많은 학생들이 어떤 학과를 좋아한다. 이 학과의 흡인력 외에, 한 가지 중요한 요소는 그들이 이 학과를 가르치는 선생님을 좋아한다는 것이다. 그래서 학생들이 국어 수업을 좋아하게 하려면 먼저 학생이 너의 국어 선생님을 좋아하게 해야 한다. 속담에 좋은 시작은 성공의 반이라는 말이 있다. 따라서, 좋은 중학교 첫 국어 수업은 의미가 크다. 국어 수업은 학생들의 첫 접촉은 아니지만, 첫 번째 수업이 학생들의 학습 흥미를 불러일으키고, 국어를 배우려는 욕구를 불러일으키고, 국어 공부의 중요성을 깨닫게 한다면, 앞으로의 공부는 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 보통 첫 번째 국어 수업에서는 즉시 새로운 지식의 가르침에 몰입하지 말고, 편안하고 즐겁고 화목하며 깊은 감정 분위기를 조성하기 위해 노력하여 학생들과 좋은 스승과 친구 관계를 신속하게 맺어 학생들에게 좋은 인상을 남겨야 한다.
둘째, 똑똑한 카멜레온을 만들어라: 다양한 형식으로 학생들을 위해 다채로운 교실을 만들어 학생들이 국어 수업을 즐길 수 있게 한다.
"중학교 국어 교과 과정 기준" 은 국어 교육이 학생들의 흥미를 불러일으켜야 하며, 모든 과목에서 국어 수업은 가장 유연하고 생동감 있어야 한다. 이를 위해 다양한 형식으로 국어 교육을 실시하고, 학생들을 위해 다채로운 교실을 만들고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들이 국어 수업을 좋아하게 해야 한다.
(1) 멀티미디어 교육을 많이 이용하다.
시청각 교육은 색채가 선명하고, 이미지가 생동감 있고, 시청각 동기화 등의 장점을 가지고 있다. 멀티미디어를 이용하여 중학교 2 학년 설명문을 강의하면 학생들의 흥미를 자극할 수 있다. 설명문' 고궁박물원' 을 강의할 때, 주로 학생들에게 고궁의 구도와 기능을 장악할 것을 요구한다. 고궁에 가 본 학우들에게는 이 본문을 배우는 것은 매우 간단하지만, 고궁에 가 본 적이 없는 학우들에게는 문자를 통해 그들로 하여금 상상하게 하는 것은 매우 어렵다. 그래서 나는 본문 소개에서 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 학생들이 가이드로 고궁의 비디오를 보고 고궁의 각 구성 요소와 기능을 이해하여 학생들의 공허한 상상을 피하고 배운 지식에 대한 더 많은 지식을 얻을 수 있도록 했다. 안세 허리 드럼, 쑤저우 원림, 삭평, 롭볼, 잃어버린 선녀호 등도 있습니다.
(2) 읽기 테이프를 사용합니다.
인민교육출판사에서 발행하는 독서 테이프는 각 권마다 중점 본문의 읽기 시범을 가지고 있으며, 인터넷에서 다운로드한 것보다 더 규범적이며, 일부 독서 테이프도 재미있다. 예를 들어' 취정서' 의 배경음악은 밝고 활발하여 구양수와 민동락의 느낌에 적합하여 학생들이 곧 문장 분위기에 들어갈 수 있게 한다. 또' 극' 은 호라는 불경스럽고 부자를 사랑하는 도살꾼의 이미지를 생동감 있게 보여 웃음을 자아냈다. 학생들은 녹음을 듣고 인물에 깊은 인상을 받아 분석하기가 훨씬 쉬워졌다.
(3) 어학 수업을 미술 수업으로 바꾸다.
예를 들어 9 학년 상권' 다섯 글자' 중 세 글자는 예를 들어 설명한다. 먼저 학생들에게 그림에 따라 자신의 언어로 단어의 내용을 묘사하게 한 다음, 설명하지 않은 내용을 학생에게 보충해 드리겠습니다. 나는 학생들에게 나머지 두 단어를 반복해서 낭독하게 한 다음, 학생들에게 연상과 상상력을 펼쳐 창의적인 그림을 그리고 단어의 그림을 그리게 했다. 모든 학생들의 열정이 높아서 그들은 모두 창조적으로 그림을 그리기 시작했다. 마지막으로, 나는 학생이 그린 그림을 멀티미디어로 투사하여 학생이 그린 성과를 공유했다. 창의적인 그림을 통해 학생들은 문자에 대한 이해를 깊게 하여 학습에 흥미를 불러일으킨다.
(4) 언어 수업을 음악 수업으로 바꾸고,
우리는 학생들에게 왕페이' 희망은 오래간다' 의' 밍크 머리' 를 배우도록 할 수 있다. 그들이 들을 때, 그들은 매우 기뻤다. 13 ~ 4 세 아이들에게 팝 음악의 매력은 문자의 흡인력을 훨씬 능가한다. 이 노래를 배우면 학생들은 단어를 더 쉽게 암송하고 본문을 배울 수 있다. 《검가》를 배우려면 《물 쪽에 있다》를 부르는 법을 배워야 한다. 시끌벅적한 곡조가 시의 경지에 잘 맞아서 학생들은 시의 감정을 더 쉽게 이해할 수 있다.
(5) 국어 수업을 활동 수업으로 바꾸다.
중학교 3 년 국어서, 각 단원마다 종합 학습 활동이 있어, 우리는 종합 학습을 결합하여 국어 수업을 다채로운 활동 수업으로 바꿀 수 있다. 예를 들어, 8 학년 상권 제 4 단원, 나는 학생들을 조직하여 토론대회를 열었는데, 주제는 복제에 대한 나의 견해였다. 행사가 시작되기 전에, 나는 학생들을 이끌고 변론 경기의 동영상을 보고 변론 경기의 기교와 절차를 배웠다. 그런 다음 그룹 추첨을 통해 주제를 결정하고 정보를 수집합니다. 마지막으로, 토론. 학생들은 변론 중에 적극적으로 준비하여 앞다투어 발언하였다. 이런 수업은 학생들에게 인기가 많다. 내가' 우공 일산' 에 있을 때, 우공이 이전해야 하는지에 대한 논쟁도 있었다. 변론에서 학생들은 우공이 어려움에 직면했을 때 용감하고 꾸준한 정신을 이해했는데, 이는 선생님의 번거로운 분석보다 더 흥미롭고 심오했다. 또 예를 들어 9 학년 상권 제 6 단원 종합학습활동' 로맨스 인물 이야기' 가 있다. 반에서 동서고금의 로맨틱한 인물 이야기회를 열 수 있다. 9 학년 하권 제 1 단원을 마치면 고전 시사 독서회를 열 수 있다.
셋째, 결과로 말하다
모든 형식은 컨텐츠 지향적입니다. 교실의 떠들썩함만 중시하고 국어지식의 학습을 소홀히 한다면 시험 성적은 만족스럽지 못하며, 다채로운 교실이라도 학생, 학부모, 지도자의 인정을 받지 못할 것이다. 응시 교육의 맥락에서 성적은 여전히 우리의 목표이다. 그래서 국어 기초지식의 축적과 시험 기교의 강의해설에도 신경을 써야 한다. 우리 학생들이 학습 과정의 기쁨과 학습 성공의 기쁨을 맛볼 수 있도록 해야 한다. 성적으로 말하면, 그들은 자신감으로 국어 수업을 더 좋아하고, 국어 선생님은 너를 더 좋아할 것이다.
넷째, 학생을 사랑하고 모든 학생을 동등하게 대우한다.
시험이 있으면 차이가 있다. 좋은 사제관계는 학생들의 학습을 촉진하는 원동력이다. 일상적인 교육 활동에서 교사들은 학습 장애 학생들의 말과 행동에 더 많은 관심을 기울이고, 어떤 면에서는 그들의 장점과 하이라이트를 살피며, 그들을 학습에 참여시키고, 그들의 특별한 장점을 발휘해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님이 그들을 냉담하게 대하고, 횡설수설하고 비판한다면, 종종 학생들의 자신감을 꺾을 수 있고, 학생이 자신감을 잃으면, 학습의 주동성이 크게 약화되고, 물론 어학 학습에 대한 흥미를 잃게 된다. 따라서 언어 교사로서 학습 장애 학생들이 국어 교실에서 성공하고 성공의 기쁨을 맛보게 하여 그들의 학습 흥미를 자극하고, 이 부분의 약자 집단을 움직이게 하여 교실이 진정으로 살아나게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 내가 학생들에게 자주 하는 말 한 마디는, 모두가 좋은 것이야말로 정말 좋다는 것이다. 학생들이 함께 발전하도록 격려하다. 나는 학습 장애 학생을 포기하지 않고 모든 학생들이 국어 수업을 특히 좋아하게 한다.
국어 교육은 복잡해 보이지만, 우리가 학생들의 선생님에 대한 흥미를 키우고, 교실 교수법을 끊임없이 개선하고, 교실이 흥미를 갖게 하고, 모든 학생을 배려하고, 학생의 성적을 향상시키기 위해 노력하면, 반드시 학생들이 국어 수업을 좋아하게 할 수 있을 것이다!