재미있는 게임 작문 1 어느 화창한 아침, 새가 가지에서 지저귀고 있지만, 당신은 조심스럽게 작업장에서 환호하는 소리를 들을 수 있습니다. 당신의 마음은 의심으로 가득 차게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 게임명언) 그들은 왜 이렇게 행복합니까? 원래 우리는 매우 재미있는 게임을 하고 있었다. 단어를 문장으로 연결시켰다.
이렇게 재미있는 게임에 대한 규칙은 당연히 필수적이다. 게임의 규칙은 각 그룹이 차례로 무대에 올라 한 단어를 쓰고, 마지막 사람은 몇 단어를 쓸 수 있고, 매끄러운 문장을 만들기 위해 총 2 분이 걸린다는 것이다. 너는 이런 게임이 재미있다고 생각하니?
게임이 시작되다. 첫 번째 동창은 파리처럼 연단에 뛰어들어 나를 썼고, 두 번째는 따라갔고, 세 번째는 내 차례가 되었다. 나는 주먹을 휘두르며 손바닥을 닦고 있는데, 머리가 빠르게 돌아가고 있다. 네, 세 번째 동창은 왜 여행을 쓰나요? 내가 뛰어오르자, 머릿속에 한 줄기 빛이 번쩍이고, 큰 손으로 수영을 썼다, 하! 저는 천재입니다. 나는 수영하러 갔다가 마침내 귀신의 고비를 벗어났다. 마음속의 석두 내려놓았다. 내 뒤에 있는 사람들은 계속 시간과 경주를 하며 총알처럼 총구를 날아갔다. 결국 이 말들은 한 마디로 변했다. 나는 수영장에 수영하러 갔다. 옆에 있는 그룹을 보세요. 의미는 우리와 비슷한데, 다만' 가' 라는 글자를' 가' 로 바꿨다. 다른 그룹은 다음과 같이 썼습니다. 저는 인민 공안입니다. 하하하, 웃어 죽겠다 ...
오늘 이번에 이 일은 내 마음속에 깊이 새겨져 있다.
재미있는 게임 작문 2 오늘 선생님은 교실에서 우리와 재미있는 게임을 하셨다. 이 게임의 이름은' 꿀벌비행' 이다.
게임이 시작되었다. 선생님은 우리에게 먼저 한 바퀴 서라고 하셨고, 우리의 오른손을 다른 사람의 왼손 검지손가락에 평평하게 얹고, 우리의 왼손 검지손가락을 다른 사람의 오른손 아래에 놓으라고 하셨다. 우리의 작은 손은 우산처럼 연결되어 있다. 마침내 선생님은 "꿀벌이 날아간다 ..." 라고 외치기 시작했다. "나는 마음속으로 생각했다. 너는 왜" 받아라 "라고 말하지 않았니? 내 손은 매우 힘이 없다. 바로 이때, 나는 선생님이' 뺏다' 고 외치는 소리를 들었다.
나는 서둘러 왼쪽 동창의 손아귀에서 벗어나 오른쪽 동창의 손가락을 잡았다.
나는 흥분해서 소리쳤다. "잡았어! 잡았어! " 이때 학급에서도 떠들썩해지기 시작했다. 어떤 사람들은 다른 사람들의 손을 잡고 말했다: "나는 그것을 잡았다! 클릭합니다 잡았어! ".잡히지 않은 것은 모두 쑥스럽다. 교실은 항아리를 깨는 것과 같다!
이 게임은 너무 재미있어요. 한 번 더 하고 싶어요!
재미있는 게임 작문 3 "게임 시작, 게임 시작!"
오늘 나는 즐거운 작문반에 왔다. 문에 들어서자마자 선생님은 오늘 게임을 한다고 하셨다. 나는 지체없이 문으로 뛰어들어 내 자리에 앉았다.
좋아! 게임을 시작하다. 오늘의 경기는' 불어 (바구니) 입문' 이다. 게임의 규칙은' 공' 을' 골대' 에 불면 그에 상응하는 점수를 얻을 수 있다는 것이다.
경기가 시작되자 나는 긴장한' 죽음' 이 되었다. 오, 이런! 우리 팀 차례다. 내 차례다. 나는 먼저' 공' 의 전진 경로를 조준했다. 그리고 나서 나는 가볍게 불어서 보았다. 하, 내 공이' 골대' 에 들어갔다니.
흥분한 나머지, 나는 뒤를 돌아보았는데, 뒤에 있는 한 학우가 나보다 더 긴장한 것을 발견했다. 마치 놀란 새끼 원숭이 한 마리가 훌쩍 뛰어올라, 특히 긴장한 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그의 차례다. 그는 내 모습을 배우고 가볍게 공을 가리키며 안도의 한숨을 내쉬었다. 생각지도 못했는데, 그가 공을 불어 넣었다. 그는 토끼처럼 즐겁다 ...
이 게임을 했더니 단결이 힘이라는 것을 깨달았다.
재미있는 게임 작문 4. 칠판에 입이 부족한 판다 두 마리가 있다. 무슨 일이야? 오, 원래 우리 반에서' 팬더 입 그리기' 게임을 하고 있었구나!
경기가 긴장하게 진행되고 있다. 나는 급우들에게 빨간 스카프로 눈을 가리고 눈앞이 캄캄했다. 나는 마음속으로 작은 주판을 쳤다: 좋아, 어떡하지? 잠깐, 내 입이 삐뚤어지면, 학우들은 분명히 나를 비웃을 것이다. 내 얼굴을 놔줘! 나는 조심스럽게 한 걸음 한 걸음 앞으로 걸어가서, 어떤 물건에 부딪칠까 봐 손을 좌우로 만졌다. 판다의 입을 그리기 전에 나는 무릎을 꿇었다. 나는 이렇게 비참하고 싶지 않아! 리 Yiming 는 의도적으로 나를 오도, 그의 옆에 소리 쳤다. 나는 너와 원한이 있어, 너에게 속지 않을 거야! 나는 잠시 더듬다가 마침내 칠판과 분필가루를 만졌다. 이것은 틀림없이 그 팬더일 것이다. 내가 망설이지 않고 훌쩍거리자 무대 아래에서 갑자기 웃음소리가 터져 나왔다. "내가 입을 삐뚤게 그렸니? 안 돼! " 나는 입으로 투덜거렸다. 나는 빨리 빨간 스카프를 벗고 나의 걸작을 보고 싶었다. 우리나라의 국보는 내가 이렇게 그려서 입이 비뚤어졌다. 이것은 당분간 말하지 않는다. 나는 또한 다른 사람의 웹사이트에 입을 그린 적이 있다. 내 입이 어떻게 다른 사람의 얼굴에서 태어났을까? 이거 웃기지 않아! 내가 볼수록 더 웃긴다. 나는 입을 가리고 참지 못하고 웃었다. 나는 주위를 둘러보았는데, 학생들이 웃는 자세는 다양하다. 어떤 사람은 입을 벌리고 웃고, 어떤 사람은 뒤로 넘어진다. ...
경기는 웃음소리로 끝났다. 이번에는 잘 그리지 못했지만 즐거웠습니다.
재미있는 게임 작문 5 오늘 교실에서 우리는' 웃지 마' 게임을 했다. 게임의 규칙은 두 학생이 연단에 서서 다음에 웃는 것이다. 누군가 웃으면 그는 졌다. 하지만 아래 친구들은 그것을 세 번만 놀릴 수 있다.
경기가 시작되자 나와 호호는 연단에 서 있었다. 나는 이를 꼭 물고 입을 팽팽하게 당겼다. 나는 생각했다, 좋아, 아무도 나를 웃게 할 수 없어. 역시 아래 학우들이 아무리 익살스러운 표정을 짓고 허튼소리를 해도 안 된다. 우리를 놀리는 학생은 어쩔 수 없이 의기소침하게 그들의 자리로 돌아가야 했다.
2 라운드 경기가 시작되었는데, 이번에 동창을 바꿔 우리를 웃게 했다. 나는 지난번처럼 웃음을 참을 것이라고 생각한다. 그러나 상황은 나의 예상을 크게 뛰어넘었다. 올라온 동창이 막 우리 두 사람 앞에 다가왔을 때, 갑자기 퐁당 소리를 내며 땅에 쓰러져 말했다. "어른을 만나요!" " 내가 봤을 때 하마터면 웃을 뻔했다. 나는 긴장하기 시작했고 이마에 땀방울이 배어 나왔다.
이 동창은 우리를 놀리지 않고 두 번째 방법을 생각해 냈다. 그는 혀를 내뱉고, 눈을 희번덕이며, 비틀거리며 걸어가며 말했다. "나는 어리석은 짓이다." " 나는' 퍼프' 하고 웃었다. 다행히도 입이 꽉 물렸다. 호호 학우가 참담하다. 그는 입을 벌리고 웃으며 앞니를 드러냈다. 그는 졌다.
오늘 이 게임은 너무 재미있어요. 계속 놀고 싶어요.
재미있는 게임 작문 6 오늘은 일요일입니다. 엄마, 오빠, 동생은 제 친구들과 함께' 호박 따기' 라는 재미있는 게임을 했습니다.
게임의 규칙은 먼저 한 사람을' 과인' 으로 선택하고, 다른 사람들은 땅에 쭈그리고 앉아' 호박' 으로 삼는 것이다. 호박을 따는 사람은 누구든지 뒤로 뛰어가서 머리를 가볍게 두드리며 "호박이 익었나요?" 라고 물었다. 촬영된 사람이 추적자가 되고 싶지 않다면' 익숙하지 않다' 고 대답할 수 있고 추적자가 되고 싶다면' 호박이 익었다' 고 말할 수 있다. 말을 끝내고, 나는 즉시 일어서서 호박을 따는 사람을 쫓아갔다. 일단 멜론을 따는 사람이 잡히면, 나는 너에게 한 차례 공연을 해 줄 수 있는 특권을 가지고 있다.
첫 번째 이닝, 형은 오이를 따는 것이다. 오빠가 사진을 찍어 주었을 때 나는 작은 소리로 말했다. "호박이 익었어요!" " "나는 일어나서 우리 형을 쫓아갔는데, 그는 쥐처럼 우리 사이를 왔다갔다했다. 나는 일부러 속도를 늦추고 동생의 기회를 잡을 때까지 기다렸다. 너무 어려워요. 이마에 이미 땀방울이 돋았어요. 얼마 지나지 않아 그는 땀투성이가 되어 얼굴이 빨갛게 달아올랐고, 결국 동생의 옷 한 귀퉁이를 만졌어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 나는 참외를 따는 사람이 되었고, 형은 운 좋게 모두를 위해 프로그램을 공연했다. 게임은 이렇게 진행됩니다. 우리는 4 경기를 했다. 시간이 살금살금 우리 곁을 지나갔는데, 눈 깜짝할 사이에 이미 오후 6 시였다. 그래서 우리 모두는 마지못해 게임을 해체하고 어머니를 도와 저녁을 만들어 드렸다.
호박 따기' 라는 게임은 우리에게 무한한 즐거움을 가져다 주었다. 나도 시간이 정말 빨리 지나가고 있다는 것을 알게 되었다. 우리는 그것을 잘 이용해야 한다.
재미있는 게임 작문 7 이 4 학년 2 권을 읽었을 때, 나는 장난이 심해서 종종 버려진 것을 가지고 놀았다. 예를 들어, "하해경" 은 거울로 깨뜨립니다. 멀리서 보면, 어떤 부분은 크고, 어떤 부분은 작고, 매우 재미있다. 그러나 나는 또 이천왕의' 거울' 을 하고 있다.
나는 태양신 아폴로의 빛으로 거울을 들고 다른 학생들을 비추었다.
"딩링 벨". 수업이 끝났는데, 나는 달리면서 생각했다: 이따가 선생님을 한 번 봐! 내가 말하자마자 교실 문에 들어서자마자 선생님이 들어왔다. 이때 나는' 거울' 을 들고 선생님의 머리를 비췄다. 선생님은 마침 제목을 쓰고 있어서 학생들을 웃겼다. 선생님은 놀라서 몸을 돌렸다. 나는 즉시 "거울" 을 접고 책을 읽는 척했다. 선생님은 나를 알아보지 못하고 돌아서서 계속 글을 쓰셨다. 나는 아직도 사진을 찍고 있어서 웃기다.
하지만 4 학년 말이 되면 웃기지 않아요. 선생님께 죄송하게 생각해요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
그러나 나는 여전히 동심이 좀 있다. 정말' 거울' 으로 선생님의 재미있는 과거를 찍는 것을 잊을 수 없다.
재미있는 게임 작문 8 오늘 나와 내 친구는 집에서 게임을 한다. 감사는 그 중 하나이다. 그는 간식을 사기 위해 돈을 요구하기를 좋아한다. 하나는 니옥영입니다. 핸드폰과 인터넷을 좋아합니다. 우리가 하는 게임을 숨바꼭질이라고 합니다.
먼저 가위 석두 천으로 승부를 결정짓는다. 게임의 규칙에 따르면, 잃으면 잡아야 하고, 이기면 숨겨야 한다. 몇 라운드 경기가 끝나자 나는 졌다, 그들이 이겼다.
나는 벽을 마주하고 눈을 감았다. 60 여 초를 세고 모두 숨었다. 그래서 저는 그것들을 찾기 시작했습니다. 나는 그들을 찾아봤는데, 그들은 방에서 "사라졌다" 고 해서 줄곧 자취를 감추었다. 그래서 기발하여 제자 할아버지가 즐겨 먹는 간식을 비교적 눈에 띄는 곳에 두었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 역시 효과가 있다. 감사합니다. 간식 냄새를 맡고 함정에 빠졌어요. 그래서 튀어나와 감사함을 잡았어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언) 이 수법은' 그루터기를 지키며 토끼를 기다리다' 라고 불린다.
그루를 지키며 토끼를 기다리는 방법이 효과가 있은 후, 나는 다시 이 방법으로 옥영을 찾기 시작했다. 내가 만약 내가 통상적인 방식으로 그녀를 찾아간다면, 나는 그녀를 찾을 수 없다는 것을 알고 있기 때문에, 나는 다른 선택의 여지가 없다. 이 마지막 킬러를 사용할 수밖에 없다. 그래서 평소 사용하던 핸드폰을 방 책상 위에 놓고, 음악 플레이어를 열어 아름다운 음악을 틀어 놓고, 스스로 숨겼다. 이 방법은 정말 또 효과가 있었다. 위옥영은 음악을 듣고 옷장에서 빠져나오자, 나는 뛰어올라 그녀를 다시 잡았다.
이것은 우리의 이번 재미있는 게임이다.
재미있는 게임 작문 9 오늘 작문 수업에서 선생님은 우리에게 행운의 공이라는 자극적인 게임을 해 주셨다. 어떤 학생들은 환호하며 깡충 뛰었고, 어떤 학생들은 기뻐서 뛰어올라, 기다릴 수 없이 한번 해보고 싶었다.
게임의 규칙은: 1 입니다. 빨리 너의 좋은 배우자를 찾아라. 둘째, 두 사람은 손을 잡고 등을 맞대고 풍선을 등 틈에 올려놓았다. 3. 참가자가 손으로 풍선을 만지면 출전 자격이 취소된다. 4. 풍선이 날아가지 않고 폭발하지 않으면 승자입니다. 선생님이 게임의 규칙을 말할 때, 우리는 모두 정신을 집중하여 주의 깊게 듣고 있다. 선생님은 우리를 여섯 조로 나누셨는데, 한 조당 두 명이다. 나는 첫 조로 배정되었다.
게임이 시작되자 선생님께서 풍선을 거두시는 것만 보고 우리는 발을 들어 가볍게 땅에 떨어졌다. 게처럼 천천히 걷는 사람도 있고, 달팽이처럼 천천히 움직이는 풍선도 있고, 중간에 터지는 풍선도 있다. 우리는 등을 기대고 손을 잡는다. 풍선은 말을 듣지 않는 인형처럼 여기저기 뛰어다녔다. 나는 목을 꼭 꼬집고 작은 게처럼 천천히 걸었다. 마지막으로, 우리가 이겼고, 우리는 매우 기뻤다.
나에게 가장 인상 깊었던 것은 손초와 왕량이다. 선생님이 공을 넣은 후 반도 채 안 되어 풍선이 새처럼 펄럭이고 있다. 그들은 잡을 수 없었고, 풍선이 갈라진 틈에서 날아 나왔다.
이 게임은 정말 재미있다. 나는 이 게임을 매우 좋아한다. 이 게임에서 나는 어떤 어려움이 닥쳐도 나는 견지해야 한다는 것을 알았다.
재미있는 게임 작문 10 어느 화창한 오후, 우리는 즐거운 큐브 작문반에서 매우 재미있는 게임인 노트 폭풍을 개최했다.
노트 폭풍의 게임 규칙은 우리 반의 모든 학생들을 4 조, 각 조 3 명으로 나누는 것이다. 제 1 조의 학생은 시간을 쓰고, 제 2 조의 학생은 인물을 쓰고, 제 3 조의 학생은 어디에 쓰고, 제 4 조의 학생은 무엇을 쓰는가.
송 선생의 얼굴에 웃음이 가득한 우리를 쳐다보는 것을 보고, 우리는 모두 이 경기를 기대하고 있다. 마지막으로 선생님은 "게임이 시작되었다" 고 발표했습니다.
유와 백세성은 모두 전선에서 싸우고 있다. 봐라! 유씨는 긴장한 듯 연단에 올라 기도를 하고 있는 듯 그녀가 뽑은 쪽지에 그녀의 이름이 없기를 바랐다. 그녀는 그냥 쪽지 몇 장을 대충 그렸는데, 쪽지의 내용은' 송 선생님이 고양이 뱃속에서 밥을 먹는다' 는 것이었다. 그녀가 말소리가 떨어지자 반 전체가 수도꼭지를 틀듯 폭소를 터뜨렸다.
그리고 두 번째 행운아는 흥분해서 시상대에 올랐다. 너무 긴장한 탓인지 그는 노트를 꺼낼 때 매우 신중했다. 그는 "송 선생님이 화장실에서 쥐를 잡는다" 고 적힌 쪽지 몇 장을 꺼냈다. 반 전체가 또 폭소를 터뜨리자 교실 전체가 웃음의 바다가 되었다.
다음 코믹한 문장은 콩을 대나무 통에 붓는 것과 같다. 포복절도하게 하고, 경기는 모두의 웃음소리로 끝난다.
이 게임을 통해 나는 한 가지 이치를 알게 되었다. 마치 단어가 뒤섞이면 우스갯소리가 나는 것 같으니, 어휘를 규범화해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
재미있는 게임 작문 1 1 오늘 곰 선생님은 우리를 데리고 끈적끈적한 돼지 코 게임을 즐겼다. 그는 작은 교실에서 하얀 대지 한 장을 옮긴 후 큰 돼지머리를 그렸지만 돼지 코를 그리지 않았기 때문에 돼지는 매우 슬퍼서 입이 쭈그러져 보였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 사실, 그 코는 게임에서 우리에게 붙어서 누가 그것을 제대로 잡았는지 봐야 승리라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언)
우선 곰 선생님은 우리에게 제비를 뽑으라고 하셨고, 포크를 그리는 학생은 놀 수 없고, 갈고리를 그리는 사람은 놀 수 있다. 그러자 선생님이 말했다. "게임의 규칙은 눈을 가리고 세 바퀴를 돌고 돼지 코를 꽂는 것이다."
우리는 매우 긴장했다, 왜냐하면 포크를 뽑을 때 놀 수 없었기 때문이다. 결국 나, 진, 다이악이 모두 갈고리를 뽑았고, 나는 매우 기뻤다. 모두들 세 바퀴를 돌리자 기절하여 넘어졌다. 내가 돼지 코를 붙일 차례가 되자 모두들 "왼쪽 ... 오른쪽 ..." "화이팅! 힘내요! " 모두의 도움으로, 나는 마침내 그것을 돼지 코에 달았고, 선생님은 나에게 3 점을 주었다.
모두들 다악에게 왼쪽을 하라고 끊임없이 일깨워 주었다 ... 오른쪽으로, 그러나 그는 결국 돼지 코를 돼지의 볼에 붙였다. 모두들 이렇게 말합니다. "아쉽게도 너는 그것을 돼지 코에 끼울 뻔했다." "? 왕 gengmin 과 장 chuyan 사방을 더듬다가 결국 실패했다. 다이악은 좀 이상하다고 느꼈다. 끼운 후, 그녀는 다시 벗고 다시 끼다가 결국 실패했다.
결국 모두들 기뻐서 자기 자리로 돌아갔다. 선생님은 모두에게 조용히 하라고 하셨지만, 모두들 여전히 웃고 있다! 나는 생각했다: 다시 놀 수 있다면 좋겠다.
재미있는 게임 작문 12 뿌리는 가을 전용 게임이다. 다른 계절에도 낙엽을 찾을 수 있지만 가을에는 언제나 곳곳에 낙엽이 없다. 동창들과 캠퍼스를 걷다 보면 뿌리가 있는 잎을 주워 동창의 뿌리를 뚫고 자신의 뿌리가 얼마나 강한지 이야기하고 결과를 기대하고 있다 ...
이런 분위기는 다른 계절에 없는 것 같다.
금요일 정오에 나는 서운비와 휴식할 때 운동장에 갔다. 우리는 운동장을 두 바퀴 돌고 일하러 돌아가 숙제를 할 계획이다. 복도에서 나오자마자 은행잎이 온 땅에 널려 있는 것을 보았다. 잠시 후, 나는 은행원을 주웠기 때문에, 나는 어쩔 수 없이 약속과 우열을 겨루어야 했다. 서운비는 나를 바라보며 은행원을 집어 들었기 때문에 나는 내 잎을 교차했다. 누구의 잎이 부러졌습니까? 나는 재빨리 한 번 보았다. "그래" 내가 이겼고, 나는 기뻐서 뛰어올랐다. 서운비는 실패를 인정하지 않고 다른 하나를 주웠다. 나는 그것을 사용하여' 천년의 뿌리' 를 묶고 다시 그녀와 경쟁하는 것을 두려워하지 않는다. 하하, 나는 또 밀레니엄 뿌리로 이겼다 ...
여섯 번째에 이르러 나의' 천년근' 이 찰칵 부러졌다. 아아,' 천년의 뿌리' 도 부러질 때가 있다. \ "그건! 첫 번째' 천년근' 아래의' 영원한 뿌리' 도 놀랍다!
서운비는 은행원 하나를 땄고, 나도 하나 땄다. 나는 내 잎을 잘랐다. 이렇게 하나, 둘 ... 무수한 뿌리, 나는 줄곧 잃고 있다.
맙소사,' 만년근' 이 바람을 쐬고, 나는 서운비의 득의양양한 미소를 무력하게 바라보았다. 뿌리가 정말 재미있어요. 특히 급우들과 놀아요!
재미있는 게임 작문 13 오늘 우리는 재미있는 게임을 했다. 모 선생님은 종이통을 들고' 동굴' 을 대표하고, 우리 각자는 펜을 들고' 자동차' 를 대표한다. 모 선생님은 말했다: "당신은 지금 동굴을 건너고 있습니다. 클릭합니다 이때 우리 네 사람은 우리가 곧 도착할 줄 알았던' 차' 를 데리고' 동굴' 으로 돌진했지만, 우리는 틀렸다. 우리가 단결하지 않았기 때문에 심각한 교통 체증이 발생했다. 이때 모 선생님은 우리에게 어떻게 빨리 동굴을 건널 수 있는지를 의논해 주셨다. 우리는 모두 그것에 대해 이야기하고 있다.
이천우 언니는 "우리 나라는 더 단결하고 발전해야 한다" 고 말했다. 나는 아무도 없다고 생각한다. 클릭합니다 나는 말했다: "그래, 한 기업이 한 기업씩 살아가는 것이 필요하다!" 나는 또 한 가지 시범을 보여 주었다. 나는 두 손을 동그라미로 빚고, 다른 학생의 손가락을 넣고 말했다. "우리 스스로 한 명씩 가르치자." "
학생들과 잠시 상의한 후에, 우리는 우리의 중요한 대표 중 한 명을 파견하여 선생님께 보고를 하도록 했다. 나는 선생님과 잠시 이야기를 나누었고, 우리는 다시 실험을 시작했다.
유자양의 동생은 펜을 들고' 구멍' 을 쏜살같이 지나갔지만,' 구멍' 은 한 손을 꽂을 수 없었다. 어떻게 해야 할까요? 이 긴장된 분위기 속에서 이옥옥 언니는 손을 뻗어 펜을 받았다. 이런 식으로, 다른 차가 지나갔고 10 초밖에 없었다. 모 선생님은 그녀가 가르치는 학생보다 시간을 훨씬 적게 썼다고 말했다. 우리는 듣고, 달콤하고, 그런 즐거운 에너지는 말할 것도 없다!
그때부터 나는 모든 것이 단결해야 한다는 것을 깨달았다. 이 게임에서 나는 많은 것을 얻었다!
재미있는 게임 작문 14 선생님은 오늘 게임을 하겠다고 하셨다. 나는 내가 어떤 게임을 할 수 있을지 궁금하다. 갑자기 선생님은 구슬 한 상자와 물 한 대야, 젓가락 여섯 개를 가져갔다. 나는 이 물건들을 보고 매우 곤혹스러웠다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "오늘 우리는 구슬을 집는 게임을 하고 젓가락으로 구슬을 그릇에 집었습니다. 많이 끼는 사람은 누구나 이긴다. "
먼저 선생님은 구슬을 물에 붓고 타이머를 준비했다. 경기가 곧 시작되었다. 나의 상대는 이가흔. 처음에 우리는 모두 매우 조급해했다. 우리가 잘 제어하지 못했을 때 구슬이 떨어졌다. 내가 그것들을 들고 있는데 갑자기 구슬이 떨어졌다. 내가 얼마 안 있어, 이가흔 내 구슬 수를 넘어설 것 같아. 이 결정적인 순간에, 나는 재빨리 다른 구슬을 집어 들고 다시 따라잡았다. 이가흔 수가 천천히 나보다 떨어지기 시작했다. 잠시 후, 그녀는 나를 추월했다. 곧 몇 초밖에 남지 않았다. 이가흔 온 얼굴이 땀에 젖었을 때, 나는 서둘러 이 기회를 잡아서 구슬 두 개를 한데 묶었다. 우리가 구슬을 함께 놓을 때가 되었다. 우리는 어쩔 수 없이 젓가락을 내려놓고 세고 있는 선생님을 긴장하게 바라보았다. 선생님은 큰 소리로 말했다. "오씨는 14 주, 이가흔 12 주, 오승!" "나는 생각했다: 나는 실제로 이겼다, 하느님! 나는 흥분해서 자리로 돌아왔고, 나는 매우 기뻤다.
이 게임은 공부도 경기이고 승자와 패자도 있다는 것을 우리에게 알려준다. 우리는 공부 경쟁에서 이기기 위해 열심히 공부해야 한다.
재미있는 게임 작문 15 나는 학교 다닐 때 조용한 소년이 아니었다. 내가 수업 시간에 가장 좋아하는 것은' 거울을 보는 것' 이다.
딩팅팅 수업이 시작되었다. 나는 매우 지루해서 줄곧 펜으로 책상을 두드리고, 선생님은 분노의 눈빛으로 나를 바라보았다. 나는 당황해서 곧 때리지 않겠다. 갑자기 나는 흰눈을 굴리며 주머니 속 시계를 꺼내 시계 위의 햇빛을 오빠 진항에게 건네주었다. 내 쪽에서 온 것을 보니 진항이 거울을 꺼내서 국어 선생님의 머리에 햇빛을 반사했다. 마치 선생님의 머리에 백발이 하나 있고 하얗고 밝은 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 가끔 가볍게 춤을 추는 것은 정말 흰 나비 같다. 반 전체가 폭소를 터뜨리고, 어떤 것은 눈을 감고, 어떤 것은 바닥으로 굴러가고, 어떤 것은 책상을 친다.
선생님께서 놀라서 고개를 돌리시자, 나는 재빨리 시계를 움직여 숙제를 시작했다.
어느새 벌써 6 학년이다. 나는 매 수업마다 매우 진지하다. "거울을 보세요" 라는 게임을 잊어버렸습니다. 내 위치는 창문 가까이에 있다. 나는 조심스럽게 거울을 꺼내 태양 옆에 놓았다. 나는 거울의 방향을 움직여 선생님의 머리카락에 햇빛을 반사하는 데 성공했다. 선생님의 머리카락은 한 줄기 빛깔이 있고, 하얗고 밝습니다. 마치 한 무리의 흰 나비들이 선생님의 머리카락에서 춤을 추며 꿀을 따는 것과 같습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 선생님명언)
반에 약간의 웃음소리가 있다.
자라서 선생님에게 거울을 보는 것은 불합리하다는 것을 알게 되었지만, 아이들은 거울을 보는 것을 용서할 수 있다. 그것이 아이의 순진함이기 때문에 우리는 아이의 순진함을 존중해야 한다.