초등학생들의 노동활동 총결산 (1) 노동절은 노동인민을 찬양하고 노동정신을 전파하는 날이다. 초등학교 단계는 아이의 의식이 싹트는 단계이며, 아이는 점차 자라기 시작했다. 가르치는 직업정신으로 어린 시절부터 노동을 사랑하고 열심히 일하는 아이들의 생활습관을 키우기 위해 우리 학교는 각 학년별로 노동절 주제 활동을 실시할 것을 특별히 요구하고 있다. 이 글은 xx 학교 X 학년에서 진행된 노동절 주제 활동에 대해 간단한 총결산을 하였다.
이번 행사는 각 학년 학생들의 특징에 따라 전개되며, 설계가 간단하고, 활동 방식을 피하고, 각 학년의 적응성을 추구한다. X 학년 아이들은 저학년에서 고학년으로 바뀌는 시기에 의식이 점차 독립하기 시작했다. 우리는 X 학년 아이들의 특징에 따라 다음 세 가지 활동을 설계했다.
저는 작은 일꾼입니다.
저는 소노동자입니다' 는 역할극 행사로 x 년 x 월 20xx 일 하루 종일 진행되며 아이들이 제비를 뽑아 위치를 결정합니다. 그들이 연기할 수 있는 직위는 교사, 간호사, 보안, 청소원, 식당 직원 등이다. 활동은 주로 캠퍼스 내에서 진행되어 아이들의 안전을 확보한다. 아이들의 적극성을 높이고 체험감을 높이기 위해, 우리는 특별히 아이들을 위해 역할 놀이복을 빌려 아이들이 캐릭터에 더 잘 들어갈 수 있도록, 캠퍼스 구석구석 일자리 노동자들의 고난과 어려움을 체험할 수 있도록 했다.
이 행사는 예상보다 잘 열렸다. 아이들은 모두 이번 행사에 진지하게 참가한다. 복장으로 인해 아이들은 이 활동에 대해 더욱 진지해졌고, 그들은 모두 작은 선생님과 보안이 되었다. 더 중요한 것은, 아이들은 이 행사에서 노동자들의 고난과 근면을 묵묵히 느낄 수 있다는 것이다.
둘째, 저는 어린 가수입니다.
각 반 담임선생님은' 나는 가수다' 를 주제로 한 반회를 열어 아이들이 반회에서 자유롭게 말하도록 하고,' 나는 작은 노동자다' 의 경험과 느낌을 이야기하게 하고, 둘째, 아이들에게 근로자의 고난과 공부할 만한 곳에 대해 이야기하도록 지도하고, 단순히 아이들을 안내하여 노동자를 찬양하고, 스스로 발견하고 공부하게 한다.
반회를 통해 아이들은 자신이 보고 들은 것을 제때에 총결하고' 나는 작은 노동자' 의 활동에 완벽한 마침표를 찍을 수 있다. 아이들이 경험하게 하는 대신, 노동자들이 배울 만한 자질을 발견하게 하고, 근로자의 노동 성과를 소중히 여기는 법을 배우게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 저는 작은 도우미입니다.
아이를 집으로 돌려보내 어머니가 집안일을 하도록 도와주십시오. 예를 들면 간단한 청소, 설거지, 빨래 등이 있습니다. , 아이들이 일을 사랑하면서 어머니의 수고를 깨닫고 감사하는 법을 배우게 한다.
학부모의 피드백으로 볼 때, 아이들은 모두 자라서 자기가 할 수 있는 일을 배울 수 있게 되었다.
전체 행사는 X 일부터 시작하여 원만하게 끝났다. 기본적으로 원하는 효과를 얻었고, 아이들도 기꺼이 참여하고 수확도 했다. 유일한 단점은' 나는 작은 일꾼이다' 라는 행사에서 일부 학급 조직이 형편없고, 어떤 아이들은 장난이 심해서 열심히 공부한 적이 없다는 것이다. 그들이 앞으로의 활동에서 향상될 수 있기를 바랍니다.
초등학생들은 노동활동 총결산 (2) 을 좋아하며 어린 시절부터 좋은 노동관념을 확립하기 위해 xx 초등학교는 노동절을 앞두고 일련의 주제교육 활동을 펼쳤다.
첫째, 캠퍼스 방송, 흑판보, 홍보란 등을 이용해 학생들에게' 5 월 1 일' 노동절의 유래를 알리게 한다.
학생들에게 노동을 선전하는 가장 영광스럽고 노동을 사랑하는 것은 중화민족의 전통 미덕이며, 학생들에게 노동을 사랑하도록 교육하고, 노동을 사랑하는 습관을 형성한다.
둘째, 각 반에서는 선량한 교육을 주제로 한 반회가 열렸다.
다단계, 전방위적인 활동을 통해 학생들은 윤물이 가늘고 소리 없는 형식으로 착함을 느끼고 착함을 이해할 수 있다. 학생들이 자신의 현실 생활에 관심을 기울이고 반성하여 부모, 선생님, 다른 사람, 사회에 대한 감사의 마음을 길러 강한 사회적 책임감과 진취적이고 적극적인 헌신의 정신을 키울 수 있도록 한다.
셋째, "효도 교육"
학생들에게 방학 동안 부모를 위해 할 수 있는 일을 하도록 요구하다. 예를 들면 땅을 한 번 쓸고, 그릇을 한 번 닦고, 옷을 한 번 빨고, 등을 한 번 치는 등. , 그리고 실제적인 행동으로 부모님께 보답하고 감사를 드립니다.
넷째, 안전 교육을 강화한다
학생들의 교통안전의식을 강화하고 학부모에게 편지를 보내 학부모와의 연락을 강화함으로써 학부모에게 휴가 방화, 감전 방지, 교통사고 방지, 식중독 방지 등의 안전사항을 상기시킨다. 이러한 활동은 학생들이 노동을 사랑하는 의식을 확립하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 그들의 노동 관념도 증강시킬 수 있다.
다섯째, 각 반은 교육 설비를 이용하여 학생들을 조직하여 환경보호 노동자들이 눈보라 속에서 도로를 청소하는 영상을 시청한다.
학생들에게 타인의 노동 성과를 소중히 여기고, 쓰레기를 함부로 버리지 않고, 캠퍼스 청결 환경을 보호하고, 문명캠퍼스를 건설하는 등 교육한다. , 학생들이 노동자를 존중하고 사랑하도록 고무 시켰습니다.
여섯째, 건강 청소 활동을 수행하기 위해 학생들을 조직하십시오.
학생들은 캠퍼스의 각 사각의 건초, 비닐봉지, 껍질 부스러기 등 쓰레기를 직접 청소했다. 5, 6 학년은 회화 대회도 열었고, 전체 학우들이 적극적으로 참여해 개성이 뚜렷하고 내용이 풍부하며 생동감 있고 재미있는 그림 작품들을 직접 제작했다.
이 활동의 전개를 통해 학생들이 지금부터 시작하게 하고, 작은 일부터 시작하게 하고, 노동을 사랑하고, 노동 성과를 소중히 여기는 행위습관을 일상생활에 반영하게 하고, 학생들이 노동의 중요성을 인식하게 하고, 어려서부터 노동을 사랑하고 남을 돕는 좋은 습관을 길러 노동을 즐기는 것이 모든 노동능력이 있는 시민의 영광스러운 의무라는 것을 깨닫게 한다. 동시에, 학생들의 마음은 씻겨졌고, 오늘의 행복한 생활이 쉽지 않다는 것을 충분히 인식하여, 학생들이 노동자들의 감정을 존중하고 사랑하도록 격려했다. 모두들 열심히 공부하고, 노동을 사랑하고, 노동 성과를 소중히 여겨야 한다고 잇달아 밝혔다.