교생 선택: 수험생은 본 지역 고등학교 입학 점수선에 도달하지 못하고 교육부문에서 지정하지 않은 일반고등학교에 재학한 학생, 즉 자비생을 선택해야 한다.
배정생에 응시한 수험생은 이미 우리 학교를 졸업하고, 우리 학교에서 만 3 년 (보통 다른 지역에서 이주한 것 제외), 중학교 종합 자질 평가에서 최종 졸업 성적이 우수해야 한다. 중학교 단계에서 교급 이상 3 명의 좋은 학생이나 우수 학생 간부로 선정되어 배정생 입학의 첫 번째 선택으로 선정되었다.
배정생에 합격한 수험생은 반드시 전성 통일조직의 입학시험에 참가해야 한다. 우리 학교에 내려진 관련 시범고의 파위생 기본 상황과 파위생 수에 따라 중간고사 성적의 선착순으로 전액을 기록했다. 학교의 배위 중 배위 조건에 부합하는 수험생은 성적이 관련 학교의 입학 점수선에 미치지 못하면 20 점을 돌볼 수 있다. 20 점을 챙긴 후에도 이 학교 입학 점수선에 미치지 못한 학생 정원은 무효다.
2006 년 우한 입시 5 대 뉴딜 중 하나인' 분류생' 이 2006 년 교육행정부에서 수험생의 이익과 밀접한 관련이 있는 5 개 정책을 조정했다. 일부 성급 시범고는 처음으로' 분배생' 을 설립했고, 민영중학교 우수 졸업생도 중점 고등학교에 진학할 수 있었다. 성급 실험반은 고교 간 학생 경쟁을 억제하기 위해 앞당겨 시험을 중단했다. 신도시에' 보디학교' 를 설립하여 고등학교 빈곤생의 수요를 충족시키다. 종합 고등학교 입학 범위가 좁혀졌다. 사립학교는 앞당겨 입학한다.
"분배 학생" 은 포괄적 인 품질 평가를 중요시합니다.
올해 입시 방안에서 특히 수험생과 학부모의 눈길을 끄는 새로운 정책은 지난해 무창이' 학생 보내기' 를 시범한 뒤 올해 우한 시는 일부 교개지역 (도심지와 동서호, 한남구, 와이스코) 중학교 졸업생 중' 배위생' 시범을 시범적으로 시행해 일부 성급 시범고등학교 지시성을 시범적으로 시범할 예정이다
"분배생" 은 전면적인 발전을 선호하는 학생이다
올해 우한 교과 과정 개편구 중학생 졸업 후 종합 자질평가 보고서. 이 보고서의 테스트 내용은 다섯 부분으로 나뉩니다. 하나는 도덕적 품질과 시민의 소양입니다. 둘째, 학습 능력과 실제 능력; 셋째, 의사 소통 및 협력; 넷째, 운동과 건강; 다섯째, 심미와 표현은 각 학생의 기본적인 자질을 고찰한다.
종합적인 자질평가는 A, B, C, D 의 4 등급으로 등급이 매겨져 3 학년 졸업생의 덕, 지능, 체발전상황을 기록했다. 배송생' 이 될 수 있을지에 대해서는 종합적인 자질평가가 중요한 관문이다. 20 12 이전에 모든 평가는' A' 와 같은 식이어야 했다. 20 12 년 입학 범위를 넓혀야 하기 때문에' 4A 1B' 로 줄여야 한다.
물론' 분배생' 이 되려면 중학교 2 회 구급 이상 우수 학생 (3 명의 우수 학생), 우수 학생 간부 또는 학교 우수 학생 (3 명의 우수 학생) 으로 평가받는 것도 기본 조건이다.