여기서 초등학교 선생님은 아이들을 위해 추첨을 준비한다. 학생들이 열심히 공부하도록 장려하는 한 가지 형태일 뿐만 아니라, 교사가 학생들에게 자신의 의도를 표현하는 한 가지 방법이기도 하다. 그렇다면 아이들에게 추첨을 준비하는 이런 방식 외에, 학생들이 공부하도록 동기를 부여할 수 있는 방법이 또 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리 같이 한번 봅시다.
사실, 제 생각에는 학생들에게 동기를 부여하는 가장 중요한 것은 학생들이 자신의 학습 목표를 세우도록 동기를 부여하는 것입니다. 말이 있기 때문에 이상이 있어야 돛을 올리고 원항할 수 있다. 이곳의 이상은 사실 학습 기간의 각 단계의 목표이다. 목표가 확립되면 학생들은 목표를 향해 노력할 수 있다. 즉, 학습 과정에서 목표는 동기부여로서 학생들을 앞으로 인도할 수 있다는 것이다. 이것이 바로 한 학생에게 목표가 중요한 것이다. 교사가 해야 할 일은 학생들이 자신의 학습 목표를 설정하도록 독려하는 것이다. 여기서, 나는 선생님이 아이들에게 성공한 사람들의 어린 시절 목표 설정 동영상을 더 많이 보여 줄 수 있다고 생각한다. 지금, 이 위대한 사람들은 어린 시절에 원대한 꿈을 가지고 있는데, 바로 이 꿈들이 그들을 성공으로 인도하는 것이다.
둘째, 가장 중요한 것은 학생들의 자신감을 자극하는 것이라고 생각한다. 이곳의 자신감은 학생들이 학생을 많이 칭찬하도록 격려함으로써 실현될 수 있다. 예를 들어 초등학생의 경우 개인 적립제를 실시할 수 있다. 수업 전에 분점 규칙을 제정했는데, 그에 상응하는 가감 분점 조치는 하나의 교칙에 해당한다. 이에 따라 학생들은 자신의 행동을 단속하고 득점이 앞선 학생에게 상을 주면 학생들의 자신감을 어느 정도 자극할 수 있다. 동시에 후방의 학우를 고려해야 한다. 진보상, 격려상, 공로상을 설치해 모든 학우들이 수확을 거둘 수 있도록 해야 한다.
변쇼의 관점에서 볼 때, 이것은 학생들을 격려하는 몇 가지 방법이다. 사실 학생들에게 동기를 부여하는 것은 학교의 교육뿐만 아니라 학부모의 지도에도 있다. 아이가 커서 누군가가 그를 체험하고 그를 앞으로 인도해야 한다.