질문 2: 초등학교 국어 성적이 좋지 않으면 어떡하지? 우선, 나는 학생의 국어 성적을 향상시키기 위해서는 반드시 학생이 국어를 배울 수 있다는 자신감을 세워야 한다고 생각한다. 에머슨은 "자신감은 성공의 첫 번째 비결" 이라고 말했습니다. 유수 동지도 "뜻이 있는 자는 일이 성사되었다" 고 말했다. 나는 줄곧 이것을 거울로 삼아 학생들의 행동을 지도해 왔다. 우리 모두 알고 있듯이, 그들의 언어 기반은 대부분 좋지 않아 언어 과목에 대한 관심이 크지 않고 언어 성적이 좋지 않습니다. 어떻게 하면 이런 상황을 바꿀 수 있을까? 나는 얕은 것에서 깊은 것으로 들어가는 과정이 있어야 한다고 생각한다. 수업시간에 가능한 간단한 질문을 해서 학생들이 대답하게 하고, 학생들의 자신감을 확립하고, 학생들이 국어를 어렵지 않게 느끼게 한다. 나는 줄곧 수업 시간에 이 실험을 했다. 학생들은 모든 질문에 답하거나 칠판에 써 달라는 요청을 받았다. 다른 학우들이 의견이 다르면, 아무도 대답하지 않을 때까지 자신의 의견을 언제든지 발표할 수 있다. 정확한 칭찬과 잘못은 그들이 원인을 분석하고 근본 원인을 찾는 데 도움이 된다. 이를 통해 학생들의 적극성이 높아지고 자신감이 생기고 교실 분위기도 활발해졌고 국어 학습의 주동성이 높아져 성적이 자연스럽게 높아졌다. 둘째, 학생들이 스스로 시험 문제 (기초 지식 참조) 를 내고, 추첨 시험을 하고, 서로 점수를 매겨 합격 점수나 재시험을 결정하도록 지도한다. 나는 이 방법이 학생들의 국어 성적을 높이는 데도 좋다고 생각한다. 숙련은 교묘할 수 있다' 는 이치는 여기서 충분히 구현될 수 있다. 문제를 설정하고 점수를 매기는 두 단계를 통해 학생들에게 국어를 배우는 가이드와 목표를 갖게 되면서, 무형중에 읽기, 숙제, 복습 과정이 생겨났다. 어떤 학우가 나에게 말했다. "선생님, 시험 출문제는 일종의 즐거움입니다." 。 이런 식으로 학생들은 긍정적이고 흥미를 느끼며 게으른 학생들이 직접 생각하도록 격려했다. 또한 추첨 시험은 학생들의 적극성을 동원해 주동성을 높이고 흥미를 높였다. 학생들이 제비를 뽑을 때 기대하는 눈빛과 신비로운 표정을 볼 수 있다면 자신도 모르게 웃을 수 있을 것이다. 모두 같은 수준의 학우로부터 문제를 얻을 수 있기를 바란다. 왜냐하면 차생의 문제는 얕을 수 있고 성적이 좋은 학우의 문제는 좀 더 깊기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 만약 성적이 좋은 학우로부터 문제를 풀었다면, 그것은 참담했을 것이다. 그 이유는 재시험을 해야 한다면 아무 것도 없으니 다시 한 번 복습하면 되기 때문이다. 사실 국어 지식을 공고히 하는 좋은 방법이기도 하고, 심지어 합격한 학우가 너와 함께 재시험을 치르기도 한다. 한 학기의 훈련을 거쳐 우리 반의 한 학생이 입학할 때 국어 13 점, 기말고사 성적이 50 점으로 올라 진보가 빠르다. 동급 동창이 그에게 무슨 묘수가 있냐고 묻자, 그는 "모두 내가 직접 시험을 봤는데, 나를 도왔다" 고 말했다. 다시 한 번, 학생들이 과외서를 읽도록 적절히 지도하는 것도 학생의 읽기 능력과 국어 성적을 높이는 데도 큰 도움이 된다. 예를 들어, 작문 책, 유명 명작, 황금시대, 이야기 클럽 등 일련의 과외 도서들이 있습니다. 우리 모두 알고 있듯이, 일반반 학생들은 과외서를 즐겨 읽는다. 우리는 이 특징을 이용하여 학생들이 책을 읽을 때 가능한 한 일의 시작과 발전, * * * 모르는 단어가 나오면 참고서를 이용해 학생들에게 단어를 알아보도록 지도하고, 동시에 학생들에게 과외서를 읽도록 가르친다. 예를 들어, 첫 번째 단계는 학생들에게 어떻게 읽는지 알려 줍니다. 즉, 빠르고 자세히 문장 읽기, 문장 내용 개요, 읽을 수 없는 단어 동그라미, 사전을 통한 장애물 제거 등을 알려 줍니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 두 번째 단계는 세심하게 음미하는 것이다. 이 과정은 문장 구조를 정리하고, 문장 내용을 복창하고, 문장 중심을 요약할 수 있다. 세 번째 단계는 문장 작문 특징을 분석하고, 자세히 다듬고, 중점 문장을 음미하는 것이다. 위 단계의 독서를 통해 학생들이 국어를 배우는 목적을 분명히 하고 임무감을 갖게 하여 더욱 진지하고, 자세히, 깊이 읽고, 생각을 자극할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 문장, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 게다가, 그들은 사고하는 습관을 키우고 국어 성적을 높일 수 있다. 넷째, 점진적으로 학생들에게 문장 쓰기를 지도하는 것도 국어 성적을 높이는 좋은 방법이다. 일반반' 학생들은 글쓰기를 보편적으로 두려워한다. 특히 신입생, 심지어 일부 초등학교도 문장 한 편을 쓰지 않았다. 우리는 어떻게 그들을 도울 수 있습니까? (1) 먼저 그들의 사상 일을 잘 하고, 그들을 한 문장으로 시작하여 매일 한 마디 덧붙이게 한다. 열흘이면 100 자 정도를 쓸 수 있고, 한 학기에 600 자 정도를 쓸 수 있습니다. 당신은 또한 그들이 대담하게 쓰고, 쓰고 싶은 대로 쓰고, 진실한 글로, * * * 진실한 것을 쓰도록 할 수 있다. 예를 들어 작문 제목' 초등학교 생활에서 재미있는 일' 을 학생들에게 가장 재미있는 것, 쓰고 싶은 것, 쓰고 싶은 것, 쓰고 싶은 것 ... >>
질문 3: 초등학생의 국어 성적이 특히 좋지 않은데, 학부모는 어떻게 해야 합니까? 사실 나는 어렸을 때 국어가 별로 좋지 않았다. 우리 엄마는 조급해서 매일 고시를 외우고 성모와 운모를 가르쳐 주셨다. 그리고 선생님은 늘 아궁이를 주신다. (이것은 선생님과 의사 소통이 필요합니다! ) 성모와 운모는 반드시 알아야 한다. 천천히 그로 하여금 스스로 책을 읽게 하고, 사전을 찾는 법을 배우게 해라! ! 고시를 외우는 것은 주로 어감을 높이기 위해서이다. 네가 일기를 쓰는지 안 쓰는지는 사실 중요하지 않다. 그가 어딘가에서 어떤 것을 보고 감동을 받았는지 확인하기만 하면 적어라. (존 F. 케네디, 일기명언) 팻: 제 언어는 현재 반에서 두 번째입니다. 날 믿어.
질문 4: 초등학교 국어 성적이 좋지 않으면 어떻게 합니까? 수업시간에 선생님의 강의를 열심히 듣고 숙제를 열심히 마치고 문서를 많이 본다. 너무 지루하다면 가끔 텔레비전을 보고 긴장을 풀 수 있어 성적도 나쁘지 않다. 나는 지금 6 학년이고, 국어는 여전히 97 점이다.
질문 5: 초등학생 국어차는 어떻게 세 부분, 즉 기초-수업시간에 열심히 듣고, 수업 후에 숙제를 열심히 완성합니까? 시험 전에 이해를 바탕으로 열심히 공부한다. 기초부분을 잃어버려서는 안 된다는 것을 보증하다.
-읽기-수업 시간에 읽고, 선생님을 따라 가면 너무 많은 점수를 잃을 수 없다.
과외 독서는 더 많은 노력을 기울여야 하고, 평소에 책을 많이 읽고, 이해력을 높여야 한다.
-쓰기-점수의 일부이니 더 노력해야 한다. 여기 글쓰기 방법을 소개하겠습니다.
1, 좋은 문장 은 생활 에서, 당신 이 본 것 을 쓴 것 을 쓴 것 이다. 자신의 개인적인 경험을 쓰다. 너의 진실한 감정을 써내야 이런 문장 들이 생동감 있고 감동적이다.
2. 글쓰기는 단번에 이루어지는 것이 아니다. 그러나 오늘날의 응시 교육에 직면하여 기교를 좀 배워도 무방하다. 예를 들어, 평소에는 단락을 많이 외우고, 시작은 시작하고 끝은 잘 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 시험 준비를 위해.
3. 책을 많이 읽고, 열심히 공부하고, 그로부터 배우는 법을 배웁니다. 좋은 문장, 좋은 단어 좋은 문장, 축적하는 법을 배우다.
4. 새롭고 독특한 문장 제목을 만듭니다. 때로는 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.
5. 일기를 꾸준히 쓰면 글쓰기를 연습할 수 있을 뿐만 아니라 소재도 쌓을 수 있다.
6. 유명 인사의 명언과 신선시 가부를 인용하는 법을 배워서 당신의 문장 을 더욱 설득력있게 합니다.
7. 좋은 단어 좋은 문장의 용법. 문장 중에 쓰이는 좋은 단어는 너의 문장 색을 더해 문장 승화를 할 수 있다. 하지만 딱 맞아야 하고, 너무 많이 해서는 안 되고, 너무 많으면 화려해 보일 수 있다.
8. 배워서 응용하는 것, 즉 변하는 능력, 변하지 않는 변화입니다.
9. 자연과 가까워요. 방학 때 많이 나가서 걸어요. 많이 보고 많이 알아보세요.
10, 자연에 가까워도 수집하는 소재가 더욱 다채로워질 수 있습니다.
질문 6: 6 학년 국어가 좋지 않으면 어떻게 합니까? 국어 학습에서 가장 중요한 것은 평소의 축적이다. 물론 초등학교 고학년 이후의 답안 기술도 있다. 원인을 분석하고 해결책을 찾는 것이 좋습니다.
질문 7: 초등학교 국어 성적이 좋지 않은데 중학교는 어떻게 합니까? 중학교 국어는
기초: 문어문, 고시 묵서, 방과후 단어 등. 이것은 가장 기본적인 것이다. 게으름을 피우지 않으면 여기서 쉽게 점수를 받을 수 있다.
수업시간에 문어문을 읽다: 문어문은 교과서에서 유래한 것으로 비교적 간단하다. 너무 많은 언어 기반이 필요하지 않고 전부 암송과 이해에 의존한다. 그래서 이번 방학에 중학교 문어문을 예습하고, 설명을 이해하고, 수업시간에 강의를 열심히 듣고, 연습문제를 하는 것을 추천합니다.
과외 독서: 설명문, 의논문, 서술문이 있다. 이것이 바로 많이 축적하고 책을 많이 읽어야 하는 것이다. 나의 국어 지식은 매우 좋아서 많은 것을 읽고 있다.
작문: 지금 반명제 작문이 많으니 평소에 자세히 관찰해야 하고, 생활 속의 작은 일에 대해 일종의 깨달음을 가지고 있습니다. 문서, 잡지 등. 주제를 잘 축적하여 작문 수준을 높일 수 있다.
(PS: 이것들은 단지 개인적인 경험과 견해일 뿐, 참고용으로만, 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.)
사실 초등학교 국어 성적이 좋지 않아도 상관없다. 중학교만 열심히 공부하면 예상치 못한 수확이 있을 것이다. 초등학교의 성적에 너무 신경 쓰지 마라, 중학교는 새로운 시작이 될 것이다. 힘내요!
질문 8: 초등학교 국어 성적이 나쁘다. 중학교는 어떻게 해야 하나요? 내가 초등학교 때 독서 문제를 잘 하지 못했다. 다른 사람은 두세 마디로 정확한 질문에 대답할 수 있지만, 나는 몇 줄을 쓸 수 없다. 지금 초등학생들의 스트레스가 제가 초등학교에 다닐 때보다 훨씬 많은 것 같아요. 네가 이렇게 많이 쓴 것을 보고, 나는 이렇게 말하고 싶다: 얘야, 너 정말 철이 들었구나. 너의 독서 문제, 독서 문제, 즉 이해에 대해 이야기해라. 우리 아버지의 언어와 문학은 특히 좋습니다. 그는 나에게 국어를 잘 배우는 것은 책을 많이 읽는 것이라고 말했다. 사실 중국어는 복습할 것이 별로 없고, 단지 HKCEE 의 단어를 복습해야 한다. 독서 문제를 잘 하려면 작가가 무슨 말을 하고 싶은지 진정으로 이해해야 한다. 그래서 책을 많이 읽는 것은 절대 진실이다. 평생 이득을 볼 수 있다. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 또한, 내가 중학교 때, 선생님은 나에게 200 개의 독서 문제가 들어 있는 독서 문제 연습장을 한 권 사오라고 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 나는 매일 하나 하고 매일 지불한다. 어떤 사람들은 이것이 지루하다고 생각할지 모르지만,' 익으면 교묘하다' 는 말은 장난이 아니라 정말 유용하다. 문제는 규칙적이다. 많이 하면 나름대로의 방법이 있다. 어떤 사람들은 독서에서 답을 찾을 것이다. 어떤 사람들은 다 보고 조금씩 답을 찾는다. 사람마다 나름대로의 방법이 있다. 그래서 요약하자면, 제 제안은 책을 많이 읽고 신문을 많이 보고 적당한 연습장을 찾아 하는 것입니다. 또한 긴장을 풀다. 스트레스를 받는 것은 좋은 일이지만, 스트레스가 너무 커서 일을 뒤엎었다.
질문 9: 초등학교 국어가 좋지 않으면 무엇을 주의해야 합니까? 우선, 나는 어릴 때부터 몸을 단련해야 한다. 예를 들어, 어릴 때 아이를 데리고 나가서 놀다가 재미있는 것을 보고 아이와 함께 그것이 무엇인지, 무엇을 읽는지 연구한다. 평소에 많은 아이들이 나가서 정서를 키우다. ) 초등학교 때 수업할 때는 선생님의 국어 지식을 잘 들어야 하고, 집에 갈 때는 과외서를 많이 봐야 한다. 나는 개인적으로 독서에 대한 흥미가 중요하다고 생각하는데, 너는 그녀가 국어에 더 흥미를 갖도록 키워야 한다. 국어 문제를 하는 것은 그녀가 자주 할 수 없는 것이니, 그녀에게 많이 생각해 보라고 해라. 그녀는 정말 사전을 확인하거나 다른 사람과 상담할 줄 모른다. 일을 끝낸 후, 그녀는 그녀가 곧 같은 주제를 다시 하지 않을 것임을 기억해야 한다. 그녀는 필기를 하고, 베껴 쓴 단어와 문장을 많이 따거나, 신문의 좋은 문장 조각을 잘라서 노트에 붙여 무료로 읽을 수 있다. 이렇게 하면 아이가 국어 독서에 대한 흥미를 키울 수 있을 뿐만 아니라 문제 해결의 효율을 높일 수 있다. (너에게 도움이 되었으면 좋겠다)
질문 10: 초등학교 국어 성적이 좋지 않으면 어떡하죠? 우선, 나는 학생의 국어 성적을 향상시키기 위해서는 반드시 학생이 국어를 배울 수 있다는 자신감을 세워야 한다고 생각한다. 에머슨은 "자신감은 성공의 첫 번째 비결" 이라고 말했습니다. 유수 동지도 "뜻이 있는 자는 일이 성사되었다" 고 말했다. 나는 줄곧 이것을 거울로 삼아 학생들의 행동을 지도해 왔다. 우리 모두 알고 있듯이, 그들의 언어 기반은 대부분 좋지 않아 언어 과목에 대한 관심이 크지 않고 언어 성적이 좋지 않습니다. 어떻게 하면 이런 상황을 바꿀 수 있을까? 나는 얕은 것에서 깊은 것으로 들어가는 과정이 있어야 한다고 생각한다. 수업시간에 가능한 간단한 질문을 해서 학생들이 대답하게 하고, 학생들의 자신감을 확립하고, 학생들이 국어를 어렵지 않게 느끼게 한다. 나는 줄곧 수업 시간에 이 실험을 했다. 학생들은 모든 질문에 답하거나 칠판에 써 달라는 요청을 받았다. 다른 학우들이 의견이 다르면, 아무도 대답하지 않을 때까지 자신의 의견을 언제든지 발표할 수 있다. 정확한 칭찬과 잘못은 그들이 원인을 분석하고 근본 원인을 찾는 데 도움이 된다. 이를 통해 학생들의 적극성이 높아지고 자신감이 생기고 교실 분위기도 활발해졌고 국어 학습의 주동성이 높아져 성적이 자연스럽게 높아졌다. 둘째, 학생들이 스스로 시험 문제 (기초 지식 참조) 를 내고, 추첨 시험을 하고, 서로 점수를 매겨 합격 점수나 재시험을 결정하도록 지도한다. 나는 이 방법이 학생들의 국어 성적을 높이는 데도 좋다고 생각한다. 숙련은 교묘할 수 있다' 는 이치는 여기서 충분히 구현될 수 있다. 문제를 설정하고 점수를 매기는 두 단계를 통해 학생들에게 국어를 배우는 가이드와 목표를 갖게 되면서, 무형중에 읽기, 숙제, 복습 과정이 생겨났다. 어떤 학우가 나에게 말했다. "선생님, 시험 출문제는 일종의 즐거움입니다." 。 이런 식으로 학생들은 긍정적이고 흥미를 느끼며 게으른 학생들이 직접 생각하도록 격려했다. 또한 추첨 시험은 학생들의 적극성을 동원해 주동성을 높이고 흥미를 높였다. 학생들이 제비를 뽑을 때 기대하는 눈빛과 신비로운 표정을 볼 수 있다면 자신도 모르게 웃을 수 있을 것이다. 모두 같은 수준의 학우로부터 문제를 얻을 수 있기를 바란다. 왜냐하면 차생의 문제는 얕을 수 있고 성적이 좋은 학우의 문제는 좀 더 깊기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 만약 성적이 좋은 학우로부터 문제를 풀었다면, 그것은 참담했을 것이다. 그 이유는 재시험을 해야 한다면 아무 것도 없으니 다시 한 번 복습하면 되기 때문이다. 사실 국어 지식을 공고히 하는 좋은 방법이기도 하고, 심지어 합격한 학우가 너와 함께 재시험을 치르기도 한다. 한 학기의 훈련을 거쳐 우리 반의 한 학생이 입학할 때 국어 13 점, 기말고사 성적이 50 점으로 올라 진보가 빠르다. 동급 동창이 그에게 무슨 묘수가 있냐고 묻자, 그는 "모두 내가 직접 시험을 봤는데, 나를 도왔다" 고 말했다. 다시 한 번, 학생들이 과외서를 읽도록 적절히 지도하는 것도 학생의 읽기 능력과 국어 성적을 높이는 데도 큰 도움이 된다. 예를 들어, 작문 책, 유명 명작, 황금시대, 이야기 클럽 등 일련의 과외 도서들이 있습니다. 우리 모두 알고 있듯이, 일반반 학생들은 과외서를 즐겨 읽는다. 우리는 이 특징을 이용하여 학생들이 책을 읽을 때 가능한 한 일의 시작과 발전, * * * 모르는 단어를 만날 때 참고서를 이용해 학생들에게 단어를 알아보도록 지도하고, 동시에 학생들에게 과외서를 읽도록 가르친다. 예를 들어, 첫 번째 단계는 학생들에게 어떻게 읽는지 알려 줍니다. 즉, 빠르고 자세히 문장 읽기, 문장 내용 개요, 읽을 수 없는 단어 동그라미, 사전을 통한 장애물 제거 등을 알려 줍니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 두 번째 단계는 세심하게 음미하는 것이다. 이 과정은 문장 구조를 정리하고, 문장 내용을 복창하고, 문장 중심을 요약할 수 있다. 세 번째 단계는 문장 작문 특징을 분석하고, 자세히 다듬고, 중점 문장을 음미하는 것이다. 위 단계의 독서를 통해 학생들이 국어를 배우는 목적을 분명히 하고 임무감을 갖게 하여 더욱 진지하고, 자세히, 깊이 읽고, 생각을 자극할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 문장, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 게다가, 그들은 사고하는 습관을 키우고 국어 성적을 높일 수 있다. 넷째, 점진적으로 학생들에게 문장 쓰기를 지도하는 것도 국어 성적을 높이는 좋은 방법이다. 일반반' 학생들은 글쓰기를 보편적으로 두려워한다. 특히 신입생, 심지어 일부 초등학교도 문장 한 편을 쓰지 않았다. 우리는 어떻게 그들을 도울 수 있습니까? (1) 먼저 그들의 사상 일을 잘 하고, 그들을 한 문장으로 시작하여 매일 한 마디 덧붙이게 한다. 열흘이면 100 자 정도를 쓸 수 있고, 한 학기에 600 자 정도를 쓸 수 있습니다. 당신은 또한 그들이 대담하게 쓰고, 쓰고 싶은 대로 쓰고, 진실한 글로, * * * 진실한 것을 쓰도록 할 수 있다. 예를 들어 작문 제목' 초등학교 생활에서 재미있는 일' 을 학생들에게 가장 재미있는 것, 쓰고 싶은 것, 쓰고 싶은 것, 쓰고 싶은 것 ... >>