1. 청각교구는 주로 녹음, CD, 음성실 등이다.
이런 교구는 학생들이 모방할 수 있는 표준 음성 어조를 제공하여 영어 학습에 시범 역할을 한다.
2. 직관적 교구, 주로 실물, 모형, 벽 차트, 그림, 약선, 프로젝터 등.
직관적인 교구는 직관적이고 생동감 있고 사실적으로 객관적인 사물을 재현하여 학생들이 교육 내용과 객관적인 사물 사이에 직접적인 관계를 맺게 할 수 있다.
3. 시청각교구는 주로 텔레비전, 비디오, VCD, DVD 등을 포함한다.
이런 교구는 실제 언어 교육 상황을 만들어 학생들이 몰입감을 느낄 수 있게 한다. 이런 교구의 효과적인 사용은 학생들의 학습 흥미를 높이고 교수 효율을 높일 수 있다.
4. 대화형 교구는 주로 멀티미디어 컴퓨터, 컴퓨터 네트워크, 디지털 텔레비전 등이다.
이런 교구는 학생들의 학습 정도에 따라 학습 내용을 통제할 수 있다. 이런 교구의 효과적인 사용은 학생들을 행동과 감정에 적극적으로 참여시킬 수 있다.
교구를 합리적이고 정확하게 사용하면 다음과 같은 역할을 할 수 있다.
(a) 학생들의 관심을 끌고 학습에 대한 관심을 자극하십시오. 교육에서, 우리는 학생들을 끌어들이는 방법을 강구해야 한다. 속담에' 꼬이는 멜론은 달지 않다' 는 말이 있듯이, 가르치는 데도 마찬가지다. 선생님으로서 지식을 학생에게 억지로 집어넣을 수는 없고, 스스로 움직일 수밖에 없다. 그들이 끌리고, 흥미가 있고, 공부하기를 갈망하는 한, 나머지는 훨씬 쉬워진다. 교구는 이런 효과가 있다.
(2) 학생들의 관찰력을 키우고 학생들의 사고를 계발한다. 사람들은 종종 한 사람을 "정말 똑똑하다" 고 칭찬한다. 이 "똑똑하다" 는 것은 "듣고 볼 수 있다" 는 뜻이다. 즉, 영리함은 지각에 기반한 관찰 수준을 포함한다. 우리의 가르침에서 합리적으로 교구를 선택하고 사용하면 학생들이 자신의 관찰 능력을 훈련시키고, 계발적인 사고를 동원하며, 그들이 더 쉽게 이해하고, 진정으로 똑똑해질 수 있도록 효과적으로 지도할 수 있다.
(3) 학생들의 이미지에 대한 인식과 지식에 대한 이해를 촉진한다. 학생들에게 가르쳐야 할 지식은 인류의 장기 축적의 정수이며 고도의 요약과 추상적인 결과이다. 마찬가지로 추상적인 기호 형태인 언어로만 가르치면 기본적으로 추상에서 추상으로, 학생을 헷갈리게 한다. 교구가 제대로 사용된다면 추상적인 지식을 더 잘 이해할 수 있도록 추상화를 직관적으로 전환하여 학생들이 개념을 인식하고 형성할 수 있도록 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
(4) 교실 수업 구조를 최적화하고 교수 효율성을 향상시킵니다. 각 수업은 처음부터 끝까지 같은 맛이고, 교육활동도 똑같고, 변하지 않는다. 좋은 학생조차도 때때로 앉을 수 없다. 따라서, 적절하게 교구를 끼우면, 당신의 교육 활동은 당신의 독각 연극이 아니라 다채로워질 것이며, 그러면 교실 수업 구조가 풍부해지고, 학생들도 더 이상 무미건조함을 느끼지 않게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 동시에, 학생들이 정보 자극을 받는 방식과 채널도 그에 따라 증가하고, 감정이 조정되어, 보이지 않게 교실 수업의 효율을 높이는 데 도움이 될 것이다.