시 대회 행사 요약 1 좋은 캠퍼스 문화를 조성하기 위해 진한 독서 분위기를 조성하고, 학생들이 고전을 읽고, 책을 가까이하고, 독서를 즐길 수 있도록 합니다. 학생들이 독서 과정에서 고시 고전의 훈도를 받고 조국의 우수한 전통문화를 발양하고, 많은 학생들의 문화적 도덕적 자질을 높이고, 민족의 자신감과 자부심을 높이게 하다. 우리 학교는 4 월 19 일 학생 고시 낭송 대회를 열었다.
이번 행사에 대하여 우리 학교 안내처와 각 반은 모두 매우 중시하고, 미리 계획을 세우고 준비를 한다. 선생님들의 세심한 지도와 학생들의 세심한 준비를 통해' 경품서 읽기' 고시 낭송 행사가 원만한 성공을 거두었다. 오후에는 학생들의 애틋한 낭독이 박수를 받았다! 이 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 장점
1, 전원 참여, 광범위하게 발동. 이번 행사에는 반 전체 학생들이 모두 참가했고, 전교생이 경기 훈련에 적극적으로 참여할 수 있게 되면서 캠퍼스에서 고시를 외우는 열풍이 일었다.
2, 활기찬, 전체 감정. 아이들은 정력이 넘치고 감정이 진실하며, 목소리, 표정, 동작의 변화를 통해 시의 내포를 구현하여 작품의 감정을 더 잘 표현했다.
형식이 참신하다. 이 경기는 출전 선생님에게 자신의 공간을 더 많이 보여 주었는데, 특히 수줍은 교사들에게는 더욱 그러하였다.
둘째, 문제
1, 개별 반에서 외우는 고시 수가 적고, 일부 학우들이 외울 수 없는 것은 초충적인 현상이다.
2. 일부 학생들은 무대에 올라 자신감이 없고 표정이 부자연스럽고 운동이 부족하여 낭독하는 자신감이 충분히 배양되지 않았다.
3. 고시 특유의 리듬, 운율, 의경의 아름다움은 표현되지 않고, 말의 속도가 너무 빨라 청중의 * * *, 낭송 수준을 높여야 한다.
4. 일부 반의 전시는 여전히 읊은시에 머물러 있어 형식이 약간 단조롭다.
셋째, 생각
1, 고전 고시를 읽으면 문장 아름다움이 무엇인지, 의경의 아름다움이 무엇인지, 고전의 아름다움이 무엇인지 알 수 있다. 이 행사의 목적 중 하나는 사람들이 아름다움을 발견하고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 과시하고, 아름다움을 찬양하도록 키우는 것이다.
2. 고전시를 읽고 외우면 역사를 되새기고, 문화를 거슬러 올라가 중국 문화에 대한 자부심과 탄복감을 키우는 데 도움이 된다. 이것도 생동감 있고 함축이 풍부한 애국주의 과정으로 서향 캠퍼스 건설의 중요한 형식이다.
학생들이 고대 고전시를 읽도록 격려하십시오. 더 중요한 것은, 이런 형식을 통해 학생들의 장기 독서 습관을 키우고, 고전으로 성품을 키우고, 도덕을 키우고 싶다는 것이다. 초등학생은 학습과 기억에 가장 좋은 시기이다. 선생님의 세심한 지도 하에 반드시 대량으로 읽고 외워야 한다. 기억하면 얻을 수 있고, 실천하면 고상한 자질이 있을 것이다.
그래서 우리 학교는 한 번에 한 번씩 이 행사를 계속할 것이고, 더 잘 할 것이다. 선생님, 특히 국어 선생님은 재료 선정에 더 많은 관심을 기울이고, 우리 학교에서 나온 모든 학생들이 지식을 가질 수 있도록 세심하게 지도해야 합니다. 이것이 학교, 학부모, 사회의 학생에 대한 기대이기도 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
시 경연대회 활동 총결산 2 는 학생들의 좋은 독서 학습 습관을 키우고 학생들의 인문적 소양과 심미 정취를 높이기 위해 정양센터 초등학교 서학구는' 중화고전시를 낭독하고 우수한 전통미덕을 발양하는 것' 을 주제로 한 고전고시 낭독활동을 펼쳤다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
우선 아침에 암송하고 오후에 읽어요
매일 아침의 아침 독서 수업에서 국어 선생님은 칠판의' 시사판' 에서 고시를 설명하고 이해한 후 함께 낭독한다. 수업 2 분 전, 반의' 낭독교사' 가 낭독한 내용을 다시 한 번 공고히 하고, 학생 스스로 낭독하고, 고시의 뜻을 내면화하여' 그 이유를 알고, 그 이유를 알다' 는 효과를 얻었다.
둘째, 부모-자녀 독서
매일 밤 숙제를 마친 후, 학생과 학부모는 명작이나 과외서를 함께 읽으며 시간을 낭비하고 견문을 넓혀 시야를 넓히고 일거수일투족을 많이 얻었다.
셋째, 독서 축적 카드 만들기, 독서 축적서 읽기
학생들은 독서와 함께 여가 시간을 이용해 누적카드를 만들어 글쓰기, 쓰기, 그림 그리는 동안 고시의 의미와 주제를 더 잘 이해한다.
넷째, 성능 시연
한 학기의 학습을 통해 학생들은 더 많은 고시를 습득했고, 각 반마다' 고전시를 사랑하는 별' 두 명을 선정했다.
육일 어린이날이 다가오자 반에서 국학에 관심이 있는 아이들이 무대에 올라 전교 교사와 학생들을 위해' 제수규' 를 선보였다. 각 반의' 고시별 읽기' 가 반 친구들을 위해 시를 읽으며 모든 사제들의 호평을 받게 되어 매우 자랑스럽고 자랑스럽습니다!
이번 학기의 고전고시 독서 활동을 통해 고시와 문어문 학습에 대한 학생들의 흥미를 불러일으켜 고전을 배우는 대열에 합류했다. 많은 학부모들은 이번 학기에 고시에 대한 아이들의 관심이 크게 증가했고, 잠자기 전에 암송을 읽어야 하며, 공부가 더욱 자각하고 주동적이 되었다고 말한다. 이런 활동은 의미가 있어서 계속되기를 바랍니다. 이 활동은 좋은 효과를 거두었다. 앞으로 우리 학교는 훌륭한 전통을 계속 이어받아 꾸준히 진행해 나갈 것이며, 중국 고전 전통문화로 훈도, 감염, 교육생들을 교육하면서 그들의 독서 흥미를 키우는 동시에 그들의 언어 능력을 향상시킬 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
시 대회 총결산 3 중국 고전시는 중화민족문화의 정수이며 중화문화예술의 보고에서 찬란한 구슬이며, 고전고시는 민족지혜와 민족정신의 전달체로서 인류문명의 가장 소중한 정신부이며 우리 중화민족의 영혼과 뿌리입니다. 교육국 문서의 요구에 따라 우리 학교는' 국학고전 읽기' 시리즈 활동을 전개하여 좋은 효과를 거두었다.
첫째, 목표를 분명히 하다
고전 독서 활동을 전개함으로써 학생들의 좋은 독서 습관과 흥미를 키우고, 시야를 넓히고, 지식을 늘리고, 지능을 개발하고, 적극적인 사고를 하고, 정서를 키우고, 중화의 우수한 문화를 계승하고 발양하며, 중화미덕을 전승하고, 학교인의 문화 발전을 촉진하고, 학교 운영의 질과 학교의 특색을 높인다.
둘째, 구체적인 구현
1, 매일의 교육과 함께 각 반은 배정된 학교 기반 과외 활동 외에 매주 아침 독서 시간에 각기 다른 반의 내용에 따라 중화고전 독서 활동을 전개한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 나는 1 학년' 삼자경', 2 학년' 제수규칙', 3 학년' 천자문', 4 학년' 천자문', 5 학년' 천시', 6 학년' 논어' 를 읽었다. 사제단체 * * * 독서 고전, * * 상미문, * * * 미구를 쓰고, 경전을 외우고, 연설, 조별 암송, 개인 암송, 용등을 걷고, 묵독, 경기 쓰기 등 게임 활동을 배우면서 고전 독서에 더 넓은 길을 넓혔다.
2, 학교 교육 활동과 결합. "모든 사람이 경전을 읽고, 겸손한 군자가 되라" 활동을 펼치고, 국어 수업 2 분 전, 학생들이 매일 꾸준히 암송할 수 있도록, 형식이 다양하다. 예를 들면, 선생님이 낭독하고, 학생들이 함께 낭독하고, 학생을 이끌고 낭독하고, 학생이 자유롭게 암송하는 등. 그리고 적절한 주간 암송을 제창하고 이 작은 목표를 달성하기 위해 노력한다. 국어 선생님은 매일 학생들과 함께 큰 소리로 낭독해야 한다. 각 반마다 표준어와 낭송이 모두 좋은 학생을 독서의 작은 선생님으로 뽑는다. 주말마다 국어 선생님은 이번 주에 암송한 고시에 대해 간단한 설명과 감상을 하거나 독서 지도를 한다.
3. 반 활동과 함께 각 반은 한 달에 한두 개의 수업을 클래식 독서 활동 수업으로 뽑아서 이번 달에 암송한 고시를 전면적으로 복습하거나 반에서 낭송 공연을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
4, 학생들의 좋은 습관을 결합한 교육. 독서 창구를 개설하여 매주 학교 쇼윈도에서 고시 한 곡을 추천하여 학생들이 읽고 감상하고 느낄 수 있도록 한다. 매번 캠퍼스 방송마다 적어도 고시 한 수를 외워야 한다.
5, 부모-자녀 활동과 결합. 학부모가 고전 독서에 참여하도록 독려하고 격려하며 학생들이 매일 집에 돌아가도록 독려한다 10 분 고전 독서 활동. 학부모와 아이들이 함께 읽는 것을 제창하고, 강한 가정 독서 분위기를 적극적으로 조성하다.
6. 교내에서 교외로 확장하는 것을 중시하고, 학생들이 휴가를 이용하여 다양한 형태의 독서 활동을 전개하도록 독려한다. 많이 읽고 많이 외워서 많이 사용하고, 부담을 늘리지 않고, 학생들의 독서 흥미를 끊임없이 불러일으키다. 형식과 과정을 중시하려고 노력하다. 전체 학생을 대상으로 전과정 참여를 견지하고 고시를 암송하는 과정에서 자질을 제고하고 학생의 국어 소양을 양성하다.
셋째, 수확과 경험
1, 학생의 사상 도덕적 자질을 높였다.
고전시는 언어가 세련되고 아름다울 뿐만 아니라, 의미도 깊고 경지가 감동적이다. 청소년에 대한 애국주의 교육을 실시하고, 학생들이 초보적으로 올바른 인생관과 도덕정서를 확립하고, 고상한 흥미를 키우는 중요한 교재이다. 조국의 아름다운 강산과 아름다운 풍경을 찬양하는 고시를 통해 학생들이 우리 조국의 그림 같은 풍경을 충분히 느낄 수 있게 함으로써 중화아들로서의 자부심을 불러일으키고 그들의 원대한 포부와 넓은 마음을 키울 수 있게 하였다. 많은 고시들이 본연의 애정, 우정, 향수를 표현했다. 이런 고시를 읽으면 학생들이 고향을 사랑하고, 어른을 사랑하고, 사랑하는 사람을 사랑하는 건강한 감정을 키울 수 있다.
학생들의 전반적인 질이 향상되었습니다.
대량의 중국고시를 읽음으로써:
첫째, 학생들이 고전 시사를 읽는 흥미를 불러일으켜 좋은 독서 분위기를 형성하는 것이다.
두 번째는 학생들의 시야를 넓히는 것이다. 학생들은' 시 전후의 이야기' 와' 문학 일화' 를 알고 있다. 그들은 더 많은 시인과 역사적 사건을 알고 있다.
셋째, 학생들은 읽는 방법을 익히고 운용할 수 있다. 어떤 학생들은 배운 고전 문장을 작문에 적용할 수도 있다.
넷째, 학생들의 각 방면의 능력이 단련되었다. 학생들의 손재주, 사고력, 조화력, 예술감상 등은 모두 공연 프로그램 작성, 손필사 등을 통해 좋은 단련을 받았다.
고전이 생활에 스며들고, 책이 나와 함께 자란다. 고전 독서는 마치 아름다운 풍경과 같아서, 우리 선생님과 학생들에게 생기를 가져다 주었다. 저명한 작가 여설은 아이들이 고전시의 고전에 대해 충분히 이해하지 못했을 때 고전을 전수하는 것은 사실상 매우 좋은 조치라고 말했다. 젊은 마음은 순수하고 활달하며, 고전으로 기초를 놓는 것은 그들의 평생의 문화적 동경을 불러일으킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
시 대회 활동 요약 4. 고시는 중화민족의 진귀한 보물이다. 학생들이 중국 고시의 매력을 더 잘 인식하게 하고, 학생들이 고시를 축적하도록 격려하고, 전체 사제가 고시의 열정을 쌓도록 격려하기 위해, 우리 학교는 6 월 5438+ 10 월 5 일' 고시 축적 대회' 를 개최했고, 전교생들은 열정이 고조되고 분위기가 짙어 경기에서 좋은 성적을 거두었다
우선, 목적을 확립하고 경기 형식을 명확히 한다.
이번 행사의 목적, 요구, 경기 형식을 확정하고 모든 중국어 선생님께 통지합니다.
둘째, 고대시의 축적
1. 우선, 우리는 기존의 자원을 이용하여 고시를 축적하고 암송한다. 우리 학교의 모든 학생은 우수한 고시 한 권을 가지고 있으며, 아침과 수업 2 분 전에 한 번 읽은 다음, 외우는 고시를 일정한 순서에 따라 루스 리프 누적본에 축적하여 앞으로의 복습과 정리를 편리하게 해 학생들의 깊은 흥미를 불러일으켰다. 각 반의 급우들은 서로 비교하고, 서로 경쟁하며, 누가 가장 많이 축적했는지 본다.
2. 학생들에게 고시의 카드와 사진을 수집해 고시와 함께 그림으로 고시를 배우고, 이해하고, 축적할 것을 호소한다.
3. 가교와 결합하여 학부모를 이용하여 학생들이 고시를 쌓도록 돕는다. 각종 채널을 통해 학부모의 일을 잘 하고 학부모의 인정과 지지를 받아 결국 이 부분의 중요성을 증명했다.
셋째,' 고시 축적 대회' 를 열어 좋은 성적을 거두었다.
각 반의 충분한 수업 준비를 전제로 우리 학교는' 고시 축적전' 을 열었는데, 각 반 학생들은 숙련을 암송할 뿐만 아니라 축적한 고시는 수량과 품질에도 일정한 기준에 도달했다.
고시 축적 대회를 통해 고전 시사를 배우는 학생들의 열정을 더욱 자극하고 우수한 민족 전통문화를 발양하며 학생들의 인문적 내면을 풍요롭게 했다. 앞으로, 우리는 이런 고시 대회를 더 많이 개최할 것이며, 고시라는 문화적 보물이 중국에서 유래하게 할 것이다.
시 대회 활동은 5 학기를 총결하고, 새 수업 정신과 상급 관련 부서 정신의 지도 아래 우리 학교는 장렬한 중화고전 독서 대회를 펼쳤다. 중국 고전은 우리 국문학 보고의 보물로, 모두 역대 걸작이라고 할 수 있다. 그것들은 내포가 심할 뿐만 아니라, 높은 미적 가치와 강한 예술적 감화력을 가지고 있다. 그들은 짧고 세련되며, 글이 아름답고, 리듬이 조화를 이루고, 리듬감이 강하고, 읽기가 쉬우며, 초등학생이 읽기에 특히 적합하다. 중국의 국학 고전은 넓고 심오하여, 전세 가작이 많다. 그것들은 내포가 풍부하고, 의의가 숭고하며, 또한 많은 철리를 함축하고 있다. 국학을 조금 배우면 정서를 도야하고, 수양을 강화하고, 사상을 풍부하게 하는 데 도움이 된다. 상술한 정신을 관철하고 학교의 교육기지로서의 강력한 역할을 충분히 발휘하기 위해 우리 학교는' 사제국학 고전 독서' 행사를 열었다. 행사 중 전교 교사와 학생들은 독서에 대한 열정이 고조되고 분위기가 짙어 경기에서 좋은 성적을 거두었다. 우리의 구체적인 활동은 다음과 같습니다:
우선 경기 계획을 짜서 경기 형식을 명확히 한다.
학기 초에 학교 지도부는 이번 학기 국학 고전 경기 계획을 제정하여 이번 행사의 목적, 요구, 경기 형식을 확정하고 담임 선생님께 통지했다.
둘째, 경기 전 준비를 잘 하고, 각종 방법으로 국학 고전을 배우고, 축적하고, 읽는다.
1 우선 국학 고전을 축적하고 암송한다. 담임 선생님의 지도하에 각 반 학생들은 감상하고, 낭독하고, 암송하고, 대량으로 이 고전들을 장악했다.
2. 학생들에게 국학 고전 카드와 사진을 모아 라디오, 텔레비전 매체 고시란을 이용하여 국학을 공부, 이해, 축적하도록 호소한다.
3. 당시, 삼자정, 제자규 등의 책을 이용하여 국학 고전을 이해하고 암송하고, 아침회, 반을 이용하여 국학 경전을 읽는다.
4. 수업 3 분 전에 국학 고전을 암송합니다. 고 1, 고 2 학생 수업 전에 고시 3 수, 고 3, 고 6 학생 수업 전에 4 페이지를 암송하도록 요구하다.
5. 가교와 결합하여 학부모를 이용하여 학생들이 국학 고전을 쌓도록 돕는다. 각종 채널을 통해 학부모의 일을 잘 하고 학부모의 인정과 지지를 받아 결국 이 부분의 중요성을 증명했다.
셋째,' 중화고전독독 대회' 를 개최하여 좋은 효과를 거두었다.
각 반이 충분히 준비되는 전제 하에 우리 학교는' 중화고전독독독 대회' 대회를 열었다. 출전 학생들은 중국 고전을 능숙하게 외웠을 뿐만 아니라 암송의 양과 질 모두에서 일정한 기준을 달성했다. 어떤 학우들은 또한 중국 전적의 음운미와 리듬미를 생동감 있게 표현했다.
이번 학기는 국학 고전대회를 통해 국학 고전을 배우는 학생들의 열정을 더욱 자극하고 우수한 민족 전통문화를 발양하며 학생들의 인문적 내면을 풍요롭게 했다. 앞으로 우리는 이런 국학 고전 대회를 더 많이 개최하여 국학이라는 문화적 진귀한 보물을 오래도록 이어갈 것이다.
시 경연대회 총결산 6 독서 활동은 우리 학교에서 이미 1 년여 동안 성공적으로 전개되었으며, 독서는 이미 모든 사제의 습관이 되었다. 고시는 중화문명의 진귀한 보물이며, 끊임없이 이어지는 봉화대, 찬란한 중화문명의 진귀한 보물, 역사의 풍비입니다!
20xx 165438+ 10 월 16 일 오후 우리 학교는 초등학생 고시 낭송 대회를 열었다. 이번 경기는 네 부분으로 나뉜다. 첫 번째 코너는 6 학년 8 명의 학생이 연기하는' 미친 고시' 이다. 이 학생들은 40 곡의 매력적인 고시를 멋지게 공연했다. 빠른 리듬의 낭송, 용낭송, 서로 도전하는 낭송은 모든 작은 관객들의 흥미를 끌었고, 그들은 자기도 모르게 박수를 치며 리듬에 따라 함께 낭송했다.
두 번째 링크는 집단 암송이다. 2 학년에서 6 학년까지의 모든 학생들은 추첨에 의해 결정된 순서에 따라 고시 열 수를 외웠다. 세 번째 부분은 개인 암송이다. 반당 무작위로 학생 6 명을 뽑고 여름방학에서 고시 5 수를 뽑아 암송한다.
네 번째 링크는 우수한 고시의 전시이다. 국어 선생님이 4 명의 학생이 대회에 참가하도록 확정했고, 학생당 5 곡의 노래를 외웠다.
심판은 학생들의 암송 정도에 따라 점수를 매겼다. 이번 행사를 통해 고시 우수 학생 19 명이 쏟아져 나왔고, 6, 5, 3 학년은 고시 우수반 낭송으로 선정됐다. 경기가 순조롭게 진행된 것은 학교 지도자의 높은 중시와 국어선생님이 학생들에게 고시를 암송하도록 지도하는 데 있어서의 노력 덕분이다.
이번 행사를 통해 우리 학교 교사와 학생들은 지금부터 중화문명을 전승하는 것을 자신의 책임으로 삼아 전통문화의 사자가 되기 위해 노력할 것입니다! 고시라는 문화적 보물이 중국에서 유래하게 하다.
시 대회 활동 요약 7 이번 국학 고전 독서 행사, 우리는 아이들에게 적자의 마음으로 국학에 접근하여 국학을 느끼고 국학을 감상하도록 지도한다. 낭송현장에서 각 반의 학생들은 점잖고 대범하게 행동했고, 주영신의' 선생님' 을 생각나게 했다.' 모든 생명을 위해 상을 주는 것은 존경과 사랑을 받을 만하다' 고 말했다. 우리의 고시 외우기 활동은 바로 이런 교육 이념의 구현이다. 학우들의 읊음은 우리를 감동시켰고, 낭독을 끝까지 진행하는 것은 우리의 책임이다!
중국 고전시는 우리 전통문화의 정수이다. 시가 우리 각자의 생활에 칩거하고 있는데, 우리 중국인들은 모두 시에서 어느새 생명의 성장을 완성했고, 가장 중요한 것은 책이 멀리 갈 수 있다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 국학 고전을 장기간 암송하고 축적하면 학생의 잠재력을 개발할 수 있을 뿐만 아니라 내면화하여 행할 수 있다. 나이가 들어감에 따라, 그들은 이 고전들에 대해 더 깊이 이해하고 평생 유익을 얻을 것이다. 행사 중 아이들의 얼굴에 드러난 기쁨은 우리 학교가 학생들의 평생 발전을 위한 기초를 다지는 교육 이념을 보여 주었다. 이번 행사에서 우리의 목적은 여러 방면에 나타난다.
첫째, 캠퍼스 문화를 잘 활용하고 침투의 힘을 믿는다.
우리의 학교 운영 철학 "은 학생들의 평생 발전을위한 토대를 마련했습니다. "캠퍼스에서는 중국 전통문화가 차근차근 융합되어 우리 캠퍼스 문화의 온도를 느끼게 한다. 그 속에 들어서면 건축의 차이 외에도 곳곳에 흐르는 문화적 정취, 향기로움을 느낄 수 있다! 중국 고전 문화를 읽으면 학생들의 문화 지식을 향상시킬 수 있다. 고전을 읽으면 성품을 도야할 수 있다. 즉 학생의 성격은 활동과 축적을 통해 서서히 드러난다. 경전을 읽으면 천하의 일을 알 수 있고, 성인의 의식을 이해할 수 있다. 고전은 생활에 침투하고, 책은 학생의 성장을 동반한다. 학생이 3 년 동안 고전을 꾸준히 공부한다면, 학생의 평생 발전을 위한 기초를 마련할 뿐만 아니라, 그들의 인생에 좋은 기초를 마련할 수 있다. 학생들이 졸업한 후 어디를 가든 뼈에는 학교 문화의 피가 흐르고 있을 뿐만 아니라 시와 책기운도 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
국학의 고전적인 암송도 학생들의 학습 능력에 기초를 다졌다. 중국 고전시를 암송하는 활동은 국어 수업보다 훨씬 풍부하다. 존 로크의 「교육 이야기」 (education district) 에 나오는 몇 마디는 항상 온화하게 우리에게 다음과 같이 일깨워 줍니다. "우리가 젊었을 때 받은 인상은 극히 작고 거의 알아차리지 못했지만, 크고도 지속적인 영향을 미쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한 강의 발원지처럼, 물은 매우 부드러워서, 약간의 힘으로 그것을 다른 방향으로 인도할 수 있고, 근본적으로 강의 방향을 바꿀 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 강명언) 이런 뿌리로부터의 안내를 통해 강은 서로 다른 방향으로 나아가게 되고, 결국 아주 먼 곳으로 흘러가게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언). " 그래서 아이들이 축적한 황금기를 이용해 축적하도록 해야 한다. 그래야 앞으로 머리카락이 빠지지 않을 것이다.
우리는 항상 모든 경험은 귀중한 재산이며, 각종 경험에서 자신의 끈기를 단련해야 한다는 말을 믿는다. 행사의 가장 큰 매력은 곳곳에 도전이 있어 도전을 받아들이는 과정에서 성취감을 얻을 수 있다는 것이다. 학생 활동 아닌가요? 그들은 무대에 올라 대담하게 자신을 과시했다. 일부 학생들의 태도가 그들을 불만스럽게 만들었지만, 이것은 그들의 끈기를 연마하는 귀중한 재산이다! 이번 행사에서 우리는 학생들에게 체험할 수 있는 무대를 제공하게 되어 매우 기쁩니다. 왜냐하면 그들이 걸을 때마다 매일 진보할 때마다 많은 사랑의 눈빛이 있기 때문입니다! 활동 중 학생들의 성장은 우리가 교육에 주는 미소이며, 우리의 직업으로 인해 생긴 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
둘째, 국학 고전을 읽고 봄 캠퍼스를 읽는다.
우선 7 학년 모든 반은 수업 5 분 전에 독서를 하고, 선생님이 추천하는 책에 따라, 어떤 학생은 자신이 좋아하는 책에 따라 독서 수확을 나눈다. 우리는 일주일에 한 번 독서 수업을 견지하고, 학생이 읽는' 장' 을 세우고, 선생님의 지도하에 읽으며, 먼저 당시와 송사에서 정신적 식량을 찾는다. 3 월, 7, 9, 7, 10 반은 당송시 낭독활동을 시작했고, 4 월에는 전학년에서 보급됐다. 수업시간에 선생님과 학생은 함께 시 한 수를 낭송하고, 선생님과 학생은 서로 자신이 시를 읽는 느낌을 이야기하고, 학생은 자신의 감정을 작문에 적는다. 이것은 가장 찬란한 독서 생활 상태이자 가장 생태적인 국어 독서 실천이다. 독서를 좋아하지 않는 아이는 특별한 분위기의 영향으로 점차 독서를 좋아하게 되었다. 독서 노트를 작성하다.
우리는 칩이 어떻든 간에, 항상 책을 읽는 씨앗들이 싹이 나고, 꽃이 피고, 큰 나무로 자라며, 하나씩 숲에 연결되어 있다고 믿는다. 학생 인생의 세 황금 세월 동안 학생들을 국학으로 인도하고 국학에 가까이 가는 것은 우리 국어 선생님의 가장 큰 공덕 중 하나이다. 학생들이 독서와 사랑에 빠지도록 유도하고, 우리 국학 고전을 사랑하게 하는 것도 좋은 일이다. 이것도 웅심 교장의 일관된 주장이다. 이번 낭송 행사에서 우리의 목적은 모든 학생을 단련시켜 모든 학생이 대담하게 무대에 오르도록 격려하는 것이다. 마지막으로 전 학년 학생의 3 분의 2 가 무대에 올랐다. 우리는 "반드시 외워야 한다", "빨리 외워라", "공연 낭송" 의 세 가지 주요 부분을 세심하게 설계했다. 경기 형식이 다양하고 준비 과정이 힘들고 멘토도 피곤하고 피곤하고 행복합니다! 우리가 발견한 것은 일종의 진심 어린 교육 행복이다!
셋째, 교육의 기회를 포착하고 지속적으로 개선한다.
학교가 국학 고전 교육 시범학교로 선정되어 영광입니다. 이번 교육 기회를 포착하여 우리의 교육 교수 능력을 부단히 높이다. 국학 고전은 우리 생활의 각 분야에 스며든다. 매일 좋은 이야기가 있기 때문이다. 아이의 마음을 열심히 경청하기만 하면 그들의 진선미를 발견할 수 있다. 선생님은 이런 장점을 계속 확대해 아이들이 기쁨과 진실한 사랑 속에서 건강하게 자라도록 하셨다. 우리가 인정하는 교육은 지식의 축적에 국한된 것이 아니라 인간의 영혼에 대한 경각심이다. 우리의 기교는 인생에서 몇 번이고 또 한 번의 교육 기회를 포착하고, 잠시 지나가는 가치 있는 것을 아이의 교육에 통합하는 능력을 키우는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
지난 한 학년을 돌이켜 보면, 우리가 의도적으로 아무것도 남기지 않은 것 같지만, 많은 사람들이 끝없이 확장되고 있는 것 같다. 왕개령이' 정신이 맑은 사람' 에서 복루배를 쓴 것처럼' 한쪽 벽에 쓰기' 를 서약한 세계 작가. 시간에 이렇게 인색한 사람은 매일' 제시간에 일출을 본다' 고 생각한다. 예, 우리는이 여명, 가장 흥미 진진한 빛이 필요합니다. 그것은 영혼의 가장 신나는 순간이자 청춘과 환상이 가장 설레는 순간이다. 그리고 우리는 학생 생활의 시작 부분에서 더 많은' 해돋이' 를 함께 볼 수 있도록 하고 싶다. 우리 함께 중국 고전시를 읽고 암송하는 씨앗을 뿌리고, 그들의 정신수양을 위해 좋은 바탕색을 깔고, 가지와 잎을 걸치고 오는 서향 소매를 기대합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 마음속에 시가 있고 발밑에 먼 곳이 있기 때문이다.
시 대회 활동 총결산 8 은 우리 학교의 고전 시 낭송 활동을 확대하고 확장하기 위해 학생의 언어 소양과 언어 표현 능력을 향상시키기 위해 교육국' 제 2 회 초중고생 시 대회 개최에 관한 통지' 에 따라 우리 학교는 6 월 7 일 고전 시 낭송 대회를 열었다.
이 행사는 학생과 선생님의 강력한 지지를 받았다. 경기 전에 학교 지도자는 주도면밀한 안배를 했다. 각 반 담임 선생님과 국어 선생님은 적극적으로 전체 학생들을 조직하여 시를 암송하였다. 반의 초전을 통해 각 반마다 5 명의 학생을 선발하여 학교의 암송 대회에 참가한다.
경기 과정에서 모든 학우들이 활기차고, 열심히 글을 쓰고, 규범적인 질문에 답하며, 좋은 효과를 거두었다.
경기가 끝난 후 심사위원과 한 반 선생님의 진지한 심사를 거쳐 * * * * 30 명의' 작은 명수', 5 개의 우수 반, 7 명의 우수 멘토를 선정했다. 학교 지도자는 상을 받은 개인, 반, 멘토에게 경품과 증명서를 수여했다.
시 낭송과 암송' 은 연합센터 초등학교가 펼치는' 쾌락교육' 특색 활동 중 하나이며, 학생들이 고시를 읽는 단계적 복습이기도 하다. 활동을 통해 학생들은 고전 고시를 익히고, 그 의미를 이해하고, 조국의 언어문자의 독특한 매력을 느끼고, 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 할 수 있다. 우리 학교는 단결구센터 초등학교의 모든 아이들이 시를 외울 수 있도록 꾸준히 이 활동을 잘 할 것이다.