적이라고 생각했지만, 결과는 정반대였다. 학생들에게 규율을 준수하고 명령에 복종하도록 요구하는 것은 간단하고 기이하다. 학생도 더욱 효율적이 되었다.
"그는 우리가 신뢰하는 선생님이다. 클릭합니다
화요일에 그는 교실로 들어가 그를 맞이한 것은 고요했다. 아무도 요구하지 않았지만, 모두가 책상 뒤에 똑바로 앉았다. 그들의 집중력과 표정은 기대로 가득 차서 아무도 속삭이지 않았다. 그들은 그를 기다리고 있다, 그들의 선생님 론 존스. 그는 칠판에' 규율은 힘을 만든다'-'단결은 힘을 만든다' 라고 적고 강의를 시작했다. 학생들은 열심히 강의를 듣는다. 수업이 끝난 후 그는 손으로 짧은 손짓을 했다. 팔은 앞으로 뻗고 손바닥은 먼저 위로 올린 다음 곡선을 미끄러져 나왔다. 일파. 존스는 이 손짓을 해서 반 전체에 안부를 물었다. 이 제스처로 학교와 거리에서 당신의 신분을 이 운동의 일부로 밝히세요.
존스는 이런 인사를' 제 3 파' 라고 부른다. 조수는 항상 세 파로 나뉘는데, 마지막 파도, 즉 세 번째 파동은 모래사장으로 돌진할 때 가장 강하다. 이 이름이' 제 3 제국' 과 얼마나 비슷한지 아무도 모른다.
"존스 씨, 그는 우리가 신뢰하는 선생님입니다. 나도 참가했다. 모든 것이 재미있을 것 같고, 마치 게임처럼 느껴진다. 적어도 처음에는 그랬다 "고 닐은 회상했다. 그는 단지 교실에서 선생님을 지지하는 것이 재미있다고 생각했을 뿐이다.
팀의 이익을 위해 서로 알리다
다음 며칠 동안 존스는 교정의 일거수일투족을 자세히 관찰했다. 카페, 도서관, 체육관에서 학생들은 손을 흔드는 손짓으로 서로 안부를 묻는다. 이 실험은 이미 교실에서 전체 캠퍼스로 확대되었다.
수요일에 존스는 회원 카드를 배포했는데, 그 중 세 장에 적십자가 하나 있다. 이 세 장의 카드를 받은 사람들은' 파도' 규정을 준수하지 않는 사람들을 신고하는 특별한 사명을 부여받았다. 나중에 존스는 행동에서 집단 참여, 자기 비하에 이르기까지 다시' 설교' 를 시작했다. 그는 자신의 말에 감염되어 지도자와 선생님의 이중 역할 사이에서 흔들렸다. 그는 그의 정력이 왕성한 학생, 그들의 업적, 그들의 단결과 그 자신을 자랑스럽게 여긴다.
그리고 밀고자의 조류가 왔다. 그는 비평가와 반대자를 보도하기 위해 학생 세 명만 임명했다. 그런데 스무 명이 왔어요. 그들은 남김없이' 조' 로 농담을 한 친구를 신고하고' 조' 에 대해 회의적인 부모를 배신했다. 모든 것이 집단의 이익을 위한 것이다. 이 운동은 3 일 만에 그들의 모든 생활이 되었다.
"그 순간부터 나는 일이 이미 통제력을 잃었다는 것을 깨달았다."
당시 나도 참여했지만 방관자로 여겨졌어야 했다. "닐이 지금 말했다. 어떤 학생들은 전심전력으로 이 운동에 투신하지만, 어떤 학생들은 근본적으로 이 운동에 반대한다. "수업할 때 나는 가장 친한 친구에게' 제 3 의 물결' 에 대한 농담을 했다. 결국 다음날 존스 씨가 모든 학우들 앞에서 이 일을 언급하자, 나는 그때부터 두려움을 느끼기 시작했다. " 닐은 그의 가장 친한 친구가 반드시 그를 고발했다는 것을 안다. 그런 다음 그는 무표정하게 앞을 바라보았다. 그 순간부터 나는 사태의 발전이 이미 통제력을 잃었다는 것을 깨달았다. "라고 말했습니다
존스는 이렇게 많은 학생들이 이 운동을 위해 예약없이 자신의 친구를 배반하는 것을 보았을 때, 그도 매우 두려웠다. 그는 실험을 막을 방법을 찾아야 한다. 그런데 어떻게 할 수 있을까요?
목요일에 반의 학생 수가 이미 30 명에서 80 명으로 증가했다. 새로 온 사람들은 모두 수강해야 할 수업을 건너뛰었다. 존스는' 제 3 파' 가 전국 청년운동의 일환으로 국내 정치체제 개혁을 추진하기 위한 것이라고 발표했다. 금요일 정오 12, 대통령 후보는 그 조직의 설립을 공식 발표할 것이다. 학교에서도 그에 상응하는 공고가 있을 것이다.
이상한 우연의 일치가 이런 주장을 더욱 믿을 수 있게 했다.' 시대' 잡지는 전판에' 제 3 의 물결' 이라는 목제품 광고를 게재했다. 학생들은 격려를 받았다. 당시 아무도 존스 씨에 대해 어떠한 의심도 표명하지 않았다. "닐이 회상했다.
"우리는 거의 좋은 나치가 될 뻔했다."
금요일 정오, 학교 강당. 200 여 명의 학생들이 똑바로 앉아 천장에' 제 3 의 물결' 이라는 넓은 현수막이 걸려 있다. 존스는 간단한 발언을 했고, 200 개의 팔이 그에게 손을 들어 "손을 흔들어" 인사를 했다. 실험은 겨우 5 일 동안 지속되었지만, 긴 5 일이었다.
물론, 닐이 말했다. "저는 그 자리에 있었습니다. 외부인으로서 며칠 만에 어떤 집단 압력이 형성되었는지 상상하기 어렵다. "
강당에서 론 존스는 텔레비전을 켰다. 눈송이만 나타났다. 학생들이 기다리고 있습니다. 화면에는 눈송이 외에는 아무것도 없다. 학생들은 아직도 기다리고 있다. 그들은 규율과 복종에 익숙하다. 몇 분 후, 마침내 누군가가 물었다: "지도자가 없지? 클릭합니다 강당에서 냄비 하나가 폭발했다. 존스는 말을 하기 시작했고, 목소리도 크지 않았고, 엄하지도 않았지만, 매우 부드럽고, 후회와 함께 말했다. "네, 하지만 우리는 거의 좋은 나치가 될 뻔했습니다."
아무도 이 실험을 언급하고 싶지 않다.
존스는 학생들에게 제국당 대표대회, 집단, 규율, 순종, 그리고 집단의 행위: 공포, 폭력, 가스실 등 제 3 제국에 관한 영화를 선보였다. 론 존스는 곤혹스러운 얼굴을 보고 있었다. 원래 질문은 이미 대답했다. 그는 이렇게 말합니다. "독일인처럼, 당신이 너무 멀리 갔다는 것을 인정하기가 어렵습니다. 너는 네가 조작되었다는 것을 인정하고 싶지 않을 것이다. 너는 네가 이 광대극에 참여했다는 것을 인정하고 싶지 않을 것이다. "
그가 옳다. 다음날, 학교는 우울한 분위기였다. 아무도 이 실험을 언급하고 싶지 않다. "나는 깊이 참여하지 않았다. 그래서 나에게 이것은 단지 얻기 어려운 경험일 뿐이다. " 하지만 필립 닐이 다큐멘터리에 대해 연락할 때까지 다른 사람들은 이 일을 말한 적이 없다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 영화명언)
닐은 자료를 수집할 때 많은 사람들이 당혹스러워서 이렇게 쉽게' 파도' 에 휩쓸린다는 것을 알게 되었다. 특히 고학년 학생들은 원래 존스의 반에 없었는데,' 제 3 파' 를 위해 마땅히 해야 할 수업을 건너뛰었다. 당시 1967 이었고, 당시 많은 사람들이 정치에 열중하고 있었다. "닐이 설명했다. "그들은 학생 운동, 심지어 표범 운동 (1960 년대 미국 흑인 운동) 에 참가했다. 그들은 모두 놀라서 이렇게 쉽게 자유를 포기했다. "
"이 실험이 이런 결과를 낳는 이유는 우리 중 많은 사람들이 외롭고, 가정의 따뜻함이 부족하고, 집단의 관심이 부족하고, 한 집단에 대한 소속감이 부족하기 때문이다. 우리가 오늘 이 실험을 한다 해도, 우리는 같은 결과를 얻을 것이다 ... 현지 학교에 가서 거기서 민주주의를 찾을 수 있는지 알아보세요? "
-인터뷰에서 Ron Jones 의 대답
파도' 는' 강권 하의 복종' 현상을 반영하는데, 유명한 밀그램 실험이 이 현상을 연구했다.