개학하기 전에 학부모회는 아이들을 데리고 학용품, 자동연필, 지우개 등 다채로운 문방구를 사 아이들이 모두 집으로 사고 싶어할 것이다. 이럴 때, 당신은 아이의 부주의를 훈계할 것입니까, 아니면 아이가 원하는 대로 사랑하는 문구로 돌아오게 할 것입니까?
나는 이것이 학부모와 아이들이 정확한 돈관을 세우는 것을 토론할 수 있는 좋은 시기라고 생각한다.
아이의 금전관은 금전관과 금전가치라는 두 부분으로 나눌 수 있다.
통화 개념은 디지털 양의인지 발달을 포함한다.
■ 2 ~ 3 세: 화폐교환물품의 개념을 이해하고, 숫자1-10 ■■ 4 ~ 5 세: 숫자 1-50, 많음/적음/대/
신용카드와 모바일 결제가 보편화되면서 아이들은 일상생활에서 현금 거래를 보기 어려워 아이들은 순진하게' 물건은 돈을 쓰지 않는다' 나' 기계 (ATM)' 가 우리에게 돈을 줄 것이라고 생각한다.
학부모는 아이들에게 지폐나 생활중의 잔돈으로 편의점에서 물건을 사는 것을 연습하게 할 수 있다. 돈의 목적은 물건을 교환하는 것이고, 물건의 얼마나 많은 인식수를 연습하는 것이다. 생활에는 아이들이 발견하기를 기다리는 수학이 많다.
돈의 가치는 아이의 돈 사용에 영향을 미치는 관건이다. 어떤 어른들은 아이가 너무 어려서 철이 없어 "돈" 에 대해 이야기하지 않는다고 생각한다. 아이들은 부모의 돈에 대한 알뜰한 계획과 정확한 사용을 알 방법이 없다. 당연히 돈을 버는 것이 간단하고 돈을 쓰는 것이 적당하다고 생각한다.
유치원 단계부터 나는 아이들과' 필요' 와' 원한다' 에 대해 이야기하기 시작했다. 예를 들어 내가 매일 먹는 음식과 과일은 모두 사람의 건강에 필요하고, 유틸리티, 등록금, 집세대출 등은 모두 우리의 일상생활을 유지하는 데 필요한 비용이기 때문에 부모님이 번 돈은' 필요' 를 우선시한다.
장난감 구입, 영화 보기, 외식 등 지출에 관해서는, 우리는 더 좋은' 예' 를 가질 수 있고, 계획, 준비, 적당한 꽃' 예' 를 가질 수 있다. 이것이 바로' 절약' 의 중요성이다.
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아이와 돈의 용도를 논의하는 것 외에도, 나는 아이에게 자신의 저금통을 관장하게 할 것이고, 새해에 받은 세뱃돈은 고정비율에 따라 용돈으로 남겨 둘 것이다. 자녀가 자신의 책임을 완수한 후에도 집안일을 돕는 데 시간을 할애한다면 (예: 할아버지를 도와 땅을 끄는 것), 수입도 아이의 용돈으로 쓰일 것이다.
아이가 사고 싶은 물건이 생기면, 나는 그가 사고 싶은 이유를 듣고 5 일에서 7 일 동안 생각하도록 격려한다. 만약 그가 아직도 그런 것을 원한다면, 나는 아이를 데리고 가서 사와서 열심히 돈을 모은 후의 즐거움을 누리게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 저금통의 돈이 줄어들면, 아이는 당연히 자신의 욕망을 억제하고 다시 돈을 벌려고 노력한다.
현대 아이들은 보편적으로 물질적 생활이 풍부하다. 어른들이 아이의 교양에 대해 항상' 요구가 있으면 반드시 들어준다' 면, 아이들은 당연히' 내가 생각하는 한, 나는 무엇이든 할 수 있다' 는 심리를 갖게 된다.
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적당한 희소성, 개방적인 친자 대화, 부모가 솔선수범하고, 사물을 소중히 여기고, 어른들은 시간을 내어 자녀와 저축과 돈 사용 계획을 진지하게 토론함으로써 어린 시절에 올바른 금전관을 세우고, 평생의 좋은 품격을 확립하고, 성인이 되면 돈의 주인이 되어 가치 있는 삶을 창조할 수 있도록 도울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
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