2.' 마이크로수업' 의 핵심 내용은 교실 수업 비디오 (수업 사례 단편) 이며, 교육 설계, 소재 코스웨어, 교육 반영, 실습 테스트, 학생 피드백, 교사 리뷰 등 교육 주제와 관련된 보조 교육 자원도 포함되어 있습니다. 이들은 * * * 조직 관계 및 표시 방식을 갖춘 반정형 및 주제화된 자원 단위 애플리케이션' 소규모 환경' 을 만들었습니다.
3. 마이크로수업은 한두 가지 지식점만 가르치고, 복잡한 교육과정도 없고, 많은 교육 목표와 교육 대상도 없다. 시스템이 충분히 포괄적이지 않은 것 같아 많은 사람들이' 조각화' 라고 부른다. 그러나 마이크로클래스는 특정 대상 그룹을 대상으로 특정 지식 내용을 전달하는 것입니다. 마이크로수업 자체는 여전히 체계적이어야 하며, 마이크로수업이 표현하는 지식은 여전히 전면적이어야 한다.
4. 마이크로클래스 작품은 일반적으로 하나의 마이크로클래스 유형에만 해당하지만, 두 개 이상의 마이크로클래스 유형 조합 (예: 질문 교육, 협동 탐구 등) 에 속할 수도 있습니다. ) 그리고 그 분류도 고유하지 않기 때문에 어느 정도 개방성을 유지해야 한다.
확장 데이터:
장이춘 교수는' 마이크로수업' 은 하나의 지식점이나 교학 링크를 둘러싸고 정보화 교육을 통해 세심하게 설계되어 스트리밍 미디어로 선보이는 것을 의미하며 학습자가 스스로 학습하는 가장 좋은 효과를 얻을 수 있는 짧고 완전한 교육활동을 의미한다고 생각한다. 그 형식은 자율학습으로, 목적이 가장 효과적이며, 디자인은 세밀한 정보화 교육 설계이고, 형식은 스트리밍 미디어이며, 내용은 어떤 지식점이나 교학 고리로, 시간이 짧고, 본질은 완전한 교육 활동이다. 그래서 교사들에게 가장 중요한 것은 교사의 시각이 아니라 학생의 시각에 서서 미과를 하는 것이다. 학생 중심의 교학 사상을 반영하는 것이다.
참고 자료:
바이두 백과-마이크로코스