심리적 묘사는 다음 세 가지 원칙을 파악하는 데주의를 기울여야합니다.
첫째, 인물의 심리활동을 쓰려면, 특정 인물이 특정 환경에서 필연적으로 발생하는 심리활동을 써야지, 심리묘사를 위해서가 아니다.
예를 들어, 눈이 오는 날은 추운 날씨인데, 대부분의 사람들은 추위를 몰아내고 따뜻하게 해 주고, 빨리 태양에서 나오는 것을 생각하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이것은 인간 본능의 정상적인 요구이다. 그러나, 특정 환경의 어떤 인물들은 반드시 그렇게 생각하지 않을 수도 있다.
둘째, 심리활동을 쓸 때, 하나의 심리활동이 좌측이고, 하나의 심리활동이 우측인 것을 방지해야 한다. 관건적인 줄거리, 동작, 표정이 나타날 때만 심리적 묘사를 할 수 있다.
셋째, 심리활동을 쓰려면 인물의 미묘한 감정 변동과 복잡한 심리적 변화를 최대한 써야 한다. 예를 들어 골키의' 어머니' 의 마지막 장에서 나일프나는 정탐할 때의 흔들림, 두려움, 내적 충돌의 순간을 찾아 확고하고 냉정해질 때까지 찾아냈다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 우리는' 긴장' 이라는 심리적 활동을 예로 들어 이 문제를 이야기한다.
우리가 중학교 교과서에서 배운 심리 묘사 방법은 여러 가지가 있는데, 대략 두 가지 범주로 나눌 수 있다.
직접 및 간접 설명
직접 묘사에는 내심 독백, 표정 묘사, 꿈, 환각 묘사 등이 포함된다.
간접 설명에는 환경 비교와 동작 언어 설명이 포함됩니다. 위에 내면의 독백, 환각 묘사, 모든 간접 묘사를 사용할 수 있다.
내면의 독백은 네가 묵묵히 자신에게 하는 말이다. 사람은 심리상태에 따라 자신에게 다른 말을 하는데, 이런 다른 말은 인물의 다른 심리상태를 반영할 수 있다. 특정 상태에서 자신에게 하는 말을 상세히 설명하면 인물의 심리를 형상적으로 표현할 수 있다. 예를 들어, 위 문장 속 그 학생의 긴장을 묘사하기 위해 이렇게 쓸 수 있습니다.
나는 끊임없이 스스로에게 말했다. "아미타불, 신의 가호!" ! 나는 다시는 녹음기를 듣거나, 텔레비전을 보거나, 비디오 게임을 하지 않을 것이다. 아아! 모두 내 잘못이다. 나는 항상 비디오 게임을 하고 싶다. 시험 전날, 나는 부모님이 집에 없는 틈을 타서 한 시간 동안 몰래 텔레비전을 보았다. 선생님, 자비를 베풀어 주세요. 나는 앞으로 수업 시간에 열심히 들을 테니, 내가 합격하지 못하게 해라! ""
주의: 내심 독백하기 전에' 사고',' 속마음' 등의 힌트를 더해야 한다.
환각은 사람이 극도로 긴장할 때 눈앞이나 귓가에 허황된 그림이나 소리가 나타난다는 것을 묘사하는데, 그 내용은 흔히 자신이 보거나 듣는 것을 가장 두려워하는 것이다. 이들에 대한 상세한 묘사를 통해 그들은 인물의 내면세계를 정확하게 표현할 수 있다.
예를 들어, 나는 마치 새빨간 포크로 가득 찬 거대한 그물을 본 것 같아 움직일 수도 숨도 쉴 수가 없었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 나는 선생님의 분노한 얼굴을 다시 본 것 같다. 마치 부모님의 슬픈 한숨을 듣고 다른 사람의 비웃음을 들은 것 같다.
환각을 묘사하기 전에, 우리는 또한 몇 가지 힌트를 사용해야 한다. 예를 들면, 보이는 것, 듣는 것 같다.
환경 묘사, 한 사람이 다른 기분으로 같은 풍경을 보면 다른 느낌을 가질 수 있다. 사람은 자신의 마음을 느낄 수 있는 것에 특히 민감하기 때문에, 사람의 눈은 자신의 기분에 따라 풍경을 선택하며 강한 주관적 느낌을 동반한다. 긴장된 상태에서 사람은 초조하고 짜증 등이 나기 때문에 성광에 대해 평소와 다른 느낌을 갖게 된다. 눈이 특정 감정 은폐 아래에서 선택한 이런 장면을 묘사함으로써 인물의 정신 상태를 충분히 표현할 수 있다.
흐린 날에는 찬바람이 수시로 불어온다. 바람이 나를 때렸을 때, 나는 떨리는 것을 참을 수 없었다. 교실은 조용했고, "부스럭" 하는 소리만 들렸다. "와르르!" " 내 마음이 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 한 학우가 실수로 책을 땅에 부딪쳤다. 내 짝꿍의 시험지는 이미 72 점을 보냈다. 짝꿍이 우는 얼굴을 보고 나는 북을 치는 것을 참을 수 없었다.
언어동작묘사, 언어동작은 심리의 외적 표현이며, 인물의 심리는 언어동작을 통해 외부에 전달된다. 한 사람이 긴장 상태에 있을 때, 그 (그녀) 의 언어 동작은 왜곡되어 평소와 다를 것이다. 글을 쓸 때 이런 차이를 잡으면 인물의 긴장된 내면세계를 생생하게 묘사할 수 있다.
시험지가 조용히 책상 위에 누워 있다. 떨리는 손으로 시험지를 들어 올리자 새빨간' 4' 가 눈에 들어왔다. 내 손이 떨리자 시험지가 또 닫혔다. 나는 이를 악물고 시험지 밑에 손을 대고 힘껏 뒤집었다. 펑 하는 소리와 함께, 나는 나의 점수 48, 불쌍한' 48' 을 보았고, 나는 한숨을 내쉬며 책상 위에 쓰러졌다.
위의 방법은 모두 우리의 실제 작문에서 종합적으로 운용할 수 있다. 사람마다 경험과 성격이 다르기 때문에 사람마다 심리와 심리를 표현하는 방식도 다르다는 점에 유의해야 한다. 이런' 차이' 를 보여줘야 사람들의 풍부하고 복잡한 내면세계를 보여줄 수 있어야 멋진 중국 세계를 구성할 수 있다. 이를 위해서는 위의 묘사 방법 외에도 상상의 날개를 펼쳐야 묘필을 장악하고 생동감 있고 감동적인 문장 한 자루를 쓸 수 있다.