코작문 1 "하하하, 네가 잘못 붙였다." 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래. 맹목적인 명령은 여유를 머리 없는 파리처럼 이리저리 뛰어다니게 하고, 잠시 입구에서 화장실로 뛰어들어, 잠시 땅 위를 더듬게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 누가 우리를 데리고 게임을 합니까? 원래 니켈 선생님은 우리를 데리고' 끈적끈적한 코' 게임을 하고 계셨다. 니켈 선생님은 게임의 규칙을 말하고 시작했습니다.
처음으로, 니켈 선생님은 내 눈을 가리고 나를 열 바퀴 돌 렸습니다. 갑자기 모든 것이 회전하고 있어서 나는 동양과 서양을 분간할 수 없었다. 마침내 방향을 찾았고, 나는 비틀거리며 넘어졌다. 우 질문: "내 도움이 필요하십니까? 클릭합니다 나는 단지 "필요 없다" 고 말했을 뿐이다. " 코가 벽에 부딪히자 학생들은 모두 웃었다. 니켈 선생님은 "팡 징주 (Fang jingru) 가 남쪽 벽을 치고 뒤돌아 보지 않는다! 클릭합니다 나는 마침내 그 어린 소녀를 찾았다. 나는 아무렇게나 만져서 대략적인 위치를 찾았다. 나는 붙이고 또 벗었다. 한 금발 소녀의 얼굴에서 그녀는 큰 눈과 선홍색 체리 입을 가지고 있었지만, 그녀는 코가 없었다. 내가 붙이자 그녀는 철두철미한 소녀가 되었지만 비뚤어진 코 소녀가 되었다.
세 번째로, 니켈 선생님은 여장을 눈멀게 하고, 남은 걸음으로 앞으로 나아갔다. "탁!" " 꽝 하는 소리와 함께, 그의 배가 탁자에 부딪쳐서, 그는 조심스럽게 벽에 붙기 시작했고, 마침내 찾았지만, 그는 한쪽으로 옮겨서 한참 동안 망설이다가 코를 벽에 붙였다. 갑자기 모두가 크게 웃기 시작했다. 그는 두건을 벗고 웃으며 땅바닥에서 뒹굴었다. 그가 이미 그것을 자기 몸에 두었다는 것을 기억하기 때문에, 그는 얼굴이 온통 빨갛게 그의 자리로 돌아갔다. 상우는 낙후를 달가워하지 않고 코를 끌고 여기저기 돌아다녔다. 선생님의 잘못된 안내로 코를 텔레비전에 붙이면 텔레비전이 칠판과 더 비슷할 수 있습니다! 소년들은 소멸되었다.
이 게임은 재미있을뿐만 아니라 시각 장애인이 좋지 않으며 주변 시각 장애인에게 관심을 가져야한다고 말했습니다.
코 글짓기 2 코 스티커는 간단하고 재미있는 게임으로 알려져 있지만, 오늘 학원에서 우리는 의외로 코 스티커 대회를 열었다.
우선 선생님은 칠판에 코가 없는 큰 얼굴을 그리고 검은 천을 준비했다. "이것은 너에게 방학을 주는 것이다. 너희 둘은 응원하고, 하나는 지휘하고, 하나는 직위에 있다. " 누가 먼저 오나요? "나! "학생들은 일제히 손을 들었다. 클릭합니다 좋아, 제비를 뽑자. "제비를 뽑은 후 순서가 나왔다. 첫 번째 그룹, 나와 이상, 두 번째 그룹, 세 번째 그룹은 유였다.
선생님의 명령에 따라 나는 검은 천으로 자신을 덮었다. 한쪽의 학생들이 지휘하기 시작했다. 우리는 그들을 주시하고 있다. "왼쪽, 오, 오른쪽, 그리고 오른쪽." 지휘자가 세심하게 지도하고 있는데, 나는 오히려 참을 수가 없다. "너 무슨 소리 지르는 거야? 내가 붙였어! " "툭" 하는 소리와 함께, 나는 입었지만, 내가 흥분해서 검은 천을 벗었을 때, 나는 그것을 보았다. 와, 나는 그것을 내 코에 달았다. 나뿐만 아니라 반 전체가 모두 웃었다.
황지가 그 중 하나가 될 차례가 되었다. 그의 자신감 있는 모습을 보니, 틀림없이 일찌감치 미리 모의한 것이 틀림없다! 시작되었습니다. "왼쪽, 오른쪽 ..." 황은 나보다 인내심이 더 강하다. "이거야?" "그래, 붙여!" 툭, 노란 인내심 때문에, 그가 그것을 온전하게 자신의 입에 붙였다니, 정말 신기하다.
마지막 라운드에서, 한 조의 유씨도 노란 모습을 배우고, 참을성 있게 동창의 지휘를 듣고 있었지만, 붙이는 순간, 손이 빗나가서 좀 나빠졌다.
끈적코 대회가 막을 내렸으니 앞으로 더 재미있는 게임이 있었으면 좋겠다.
끈적코 작문 3 하하하 ... 아? 이 웃음소리는 어디서 났을까? 오. 원래 우리 반에서 코붙이 게임을 했는데 웃음소리가 커서 재미있을 것 같아요. 와서 나와 함께 보자.
나는 교실 칠판에서 큰 머리 인형을 보았다. 동그란 눈은 검은 포도 한 쌍과 같고, 한 입은 초승달처럼 웃는다. 너무 귀여워요! 미중 부족한 것은 코 한 개가 부족하다는 것이다. 학생들은 앞다투어 손을 들고, 선생님이 초대하지 않을까 봐, 선생님이 페낭을 골랐다. 선생님은 먼저 분홍색 손수건으로 운페낭을 가린 다음, 운페낭에게' 그의 여행가방 뒤집기' 를 세 번 시켰다. 나중에 그는 다시 칠판 앞으로 나아갔는데, 그가 좌우로 만지는 것을 보고 우리는 어안이 벙벙해졌다. 불행히도, 결국, 아무것도 게시 되지 않았습니다, 우리가 웃게 하자. 선생님은 또 란리평초를 초청하여 그녀가 볼 수 있는지 물었다. 여평은 고개를 끄덕였다. 선생님의 지도 아래 그녀는 세 바퀴 돌고서야 그녀가 기절하는 것을 보았다. 그녀는 잠시 가웨이까지 걸어갔고, 잠시 후에 신영까지 걸어갔다. 그녀는 머리 없는 파리처럼 이리저리 날아다니며 우리를 하하 웃게 했다. 선생님은 어쩔 수 없이 그녀에게 일깨워 주고 그녀를 칠판 앞으로 데리고 갔다. 그녀가 한번 만졌는데, 틀림없이 붙였을 것이다. 우리는 하하 웃으며 이구동성으로 말했다. "외눈박이 거인!" 란리핑은 손수건을 벗고 어리석은 눈을 가졌다. 그녀는 중얼중얼 혼잣말을 했다. "이게 내가 붙인 거야? 클릭합니다 선생님이 결국 나를 선택하실 줄은 생각지도 못했다. 나는 큰 걸음으로 칠판 앞으로 걸어가서 만졌다. 나는 생각조차 하지 않고 붙였다. 교실에서 또 한바탕 웃음소리가 터졌다. 내 "걸작" 좀 봐. \ "아! 큰 금니, 나는 실제로 큰 금니를 넣었다. 클릭합니다 실패한 작품을 보고 나는 얼굴이 붉어져서 자리로 돌아갔다.
선생님은 친구 몇 명을 더 찾아' 코 붙이기' 게임을 붙이면 재미있을 거라고 하셨다. 나는 집에 가서 친구들과 놀기로 했다. 마침내 나는 펜을 들어 이 행복한 순간을 종이에 고정시켰다. 이 수업은 정말 재미있다!
일요일에 선생님께서 우리에게 게임을 하라고 하셨는데, 바로 코를 붙이는 것이었고, 학우들은 즐겁게 울었다.
게임의 규칙은 천으로 눈을 가리고, 같은 곳에서 세 바퀴를 돌고, 마지막으로 코를 붙이는 것이다.
처음에는 모두들 매우 흥분하여 손을 들었다. 선생님께서 송을 선택하셨다. 송은 조심스럽게 세 바퀴를 돌았다. 한 바퀴 돌자 송은 기절했다. 그는 술 취한 사람처럼 입 오른쪽에 붙여서 학생들을 하하 웃게 했다.
두 번째로 올라간 사람은 장이다, 그는 자신감이 충만하다. 선생님은 장 씨의 눈을 가리고 세 바퀴를 돌았다. 나는 내 코를 고수하기 시작했다. 그가 이렇게 내 코에 붙이자 모두들 깜짝 놀랐다.
나는 세 번째로 올라갔다. 나는 조금 죄책감을 느꼈다. 선생님은 천을 나에게 묶었다. 나는 양쪽의 책상을 만졌는데, 몸을 옆으로 젖힐까 봐 두려웠다. 나는 선생님의 작은 얼굴이 중간에 있다는 것을 알기 때문에 칠판의 양쪽을 만졌다. 다른 학우들이 붙일 때, 나는 작은 얼굴의 대략적인 위치와 키를 비교했는데, 거의 턱 밑에 있었다. 내가 득의양양하게 붙일 때, 나는 송양범이 작은 소리로 "왼쪽으로" 라고 말하는 것을 들었다. 나는 그가 잘못 대답한 줄 알고 자신의 생각대로 붙였다. 천을 벗고 코의 정확한 위치가 왼쪽에 있는 것을 보았다. 나는 후회했다. 나는 양범의 노래를 들어야 한다.
재미있는 코붙이 게임은 재미있을 뿐만 아니라 우리의 식견도 넓혔다. 그야말로 일거양득이다!
오늘 나는 수업을 건너 뛰고 즐거운 수업에 갔다. 나는 교실 문을 열고 화이트보드에 인형 얼굴이 그려져 있는 것을 보았다. 이것은 우리의 귀여운 나타 이다. 내가 자세히 보니 인형 얼굴에 검은 포도 같은 눈 한 켤레가 있고, 바닥에 웃는 입이 하나 있는데, 이 인형은 코가 하나밖에 없다. 원래 선생님은 우리를 데리고' 코 붙이기' 게임을 하고 싶어 하셨다.
게임이 시작되었고, 학생들의 멋진 공연을 보고 나서, 나는 시험삼아 해보고 싶었다. 마침내 내가 안대를 착용할 차례가 되자 눈앞이 캄캄했다. 내가 잘 아는 교실이 갑자기 낯설게 변했다. 나는 매우 긴장된다. 이 긴장할 때, 나는 선생님이 "코끼리의 코가 세 바퀴 돌았다" 고 외치는 소리를 들었다. 나는 내 팔이 튀어나오는 것을 들었고, 왼팔은 오른팔을 누르고 오른손은 코를 쥐고 있었다. 학생들은 숫자를 세기 시작했다. "하나, 둘, 세 번." 내 차례가 되자 나는 현기증이 나서 동서양을 분간할 수 없었다. 머리 없는 파리 한 마리가 책상 모퉁이와 학우에게 부딪쳐서 그들을 하하 웃게 했다. 나는 마음을 가라앉히고 더듬어 마침내 화이트보드를 만졌다. 조용한 교실이 또 들끓었다. "위!" "엎드려!" \ "아니, 왼쪽! 클릭합니다 "오른쪽일 거야!" 나는 들었지만, 나는 내 코가 어디에 있는지 모른다. 나는 삼칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠 나는 즉시 안대를 벗었다, 하! 나는 머리에 코를 얹었다! 그것은 나를 웃게 한다.
이 게임을 통해 나는 눈의 중요성을 알게 되었다. 나는 앞으로 반드시 내 눈을 잘 지켜서 더 건강하게 해야 한다.
오늘 나는 급우들과 끈적끈적한 코 게임을 했다.
우리는 선생님이 칠판에 얼굴을 그리는 것만 보았다. 얼굴에는 귀, 눈, 눈썹, 입이 있지만 코가 하나 없어졌다. 선생님이 게임 규칙을 발표하자 우리는 놀기 시작했다.
첫 번째 자원봉사자 만자이가 올라가 코를 붙이는 게임을 했다. 선생님은 눈가리개를 만자야의 눈에 가리고, 그녀는 세 바퀴를 돌려야 한다. 세 바퀴 돌자 그녀는 술 취한 사람처럼 비틀거리며 앞으로 걸어갔다. 그녀는 잠시 의자에 부딪혔다가 또 탁자에 부딪쳤다. 만자이가 가까스로 칠판 앞으로 걸어갔다. 그녀는 코를 집어 들고 망설이지 않고 코를 얼굴에 붙였다. 우리는 그녀의 코가 바로 선생님이 지정한 곳에 놓였다는 것에 놀랐다. 만자이가 지체 없이 안대를 벗다. 그녀는 자랑스럽게 말했다: "하하하, 나는 이해한다! 클릭합니다 마지막으로, 내 차례 야. 나는 안대를 쓰고 세 바퀴를 돌았다. 나는 조심스럽게 앞으로 걸어갔다. 내 마음이 얼마나 긴장되는가! 내 긴장된 마음이 목구멍에서 튀어나올 것 같아! 칠판을 만났을 때, 우리 팀의 사람들은 모두 "오른쪽으로 좀, 오른쪽으로 좀." 라고 말했다. 나는 그것을 오른쪽에 놓을 것이다. 나중에 눈가리개를 벗어서 코 오른쪽에 붙이는 것을 발견하자 선생님께서 점수를 주셨다.
게임이 끝난 후, 우리는 선생님에게 "나는 놀고 싶다, 나는 놀고 싶다." 라고 말했다. 선생님은 "다음에 또 놀아요." 라고 말했다 이 게임을 한 후, 나는 끈적끈적한 코 게임을 할 때 캐릭터의 언어와 방향을 파악하는 기교를 이해했다. 오늘 학교는 개학이 빠르다.
오늘 독서 수업에서 재미있는 일이 일어났습니다. 바로 우리가 코스티커 게임을 했다는 것입니다.
게임의 규칙은 한 학생이 마스크로 눈을 가리고 선생님은 화면에 인형의 얼굴을 올려놓는다는 것이다. 이 인형은 머리카락, 귀, 눈, 입이 있지만 코는 없다. 이 학생은 세 바퀴를 돌려 코를 인형 얼굴의 정확한 위치에 붙였다. 만약 그것이 비뚤어진다면, 그는 졌다.
경기가 시작되자 장여춘이 먼저 왔다. 그녀가 마스크를 쓰자 선생님은 그녀에게 세 바퀴 돌고 다시 앞으로 가라고 하셨다. 결국 그녀는 선생님의 서류가방을 부딪쳐 반대 방향으로 갔다. 옆 동창의 부드러운 경고로 장여춘은 투영 벽에 한 걸음 다가서서 손을 뻗어 만졌고, 결국 왼쪽으로 가서야 코를 벽에 붙이기로 결심했다. 붙여 넣은 후 학생들은 모두 웃었다. 장 ruchun 빨리 마스크를 벗고 보았다. 알고 보니 그녀는 코를 인형의 왼쪽 얼굴에 붙였다. 학생들이 크게 웃자 그녀도 자조하자 교실에서 갑자기 귀청이 터질 듯한 웃음소리가 났다.
선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "자, 웃지 맙시다. 다음으로 두 번째 동창이 있습니다. " 양씨의 두 번째 동창은. 그녀는 마스크를 쓰고 세 바퀴 돌더니 기절했다. 나는 왼쪽으로 가다가 오른쪽으로 가다가 마침내 코를 벽에 붙이기로 결심했다. 그녀가 마스크를 벗고 보니, 아, 코가 오른쪽 귀에 붙다니, 학우들이 갑자기 심하게 웃었다.
세 번째 동창인데, 세 번째 동창은 바로 나 자신이다. 나는 마스크를 쓰고 세 바퀴 돌았는데, 특히 심장 두근거림. 나는 동서남북을 분간할 수 없었다. 다만 손으로 책상을 만져 앞으로 몇 걸음 가다가 다시 벽을 만지고 벽을 따라 왼쪽으로 걸었다. 나는 또 책장을 만지고 나서 손을 오른쪽으로 뻗어 가버렸다. 내가 손을 뻗어 기둥을 잡았을 때, 내 뒤의 학생이 말했다. "왼쪽으로 좀, 오른쪽으로 좀, 좋아, 여기 있어." 나는 그들의 말을 듣고 여기에 붙이기로 결정했다. 내가 내 가면을 벗었을 때, 나는 그것이 거의 같은 것을 보았다. 선생님은 나를 칭찬하셨다. "이번에는 거의 다 됐어요."
이 게임은 매우 재미있다! 너는 우리와 합류해야 한다.
오늘 선생님은 취미반에서 우리에게 재미있는 게임을 해 주셨다.
봐라! 칠판의 작은 머리는 둥글고, 빨갛고, 익은 큰 사과처럼, 입은 여전히 우리를 향해 입을 벌리고 웃고 있다! 하지만 자세히 보니 얼굴에 코가 없었다. 이때 나는 선생님의 손에 동그란 빨간 작은 물건이 있는 것을 보았다. 나는 눈을 비벼서 그것이 사실 선생님의 손에 있는 코라는 것을 알았다.
게임이 시작되었습니다! 선생님은 게임의 규칙을 선포했다. 한 학생이 안대를 쓰고 이 코를 쥐었다. "선생님이 말했다." 손에 빨간 코를 들었다. "같은 곳에서 세 바퀴를 돌고 이 작은 머리의 얼굴에 붙인다. 다른 학생들은 힌트를 줄 수 있다. " 선생님의 말소리가 떨어지자 우리는 손을 들고 다투었는데, 선생님은 나를 부르지 않고 다른 학우를 불렀다. 나는 조금 실망했다.
이 학생은 안대를 쓰고 땅바닥에서 세 바퀴를 돌았다. 맹인처럼 그는 천천히 칠판으로 걸어갔다. 우리가 외치기 전에, 그는 코를 그 얼굴에 놓았다.
이제 내가 옆 동창이 될 차례다. 그는 천천히 안대를 쓰고 땅 위를 세 바퀴 돌았고, 잠시 강의대 앞으로 가다가 목문 앞으로 걸어갔다. 이것은 우리를 매우 걱정하게 한다. 우리는 끊임없이 "왼쪽, 오른쪽, 아니, 오른쪽, 오른쪽 ..." 이라고 외쳤다. 결국 그는 코를 작은 머리의 얼굴에 올려놓았다.
마지막으로, 내 차례 야. 나는 자신있게 안대를 쓰고 코로 같은 곳을 세 바퀴 돌았고, 도는 나는 머리가 어지러워 어디로 가야 할지 몰랐다. 이 순간, 내 귀에 "왼쪽, 왼쪽" 이라고 들었습니다. 그래서 나는 왼쪽으로 몇 걸음 걷다가 앞으로 몇 걸음 걷다가 심지어 내 얼굴을 만지기도 했다. 이때, 다음 학우들이 이구동성으로 말했다. "그래, 그래, 그냥 여기에 붙여줘." 그래서 나는 코를 위에 올려놓았는데, 과연 효과가 있었다!
다음으로, ...
경기는 웃음소리로 끝났지만, 우리의 흥분은 아직 가라앉지 않았다. 이 게임을 통해, 나는 한 가지 이치를 깨달았다: 상호 신뢰는 협력의 관건이며, 단결해야만 성공할 수 있다!
끈적 코 작문 9 "뭐, 오늘 실제로 게임을 해요? 클릭합니다 나는 믿을 수 없다고 생각한다, 이것은 정말 처음이다!
"정, 정 ..." 수업 종소리가 울렸다. 우리가 교실에 앉자마자 예선생님이 인쇄한 광대를 꺼내는 것을 보았다. (어릿광대는 우스꽝스럽고 우스꽝스러워 보인다.) 칠판 중간에 붙이고 코 게시 대회가 본격적으로 시작되었다고 발표했다.
우선, 예 선생님은 우리에게 경기의 규칙을 소개했다. "이번에는 끈적끈적한 코 게임을 하자. 나는 여기에 안대를 가지고 있다. 올라와서 코를 붙이는 사람은 안대를 쓰고 세 바퀴를 돌려서 누가 가장 잘 붙이는지 봐야 한다. 누가 이기고 누가 이길까! "
예 선생님의 말소리가 떨어지자 교실에서 냄비가 터졌고, 모든 학생들이 시험삼아 급히 손을 들었다. "나! 나! 나를 골라라! " 하지만 은걸은 가장 크게 울었다. 그래서 예 선생님은 "너만, 니은걸. 클릭합니다 니 은걸은 기뻐서 덩실덩실 춤을 추며 무대로 달려갔다. 안대를 쓰고 몇 바퀴 돌고 나서야 멈췄다. 그리고 그는 사방을 더듬으며 어릿광대의 코를 천천히 더듬어 과감하게 착용했다. 결과는 편파적이지 않고, 정중앙에' 하트' 가 있다! 반 전체가 모두 그를 위해 환호했다!
다음은 호자 루이, 연기가 더' 대단하다'! 그는 잠시 더듬다가 마침내 다른 칠판을 만졌고, 반 전체가 폭소를 터뜨렸다.
마지막 두 사람은 눈에 붙어 있거나 턱에 붙어 있다.
마침내 주가이가 올라왔는데, 그가 차분하게 연단에 오르는 것을 보고 자신있게 코를 들고 좌우로 만졌고, 아래의 학생 지휘자는 "좌측 좌우" 라고 말했다. 주가이는 잠시 망설이다가 코를 끼고 안대를 벗었다. 그가 뜻밖에도 코를 광대의 모자 위에 올려놓자 무대 아래 사람들이 모두 웃고 아팠다. 주가이가 연단에서 내려왔을 때, 그는 큰 소리로 나에게 말했다. "다 네 잘못이야! 네가 함부로 지휘하지 않았더라면, 나는 틀림없이 도랑에 빠지지 않았을 것이다! " "하하하하하하"
선생님이 경기가 끝났다고 발표했을 때, 학생들은 여전히 예 선생님을 감싸고 다시 싸우고 있었다.
수요일 10 의 마무리 수업에서 조 선생님은 웃으며 우리에게 말했다. "오늘 우리는 게임을 하나 할 것이다, 불러라." 라고 말했다. "말이 채 끝나지 않았는데 선생님은 돌아서서 칠판에 두상을 그렸다. 큰 눈, 긴 머리, 작은 입, 코는 없었다. 모두들 즐겁게 소리쳤다. "코를 붙이다."
게임이 시작되자 선생님께서 게임의 규칙을 말씀하셨다. \ "누가 먼저? 클릭합니다 선생님이 물었다. "내가 할게." "내가 먼저 갈게." 모두들 손을 들어 소리를 질렀다. \ "우 하오 티안, 당신은 먼저 간다. 클릭합니다 선생님이 말했다. 오호천이 기뻐서 걸어오자 모두들 부러워하며 그를 바라보았다. 선생님은 붉은 스카프로 오호천의 눈을 가리고 나서 그를 세 바퀴 돌게 했다. 원이 좋아졌으니 오호천이 스티커를 붙이자. 학생들은 큰 소리로 외쳤다. "왼쪽, 오른쪽, 오른쪽, 위, 아래." 오호천은 곤혹스러워서 코를 쥐고 망설이고 있다. "10, 9, 8, 7 ..." 선생님이 카운트다운을 시작했습니다. 오호천은 자세히 생각해 보고 결심을 했다. 그는 코를 위에 놓았다. "하하 ..." 학생들은 모두 웃었다. 오호천은 빨간 스카프를 벗고 자기가 코를 머리 위에 올려놓은 것을 발견했다. 그는 수줍게 걸어 내려왔다. 또 몇 명의 동창들이 붙였다. 그들 중 일부는 코를 눈에 대고, 어떤 사람은 코를 입에 대고. 그들은 모두 옳지 않다. 모두가 앞뒤로 웃는다. 마지막으로 조 선생님은 "한번 해보겠습니다." 라고 말했다. 조 선생님은 눈을 가리고 세 바퀴를 돌리자마자 붙이기 시작했다. 우리의 세심한 지도 아래 조 선생님은 가능한 한 빨리 붙일 것이다. "잘됐네요!" 모두들 즐겁게 박수를 쳤다.
오늘 경기는 정말 재미있어요!
끈적코 작문 1 1 오늘 우리는 즐거운 작문 수업에서 재미있는 게임인 끈적코 경기를 했다.
게임의 규칙은 학생이 코를 쥐고 눈을 가리고 세 바퀴를 돌고 칠판 앞으로 가서 코를 인형의 얼굴에 붙이는 것이다. 각 라운드는 정확도에 따라 순위가 매겨진다.
경기가 시작되자 나와 이서통은 1 라운드를 쳤다. 그와 나는 모두 조금 긴장했지만, 우리는 모두 웃었다. 나와 이서통 오려내기 석두, 내가 이겼어, 그래서 내가 처음이야. 선생님은 천으로 내 눈을 가리고 세 바퀴를 돌았다. 나는 조심스럽게 앞으로 걸어갔다. 먼저 탁자에 부딪힌 다음 벽을 만지고, 문을 만지고, 마지막으로 칠판을 만지고, 코를 인형의 얼굴에 붙였다.
두 번째 선수는 이서동이다. 선생님은 그의 눈을 가리고 세 바퀴를 돌았다. 그는 약간 어지럽다. 그는 걸어가면서 탁자에 부딪혔고, 그리고는 칠판을 만지고 코를 인형의 얼굴에 올려놓았다.
두 번째로 올라가니 이번에는 기분이 좀 가벼워졌다. 선생님이 내 눈을 가리고 나는 앞으로 걸어갔다. 학생들은 아래에서 큰 소리로 외쳤다. 어떤 것은 왼쪽, 어떤 것은 오른쪽이었다. 결국 나는 미로에 들어갔고, 결국 코를 커튼에 붙이자 학생들은 폭소를 터뜨렸다.
오늘 저는 정말 행복합니다. 왜냐하면 나는 급우들과 가장 재미있는' 끈적 코' 게임을 했기 때문이다.
끈적한 코 작문 12 오늘 장 선생님은 우리에게 끈적끈적한 코 게임을 완성하도록 가르쳐 주셨다. 장 선생님은 먼저 보라색 천으로 내 눈을 가리고 나서 나에게 다섯 바퀴를 돌리는 것을 가르쳐 주셨다. 나는 완전히 기절했다.
학생들은 관망하는 눈빛으로 나를 바라보았다. 나는 성큼성큼 앞으로 나아가서 그들의' 하하하' 웃음소리를 들었다. 나는 가슴이 덜컥 내려앉았는데, 첫 반응은 궤도를 벗어난 것이었다. 나는 계속해서 책상 구석을 만지면서 문득 깨달았다. 그리고 나는 천천히 걸었고, 판자 홈을 만졌고, 나는 빨리 위로 올라갔다.
다시 한 번 만지고, 한 번 더 보고, 한 자리를 만지자, 학생들은 즉시 울었고, 각종 목소리가 다 있었다. 삼칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠 와! 기적, 나는 공평하게 코를 가운데에 꽂았다! 선생님은 나에게 사진을 한 장 찍어 주고 싶어 하셨다. 나는 즉시 카메라를 V 와 비교한 후 깡충깡충 내 자리로 돌아갔다.
나에게 깊은 인상을 준 또 다른 사람은 진우호였다. 저와는 달리, 그는 먼저 자리를 재서 보라색 천으로 덮었습니다. 같은 곳에서 다섯 바퀴를 돌자 그는 갑자기 쭈그리고 앉아 앞으로 걸어갔는데, 땅 위의 빈틈이 달팽이처럼 느리게 느껴졌다. (윌리엄 셰익스피어, 달팽이, 달팽이, 달팽이, 달팽이, 달팽이, 달팽이, 달팽이) "붐", 나는 머리를 부딪쳤다! 분노, 초조함,' 쿵' 하는 소리와 머리에 혹이 하나 있는데, 이번에는 달리 유리가 괴로웠다. 우리는 웃으며 앞뒤를 맞췄고, 결국 그는 정말로 코를 입에 올려놓았다.
이 게임은 정말 재미있다. 나도 모든 일을 할 때 조심해야 한다는 것을 배웠다.
화요일 13 세 번째 수업은 행사수업입니다. 우리는 선생님이 교실에 오기를 조용히 기다렸다. 얼마 지나지 않아 황 선생님이 손에 풍선 몇 개와 빨간 자석 하나를 들고 있는 것을 보았다. 선생님은 들어오자마자 우리 반에 코를 붙이는 게임을 하라고 선언하셨다. 그리고 선생님은 우리 반을 남녀별로 두 그룹으로 나누셨다. 그런 다음 선생님은 칠판에 과장된 삼모두상을 그려 우리 반을 하하 웃게 했다 ...
코를 붙이는 행사가 본격적으로 시작되었다. 먼저 남자 동창을 말하다. 평소에 담력이 큰 샤오강이 첫 번째 도전을 주동적으로 청했다. 선생님은 빨간 스카프로 샤오강의 눈을 가렸다. 어린 녀석이 몸을 돌려 잠시 생각하고,' 빨간 코' 스티커 한 장을 귀에 붙여 반 전체가 또 한바탕 크게 웃게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 막 빨간 스카프를 풀자, 자신의' 걸작' 을 바라보며 혀를 내밀었다. 패배한 수탉처럼 오만함이 단번에 사라졌다.
우리 반에 온 오락위원 연희가 무대에 올랐다. 그녀는 스스로 빨간 스카프로 눈을 가리고 손을 뻗어 말했다. "내 코를 가져오세요." 그녀는 샤오강처럼 같은 곳에서 몇 바퀴 돌았다. 생각지도 못했는데, 그녀는 평형을 잃고 비틀거리며 하마터면 넘어질 뻔했다. 반 전체가 또 웃음보를 터뜨렸지만, 백전을 거쳐 노래와 춤을 잘 추는 제비에게 이것은 큰 일이 아니다. 그녀는 몸을 똑바로 세우고 몸을 앞으로 기울여 자신있게 코를 들어 올렸지만 웃음소리가 더 컸다. 제비가 코를 삼모에 붙였다.
다음으로, 나는 먼저 남학생에게 체면을 되찾았다. 이번에 내가 붙인 코는 삐뚤어지지 않고, 얼굴에 웃음이 가득한 이목구비가 단정한 삼모. 내 영향으로 많은 학생들이 코스티커의 비결을 발견한 것 같아 점점 더 정확해지고 있다. 최종 경기 결과가 나왔다. 남자 20 점, 여자 1 1 점, 남자 큰 스코어가 이겼다.
시간이 빨리 지나자 어느새 수업이 끝나는 종이 울렸다. 그러나 학생들은 여전히 기쁨에 젖어 있다.
우리는 선생님들이 앞으로 더 많은 재미있는 활동을 조직할 수 있기를 정말로 바랍니다!
코를 붙이고 작문 14 나의 긴 기억 속에 즐거운 일이 많다. 가장 즐거웠던 것은 어느 국경일에 언니 오빠와 끈적끈적한 코 게임을 하는 것이다.
그날 점심을 먹었는데 모두 할 일이 없어서, 나는 모두가 코가 붙어 있는 게임을 하자고 건의했고, 모두 동의했다.
게임이 시작되자 언니는 먼저 칠판에 작은 머리, 귀, 코 등을 그렸지만 그녀는 코가 없었다. 우선 동생한테 손수건을 꺼내 눈을 가리고 동생을 몇 바퀴 돌린 뒤 앞으로 나아갈 수밖에 없다고 고집해야 한다. 아마 우리 형이 잠시 눈을 가리고 벽 쪽으로 걸어간 것 같다. 우리가 웃음보를 터뜨리자 그의 형은 웃음소리를 듣고 자신이 방향을 잘못 잡았다는 것을 알았다. 그래서 그는 형의 벽을 더듬으며 천천히 칠판으로 걸어갔다. 결국 그의 형이 칠판의 위치를 찾았고, 우리 형은 손을 뻗어 회수하려던 참이었다. 그는 잠시 머뭇거리다가 마침내 어디다 붙였다고 생각했다. 네가 견지하기만 하면 모두들 웃을 것이다. 우리 형은 서둘러 손수건을 보냈다. 그는 보았다, 단지 웃을 뿐이다. 형은 코를 눈에 붙였다.
그리고 이제 내 차례다. 내 마음은 장난꾸러기 토끼 같다. 모두 하나에 쭈그리고 앉아 으깬다. 내 여동생은 내 동생의 눈을 가렸고 학생들도 내 눈을 가렸다. 갑자기 내 눈앞이 캄캄해서 아무것도 보이지 않았다. 나는 더듬거리며 앞으로 걸어갈 수밖에 없었고, 몇 걸음도 안 가서 전통 칠판을 만났다. 나는 삼칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠 붙인 후, 나는 재빨리 손수건을 열고 중국이 제대로 붙어 있는 것을 보고 기뻐서 3 피트를 뛰었다. 게임은 우리의 웃음 속에서 계속 교육을 받는다 ...
끈적끈적한 코 게임은 정말 즐겁고 기억에 남는다!
국어 수업이 곧 다가오니 모두들 빨리 오기를 고대하고 있다. 드디어 수업이 끝나는 종이 울리자 모두들 환호하며 곧 자리로 뛰어갔다. 이 선생님은 미소를 띠고 교실에 와서 말했다. "오늘 우리 게임을 하자. 우리 그것을' 끈적 코' 라고 부를까?" "좋아!" 우리 반 전체가 일제히 대답하고 손을 들 것이다. 우리 반 * * *, 56 명, 손드는 사람이 많지 않습니다. 선생님은 나, 장령, 소봉이를 첫 조로 선택하셨다.
나는 처음으로 놀았다. 선생님은 칠판에 아기의 머리를 그렸다. 다른 부위는 다 있는데 코가 없어요. 선생님은 작은 종이 코를 꺼내서 나에게 붙이라고 하셨다. 선생님은 "규칙은 눈을 가리고 이 종이 코를 들고 이 아기의 정확한 위치에 붙이는 것이다" 고 말했다. 선생님은 빨간 천으로 내 얼굴을 가리고 종이 코를 하나 주시고 몇 바퀴를 굴려서 임무를 완수하라고 하셨다. 처음에 칠판의 방향이 잘 보이지 않자 발로 몇 번 차서 강단에 올랐다. 나는 일어서서 코를 그 위에 붙였다. 내가 입는 순간, 동창 선생님들은 모두 하하 웃었다. 나는 빨간 천을 집어 들고 보았다. 알고 보니 나는 코를 귀에 얹었다. 학생들에게 웃음소리를 주다.
두 번째는 풍효입니다. 그도 방향을 모른다. 그는 그것을 칠판에 붙였다. 결국 그는 어디에 붙였니? 그것은 시간표에 게시되었다. 어떤 학우가 웃으며 말했다. "이 애는 코도 코도 없어!" 장령에 이르러 그녀는 방향을 잘 잡았지만, 누가 알겠는가, 바로 이때 그녀는 머리를 돌려 앞에 붙여 반 친구들을 더욱 크게 웃게 했다. 그녀가 그것을 우리 반 반장의 머리에 붙였기 때문에, "이것은 재앙이 될 것이다." " 다음 몇 명은 모두 똑같다. 어떤 학생은 달라붙어 있고, 어떤 학생은 이마에 붙어 있고, 어떤 학생은 입에 붙어 있고, 어떤 학생은 눈에 붙어 있다. .....
갑자기 수업 종소리가 울리자 선생님은 오늘 밤 이 수업의 느낌을 써달라고 숙제를 내셨다. 그러나 나는 아직도 이 수업의 즐거움을 생각하고 있다. 다음에 이런 기회가 있기를 바랍니다!