우리가 학교에 다닐 때, 많은 사람들이 고전적인 주제의 반회에 참석했지? 주제반은 학생들의 성장과 인생관의 확립에 매우 중요한 역할을 할 것이다. 좋은 주제 수업에는 무엇이 포함되어야 합니까? 다음은 제가 당신을 위해 모은 6 개 주제반 디자인 방안입니다. 도움이 되었으면 합니다.
주제반은 프로그램 1 1, 활동 목적:
1.' 나' 를 체험하는 것은 집단의 일원으로, 학생들에게 단결과 협력의 힘을 이해하게 한다. 일상생활과 학습에서 타인을 배려하고, 남을 배려하고, 남을 돕고, 단결과 협력의 정신을 발양해야 한다.
2. 단결과 우애가 모든 사람의 의무와 책임이라는 것을 이해하고' 나는 모든 사람, 모두가 나를 위한 것' 이라는 인생 규범을 세우고 서비스 의식과 책임감을 높인다.
3. 학생들의 집단적 명예감을 키우고 반의 응집력을 높이다. 집단의식을 세우고, 학생들이 집단에서 자신을 구속할 줄 알고, 작은 일부터 시작하여 단결과 우애를 배우고, 서로 돕고 겸손하게 양보하고, 좋은 도덕습관을 길러 집단의 영예를 더 잘 보호하고, 일을 잘 할 수 있도록 한다.
둘째, 활동 형태:
이야기 공유, 실내 게임, 음악 감상, 상호 지원.
셋째, 활동 준비:
게임 배치, 신문, 멀티미디어.
넷째, 활동 프로세스:
(1) 줄서기식
소령: 전체 차렷, 휴식, 모든 팀이 줄을 서서 인원수를 보고하다.
인솔자: 똑바로 서서, 앞을 보고, 앞을 보고, 좀 쉬어라.
인솔자: (인솔자 앞으로 달려가 인솔자에게 경례) 인솔자에게 우리 팀이 X 인에 도착해야 한다고 보고하는데, 실제 X 인이 모두 도착하여 보고가 끝났다.
소령: "당신의 보고를 받아들이세요" (팀에 경의를 표합니다)
인솔자: (돌아서서 대오로 뛰어가다) 똑바로 서서, 좀 쉬고, 앉으세요.
소령: 중대 지도원에게 보고하다. 3 번 (1) 중대는 57 명이어야 하는데 실제로는 57 명입니다. 오늘 우리 활동의 주제는 단결과 공조다. 나는 나의 반을 사랑한다. 중대 지도원의 비준을 요청하다.
중대 상담원: "당신의 제보를 받아들이고, 활동을 전개하는 것에 동의하며, 당신의 활동이 원만한 성공을 기원합니다!" ""
중대장: "제 1 면 깃발이 나오자, 모든 인원이 일어서서 대오에게 경례를 했습니다. (의식이 끝난 후)
두 번째는 왕월이 지휘하는 팀 노래를 부르는 것이다. (앉으세요) "
중대장은 "대원들, 행사가 곧 시작된다. 오늘 우리 선수들은 경기를 할 것이다. 준비됐어? " 사회자를 초대하여 놀아주세요. ""
(2) 활동 과정:
사회자 1: 반은 마치 큰 난로와 같고, 모든 학생은 숯 한 덩어리이다. 자신을 집단에 넣어야만 난로가 더 활활 타게 되고, 오래가는 열도를 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
사회자 2: 전장의 장군과 병사처럼 사람마다 다른 성격과 장점을 가지고 있습니다. 역할에 따라 기능이 다릅니다. 협력, 단결, 조정을 통해서만 우리는 승리를 거두고 원하는 결과를 얻을 수 있다.
사회자 1, 2: 단결은 서로 포용하고, 서로를 이해하고, 자신의 개성을 하나의 집단의 목표에 통일하고, 모든 사람의 개성을 보완하고, 포용하는 집단에서 역할을 하는 것이다. "이제 실험 초등학교 3 (1) 중대' 단결공조, 나 사랑반' 주제 중대가 지금 시작된다고 발표합니다!"
사회자 1: 우선 양선생님이 우리에게 이야기를 하나 들려주세요.
선생님: 개미를 좋아하세요? 왜요
갑작스러운 물이 작은 땅을 에워쌌는데, 그곳은 많은 개미의 집이다. 개미는 수영을 할 줄 모르기 때문에 물에 매우 민감하다. 비가 많이 내리면, 그들은 항상 미리 알 수 있어, 그들이 호탕하게 이사를 하는 장면을 볼 수 있다. 그러나 이번에 그들은 미리 알 수 없었다. 이번에는 인화였기 때문이다. 이 사람은 도랑을 파서 그의 채소밭에 물을 주었다. 자연재해는 예측할 수 있지만 개미는 인화를 예측할 수 없다. 개미가 동굴에서 기어 나와 공황 상태에 빠졌다. 개미들은 질서 정연하다. 그들은 모이고, 모이고, 큰 서식지로 모입니다. 이때 물이 범람하여 개미 서식지가 물 위에 떠 있다. 게다가, 미풍이 불어오는 바람에 개미 떼가 물 위에서 뒹굴었다. 개미 한 마리가 손을 놓지 않아서 개미 떼가 가볍게 앞으로 떠가는 것 같다. 결국 그들은 육지에 도착했고, 그들은 흩어졌고, 그들은 다시 집을 재건하기 시작해야 했다. 이 이야기를 통해 학우들, 당신들은 무엇을 생각했습니까?
(학생 연설)
얘들아, 무엇이 작은 잉어를 거품이 나게 하는지 아니? 그들은 나병 뱀을 물리치고 결국 용문을 뛰어넘는 데 성공했는가?
첫째, 다른 사람의 도움에 의지하다
다행히도
C, 저자 린 롱
D. 단결과 상호 지원
사회자 2: 이것이 단결과 협력의 힘입니다. 한 반의 집단은 협동공조만이 진보할 수 있다. 다음으로 작은 팀이 가져온 멋진 공연' 마지막 답안' 을 감상하세요.
주제반은 프로그램 2 가지 주제를 설계할 것이다: 감정의 배가 너무 일찍 정박하지 않도록 하라. (존 F. 케네디, 감정명언)
문제를 겨냥하다: 우리 반 친구들 중 일부는 조연의 조짐을 보이고 있고, 관계가 애매하여 성적에 영향을 줄 뿐만 아니라 학습 분위기도 파괴하고 위험 요소도 있다.
반회의 목적은 학생들에게 조연의 해악과 해로움을 알리고, 학생들이 사모를 순수한 우정으로 바꾸도록 유도하고, 건강한 이성교제 관념을 형성하고,' 이성효과' 를 이용해 끊임없이 자신을 보완하고 제고하고, 사춘기를 성공적으로 보내는 것이다.
장면 배치: 심플한 스타일로 주로 칠판을 이용하며 학생이 직접 디자인하고, 주제를 강조하며, 그림 미술 문자를 곁들인다.
화면표시 모드:
슬라이드 쇼, 학생 토론, 사례 분석, 장면 재현
교사는 교육 내용을 슬라이드 형식으로 제시하며, 사례와 시나리오를 설계하여 학생들이 그룹 분석 토론을 통해 심리 과외의 효과를 점진적으로 실현할 수 있도록 한다. 마지막으로, 학생들이 자신의 관점을 발표하도록 허용하고, 교사는 지도에주의를 기울입니다.
이 과정에서 학생들이 수시로 자신의 감정과 곤혹을 표현하도록 독려하고, 모든 교사와 학생들이 서로 교류하여 조화되고 편안하고 자유롭게 방임할 수 있는 분위기를 형성하도록 독려한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유방임, 자유방임, 자유방임, 자유방임, 자유방임)
방안 설계
준비: 3 일 앞당겨 주제를 발표하고, 반위는 칠판을 조율한다.
수업 시작:
첫째, 시작: 슈팅의' 떡갈나무' 에서 끌어낸다.
학생들에게 위대한 사랑이 무엇인지 이야기하게 하다.
분명히: 1, 사랑을 갈망하는 것은 정상입니다.
2. 성숙한 사랑만이 오래갈 수 있고, 진정한 사랑은 변함이 없다. 쌍방은 서로 존중하고, 각자 독립적이며, 공동으로 책임을 질 수 있다.
둘째, 코스웨어는' 과학자의 행복한 사랑이 만족시켜야 할 조건' 을 보여준다
분명: 사랑에는 빵과 우유가 필요하고, 양측 모두 건전한 인격이 필요하다.
셋째, 코스웨어는 조연의 정의, 특징, 원인을 보여준다.
명료함: 조연은 종종 이성적이지 않은 선택이며, 오래가지 못하고, 과도한 열광과 집착을 불러일으키기 쉽다.
극단적인 행위가 있다.
넷째, 주요 링크: 조기 사랑의 위험
1, 학생 참여, 사례 전시, 학생 자율 토론, 조연의 해로움을 드러낸다.
사례 1: 실연 소년이 자살하고 생명이 위태롭다.
사례 2: 중학생 궤도 자살.
사례 3: 중학생이 금단의 열매를 훔친 결과.
학생들은 아이디어를 토론하고 교환한다.
주의: 제목의 민감성 때문에 선생님은 학생들의 감정을 조절하는 데 주의를 기울여야 하며, 반회 분위기의 파악이 특히 중요하다. 학생들의 발언은 심도 있는 사고를 바탕으로 하고, 동시에 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 경박하고, 과시하고, 무책임한 말을 근절해야 한다.
지우기:
1. 중학생들의 심리적 특징은 감정화, 충동, 인내력 차이다.
2. 조연은 중학생들의 심신 건강에 해롭고 극단적인 행동이 생기기 쉽다.
3. 일단 탈선행위가 발생하면 둘 다 공포와 고통의 지경에 빠지고, 여학생은 심신에 큰 타격을 입는다.
2. 주변의 예들로 조기 연애의 위험은 무엇입니까?
하고 싶은 말을 마음껏 하다.
중점은 조연이 공부에 미치는 나쁜 영향이다. 감정이 학습을 촉진시킨다는 생각은 유치하다. 조연은 필연적으로 성적이 크게 떨어지게 된다. 조연도 범죄를 일으키기 쉽다.
어떻게 조기 연애를 피할 수 있습니까?
1. 테스트를 해보세요: 자제력은 어떤가요?
심리문답을 통해 학생들의 참여감과 활발한 분위기를 높인다.
2, 시나리오 재현 (시계, 분대장의 이야기)
당신이 그들인 경우, 당신들은 어떻게 헤어져야 합니까?
학생이 관점을 발표하고, 선생님이 지도하고, 제때에 학생이 취한 좋은 처리 방법을 확인하고, 적절하지 않은 시기적절하게 지도하다.
명료함: 우리가 이성에게 호감을 가질 때, 우리는 두려워할 필요가 없다. 이것은 정상입니다. 우리의 주의력을 돌리면 좋겠다, 집착하지 말고.
조연의 조짐이 있다면 벼랑에서 말을 멈추고, 제때에 선생님과 학부모의 도움을 구하고, 소통을 줄여야 한다. 다른 사람의 추구에 직면하여 태도가 명확하고, 완곡하게 거절하고, 도리를 따져야 한다.
여섯째, 주제 심화: 이성과의 교제에 어떤 주의사항이 있습니까?
복장, 언어, 심리, 행동 등에서 학생들에게 건의를 하다.
일곱. 요약
각 학우들은 조에서 자신의 경험을 총결하고, 조장은 전시를 총결하였다.
교사는 지도 의견에 대해 논평하고 총결산 발언을 했다.
종료 후 피드백
학생들의 반회 후 반응에 주목하여 반회가 더 잘 작용하고 실천을 지도할 수 있게 하다.
테마 클래스 디자인 프로그램 3 1, 클래스 배경
요즘 가정에서는 아이들이 대부분 외동딸이다. 그들은 집에서 할아버지 할머니와 아빠의 여러 가지 보살핌을 즐기고 있다. 그들 중 일부는 조부모, 외조부모, 그리고 아이를 데리고 괴로워하는 부모이다. 많은 부모들은 아이를' 어린 황제, 작은 공주' 로 여기고, 매사에 친히 행동한다. 그들의 귀에서 자주 듣는 것은' 거기에 놓아라, 내가 하게 하라' 는 것이다. 그래서 아이들이 할 수 있는 일을 하도록 하고 싶지 않다. 1 학년 아이가 막 유치원 꼬마에서 초등학생으로 변해 학습 임무가 상대적으로 가중되었다. 어른들은 아이가 피곤할까 봐 무엇이든 한다. 아이의 책가방조차도 그들에게 포장해야 한다. 학생들은 아침에 학교에 와서 숙제를 내지 않고 왜 그런지 물었다. 대답은 그의 부모님이 그를 도와 책가방에 넣지 않았다는 것이다. 그는 당연하다고 느꼈다. 사실, 부모들은 이것이 아이의 마음속에 노동의 영광스러운 관념을 세울 수 없을 뿐만 아니라, 아이의 게으름을 조장하며, 아이의 성장에 해롭다는 것을 알지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 따라서 아이들에게 자신의 손으로 할 수 있는 일을 하도록 교육하고, 좋은 노동 습관을 길러 근면한 손을 갖는 것을 자랑스럽게 여길 필요가 있다. 그래서 저는 "나는 근면한 손이 있다" 라는 주제로 반회를 열기로 했습니다.
둘째, 반 회의의 목적
1, 학생들의 손재주와 자신의 일에 대한 책임감을 키워라.
2. 타인의 물건을 빌려 학생이 다른 사람에게 봉사하는 의식을 확립하다.
3. 학생들의 노동 흥미를 자극하여 학생들이 할 수 없는 일을 배우도록 지도한다.
4. 우리 반의 기존 위생 상태에 따라 집단의 일을 하고, 사람마다 교육을 한다.
셋째, 반이 준비한다
멀티미디어 코스웨어, 음악, 학생 노동 사진
넷째, 수업 과정
활성 링크
설계 의도
첫째, 주제 소개
1, 학생들에게 수수께끼를 풀게 하라: 열 명의 아이들, 너 중 한 명, 열 명의 아이들, 왼쪽 다섯 명, 오른쪽 다섯 명, 열 명의 아이들, 일만 할 줄 알고 입을 열지 않는다.
2, "사람들은 두 개의 보물이있다" 어린이 노래 쇼
3. 학생들에게 그들의 손이 무엇을 하는지 토론하게 한다.
4. 검토 "작은 흰 토끼와 작은 회색 토끼"
산문 "손의 고백"
6. 파생 화제: 나는 근면한 손이 있다.
1, 수수께끼 소개, 학생들의 흥미를 높인다.
2. 학생들이 자유롭게 토론하고 발언하도록 하여 화제의 도입을 위한 길을 닦게 한다.
3. 동시에 학생들에게 자신의 손이 할 수 있을 뿐만 아니라 많은 일을 할 수 있다는 초보적인 인식을 심어 주었다.
1, 학생들이 집안일을 하는 사진을 보여 주세요. 학생에게 발언하게 하다. 그들은 어떻게 할 것인가?
2. 학생들에게 그들이 무엇을 할 것인지, 그들이 이미 무엇을 했는지 이야기하게 한다. 어떤 사람은 책상을 닦고 있고, 어떤 사람은 이불을 접고 있고, 어떤 사람은 꽃에 물을 주고, 어떤 사람은 땅을 닦고 있다 ...
3. 책가방 대회를 조직하다
요약: 자신의 일을 잘하다.
4. 당신의 근면한 두 손은 자신의 일을 잘하는 것 외에 다른 사람을 위해 무엇을 해 본 적이 있습니까? 학생들에게 아이들이 어른을 위해 일하는 사진을 보여 주다.
요약: 다른 사람이 일을 하도록 돕다.
5. 학생들에게 지도를 보여 주고, 여덟 가지 중 우리가 배워야 할 것과 배워서는 안 되는 것을 말하라.
요약: 자신이 할 수 없는 일을 하는 법을 배우다.
6. 학생들에게 두 교실의 비교 사진을 보여 주고 교실 환경의 중요성을 인식하게 한다.
요약: 집단적인 일은 모두가 함께 하는 것이다.
1, 학생들이 자유롭게 말하게 하는 것도 다른 학생들에게도 격려가 된다.
2. 책가방 정리를 해서 아이들을 활발하게 하고, 그들의 적극성을 동원하는 것도 교육적 의의가 있다.
3. 아이가 자기가 하는 일을 이해하게 하고, 다른 사람이 자신을 돕고, 자신이 하지 않을 일을 배우고, 집단적인 일을 하게 한다.
4. 학생들이 교류에서 소통하고 느끼고, 다른 사람이 어떻게 할 것인지 이해하고, 스스로 노력하도록 독려한다.
동사 (verb 의 약어) 요약:
1, 동요 읽기
2. 아이들은 오늘 무엇을 배웠습니까?
소개: 우리는 근면한 손이 있어야 한다.
노래: "나는 근면 한 손 한 켤레가있다"
노력을 장려하는 동요를 통해 학생들이 다시 노력하는 아이가 되도록 격려하다. 이번 반회의 취지를 총결하여 학우들이 마음껏 말하고 한 곡으로 반회를 끝내도록 하다.
담임 선생님이 발언하다
우리 각자는 근면한 손이 있어야 자신의 일을 잘 할 수 있고, 다른 사람이 자신의 일을 잘 하도록 돕고, 자신이 할 수 없는 일을 하는 법을 배울 수 있다. 이런 아이는 자신에 대한 책임, 가족에 대한 책임, 동창 선생님에게 책임을 지는 좋은 아이이다. 그래야만 우리는 유용한 사람이 되어 우리의 삶을 더 의미 있게 만들 수 있다. 선생님도 우리 반 아이들이 자기 손으로 고의로 한 일을 많이 할 수 있을 것이라고 믿는다.
여섯째, 반성과 재건
반영:
1. 우선 4 소책임의 학력 수준이 명확하지 않다. 각 섹션 뒤에는 학생들이 명확한 개념을 가질 수 있도록 달성해야 할 교육 목표에 대한 두드러진 요약이 있어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
2. 책가방을 정리하는 과정은 아이를 중심으로 해야 한다. 예를 들어, 경기가 끝난 후에는 책가방을 정리하는 방법을 요약해서 모든 학생들이 책가방을 정리하는 방법을 분명히 알 수 있도록 해야 합니다. 학생들에게 세 아이가 정리한 책가방을 평가하게 할 수 있다.
학생 교환: 어떻게해야합니까? 학생들은 미리 조별 토론을 한 다음 발언을 주고받을 수 있고, 결국 선생님은 귀납적으로 요약하여 학생들이 자신이 어떻게 해야 하는지 명확하게 알 수 있게 해 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
테마 클래스 디자인 프로그램 4 1, 디자인 목표:
1, 단결된 반, 학교, 사회는 우리를 더없이 따뜻하게 한다. 이런 분위기 속에서 우리는 불행할 이유가 없다.
2. 아이들이 새 학기에 더 건강하고 행복하게 생활하고 공부하게 하고, 즐겁게 우수한 초등학생으로 성장하게 한다.
둘째, 수업 과정:
1, 링크 1: 샘에 들어가다.
"봄으로 들어옴" 이라는 시를 읽고 봄의 숨결을 느끼다.
링크 2: 봄빛이 새어나오다.
합창: 보이지 않는 날개.
이 코너는 주로 봄날의 즐겁고 평화로운 분위기를 느끼게 하고, 즐거운 감정을 완전히 풀어주고, 주관적인 능동성을 발휘하고, 활동에 적극적으로 참여하고, 학생들의 좋은 참여감을 키우는 것이다.
링크 3: 봄을 돌아보다
(1) 반 문화를 복습하는 것은 학교에서 요구하는 것이다.
반 이념, 정신, 일상 요구 사항 등을 시키다. 답과 획을 긋는 방식으로 다시 한 번 모든 아이의 머릿속에 스며들었다.
(2) 뒤를 돌아보다.
사회자는 학생들의 감정을 동원하여 과거의 학습과 생활에서의 자신의 부족한 점을 회고하고 반성했다. 자신의 언어, 행동, 행동, 태도, 방법, 책임, 감사의식 등을 포함한다. , 반 친구들 앞에서 공유할 수도 있고, 자신을 독촉하여 다른 학우들에게 경고할 수도 있다.
링크 4: 봄을 상상해보십시오.
(1) 봄의 축원.
(2) 사회자는 각 학생에게 2 ~ 3 분 동안 조별 토론을 해 각 아이가 새 학기의 소원을 적어 줄 수 있도록 하고, 학우들이 함께 나눌 수 있게 해 즐겁게 놀 수 있도록 한다.
링크 5: 봄의 맹세.
모든 학생이 그들의 맹세를 적어서 그 중 일부를 공유하게 하다. 마지막으로, 모두들 일어서서 반 서약을 낭독했다.
테마 클래스 디자인 프로그램 제 5 장 클래스 테마: "중국 꿈"
반회 대상: 베이징 풍대 실험학교 중학교 3 학년 (1) 전체 학생.
수업 시간: 20xx. 10.5438+0 (잠정)
학급회의 목적:
1, 이번 반회를 통해 학우들에게 청춘의 소중함을 느끼게 하고 꿈의 열정을 불태우고 시간을 다잡고 노력하겠습니다.
2. 이번 반회를 통해 학생들은' 중국꿈' 의 의미를 이해하고 조국의 미래에 대한 책임을 이해하고, 개인분투와 국가운명을 연결시켜 자신의 작은 꿈을 실현하면서 조국의 아름다운 미래에 기여할 수 있다. 수업 전에 준비:
1, 정보 발표, 반 동창회 구체적인 주제와 시간을 미리 알려드립니다.
반 회의 비디오 자료 촬영 및 준비
3. 반회 프로그램 준비와 기획 (시 한 편과 노래 한 곡을 잠정적으로 암송함)
4. 반회가 사용하는 자료 준비 ('누가 밑바닥이냐' 게임 소품,' 시간메일' 소품 문구봉투) 반회 프로세스 디자인:
첫 번째 부분: 우리의 젊음, 우리의 꿈.
1 부: 미리 영상방송을 진행해 반 친구들의 청춘 모습을 주로 보여준다. 2 부: 토론: 젊었을 때 왜 노력해야 하는가?
링크 3: 노래 "첫 번째 꿈"
링크 4: 게임 링크 "누가 위장"
2 부: 청춘의 꿈으로 중국의 꿈을 떠받들다
링크 1: 비디오 재생은 주로 중국 꿈에 대한 이해입니다.
링크 2: 조상시 낭송.
링크 3:' 조국' 에 가슴이 아팠던 그 순간들에 대해 말해 봐
링크 4:' 시간메일' 수능 종료 후 자신에게 편지 한 통을 쓴다.
링크 5: 코러스 "나는 믿는다"
테마 클래스 디자인 프로그램 6 1, 교육 목표
1, 지식 목표
성실의 내포를 이해하고, 성실성의 기본 요구는 사람들에게 신용을 지키고, 일에 대해 책임을 지고, 성실을 느끼는 것은 모든 사람이 사회에 입각할 수 있는 통행증이다.
2. 역량 목표
학생들의 관찰 분석 능력, 사람과 사회생활을 다루는 능력, 옳고 그른 것을 분별하는 능력, 학생들이 약속을 지키도록 지도하고 성실하게 신용을 지키도록 지도하다.
3. 품질 목표
타인과 사회에 대한 책임감을 강화하고, 올바른 인생태도와 신용을 지키는 것을 자랑스럽게 여기고, 신뢰를 잃는 것을 부끄러워하는 도덕관념을 세우고, 우리나라의 성실하고 신용을 지키는 미덕을 대대적으로 발양하다.
둘째, 교육의 초점과 어려움
1, 교육 중점
(1) 성실성의 기본 의미, 즉 사물의 신용과 책임을 이해하고, 성실성에 대한 잘못된 이해를 명확히 한다.
(2) 성실은 입신의 근본이고, 교제의 길이며, 훌륭한 도덕전통이라는 것을 이해한다.
(3) 일상 생활에서 성실을 실천하고 성실하고 신용을 지키는 사람이 되도록 노력하라.
2. 강의가 어렵다
(1) 성실은 입신의 근본이며 교제의 길이라는 것을 이해한다.
(2) 인생에서 정직의 복잡성을 이해하십시오.
셋째, 교수법
전형적인 사례 연구, 교육 및 토론
넷째, 수업 전 준비
1, 교사
(1) 코스웨어 준비.
(2) 학생들을 조직하여 긍정적이고 부정적인 성실한 이야기를 수집하다.
2. 학생:
성실, 이야기, 격언, 그리고 오래된 성실에 관한 가르침을 수집하다.
동사 (verb 의 약어) 교육 과정
(1) 가져오기:
-응? 늑대가 왔어요? 이 이야기는 여자와 아이들이 다 안다. 어린 남자아이가 반복해서 거짓말을 해서 아무도 듣지 못하고 결국 늑대에게 먹혔다. 사실 늑대가 그를 먹은 것이 아니라 엄밀히 말하면 그의 부정직한 자질이다. 예나 지금이나 성실에 관한 미덕 이야기는 무엇입니까? 이 이야기들에서 정직이 무엇인지 아십니까?
요약: 성실은 성실하고 신용을 지키는 것이다. 사실로부터 진리를 찾고, 성실하고, 성실하게 일을 하는 것이다.
(2) 정직과 관련된 이야기:
1, 증자가 돼지를 죽였다
증자의 아내는 시장에 갔고, 그녀의 아들은 그녀와 함께 걸으면서 울었다. 엄마가 그에게 말했다:? 네가 돌아가라, 내가 돌아올 때까지 기다려라, 내가 돼지를 죽여줄게. -응? 그의 아내가 시장에서 돌아왔을 때, 증자는 돼지를 잡아서 그들을 죽이려고 했다. 그의 아내는 그를 가로막고 말했다, 그것은 단지 아이와 농담일 뿐이다. -응? 쩡 닫아 말했다? 절대 아이와 이야기하고 놀지 마라. 아이는 처음에는 철이 없으니 부모로부터 배우고 부모의 지시를 들어야 한다. 지금 네가 그에게 거짓말을 한다면, 너는 너의 아이에게 거짓말을 가르치고 있는 것이다. 어머니는 아이를 속이고, 아이는 어머니의 말을 믿지 않고 잘 가르칠 수 없다. -응? 그래서 증자가 그 돼지를 죽였다.
2. 리틀 샌디의 이야기
서기 18 세기에 영국의 한 부유한 신사가 어느 날 밤 귀가하는 길을 걷다가 흐트러진 머리와 누더기 차림의 소년에 의해 가로막혔다. -응? 선생님, 성냥 한 봉지를 사주시겠습니까? 어린 소년이 말했다. -응? 안 사요? 。 신사가 대답했다. 말을 마치자 이 신사는 남자아이를 떠났다. 손님, 가방 하나 사주세요. 나는 오늘 아무것도 먹지 않았다. 어린 소년이 그의 뒤를 따라 말했다. 이 선생은 자기가 남자아이를 속일 수 없는 것을 보고 말했다. 그러나 나는 잔돈이 없다. ,? 선생님, 먼저 가져가세요
성냥, 잔돈 바꿔 드릴까요? 。 그 후 소년은 그 선생이 준 1 파운드를 들고 달아났다. 이 선생은 오랫동안 기다렸지만 소년은 아직 돌아오지 않았다. 이 선생은 어쩔 수 없이 집으로 돌아갔다.
저녁에 이 선생은 그의 사무실에서 일하는데, 하인은 한 소년이 와서 이 선생을 만나라고 요구했다. 그래서 남자아이가 불려 들어왔다. 이 소년은 성냥을 파는 소년보다 키가 작아서 낡은 옷을 입고 있다. -응? 죄송합니다, 선생님, 그런데 제 동생이 잔돈을 가져다 달라고 했어요? 네 형은 어디 있니? -응? 군자의 길. -응? 우리 형은 잔돈을 바꾸고 돌아오는 길에 마차에 치여 중상을 입었다. 그는 집에 누워 있다. 이 신사는 어린 소년의 성실함에 깊은 감명을 받았다. -응? 가자. 우리 너의 형을 보러 가자! -응? 남자아이의 집에 도착했을 때, 나는 방안에 두 남자아이의 계모만이 중상을 입은 소년에게 안부를 묻는 것을 보았다. 이 신사를 보고 소년은 즉시 말했다. 미안하지만, 나는 제때에 잔돈을 너에게 돌려주지 않았다, 나는 식언했다! -응? 이 신사는 남자아이의 성실함에 깊은 감명을 받았다. 그가 두 소년의 부모가 모두 죽었다는 것을 알게 되자, 그는 의연하게 그들의 생활에 필요한 모든 것을 감당하기로 결정했다.
(d) 성실을 체험하고, 성실은 금이다.
1, 성실은 신체의 근본이다.
활동: 은행 모집의 계몽
한 젊은이가 긴 인생 길을 걷고 있다. 그가 나루터에 도착했을 때, 그는 이미 받았습니까? 건강? ,? 미녀? ,? 정직? ,? 똑똑한가? ,? 공부만 해요? ,? 돈? ,? 명예? 배낭 일곱 개. 배가 강 중심에 도착했을 때 바람이 갑자기 급증하여 배가 위아래로 뛰었다. 페리가 말했다:? 배가 작고 무거워서 여객관은 반드시 배낭 하나를 버려야 난관을 극복할 수 있다. -응? 젊은이들은 그 중 어느 하나를 잃고 싶지 않아서 잠시 생각했다. 정직? 물에 던져. 현재 이 젊은이는 남은 배낭 6 개를 가지고 한 은행에 지원하러 왔다. 만약 당신이 채용을 담당하는 은행 책임자라면, 당신은 그가 당신 부서의 일원이 되기를 바랍니까? (학생들은 채용을 담당하는 은행 주관과 젊은이 사이의 대화를 연기한다. ) 을 참조하십시오
선생님: 젊은이들이 그렇게 좋은 조건을 많이 가지고 있는데, 왜 일자리를 찾을 수 없습니까?
요약: 성실은 한 사람의 입신의 근본이며, 한 사람이 사회에 입각한 통행증이며, 한 사람의 생존 발전의 중요한 조건이며, 우리 인간으로서의 기본 원칙이며, 우리 인간으로서의 근본이며, 인생에서 가장 중요한 재산이다.
2. 성실은 교류의 방식입니다
(1) 게임: 두 사람은 같은 방향에 서 있고, 앞사람은 뒤로 쓰러지고, 뒤 사람은.
사람들이 지지를 주다.
질문:
A. 만약 네가 앞에 있다면, 너는 감히 뒤로 넘어질 수 있니? 왜요
B, 만약 선택할 수 있다면, 당신은 누구를 당신의 게임 파트너로 선택할 것입니까? 왜요 당신과 그들 사이의 성실한 이야기를 들려주세요.
성실은 사회의 통행증이다.
사례 1: 동인당은 1669 에 설립되어 300 여 년의 변천과 침몰을 경험했지만? 가공은 복잡하지만, 너는 감히 일을 절약하지 못할 것이다. 맛은 비싸지만, 너도 물력을 줄이지 못한다. 우리 조상들의 가르침은 변하지 않았습니다. 이것은 동인당이 수백 년 동안 불로장생하게 하여 수확을 거둘 수 있게 하는가? 세계 최초의 중국 약국? 영광입니다.
사례 2: 20xx 년 추석 이전에 난징의 유명한 옛 명호 관승화원이 1 년 동안 투입되었다.
첸 트랩 달 케이크, 소비자 상해 사건 노출. 남경관생원 사건' 은 소비자의 60% 이상이 월병을 구매하려는 의지에 영향을 미쳤다. 14% 의 소비자들은 올해 월병을 사지 않을 것이라고 밝혔다. 중과원 심리학소 연구원 마모 씨는 이 일도 우리나라 전통 명절 문화에 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 말했다. 관생원의 명성은 하룻밤 사이에 파괴되어 곧 부도를 신청해야 했다.
질문: 백년노점으로서 왜 동인당이 천하로 유명하고 장사가 번창하고 관생원은 명예를 잃고 파산을 신청합니까?
선생님: 성실함은 개인적으로는 고귀한 인격력이고, 기업으로는 귀중한 무형자산입니다. 사회에 있어서, 그것은 질서 정연한 발전을 보장하는 통행증이다.
4, 무결성 테스트:
만약 당신이 다음과 같은 상황에 부딪힌다면, 당신은 어떻게 할 것입니까? 너의 이유를 말해 봐. 각 조의 대표는 장면, 토론, 1 인 기록을 추출한다.
시나리오 1: 어느 날 샤오밍이 등교길에 지갑을 주웠는데 신분증 한 장, 수표 클립 한 장, 인민폐 20xx 가 들어 있었다. 그는 생각조차 하지 않고 신분증의 연락처에 따라 가방을 온전하게 조에게 돌려주고, 주인이 준 상금을 완곡하게 거절했다. 또 어느 날 샤오밍은 이 반 입구 바닥에서 만년필 한 자루를 발견했다. 만약 네가 샤오밍이라면, 너는 어떻게 할 거니?
시나리오 2: 생물학 수업에서, 당신의 파트너가 실험 설비를 망가뜨렸으니, 그는 당신이 숨기는 것을 도와달라고 합니다. 선생님이 너에게 물었을 때 너는 무슨 말을 할 거니?
시나리오 3: 너의 좋은 친구 샤오밍 부모가 이혼했다. 그는 너에게 이 일만 말했고, 제 3 자에게 알리고 싶지 않다고 말했다. 또 다른 친구 샤오가 방금 이 일을 물었는데, 너는 샤오강에게 말했다.
장면 4: 몇 년 후, 당신은 의사가 되었습니다. 위암 환자가 주치의로서의 병세를 물었다. 당신은 어떻게 할 겁니까?
선생님: 성실에 대해서 여러 가지 복잡한 상황이 있어요. 일정한 교제 장소에서 성실하게 사람을 대하는 것은 모순이 아니다. 성실의 본질은 선량하고 선의의 거짓말은 성실의 특수한 표현이기 때문이다. 성실의 원칙을 정확히 이해하고, 타인을 잘 대하고, 공평하게 대하고, 자신을 속이지 않는다면, 성실한 지혜를 가지고 성실한 사람이 될 수 있다.
5. 정직한 별을 선택합니다
(5) 수업 요약
이 절의 학습을 통해 우리는 성실하고 신용을 지키는 것의 중요성을 깨닫고, 성실하고 신용을 지키는 사람이 되는 방법을 알고, 성실하고 신용을 지키는 것이 사람의 고상한 품격이며, 가장 중요한 교제 품격이며, 사회에 발붙일 수 있는 통행증이라는 것을 알게 되었다. 사회에 발돋움하고 사업을 하려면 성실하고 신용을 지키는 품격을 갖추어야 한다. -응? 한순간 믿지 않고, 한평생 믿지 않는가? 그러므로 지금부터 우리는 학습, 일, 생활에서 성실을 근본으로 하고, 실사구시를 하고, 자신을 엄하게 다스리고, 당당하고, 덕과 재능을 겸비한 사람이 되어야 한다.
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