작문 방법
이름에서 알 수 있듯이 하루에 한 번 일기를 쓴다. 그럼 일기는 그날의 일만 쓸 수 있을까요? 아니, 너도 과거를 써야 해. 1 페이지 일기에 쓸 것이 없거나 과거에 일어난 일을 제때에 쓰지 않았다면 나중에 다시 쓸 수 있다. 네가 쓴 내용은 좋은 어구로 수식할 필요가 없다. 결국, 단지 개인이 자신이 하루에 한 일을 글로 표현하여 보존했을 뿐이다. 일관성만 있으면 읽기가 편하다. 그들이 하고 싶은 일을 합니다
일기는 그날의 일만 쓸 필요는 없지만 그날은 써야 한다. 그날의 일을 나중에 다시 쓸 때까지 미루지 마라.
일기 쓰기는 작문과 비슷하다. 그것은 집중되고, 집중되고, 조직되고, 세그먼트화되어야 한다. 언어명은 명확하고 유창해야 하며, 글씨는 깔끔해야 한다. 그러나 일기는 작문보다 훨씬 민첩하다. 자신이 가장 중요하다고 생각하는 가장 깊은 것을 쓰는 것이 가장 좋다. 물론 두세 가지를 기억하는 것도 가능하다. 일반 일기는 너무 길지 말고 몇 글자는 수백 자가 될 수 있다. 꼭 숫자를 모을 필요는 없다. 일기를 쓰는 것이 더 중요하다. 제때에 기록하다. 표면적으로 보면 일상생활에는 곳곳에 재미있는 일이 있는 것 같다. 둘째, 인내. 일기니까 매일 쓰는 게 좋을 것 같아요. 일기를 쓰는 형식은 활발하고, 쓰는 방법은 한 가지 형식에 국한되어서는 안 된다. 짧은 시작, 오랜 시간, 습관을 기르면 쓸수록 더 재미있다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
범문
65438+ 10 월 27 일 맑은 일요일
이틀 전, 나는 병이 났다. 그날 밤, 우리 엄마가 갑자기 깨어났을 때, 내가 고열이 나는 것을 발견하고, 바로 나에게 체온을 재어 40 도라는 것을 기억한다. 부모님은 놀라서 밤새 나를 병원에 데리고 가셨다. 병원에 도착했을 때, 우리 엄마는 즉시 나를 소아과로 데려갔고, 의사는 나에게 피를 뽑아 검사를 해 주었다. 결과는 내가 세균 감염에 걸렸다는 것을 보여준다. 의사가 나에게 약을 좀 처방해서 응급실에 가서 생리염수 두 병을 가져오라고 했다. 내가 주사를 맞았을 때.
집에 와서 엄마가 할아버지를 부르는 소리를 들었다. 할아버지께서 나에게 좀 괜찮냐고 물으셨어요? 나는 말했다: "나는 훨씬 나아 졌어, 너는 걱정할 필요가 없어. 클릭합니다
이번 겨울 방학에 네가 쓴 것을 보니 많이 진보한 것 같다. 나는 문장을 유창하게 썼을 뿐만 아니라, 과정도 아주 분명하게 썼다. 마음만 먹으면 꼭 잘 배울 수 있을 것 같아요, 그렇죠?
2. 일기 쓰기 100 자 오늘 아침에 엄마가 아침을 사도록 돕기 위해 나갔다. 밖은 햇빛이 맑고 공기가 맑다.
작은 채소밭에는 맛있는 것이 너무 많은데, 만두, 팥빵, 튀김, 파이 등등, 그리고 내가 제일 좋아하는 계란 부침개가 있다. 그것은 나를 침을 흘리게 한다. 아쉽게도 우리 엄마는 나에게 두유를 살 약간의 돈만 주셨다. 아이고, 나는 빨리 사서 집에 가야 해.
두유를 파는 이모는 매일 아침 그녀에게 두유를 사러 갔기 때문에 나에게 친절하게 인사했다. 나의 이모는 나를 잘 알고 있어서 매번 더 많이 준다. 이번에 그녀는 나의 능력을 칭찬하면서 두유를 부르느라 바빴고, 옆 손님을 맞이하느라 땀을 흘렸다.
길에서 나는 생활이 정말 쉽지 않다고 생각한다. 모두가 적극적으로 일해서 돈을 벌어 가족을 부양하고 있다. 나는 열심히 공부하고 빠르게 성장할 것이다. 내가 자랄 때, 나는 부모님께 그들이 좋아하는 음식을 사줄 것이다. 그러면 그들은 그렇게 고생하지 않아도 된다. 나는 가능한 한 빨리 집안의 대들보, 나라의 기둥이 되고 싶다.
3. 일기를 쓰는 방법 작문 100 자 초 2, 한 사람은 일상 업무, 학습, 생활 속에서 자신의 일, 감정, 경험을 선별적으로, 진실하게 기록한다. 이것은 일기입니다.
일기를 쓰면 지식, 생활 경험, 작문 소재를 축적할 수 있다. 관찰 능력, 이해 능력 및 표현 능력을 키우는 데 도움이됩니다. 이데올로기적이고 도덕적 인 재배를 향상시키고 끊임없이 전진하도록 동기를 부여하는 데 도움이됩니다. 의지를 단련하고 끈기를 키우는 데 도움이 된다. 일기의 일반적인 표기법: 1. 먼저 첫 줄 중간에 월, 일, 주를 적고, 어떤 것은 그날의 날씨까지 적는다.
2. 두 번째 줄, 두 개의 공백에 본문을 쓰기 시작하여 위로 옮겨갑니다. 본문은 일반적으로 서술문 형식으로 쓰며, 때로는 의론 논문 형식으로 쓸 수도 있다.
어떤 형식으로 쓰든 그날 만난 의미 있는 일을 정확히 반영하고 그날의 생각과 감정을 반영해야 한다. 또한 일기 내용은 진실해야 한다.
성실은 일종의 미덕이다. 하고 싶은 대로 쓰고, 거짓말을 하지 마라. 문자의 길이는 길면 짧을 수 있고, 길면 수천 자를 쓸 수 있고, 짧으면 한두 문장만 쓸 수 있다.
그것은 당신이 쓴 것에 달려 있습니다. 한 가지 일을 상세히 쓰려면, 일의 선행과 결과를 분명히 설명해야 할 뿐만 아니라, 이야기도 상세히 써야 한다. 이렇게 하면 편폭이 더 길어질 것이다.
책에서 보았거나 다른 사람에게서 들은 지식을 기억하고 싶다면, 그 지식의 요점을 적어 두면 편폭이 짧아질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 요컨대 기억해야 할 것은 똑똑히 쓰면 되고, 짧은 것은 길게 늘이지 말고, 긴 것은 짧게 하지 마라.
일기는 일반적으로 생활일기, 관찰일기, 수필일기로 나뉜다. 1, 생활일기.
생활일기는 자신의 일상생활, 공부, 일을 선택적으로 기록하는 것이다. 생활일기를 잘 쓰려면 다음과 같은 몇 가지 문제를 주의해야 한다: (1) 내용은 진실해야 한다.
생활일기는 실제 경험 e5a48de588b6e79fa5e98193313339656435 로 기록되어 있다. 또한, 내용이 진실해야 수색의 가치가 있다는 것을 스스로에게 보여줘야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 생활은 풍부하고 다채롭다. 그것은 풍부하고 다채로운 방식으로 우리 각자에게 나타난다. (조지 버나드 쇼, 인생명언)
학교, 가정, 사회에는 모두 시대의 파란이 있을 것이다. 우리가 의식적으로 삶을 관찰하고 주변 사람들과 일을 관찰할 수 있다면, 당신은' 보물' 을 발견하게 될 것이며, 그 안에는 무궁무진한 실제 소재가 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (2) 일은 의미가 있어야 한다.
어떤 학우들은 일기는 자신이 직접 경험한 일이나 하루 동안 보고 들은 것을 적어 두는 것이라고 말한다. 더 많이 기억할수록 더 자세히 기억할 수 있다. 정월 초하루에 일기를 쓰는 동창이 있다면, 이 날의 일을 모두 적어라. 아침에 일어나서 만두를 먹고, 진 선생님께 세배를 하고, 학교 유람원 행사에 가고, 점심에 외할머니 댁에 가서 밥을 먹고, 오후에 사촌 여동생과 쇼핑을 하고, 저녁에 집에 가서 텔레비전을 보고, 잠자리에 들기 전에 일기를 쓴다.
다만 눈썹수염을 한 움큼 잡으면 전형적인 유수장부가 된다.
결국 일기의 편폭이 제한되어 학생들이 그날의 크고 작은 일을 모두 적어 둘 수는 없다. 일반적으로 인상적이고 의미 있는 일을 한두 개 선택해서 적어야 하고, 다른 것은 쓰지 말고, 생략하지도 말아야 한다.
(3) 언어는 간결하고 유창해야 한다. 생활일기를 쓰면 내용은 길고 짧을 수 있지만, 언어는 반드시 유창하고 명료해야 한다.
(4) 일기에 화제를 추가할 수 있다. 일기는 보통 제목을 쓰지 않는다.
일부 학생들은 개괄 능력을 높이기 위해 일기마다 한 가지 화제를 더한다. 어떤 주제가 좋은 주제입니까? 하나는 제목이 정확해야 하고, 일기의 사상 내용을 정확하게 표현할 수 있어야 하며, 너무 크거나 너무 작을 수 없고, 두 번째는 제목이 참신해야 하고, 세 번째는 제목이 간결해야 한다는 것이다.
제목이 너무 길지 마라, 몇 마디 하면 전문을 제기할 수 있다. 2, 관찰 일기, 즉 관찰 기록.
목적이 있고 세심한 관찰을 통해 일상생활의 한 측면을 기록하는 것이다. 단편적인 단편을 쓸 수 있고, 문장 구조를 중시하지 않는다. 서술문과 같이 좀 더 완전하게 쓸 수도 있다.
관찰 일기를 자주 쓰면 관찰 능력을 향상시키고 관찰 습관을 형성하고 글쓰기 소재를 축적하며 언어 표현 능력을 향상시킬 수 있다. 이런 일기는 우리 초등학생이 보존하기에 가장 적합하다. 관찰 일기를 잘 쓰려면 반드시 다음 사항에 유의해야 한다: (1) 관찰의 목적은 명확해야 한다.
관찰에는 여러 가지 목적이 있거나 글쓰기 소재를 축적하는 것이 있다. 또는 과학 실험에 사용됩니다. 또는 어떤 종류의 "신비" 를 찾으십시오.
목적이 명확해야 관찰이 방향과 초점이 있다. 같은 물체를 관찰하는 것이다. 목적이 다르기 때문에 방법과 각도가 다르고 결과도 다르다.
(2) 관찰은 전면적이고 세심해야 한다. 전면은 사물 발전의 전 과정, 사물의 구성 요소, 사물 간의 상호 관계를 관찰하는 것이다. 세심함은 관찰이 철저하고 속담의 특징, 법칙, 본질을 파악하는 것이다.
(3) 관찰을 견지하다. 단번에 사물을 관찰하기는 어렵고, 반복해서 관찰해야 한다.
이를 위해서는 학생이 항심을 가져야 한다. (4) 일기의 언어를 정확하게 관찰한다.
일기를 관찰하는 것은 고도의 과학이다. 따라서 정확한 언어를 요구하고,' 대략, 비슷하다' 와 같은 그럴듯한 단어는 사용할 수 없다.
3, 캐주얼 일기. 이런 일기는 주로 문장 한 편, 책 한 권, 영화 한 편, 생활 속의 어떤 일을 써서 자신의 감정을 표현하는 것이다.
일기는 주로 토론이고 서술은 토론을 위한 것이다. 때로는 전체 일기가 내 감정입니다. 감정이 있는 일기를 쓸 때 다음과 같은 점에 유의해야 한다: (1) "감정" 을 중점적으로 써라.
수감이란 책이나 문장 한 편을 읽고, 영화를 보고, 어떤 일을 겪은 후의 감정이다. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 그래서' 감각' 이라는 단어에 중점을 둬야 한다.
책의 내용, 영화의 줄거리, 이야기의 줄거리는 사람들이 집중할 수 없다. (2)' 느낌' 을 쓰려면 자신의 사상 실제와 연결되어야 한다.
수행성 일기를 쓰는 것은 자신의 현실과 동떨어져 빈말을 해서는 안 된다. 자신의 실제와 연계해야만 진정한 감정을 쓸 수 있다. (3)' 느낌' 을 쓰려면 실사구시를 해야 한다.
어떤 학우들은' 느낌' 을 쓰고,' 느낌' 대신 결심의 표현이나 공허한 구호를 쓰는 것을 좋아하지만, 실제에서 벗어나 독단적으로 높은 요구를 정한다. 사람이 보기에 어색해서 사실이 아닌 것 같다.
사실 "느낌" 은 높지 않지만 사실입니다. 어떤 생각이 있다면 자신의 감정을 적어 둘 수 있고, 어떤 문제들은 잠시 이해하지 못하더라도 실사구시로 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
4. 여름방학 일기를 쓰는 방법, 100 자, 100 자, 1 (달팽이) 2010-07
오늘 저는 어머니와 함께 시골에 갔습니다. 나는 들판의 오솔길을 혼자 걸었다. 걸어가다가 천천히 기어가는 작은 동물 한 마리가 나의 눈에 들어왔다.
자세히 보니 원래 달팽이 한 마리였다. 나는 갑자기 이 달팽이와 함께 산책을 하고 싶다는 생각이 들었다. 그래서 나는 달팽이가 따라잡지 못할까 봐 천천히 걸었다. 몇 걸음 걷다가 뒤돌아보니 달팽이가 나에게서 그렇게 멀리 떨어져 있었다.
나는 그 뒤에서 밀었지만, 그것은 여전히 그렇게 느리게 기어올랐다. 나는 그것을 재촉했다. 나는 허세를 부리고, 나는 그것을 꾸짖었다. 달팽이는 미안한 듯이 나를 바라보았다. "최선을 다했다!" " ""
달팽이는 빨리 오르지 못하지만, 그래도 기어오른다. 내가 가고 싶은 곳에 도착하기 위해, 자신에게 주어진 목표를 달성하기 위해.
우리의 목표는 무엇입니까? 우리는 어떻게 이러한 목표를 달성했습니까? 달팽이는 자신의 노력과 결코 포기하지 않는 정신으로 목적을 달성했다. 우리는 달팽이의 정신을 배우고 우리의 목표를 달성해야 한다.
5. 어떻게 300 자의 일기를 쓰는가: 일기는 대부분의 중학생들이 매우 잘 아는 작문 스타일이다. 일기 작문은 한 편의 일기일 수도 있고, 몇 편의 일기로 구성되어 하나의 주제를 표현할 수도 있다. 유연한 구조, 일기 사이에는 엄격한 논리적 연결이 없습니다. 표현도 비교적 자유롭다. 서사, 묘사, 토론은 마음대로 산재 할 수 있어 작가가 자신의 생각을 표현하거나 자신의 관점을 서술할 수 있다. 그래서 그의 작문 수준이 아무리 좋더라도 거의 모든 학생은 일기체로 화제 작문을 한다. 일기체 작문은 이전 중간고사 작문에서 이미 나타났지만, 다년간의 작문 실천을 거쳐 이런 문체의 작문은 점점 성숙해지고 있다. 나는 이미 좋은 습관을 길렀다. 윤 선생님은 우리에게 어느 달 어느 날 월요일에 일기를 쓰라고 하셨다. 나는 선생님의 의도를 정말 이해하지 못한다. 글쓰기가 우리를 강요할까 봐 두려워질수록 일기를 쓰면 작문을 할 수 있을까? 선생님의 엄함을 두려워하지 않는다면, 나는 이 일기에 이 몇 줄의 글자를 쓰지 않을 것이다. 어느 달 어느 날 구름이 많은 수요일에 선생님은 일기를 쓰는 것이 내가 본 것을 기록하기 위해서라고 말했다. 나는 오늘 본 것을 기록해야 한다고 생각한다: 한 아버지, 그의 음식 봉지에 구운 케이크 몇 조각이 놓여 있다. 그는 교수 건물 앞에 서서 반드시 그의 아이를 기다리고 있을 것이다. 해가 커서 그는 아침 내내 거기에 서 있었다. 아아! 이건 정말 빌어먹을 아들이야! 어느 날 금요일은 나를 두렵게 하는 날이다. 오늘 오후는 작문 수업이기 때문이다. 나는 작문을 가장 두려워한다. 작문 제목은' 가족' 이라는 제목으로 글을 써야 한다. 무엇을 써야 합니까? 나는 그때 한동안 머리를 긁었는데, 어떻게 써야 할지 모르겠다. 갑자기 짝꿍이 자신의 일기장을 꺼내 안에서 재료를 찾는 것을 발견했다. 일기가 정말 나를 도와 작문의 난관을 극복할 수 있을까? 나도 일기장을 꺼내서 한 페이지씩 훑어보기 시작했다. 갑자기 아들에게 구운 케이크를 선물해 주신 아버지가 제가 그저께 쓴 것임을 알게 되었습니다. 하하, 나 있어, 아버지에 대해 썼어. 제목은' 햇빛 아래 아버지' 야. 한 달 전 금요일은 화창하고 또 금요일이 되었다. 오늘 오후에 선생님은 마지막 작문을 평론했다. 놀랍게도, 나의' 햇빛의 아버지' 는 선생님에 의해 훌륭한 모범문으로 반에서 낭독되었다. 나는 이제서야 나의 작문이 정말 좋다는 것을 알았다. 그 일기 덕분에 나에게 큰 도움이 되었다. 월요일은 햇빛이 밝아서 어느새 일기를 가득 썼다. 오늘 나는 새 일기장을 한 권 샀다. 어느새 좋아하게 되었다. 이것은 새 일기의 첫 페이지이다. 이 페이지에서, 나는 반드시 환호해야 한다: 나는 일기를 쓰는 좋은 습관을 길렀다! [평론] 이 문장 에 무슨 공부할 만한 곳 이 있다: 한 편의 생각이 참신한 좋은 문장! 작가가 일기를 쓰는 습관을 기르는 과정을 일기의 형식으로 기록하다니, 정말 색다른 일이다! 배울 만하다. 이 이야기를 평범한 서사로 쓰면 아마' 공허하고 무미건조하다' 고 할 것이다. 둘째, 일기체 때문에 이야기 사이의 전환과 고백이' 1 월 1 일' 에 의해 생략된 것은' 일석이조' 다. 열심히 공부해야 한다.
6. 어떻게 작문 100 단어를 어떻게 잘 쓰는가
첫째, 작문은 축적하는 법을 배워야 한다.
"만권서를 읽고, 붓을 신으로 쓰다", "교묘한 부녀가 쌀이 없는 밥을 짓기가 어렵다" 는 옛사람들의 총결은 정반 두 방면에서' 축적' 이 글쓰기에서 중요하다는 것을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 평소 축적에 의지하고 시험장은 발휘에 의존한다' 는 것은 시험장에서 학우들의 같은 체험이다.
(a) 언어는 "어휘" 를 수립한다. 어휘는 문장 세포이다. 넓은 의미의 어휘는 단어와 구의 집합뿐만 아니라 문장과 문장군도 가리킨다. "어휘" 를 만드는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째는 독서입니다. 평소에 책과 신문을 광범위하게 읽고 독서 노트를 만들고, 특정 노트에 아름다운 단어, 문장, 단락을 발췌하거나 독서 카드를 만들어야 한다. 두 번째는 생활이다. 평소에는 대중 구어의 신선한 언어를 포착하고, 휴대하는 작은 공책이나 카드에 기록해 두고, 시간이 지남에 따라 장장 한 장씩 말을 해서 아름답게 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
(b) 재료 축적을 강화하다. 재료는 문장 혈육이다. 많은 학생들이 평소에 재료 축적에 신경을 쓰지 않기 때문에 작문이나 편찬, 베끼기 등을 할 때마다 걱정이 된다. 이 문제를 해결하는 방법은 소재를 축적하는 것이다. 평소 카메라, 녹음기를 휴대하고, 생활을 깊이 관찰하고, 적극적으로 생활에 참여하고, 사생, 일기, 관찰 노트를 쓰는 형식으로 가정생활, 캠퍼스 생활, 사회생활에서의 경험을 제때에 기록할 수 있다. 녹화할 때는 세부 사항을 잡고 사람, 일, 물건, 풍경의 특징을 잡아야 한다. 이렇게 쓴 문장 비로소 피와 살이 있다.
(3) 사상 축적을 강화해야 한다. 관점은 문장 영혼이다. 문장 센터가 명확하지 않거나 사상이 깊지 않아 종종 작가의 사상이 얕다는 것을 설명한다. 따라서' 싱크탱크' 를 만들 필요가 있다. 두 가지 방법이 있습니다: 첫째, 생각을 가져라. "그리움 하나 더, 수확 하나 더." 평소에 깊이 생각하고, 일이 있을 때' 왜',' 뭐',' 어떻게' 를 묻는다. 그래서 현상을 통해 본질을 볼 수 있다. 생각의' 불꽃' 과 사고의 결론을 수시로 기록해야 한다. 두 번째는 편찬, 즉 명언, 경구 등을 발췌하는 것이다.
요컨대 작문은 축적해야 하고, 어휘고, 소재 라이브러리, 사상고 세 개의 작문 창고는 정기적으로 통계, 정리, 분류하고, 끊임없이 풍부하고 넓혀야 한다.
둘째, 작문을 잘 쓰기 전에 관찰하는 법을 배워야 한다.
노신 선생은 문예청년의' 어떻게 좋은 문장 쓰기' 질문에 대답할 때 두 가지 점을 강조했다. 하나는 책을 많이 읽고, 다른 하나는 많이 실천하는 것이다. 여기서' 많이 본다' 는 것은 많이 관찰하는 것을 의미한다. 이것은 문장 한 편을 잘 쓰고 능숙한 작문 기교를 익히려면 더 많이 관찰하고 관찰하는 법을 배워야 하며, 관찰은 글쓰기에 필요한 전제와 기초이라는 것을 보여준다.
러시아 소설가 체호프어는 초보자에게 "작가는 자신을 예리한 관찰자로 훈련시켜야 한다. 결코 포기하지 마라! 자기 관찰을 단련하는 것은 마치 제 2 의 천성인 것처럼 습관이다. " 관찰을 습관과 제 2 의 천성으로 연마하는 것은 시간이 걸리는 것이다. 이것은 매우 유용하고 대단하다.
주변 사람, 일, 경, 사물, 사냥에 필요한 소재에 주의를 기울이십시오. 중요하지 않은 것처럼 보이지만 의미 있는 것들에 관심을 갖고, 일의 원인, 과정, 결과에 관심을 가져야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 캠퍼스 화단에 있는 식물들이 일년 내내 어떻게 색깔을 바꾸는지, 꼬치꼬치 캐묻는 법을 배우고, 이러한 변화의 경위를 파악하는 법을 배워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 당신은 밖으로 나가 사회에 들어가고, 더 많은 사람들과 접촉하고, 그들의 언행을 관찰하고, 어떤 일을 생각하고, 수시로 자신의 사상에 녹아들어야 한다. (존 F. 케네디, 생각명언) 이것이 바로 관찰의 과정이니, 관찰 과정에서 다음 사항에 주의해야 한다.
(a) 관찰은 "눈 사용" 에만 국한되어서는 안 된다. 넓은 의미에서 더 실용적인 관찰은 사람의 모든 이목구비를 동원하는 것을 가리킨다. 귀로 듣고, 몸으로 느끼고, 더 중요한 것은 마음으로 생각하는 것이다. 이런 관찰은 더욱 섬세하고 심오할 것이다.
(2) 관찰 과정에서' 잘 쓰지 못한다' 는 사용에 주의해라. 속담에 좋은 기억력이 썩은 문필보다 낫다는 말이 있다. 많은 학우들이 매일 많이 보고 많이 생각하지만 수시로 적어 두는 것은 좋지 않다. 이렇게 하면 관찰된 자료가 헛되이 낭비되고, 많은 가치 있는 것들이 낭비될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(3) 관찰은 인내에 특별한주의를 기울여야한다. "뇌열" 을 범하지 마라. 3 분간의 열기는 작문을 잘 쓰는 데 불리하다. 너는 생활을 관찰하고 생활의 매일을 생각해야 한다. 그래야 네가 멋진 문장 을 쓸 수 있다.
관찰을 배우는 것은 기초를 다지는 데 있어서 좋은 작문을 촉진하는 데 큰 역할을 한다. 관찰하지 않으면, 너는 왕왕 쓰기가 어렵다고 느낄 것이다. 관찰을 배우고, 끊임없이 관찰에 유리한 능력을 키우고, 글쓰기 실천에서 장족의 발전을 이루기를 바랍니다.
7. 일기대전 100 자 숙제일기 쓰기 1: 여행기는 오늘 9 월 22 일이며 우리 가족은 대종호에 놀러 갔다.
대종호 관광휴양지에 와서 갈대로 만든 배를 처음 봤는데' 꾸르륵 배' 라고 합니다. 나는 배에 올라 고개를 숙이고 작은 물고기 떼가 물속에서 헤엄치는 것을 보았다.
그들은 꽃, 빨강, 황금색을 포함한 다양한 색깔을 가지고 있다. 그런 다음 우리는 배를 타고 갈대 미로로 들어갔다.
배 뒤의 파도가 갈대를 흔들고 있다. 호숫가의 나무에 까치 둥지가 있는데, 까치가 보금자리에서' 짹짹' 하는 소리를 낸다.
배는 우리를 데리고 일곱 모퉁이를 돌다가 마침내 출발점으로 돌아왔다. 나는 오늘 아주 재미있게 놀았다! 일기 2: 계란 찌개를 배웠어요. 학생 여러분, 요리를 할 줄 아세요? 나는 확실히 그렇지 않다.
오늘, 어머니는 나에게 계란 찜이라는 요리를 만들어 달라고 하셨다. 우리는 먼저 생계란 하나를 꺼내서 중간 부분을 깨뜨리고 양쪽에서 각각 달걀 껍질을 벗겼다.
계란을 그릇에 빠뜨리고 수돗물 반 그릇으로 그릇을 채우세요. 그리고 나는 젓가락 한 켤레를 꺼내서 회전하는 방식으로 계란을 열었다. 다 삶아서, 나는 흥미진진하게 먹기 시작했다.
매우 행복합니다! 일기 3: 어른이 되고 싶지 않아요. 나는 요즘 매우 우울하다. 나는 내 감정을 말할 수 없고, 내가 왜 우울한지 모르겠다! 사는 게 귀찮아요. 일과 생활의 모든 방면에서 늘 자신이 무가치하다고 느낀다. 어려서부터 크게 좌절하지 않았기 때문인지 먼저 자라 보자. (오, 더 정확히 말하자면, 나는 점점 늙어가고 있다. ) 자신이 너무 약해서 만지면 깨질 것 같아! 매일 목적 없이 살아요. 자라기 싫어요. 일기 4: 평영을 배워요. 오늘 저는 신원체육관에서 수영을 합니다. 나의 코치는 오늘 나에게 평영을 배우라고 가르쳤다. 그는 인내심을 가지고 평영의 기본 요령을 자세히 설명하고 나에게 시범동작을 보여 주었다. 감독의 요구에 따라 나는 평영을 조금씩 배웠다. 나는 평영을 잘 배우고 일찍 배우려고 노력할 자신이 있다.
일기 5: 스낵 교환 오늘 오후, 단락 선생님은 나의 좋은 작문을 칭찬하고 설탕 세 조각을 상을 주셨다. 두 개를 먹었는데, 나는 남은 사탕을 오승운에게 줄 준비를 하고 있다. 이때 장항걸은 나를 끊었다. "네가 이 사탕을 나에게 줘, 내가 내일 딸기 케이크를 가져다 줄게."
나는 듣고 당연히 기뻤고, 마음은 기쁨으로 가득 찼고, 흔쾌히 승낙했다.
8. 100 자 이상의 2 학년 초등학생 일기를 어떻게 쓰나요? 2 학년 일기: 엄마가 아파요. 3 월 1 1 일 금요일 날씨가 맑습니다. 우리 엄마는 감기에 걸려서 기침도 하고 열도 나신다.
이틀 동안 출근하지 않았는데, 마음이 급하고 걱정이다. 오늘 학교가 끝나고 집에 돌아오자, 문에 들어서자마자 바로 책가방을 내려놓고 곧장 엄마 침대 앞으로 걸어가서, 그녀에게 좀 괜찮냐고 물었다. 우리 엄마는 그녀가 많이 좋아졌다고 말했다.
나는 어머니가 나를 돌보는 방식을 배우고, 어머니께 끓인 물 한 잔을 붓고, 조심스럽게 그녀의 침대 옆으로 다가갔다. 그런 다음 손으로 어머니의 이마를 만지고 자신을 만진다. 우리 엄마의 체온은 나와 같다. 우리 엄마는 열이 나지 않았다. 나는 안심했다.
우리 엄마는 내가 철이 들었다고 칭찬하셨다. 나는 너무 기쁘다. 나는 엄마에게 오늘 또 다른 신곡' 제비' 를 배웠다고 말했다. 나는 엄마에게 노래를 불렀다.
우리 엄마는 듣고 웃으셨고, 나도 엄마 품에 들어가 웃었다.