배치 방법:
1. 내부 사용자 지정 레이아웃
이것은 이전 학교에서 흔히 볼 수 있는 분반 방식이다. 결국, 1 학년 학생들의 정착과 선생님의 안배는 학교 내부의 일에 속하며, 학교는 스스로 안배하고 결정할 권리가 있다. 일반적으로 교장이나 학교 지도부는 신입생 남녀 비율, 지능 요인 등 실제 상황에 따라 관련 교사를 직접 임명하여 강의를 한다.
이런 분반은 이전에도 괜찮았지만, 최근 몇 년 동안 학부모의 교육에 대한 관심에 따라 많은 학부모들이 이런 분반을 인정하지 않았다. 이런 투하가 불공평하고 불투명하기 때문에 고양이의 느끼함을 쉽게 얻을 수 있다. 학교가 분반할 때 공평하고 공정하더라도 학부모는 직접 본 것이 아니라 그에 대한 신뢰도가 매우 낮다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 이런 배치 방식은 이미 점차 도태되었다.
2. 추첨은 무작위로 배치합니다
학부모의 인지도를 높이기 위해 1 학년 분반의 공정성과 정의를 반영하고 불필요한 친구 초청, 관계 찾기의 번거로움을 없애기 위해 많은 학교들이 1 학년 학생들의 분반 방식을 개선하고 추첨을 통해 무작위로 분반을 나누는 방식을 채택하고 있다. 이렇게 하면 학생은 학부모나 그 대표의 간증하에 해당 반을 직접 선택할 수 있다.
학생들이 반을 배정받은 후 선생님들은 제비를 뽑아 어느 반을 가르치는지 결정했다. 이런 분반 방식은 학부모의 인정을 받아 교육의 공정성과 정의를 반영하였다. 그러나이 방법에는 몇 가지 단점이 있습니다. 학교 운영이 좋지 않으면 반 내 남녀 학생의 비율이 불균형하고 학급 간 학습 수준 차이가 큰 것과 같은 문제가 생기기 쉽다.
3. 컴퓨터 균형 레이아웃
학교 전교설비 시설의 교체로 컴퓨터 균형 분반이 점차 학교와 학부모의 시야에 들어갔다. 학교는 현대 정보기술 설비를 이용하여 학부모에게 컴퓨터 균형 분반의 전 과정을 목격하게 하였다. 고 1 모든 선생님이 학부모를 만나고, 학생은 성비 균형, 학부모 학력, 학생 나이, 현지 호적, 외지 호적 원칙에 따라 균형을 이룬다.
컴퓨터 균형 분반 후 담임 선생님은 추첨을 해서 자신이 가르치는 반을 결정하셨다. 컴퓨터 균형 분반을 실시하면 교장과 교사의 위탁 압력을 효과적으로 완화하고, 각 반 학생들의 균형을 맞추고, 교사 업무에서 평화로운 교육 심리를 형성하고, 학부모와 학생들이 평등하고 균형 잡힌 분위기 속에서 공정성과 자신감을 느낄 수 있다.