게임 설명:
1, 아이들이 손을 잡고 한 바퀴 서 있다
2. 선생님은 아이들에게 1, 2, 1 을 세어 보라고 한 다음, 1 을 보고한 아이를 2 를 보고한 아이 앞에 서게 했다.
3. 선생님은 게임의 규칙을 강의하신다. 선생님은 먼저 두 아이에게 시범을 보여 달라고 했다. 한 아이가 이어서 한 아이가 달리고, 달리는 아이가 어느 아이 앞에 붙어 있는지, 이 그룹의 마지막 아이가 뛰기 시작했다. 달리는 아이가 잡히면, 아이는 방금 쫓아간 아이를 차례로 잡을 것이다. 차례대로 순환하다.
둘째, 게임 이름: 마우스 케이지
게임 설명:
1, 선생님은 아이들을 데리고 큰 원을 만들어 어린이 노래' 다람쥐 케이지' 를 읽도록 가르치셨다
쥐들은 모두 나쁜 물건이어서 음식을 훔쳐 쌀을 훔친다.
우리 쥐 새장을 만들어서 찰칵 소리를 내며 너를 붙잡자.
선생님은 게임성과 시범을 강의하신다. 선생님은 아이의 3 분의 1 을 쥐로 만들고, 나머지 아이는 쥐우리를 만든다. 새장을 만든 아이가 큰 소리로 동요를 읽는데 쥐가 허락하지 않을까요? 케이지? 들락날락하고, 동요를 읽을 때? 클릭? 쥐가 빨리 나오려고 할 때? 케이지? , 놀이? 다람쥐 케이지? 우리 아이는 서둘러 쪼그리고 앉았다. 아무것도 새지 않았나요? 쥐? 나는 잡혔다. 붙잡힌 아이가 쥐우리에 가서 잡히지 않았나요? 쥐? 게임을 계속하다.
셋째, 게임 이름: 토끼 긴 무.
게임 설명:
선생님은 게임의 규칙을 설명했다.
모든 아이들이 선생님 곁으로 왔다. 오늘 우리는 토끼 한 마리가 무를 심는 게임을 한다. 선생님은 토끼 엄마이고 아이들은 모두 토끼 아기이다. 봄이 오니 토끼 어머니는 머나먼 세상에 무를 좀 심고 싶어 하신다. 무를 빼려면 먼저 흙을 풀어야 한다. 토끼들, 토끼 어머니가 밭에 흙을 풀어 주도록 도와주세요. 아이들은 토끼처럼 뛰면서 송토를 달립니다. 송토 후 어떻게 하죠? 그건 그렇고, 씨앗을 뿌린다. 토끼는 그들의 어머니가 파종하는 것을 도우러 갔다. 파종 후 어떻게 해야 합니까? 참, 무에 물을 주어야지. 우리 토끼 엄마를 도와 무를 붓자.
이때, 쥐는 왕왕 나와서 막 자란 어린 묘목을 훔쳐 먹는다. 토끼들아, 토끼 엄마를 도와 어린 쥐가 묘목을 훔치고 있는지 알아보고, 새끼 쥐를 되찾아라! 오, 이렇게 많은 쥐가 잡혔어요. 자, 옮겨온 쥐를 모두 하수구에 던져라. 이제 우리의 무는 곧 자랄 것이다. 가을에 우리 같이 돌아와서 무를 수확하자.
넷째, 게임 이름: 곰과 석두
게임 설명:
선생님은 한 아이를 곰 역을 시켰고, 다른 아이들은 모두 석두 사람이다. 곰이 앞을 걷고, 석두 사람들이 뒤를 따랐다. 모든 아이들이 함께 걸으며 말했다: 곰과 석두 사람? 말하다. 사람? 글씨를 다 쓰고 곰은 뒤를 돌아보았다. 다른 어린이들은 곰이 뒤돌아보는 것을 보고 즉시 동작을 멈추고, 원래의 자세를 유지하고, 석두 사람인 척하고, 곰은 5 까지 세어야 한다. 이 기간 동안 곰이 누가 움직였는지 알게 되면 그의 이름을 외칠 것이다. 아이는 곰에게 먹혀서 게임에 계속 참가할 수 없다. 그런 다음 이렇게 게임을 반복하십시오.
동사 (verb 의 약자) 게임 이름: 별 잡기
게임 설명: 선생님은 한 아이를 과학자로, 다른 아이들은 작은 별을 만든다. 우리 함께 동요' 작은 별' 을 읽읍시다. 작은 별, 눈처럼 반짝이고, 나는 우주선이다. 하늘로 날아가 별을 잡는다. 마지막 문장 후, 과학자의 아이가 다른 아이를 잡았을 때, 두 아이를 잡은 후 게임이 끝났고, 다른 아이들은 계속 게임을 반복했다.
여섯째, 게임의 이름: 메신저
1, 선생님은 아이들에게 동요를 먼저 배우라고 가르치셨다.
둥둥.
누구야.
저는 편지를 배달하는 우체부입니다.
너는 어디에서 이 편지를 받았니?
Xx (모든 장소 이름) 에서 온 편지
편지를 누구에게 보내야 합니까?
편지를 XXX (어떤 아이의 이름) 로 보냅니다
감사합니다, 우체부.
2. 아이들이 원을 이루다. 선생님은 한 아이에게 물어보라고 하고, 나머지 아이들은 대답하고, 아이들은 번갈아 가며 게임을 한다.
7. 게임 이름: 늑대 늑대가 몇 시예요 (산책하는 게임)
형식 및 인원: 단체게임, 10~25 명.
준비: 부지의 한쪽 끝에 수평선을 그립니다.
게임 설명:
게임에 참가한 아이들은 수평선 뒤에 수평선으로 서 있었다. 아이 한 명을 늑대로 삼아 횡선 앞에 서게 하다. 게임이 시작되자 아이들은 늑대를 연기하는 사람을 따라 앞으로 나아가며 일제히 물었다. 늑대, 지금 몇 시야? 늑대가 대답했다:? 한 시. -응? 그리고 물었다:? 늑대, 지금 몇 시야? 늑대가 대답했다:? 2 시입니다. -응? 늑대가 대답 할 때까지 계속 이렇게:? 날이 어두워졌나요? 아니면? 12 시? 이때 아이들은 돌아서서 수평선을 향해 달려가고, 늑대는 돌아서서 쫓아갔지만, 그는 수평선을 넘을 수 없었다. 진 사람이 수평선에 찍혔다. 몇 번 후, 너는 다른 사람을 늑대로 선택할 수 있고, 게임은 다시 시작할 수 있다.
참고: 1. 늑대가 언제 대답했는지 뒤돌아 보지 마라.
2. 아이와 늑대가 질문에 대답하고, 반드시 앞으로 가야 하고, 머물지 말아야 한다.
3, 늑대는 단지 말했다? 날이 어두워졌나요? 아니면? 12? 그래야만 아이들이 뒤돌아갈 수 있고, 늑대가 뒤돌아갈 수 있다.
4. 늑대는 선을 넘은 아이를 따라잡을 수 없다.
여덟, 게임 이름: 아이들은 (야외 게임) 을 좋아합니다
형식 및 인원: 단체게임 10~20 명
게임 설명:
선생님과 아이들은 경기장 한쪽 끝에 있는 작은 의자에 앉아 함께 말했다: 어린이, 아이들은 놀기 좋아하고, 여기를 만지고, 그곳을 만지고, xx (나무나 다른 목표 참조) 를 만지고, 뛰어와! -응? 마지막 동요는 선생님이 혼자서 말한 것인데, 선생님은 언제 끝날까요? 와? 단어 후에 아이들은 선생님이 가리키는 곳으로 달려가 자신이 가리키는 것을 만지고 뛰어와 작은 의자에 앉아 휴식을 취했다. 가장 빨리 도착하는 아이가 승자입니다. 그런 다음 게임이 다시 시작되었습니다.
참고: 1 아, 아이가 선생님이 끝날 때까지 기다려야 하나요? 와? 단어 이후에야 달리기를 시작할 수 있다.
2. 아이들은 반드시 자신이 가리키는 것을 만져야 뛰어올 수 있다.
아홉, 게임 이름: 낚시
형식 및 인원: 단체게임, 10~30 명.
게임 설명:
두 아이를 어망으로 지정했는데, 그들은 한쪽으로 걸어가서 조용히 이름을 결정했습니다. 하나는 바다이고 다른 하나는 강입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그들의 이름은 물고기에게 비밀로 해야 한다. 나머지 아이들은 모두 물고기이다. 시작 신호를 듣고 어망의 친구들이 서로 손을 모아 물고기를 일렬로 늘어놓을 때? 어망? 십자가 아래에서 어망인 아이들도 가요를 말한다.
-응? 한 그물로는 물고기를 잡을 수 없고, 한 그물로는 물고기를 잡을 수 없다. 삼망은 작은 꼬리, 작은 꼬리, 작은 꼬리를 치나요? 물고기. -응?
-응? 꼬리라는 단어는 마음대로 반복할 수 있다. 마지막 물고기 글자를 다 썼을 때, 그물에 있는 꼬마가 물고기 한 마리를 꽉 잡고 그를 한쪽으로 끌어당겨 작은 소리로 물었다:? 바다로 갈까요, 강으로 갈까요? 만약 그가 대답:? 바닷가에 가다. -응? 그를 바다라는 아이 뒤에 서게 했다. 만약 그가 데리러 간다면? 강변으로 가다. -응? 그를 큰 강이라는 아이 뒤에 서게 하다. 그런 다음 게임이 계속됩니다. 마지막으로 어느 쪽이 붐비는지 보세요.
참고: 1, 물고기라는 말을 하면 어망의 아이들이 물고기를 잡을 수 있게 된다.
2. 그물에 걸린 아이는 그물에 걸리지 않은 아이에게 누가 바다인지, 누가 강인지 밝힐 수 없다.
어망의 수는 아이의 수에 따라 유연하게 안배할 수 있다.
X. 게임 이름: 독수리가 병아리를 잡는다
형식과 인원 수: 단체 게임, 20 명 이하.
방법: 게임에 참가한 아이들 중에서 한 명을 골라서 독수리를 만들고, 나머지 아이들은 한 줄로 만들고, 앞줄의 아이들은 수탉을 만들고, 독수리는 수탉 앞에 서 있다. 그러자 독수리가 수탉에게 소리쳤다.
-응? 암탉 부인! -응?
-응? "무슨 일이야?" 암탉이 물었다.
-응? 나는 뒤에 있는 닭을 먹고 싶다. -응? 독수리가 물었다.
-응? 스스로 와서 가져갈 수 있는 능력이 있다! -응? 암탉이 이어서 말했다
그러자 독수리가 공격하기 시작했고, 그것은 대열 뒤의 암탉에게 달려들었다. 독수리는 어떤 방향으로든 달릴 수 있고, 소리 동쪽으로 서쪽을 치는 가짜 동작으로 병아리를 잡을 수도 있다.
대오의 마지막 닭이 독수리의 추격을 피해 대오의 맨 앞으로 달려가면 구원이 있을 것이고, 그는 암탉의 역할을 맡게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 닭명언) 만약 그가 도망가는 길에 독수리에게 잡혔다면, 그는 독수리, 독수리 역할을 하는 아이들과 역할을 바꿔야 한다. 독수리가 닭으로 변장하다.
유치원 교실 게임
통화 (소반 게임)
목적
(1) 한자를 복습하다.
(2) 전화 관용어 사용 연습.
준북
아이들마다 서로 다른 단어 카드가 있다.
게임 방법
선생님은 전화를 하면서 동요를 말씀하셨다. 딩링 벨, 딩링 벨? -응? 모든 아이들이 계속해서 말했다: 정, 정, 그 달콤한 목소리는 정말 아름답다. 나는 누가 전화를 하고 있는지 모르겠다. 들어라. -응? (전화) 아이:? 안녕하세요, 누구세요? 선생님:? 안녕하세요, 저는 누구예요? 선생님, 제가 찾을 수 있을까요? 단어 베이비. -응? 단어 카드에 해당하는 아이가 일어나서 단어 카드를 들고 말했다, 나? 단어 베이비. -응? 게임은 번갈아 가며 하는 것이다.
카메라 (소반 게임)
목적: 관련 단어를 검토합니다.
여유: 해당 크기 카드 (작은 카드당 한 세트).
게임 방법
모두들 선생님을 마주하고 앉아서 동요를 단체로 말한다. 나는 카메라를가지고, 그것은 정말 당신 처럼 보인다. 사진을 찍어서 바로 보내 드리겠습니다. -응? 선생님은 큰 카드를 보여 주셨고, 아이는 두 손으로 사진을 찍으며 "찰칵?" 라고 말했다. 그런 다음 자신의 작은 카드에서 해당 카드를 찾아 들어 올립니다. 게임이 반복되다. 유치원 소반 게임: 쥐 잡기 1. 교육의 가치 편안하고 유쾌한 분위기 속에서 쥐를 잡으면 드릴, 달리기, 숨는 기술뿐 아니라 아이의 큰 근육군을 발전시켜 아이의 신체의 유연성, 민첩성, 빠른 반응능력을 단련시켜 아이의 공조협력의식을 키울 수 있다.
둘째, 전통적인 놀이 교사와 아이들이 손을 잡고 큰 원으로 서 있습니까? 다람쥐 케이지? 3 ~ 5 명의 어린이가 큰 동그라미로 서서 놀고 있습니까? 쥐? 。 놀이? 다람쥐 케이지? 아이들은 손을 잡고 동요를 읽었다. 놀이? 쥐? 아이들은 어디에 있습니까? 다람쥐 케이지? 주변에서 드릴하다. 당신이 그것을 읽을 때? 클릭? 언제 놀아요? 다람쥐 케이지? 아이들은 즉시 손을 내려 놓고 동시에 쪼그리고 앉았다. 당신은 온라인입니까? 다람쥐 케이지? 안에? 쥐? 붙잡힌 아이를 세고, 잡힌 아이가 쇼를 하고, 큰 동그라미에 서서 하는 거야? 다람쥐 케이지? 。 게임은 계속 되나요? 쥐? 모두 잡히고 캐릭터를 바꾸면 게임이 다시 시작됩니다.
내가 누군지 맞춰봐 (중산층 게임)
1. 반 아이들은 반원형으로 앉아 있다. 한 아이가 모든 사람에게 등을 돌리고 앉아 있고, 다른 아이는 의자 뒤로 가서 의자를 세 번 두드려 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 앉아 있는 아이가 물었다: 누가 내 문을 두드리고 있니? 문을 두드린 아이가 말했다, 나야. 내가 누군지 맞춰봐?
2. 아이가 알아맞힐 수 없다면 다시 물어보세요.? 넌 누구냐? 답:? 나는 너의 좋은 친구이다. -응?
3. 맞히면 아이를 바꿔 게임을 다시 시작합니다.
힌트: 1. 아이에게 목소리에 따라 동료를 구분하고 의문문을 연습하게 하다.
게임은 점차 요구 사항을 심화시킬 수 있습니다. 예를 들어, 문을 두드리는 아이는 일부러 목소리를 낮추거나, 두 아이가 동시에 문을 두드리면서 질문에 답하며 두 동료의 목소리를 추측할 수 있다.
게임: 매듭 풀기 (중산층 게임)
목표: 실패에 대한 두려움 없이 밧줄에 묶인 매듭을 풀 수 있다.
재료: 구슬 로프를 착용하는 아이들이 있습니다. 밧줄당 5 ~ 8 개의 매듭을 짓습니다. 시계 설정 작은 사과 데칼. 게임 플레이: 1. 매듭이 묶인 밧줄을 마음대로 꺼내서 매듭을 관찰하다.
2. 자신의 방법에 따라 끈의 매듭이 모두 풀릴 때까지 하나씩 매듭을 풀다.
3. 매듭을 묶은 끈을 계속 잡고 매듭을 풀다.
4. 계속 10 분. 밧줄 세 개를 풀 때마다 작은 사과 스티커를 몸에 붙일 수 있다.
규칙: 1. 두 번째 매듭을 풀기 전에 먼저 한 밧줄의 모든 매듭을 풀어야 한다.
2. 게임이 시작되면 선생님은 시계를 설정하고 정해진 시간 내에 세 개의 매듭을 풀고 작은 사과 데칼을 붙여야 합니다.
게임: 병 낚시 (중산층 게임)
목표: 자신의 뇌와 인내심을 이용하여 낚싯대로 다양한 모양의 병을 받아서 임무를 완수하고 포기하지 않는 것을 견지할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 재료: 젓가락, 가는 끈, 빨대, 장식된 콜라병.
게임 플레이: 1. 파란 판지로 연못을 둘러싸다. 장식한 병을 넣고 병의 입구가 위를 향하도록 해라.
2. 낚싯대를 들고 낚싯줄 (선의 꼬리에 작은 빨대 하나) 을 병에 넣고 낚싯대를 들어 병을 잡는다. 규칙: 1. 낚싯대의 작은 빨대를 조절할 수는 있지만 손으로 빨대를 병에 넣을 수는 없다.
2. 건져낸 병은 제때에 제자리에 놓고 낚싯대를 사용한 후 병에 다시 넣는다.
얼굴을 바꾸다 (큰 수업에 적합)
게임의 목표: 표정과 관련된 단어를 올바르게 사용하고 표정과 관련된 이야기를 만들어 봅니다. 재료 준비: 투명 플라스틱 컵, 종이컵, 음료 병, 각종 포장지, 머리뿌리, 각종 복사지.
제작 방법: 1. 서로 다른 색깔의 복사지를 작은 종이 조각으로 자르고 그 위에 다른 표정을 그려서 종이컵의 다른 면에 붙이세요. 2. 양모로 투명한 플라스틱 컵에 머리를 장식합니다.
3. 종이컵을 음료수 병에 고정시켜 포장지로 인형옷을 만들고 마지막으로 장식한다. 게임 플레이: 플라스틱 컵을 돌리면 표정의 변화를 볼 수 있다. 아이들은 그것을 사용하여 자신의 감정을 표현하거나 이야기를 할 수 있습니까? 감정 이야기? 。
해피 드래곤 댄스 (큰 수업에 적합)
게임 목표: 음악 속도의 변화에 따라 다른 동작을 할 수 있다. 재료 준비: 즉석 스티커, 긴 천, 수도꼭지, 폐기물 5 리터 기름통, PVC 관. 제작 방법: 1. 아이에게 포스트잇을 비늘 모양으로 자르게 하다. 2. 비늘을 긴 천에 붙이면 용이 된다. 3. 선생님은 뒤에서 어린이들이 조립 작업을 완성하도록 도와주셨다.
게임 플레이: 어린이가 용춤에 맞춰 음악 속도의 변화에 따라 다른 동작이 필요하다. 음악이 서정적이고, 부드럽고, 부드러운 동작을 할 수 있고, 음악이 뜨겁고, 열정적이라면, 달리고 뒹굴는 동작을 할 수 있다. 그러나 아이들에게 협조와 안전에 주의를 기울여야 한다. ) 을 참조하십시오
인형 별 (큰 학급에 적합)
게임 목표: 일관된 눈빛으로 인형을 제어하고 조준할 수 있습니까? 목표? 을 던지다 게임에서 수량의 크기를 비교하다. 재료 준비: 젓가락, 스타킹, 면, 종이컵, 플라스틱 포크, 각종 장식 재료, 작은 신발 상자, 고무줄, 탁구.
제작 방법: 1. 젓가락 머리에 솜을 감고, 겉은 스타킹으로 싸서 단단히 묶고 인형의 두 다리를 만든다. 2. 종이컵 바닥에 작은 구멍 세 개를 파다.
3. 판지에 그림을 그리고 머리를 잘라서 젓가락 꼭대기에 붙입니다. 두 다리를 컵 양쪽의 구멍에 삽입합니다.
4. 종이컵 양쪽에 포크 두 개를 설치하여 손을 만든다. 고무줄로 안에서 고정할 수 있어요.
5. 필요에 따라 각종 재료로 인형을 장식합니다. 게임 플레이 1: 신발 상자를 잘라서 만드시겠습니까? 목표? 에? 목표? 처음 50 센티미터에 선을 그려 시작점으로 삼다. 어린이들이 인형다리를 조작하여 탁구를 차고, 출발점부터 번갈아 가며? 쏴? 누가 더 많은 공을 넣었는지 보세요.
인형 드레싱 쇼 (대형 수업에 적합)
게임 목표: 드레싱 연습 방법. 재료 준비: 라면 그릇, 일회용 플라스틱 그릇, 빨대 (엘보 포함), 젓가락, 다양한 스타일의 옷, 판지, 스팽글. 제작 방법: 1. 라면 그릇의 맨 아래 가운데에 구멍을 내고 빨대를 삽입합니다. 그런 다음 플라스틱 그릇을 판지에 붙이고 이목구비를 머리로 그릇 밑을 장식하고 젓가락을 머리 뒤의 판지에 붙였다.
2. 종이컵의 각 가장자리 밑에 구멍을 하나 내고 빨대를 구멍을 뚫고 팔꿈치를 바깥쪽으로 손을 만든다. 양쪽의 빨대가 종이컵에 남아 있는 부분은 함께 고정해야 한다.
3. 계속할까요? 옷? 인테리어.
놀이법 1: 어린이는 캐릭터의 필요에 따라 작은 동물의 머리를 바꿀 수 있습니다 (필요한 머리를 선택하고 젓가락을 빨대에 꽂기만 하면 됨).
게임 2: 아이가 좋아하는 장식된 인형을 바꿀 수 있나요? 옷? 옷을 갈아입을 때 단추, 단추, 매듭, 단추를 붙이는 방법을 결합할 수 있습니다.
나비 꽃 찾기 (작은, 중간, 큰 수업에 적합)
게임 목표: 색상과 모양에 대한 이해를 강화하십시오. 재료 준비: 풍선봉, 크기 털볼, 폐기 포장 봉투, 포스트잇, 머리뿌리.
제조 방법: 1. 포장봉투를 하나, 작은 두 개의 사각형으로 잘라서 겹쳐서 (작은 것을 큰 중간에 놓음), 중심선을 따라 구겨서 투명젤로 묶어서 풍선봉에 고정시킵니다.
2. 대모구에 눈과 입을 그린 다음 대모구를 풍선봉 꼭대기에 붙입니다.
3. 머리카락 뿌리를 반으로 접고, 머리카락 뿌리의 양쪽 끝에 작은 털 공 두 개를 촉수로 붙입니다. 넣어? 촉수? 버텨? 보스? 위에 있습니다.
4. 포스트잇으로 나비의 몸을 잘라서 풍선봉에 붙입니다. 마지막으로 포스트잇으로 장식합니다. 게임 플레이: 다양한 색깔의 꽃이나 다른 형상으로 만든 꽃을 준비한다. 아이가 선생님 (또는 동반자) 의 지시에 따라 상응하는 꽃을 찾게 하다. 예를 들면? 나비가 날아다니며 붉은 꽃을 찾아 친구로 삼다. -응? 아니면? 나비가 날고 있으니 희끗희끗하지 않은 꽃을 찾아 친구로 삼으세요. -응? 다음 학기에 큰 학급의 아이들에게 3 차원 요구를 할 수 있습니다. 예를 들면? 나비 나비 나비비행, 삼각형 꽃잎의 흰 꽃과 노란 마음을 찾아 친구를 만드세요? 。 선생님은 아이의 수준에 따라 다른 요구를 할 수도 있고, 아이에게 지도해 게임의 재미를 높일 수도 있다.
유치원 소반에 적합한 게임
1, 손가락 게임
목표: 손가락의 이름을 알고 있습니다.
방법: 양손을 다리에 올려 준비한다. 그리고 동요를 읽으면서 연습을 한다.
작은 손을 내밀고, [한 손을 들어] 작은 손을 내밀고 [다른 손을 들어, 손바닥을 마주]
엄지손가락을 만나면 고개를 끄덕입니다. [좌우 엄지손가락 두 번 구부림] "안녕하세요, 안녕하세요" [좌우 엄지손가락 한 번 휘어주세요]
검지손가락이 닿으면 구부러지고 구부러진다. [좌우 검지손가락을 두 번 구부린다] "안녕하세요, 안녕하세요" [좌우 검지손가락을 한 번 휘어라]
중지가 윗부분에 닿고, 윗부분이 닿다. [좌우 가운데 손가락 네 번] "안녕하세요, 안녕하세요 [좌우 가운데 손가락 두 번]
약지가 친얼굴을 만나고, 친얼굴 [좌우 약지가 가볍게 문지르다] "안녕하세요, 안녕하세요."
만나면 새끼손가락을 체크하고, [좌우 새끼손가락이 함께 두 번 당기다] "안녕하세요, 안녕하세요" [새끼손가락이 두 번 당기다]
집에 돌아온 작은 손 두 마리 [손 대 손] "안녕, 안녕 [두 손 손가락이 한 번 굽었다].
작은 손 한 마리가 집에 돌아온다. [한 손을 그의 다리에 얹어라.] 작은 손 한 마리가 집에 돌아온다. [다른 손을 그의 다리에 얹어라.]
또 다른 예: 추측 게임: 선생님은 사탕을 한 손의 손바닥에 놓고 주먹을 꽉 쥐고 동요를 외웠다. 수탉 머리, 암탉머리, 사탕이 어디에 있는지, 여기, (왼손을 뻗다) 저기, (오른손을 뻗다) 어디에 있는지 알아맞혀 보세요. 아이가 추측하다. 나는 사탕이 아이들의 것이라고 추측한다.
2, 테이블 볼
목표: 테이블 볼을 연습하고 손 눈 조정 능력을 개발합니다.
준비: 테이블 세 개, 큰 공 한 개.
노는 법:
세 개의 책상을 함께 놓고, 두 아이가 각각 테이블의 양쪽 끝에 서 있고, 한 아이가 공을 책상에서 맞은편 아이로 굴렸다. 맞은편 아이는 공을 받고 책상 밑에서 공을 굴렸다. 공을 받지 못했거나 공이 책상에서 떨어진 아이는 다음 아이로 대체되어 떠날 것이다. 게임은 반복해서 할 수 있다.
제안: 볼을 굴리는 아이가 스트라이크의 롤링 방향을 파악해 공을 잡는 아이가 잘 어울릴 것을 제안한다.
3. 고양이가 쥐를 잡는다
목적: 회피와 크롤링을 연습하고 신체의 유연성을 개발합니다.
준비: 고양이 쥐 머리 장식, 테이블 두 개를 함께 세워주세요.
노는 법:
쥐 머리 덮개를 쓴 아이가 책상 밑에서 기어오르고, 고양이 머리 덮개를 쓴 아이는 어디에 있습니까? 그 구멍? 캐시 (테이블의 양쪽 끝)? 쥐? 。 -응? 쥐? 등반과 회피에 주의해라. -응? 고양이? 만져볼까? 쥐? 몸, 붙잡혀도.
제안: 활동실 공간에 따라 테이블 접합 길이를 결정합니다.
4. 신속히 철수하다
목표: 등반을 연습하고 신체의 조화를 개발합니다.
준비: 책상 몇 장을 세로로 놓아라.
노는 법:
아이들은 차례대로 책상의 한쪽 끝에서 책상 위로 올라가서, 뒤로 테이블의 다른 쪽 끝으로 올라간 다음 내려왔다. 게임은 반복해서 할 수 있다.
제안: 아이가 게임에 익숙해지면 책상을 정사각형, 삼각형 등 다양한 모양으로 놓을 수 있습니다.
5. 위, 아래, 위, 아래
목표: ① 훈련 등반 연습, 운동의 유연성 개발. ② 팔다리 조정 능력 개발.
준비: 두 개의 탁자를 한 그룹으로 엮어 두세 그룹을 디자인하고 간격을 둡니다. 책상 밑에 스펀지 패드가 깔려 있다.
노는 법:
아이들은 책상의 한쪽 끝에서 시작하여 첫 번째 테이블 세트 아래로 올라갔다가 일어서서 두 번째 테이블 세트를 올라갔습니까? 게임은 반복해서 할 수 있다.
제안: 테이블과 테이블 사이의 간격이 적당해야지 너무 작지 않아야 합니다.
유치원 중반 게임에 적합하다
허점을 메우다
두 아이는 각각 같은 색깔의 공 그룹 (20 개) 을 선택했다. 게임이 시작될 때 두 아이는 동굴 벽의 같은 쪽에 서서 정해진 시간 내에 자신의 공을 벽에 빠르게 내장했다. 시간이 되자 선생님이 꽹과리를 두드리자 아이들은 움직이지 않았다. 벽에 같은 색깔의 공이 더 많은 쪽이 이겼다.
규칙:
1. 어린이는 한 번에 하나의 공만 포함할 수 있으며 여러 공을 동시에 포함할 수는 없습니다.
2. 각 공은 안전하게 벽에 내장해야 하며 떨어지지 않습니다.
시암
또래와 협력하는 법을 배우고, * * 로 한 가지 일을 잘 하고, 협동 게임의 즐거움을 체험하다.
준비: 신문 몇 부. 균형 빔 두 개.
노는 법: 아이들이 두 그룹으로 자신의 파트너를 선택하게 하다. 신문을 펼쳐 두 개의 구멍을 파서 그들의 목에 각각 씌우고 연결시켰다. 그런 다음 그들은 지정된 노선에 따라 평형목에서 걷고, 뛰고, 걸었다. 신문이 중도에 고장나면 게임을 중지하면 승자는 나쁘지 않은 신문이다.
개미가 줄을 서서 걷다.
게임 플레이: 아이들을 세 그룹으로 만들어 개미로 차려 입으십시오. (첫 번째 아이는 손을 촉수로 서 있었다. 두 번째와 세 번째 아이는 허리를 굽혀 앞아이의 허리를 손으로 껴안았다. 조를 나누세요. 개미? 줄을 서서 걷고, 서로 협조하고, 씨름하지 말고, 다른 사람을 밟지 마라. 일정한 거리를 설정하고, 몇 가지를 마지막에 놓아라. 콩. 부탁드려요. 개미? 시작점에서 종점까지, 다시 돌아와서, 시합에서 콩을 움직여 누가 빨리 움직이는지 보자.
숨바꼭질
게임 플레이: 아이들이 원을 만들고 선생님은 손수건으로 눈을 가렸다. 선생님이 동요를 부르다:? 닭, 닭은 어디에 있습니까? 다른 아이들이 대답했다:? 수군거리는 거야? 。 선생님이 한 아이를 잡았을 때, 그는 반드시 이 아이의 이름을 추측해야 한다. 만약 그가 옳다면, 아이들은 절차를 집행할 것이다. 만약 그가 틀렸다면, 선생님은 절차를 집행할 것이다. 아니면:? Xx 는 어디에 있습니까? Xx 어린이가 대답했다:? 선생님, 제가 여기 있습니까? 。 붙잡힌 Xx 어린이 공연 프로그램. 공연이 끝난 후 게임은 계속된다.
볼링공
게임 플레이: 어린이 1, 2 번, 두 그룹으로 나누어 경기를 합니다. 선생님은 공과 생수병을 준비하셨다. 병에 소량의 물을 붓다. 선생님이 말했다: 준비 됐니? 아이들이 일렬로 서 있다. -응? 시작? 그런 다음 힘껏 공을 굴려 병의 1 점을 넘어뜨렸다. 선생님 계세요? 힘내요? 。 통계 점수가 가장 높은 사람이 이겼다.
공을 서클에 던지다
게임 플레이: 어린이 1, 2 보수, 두 그룹으로 나뉜다. 하나는 세고 다른 하나는 던진다. 아이는 손에 공을 들고 맞은편에 서서 중간에 큰 원을 그리고 중간에 몇 미터 간격을 두었다. 선생님이 말했다: 시작? 아이들은 누가 골을 많이 넣었는지 서클에서 추측할 것이다. 통계 점수가 가장 높은 사람이 이겼다.
유치원 대반 게임에 적합하다
몽골인들이 북을 치다
게임 준비: 드럼 하나와 안대 몇 개.
게임 플레이: 아이들에게 눈을 가리고, 시작점에서 북으로 걸어가고, 망치로 드럼을 세 번 두드리면 선물을 받을 수 있다.
게임 2: 공 던지기
게임 준비: 공 몇 개, 큰 광주리 두 개, 선물.
게임 플레이: 아이들과 함께 출발선에 서십시오. 여러분 각자는 바구니에서 공을 꺼내서 무릎 사이에 놓고 손을 잡고 앞으로 뛰어갑니다. 공을 길에 떨어뜨리지 마라. 네가 종점으로 점프할 때, 너희 둘은 모두 공을 꺼내서 앞의 큰 광주리에 던질 것이다. 만약 네가 그것을 맞히면, 너는 선물을 받을 것이다.
게임 3: 레노버 ABC
게임 준비: 일부 단어 카드
게임 플레이: 모든 아이들이 추첨을 해서 뽑은 내용을 연상한다. 만약 네가 정확하게 세 개를 할 수 있다면, 너는 상을 받을 것이다. 선생님이 run 이라는 단어를 말하자 아이들은 달리는 동작을 해서 이 단어를 접했다.
게임 4: 카터빌러
게임 준비: 훌라후프
게임 플레이: 한 번에 세 명이 함께 놀고, 첫 번째 훌라 댄스 사기는 처음 두 사람에게, 두 번째 훌라 댄스 사기는 마지막 두 사람에게, 세 사람은 외나무다리를 건너 작은 의자를 우회하여 결승점에 도달하고, 첫 번째로 이긴다.
게임 5: 쌍용극주
게임 준비: 일부 공
게임 플레이: 부모와 자녀는 두 그룹으로 나뉩니다. 게임이 시작되자 학부모와 아이들은 손을 잡고 결승점에 도달해 다른 속도로 다른 선물을 받았다.
게임 6: 끈적 코.
게임 준비: 안대 천
게임 플레이: 부모의 눈을 가리고 같은 곳에서 세 바퀴 돌면서 아이가 부모에게 코를 단어 속 동물의 정확한 위치에 붙이도록 지시하면 이긴다. 다른 선물을 빨리 받다.
게임 7: 캥거루 점프
게임 준비: 큰 주머니 2 개.
게임 플레이: 부모가 출발점에 서서 힘줄을 당기는 이점, 아이가 종점에 서 있고, 부모가 큰 주머니에 서서, 양손으로 주머니 양쪽을 잡고 캥거루를 흉내 내고 맞은편 아이에게로 뛰어오르고, 부모가 주머니에서 나와 아이를 주머니에 넣고 캥거루로 변장하고, 결국 부모는 아이가 빨리 출발점으로 뛰어올라 다른 선물을 받을 수 있도록 도와준다.
게임 8: 비즈
게임 준비: 구슬, 젓가락, 반지.
게임 플레이: 어린이가 출발점에서 한 발로 원을 뛰어 책상 위로 뛰어올라 젓가락을 들고 10 구슬을 집으면 선물을 받을 수 있습니다.
아이들이 게임을 하는 것의 이점
1 아이들의 생활세계는 수면, 음식, 운동 3 개의 렌즈로 구성되어 번갈아 가며 밤낮으로 공연한다. 이 가운데 아기의 나이가 들면서 발생 빈도가 높아지고 활동량도 점점 더 놀라워지고 있다!
운동의 장점은 신경, 근육, 뼈의 성장을 촉진하고, 자신의 신체 이미지 건립과 외부 환경에 대한 인식을 돕는 데 있다. 아이의 동작이 잘 발전한다면, 자신을 비뚤어지지 않도록 보호할 수 있다. 그들은 또한 환경을 통제하고, 장애를 극복하고, 도랑과 고지를 가로지르는 것과 같은 많은 잠재적 위험을 피할 수 있다.
게임 텐트는 실내와 실외에서 놀 수 있다. 집안의 일상생활에서 다양한 형태의 어린이 게임 텐트가 있어 아이들의 활동 흥미를 높이고 운동 효과를 얻고 다양한 게임을 할 수 있다. 학부모는 함께 참여하여 학부모와 아이가 긴장을 푸는 가장 좋은 방법이 될 수 있습니다!
학부모들에게 게임을 하기 전에 주변 환경에 날카 롭고 각진 가구가 있는지 주의하여 안전을 보장해 주시기 바랍니다. 둘째, 아동복 방면에서는 땀을 흡수하는 편안함을 원칙으로 한다. 격렬한 운동을 할 때 아이가 미끄러지는 것을 걱정할 필요가 없다. 게임 텐트에 충분한 해양공을 곁들이면 돼, 미끄러져 넘어지는 것을 방지하고, 타포린이 아기를 보호해 줍니다. 운동 후에는 잃어버린 수분을 보충하기 위해 물을 마시거나 땀을 흘리는 옷을 갈아입어 감기에 걸리지 않도록 잊지 마세요.
게임 운동은 중요한 생리 자극 중 하나이며, 시스템 자극 활동 지각 분석기의 효과적인 방법이다. 뇌는 사람의 복잡한 활동을 지배하고, 뇌는 그에 상응하는 조건 반사를 일으킨다. 따라서 아이를 어릴 때부터 적당히 운동시키면 몸을 단련할 수 있을 뿐만 아니라.