둘째, 학생들이 스스로 시험 문제 (기초 지식 참조) 를 내고, 추첨 시험을 하고, 서로 점수를 매겨 합격 점수나 재시험을 결정하도록 지도한다. 나는 이 방법이 학생들의 국어 성적을 높이는 데도 좋다고 생각한다. 숙련은 교묘할 수 있다' 는 이치는 여기서 충분히 구현될 수 있다. 문제 설정과 채점 두 단계를 통해 학생들이 국어를 배우도록 지도하고, 목표가 있으며, 사실상 학생들이 읽고, 숙제를 하고, 복습하는 과정을 안내합니다. 어떤 학우가 나에게 말했다. "선생님, 시험 출문제는 일종의 즐거움입니다." 。 이런 식으로 학생들은 긍정적이고 흥미를 느끼며 게으른 학생들이 직접 생각하도록 격려했다. 또한 추첨 시험은 학생들의 적극성을 동원해 주동성을 높이고 흥미를 높였다. 학생들이 제비를 뽑을 때 기대하는 눈빛과 신비로운 표정을 볼 수 있다면 자신도 모르게 웃을 수 있을 것이다. 모두 같은 수준의 학우로부터 문제를 얻을 수 있기를 바란다. 왜냐하면 차생의 문제는 얕을 수 있고 성적이 좋은 학우의 문제는 좀 더 깊기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 만약 성적이 좋은 학우로부터 문제를 풀었다면, 그것은 참담했을 것이다. 그 이유는 재시험을 해야 한다면 아무 것도 없으니 다시 한 번 복습하면 되기 때문이다. 사실 국어 지식을 공고히 하는 좋은 방법이기도 하고, 심지어 합격한 학우가 너와 함께 재시험을 치르기도 한다. 한 학기의 훈련을 거쳐 우리 반의 한 학생이 입학할 때 국어 13 점, 기말고사 성적이 50 점으로 올라 진보가 빠르다. 동급 동창이 그에게 무슨 묘수가 있냐고 묻자, 그는 "모두 내가 직접 시험을 봤는데, 나를 도왔다" 고 말했다.
다시 한 번, 학생들이 과외서를 읽도록 적절히 지도하는 것도 학생의 읽기 능력과 국어 성적을 높이는 데도 큰 도움이 된다. 예를 들어, 작문 책, 유명 명작, 황금시대, 이야기 클럽 등 일련의 과외 도서들이 있습니다. 우리 모두 알고 있듯이, 일반반 학생들은 과외서를 즐겨 읽는다. 우리는 이 특징을 이용하여 학생들이 책을 읽을 때 가능한 한 일의 시작, 발전, 절정, 결말을 기록하도록 지도하는 것이다. 모르는 단어가 나오면 참고서를 이용해 학생들에게 단어를 알아보도록 지도하고, 동시에 학생들에게 과외서를 읽도록 가르친다. 예를 들어, 첫 번째 단계는 학생들에게 어떻게 읽는지 알려주는 것입니다. 즉, 빠르고 자세하게 문장 읽기, 문장 내용 개요, 펜으로 읽을 수 없는 단어 동그라미, 사전을 통해 장애물을 제거하는 것입니다. 두 번째 단계는 세심하게 음미하는 것이다. 이 과정은 문장 구조를 정리하고, 문장 내용을 복창하고, 문장 중심을 요약할 수 있다. 세 번째 단계는 문장 작문 특징을 분석하고, 자세히 다듬고, 중점 문장을 음미하는 것이다. 위 단계의 독서를 통해 학생들이 국어를 배우는 목적을 분명히 하고 임무감을 갖게 하여 더욱 진지하고, 자세히, 깊이 읽고, 생각을 자극할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 문장, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 게다가, 그들은 사고하는 습관을 키우고 국어 성적을 높일 수 있다.
넷째, 점진적으로 학생들에게 문장 쓰기를 지도하는 것도 국어 성적을 높이는 좋은 방법이다. 일반반' 학생들은 글쓰기를 보편적으로 두려워한다. 특히 신입생, 심지어 일부 초등학교도 문장 한 편을 쓰지 않았다. 우리는 어떻게 그들을 도울 수 있습니까? (1) 먼저 그들의 사상 일을 잘 하고, 그들을 한 문장으로 시작하여 매일 한 마디 덧붙이게 한다. 열흘이면 100 자 정도를 쓸 수 있고, 한 학기에 600 자 정도를 쓸 수 있습니다. 또한 그들이 대담하게 쓰고 싶은 대로 쓰고, 진실한 글로 실제 사물을 묘사하도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 예를 들어, 작문 제목 "재미있는 초등학교 생활" 은 학생들에게 가장 흥미 있고, 좋아하고, 즐겁고, 흥미가 있으며, 글을 가장 두려워하는 학생들이 감동적인 문장 글을 쓰도록 상기시킨다. 학생들에게 글쓰기에 대한 호감과 자신감을 갖게 하고, 자신이 진보하고 있다고 느끼게 하고, 높아지고 있다. 둘째, 학생들에게 명제 일기를 쓰게 한다. 주체는 학생들이 자유롭게 말하고, 진보하도록 설득하고, 다른 사람이 개과천선하고, 진선미를 찬양하고, 아름다운 것을 찬양하는 사람들을 위해 이중적인 역할을 하도록 하는 경우가 많다. 글쓰기 수준을 높이고, 인간으로서 행동하는 법을 배웠다. 예를 들어 중학교에 들어간 후 중간고사를 치렀는데, 내가 XX 라면 XX 에서 배운 것은 예습도 일종의 즐거움이다. 이런 종류의 문장 은 학생 자신 이나 주변 에서 발생하는 일 이다. 쓴 문장 들은 진실감이 있어 생활에 가깝다. 학생들은 배역이 빠르고 흥미가 높아 글쓰기에 흥미를 불러일으켰고, 글쓰기 능력이 점차 향상되었다.
또한, 나는 교수법에서 과감한 시도를 했다. 예를 들어, 과외 국어 수업, 학생들이 국어 선생님이 되고, 음악어학 수업, 남녀 분반 등을 즐길 수 있게 한다. , 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들의 국어 학습에 대한 적극성을 동원하고, 국어 성적을 높이는 데 어느 정도 역할을 한다.
우선 조심하세요. 다음은 다른 사람의 대답입니다.
사실 부주의한 아이가 많은데, 단지 다를 뿐이다. 예를 들어, 일부 숙제는 부주의하고 시험은 부주의하지 않습니다. 다른 아이들은 일에 대해 대충대충 하고, 공부에 대해서는 대충대충 하지 않는다. 어떤 아이들은 공부에 있어서 부주의하고, 자신이 좋아하는 장난감에 대해 부주의하지 않고, 물론 모든 것이 부주의하다.
두 경우 모두, 부모님은 매우 초조해 하실 것이다. 나는 부모로서의 심정을 잘 이해한다. 이를 위해 아이를 때린 적이 있다고 누리꾼들은 14 세 이후에는 때리지 말고 14 세 이전에 때려야 한다고 말했다. 허허, 그들은 싸움을 엄격한 규율로 여긴다. 사실 이런 관점을 가진 학부모도 적지 않다.
심리학에는 행동 교정이라는 수업이 있다. 사실 사람을 때리는 것은 행동 교정의 한 방법이다. 이것은 처벌의 구체적인 방법이다. 이것은 일종의 부정적인 방법이다.
많은 부모들이 특히 중국에서 아이를 때린 적이 있다. 예로부터 교육방법은 한 몽둥이로 때려죽여 효도를 나타내는 것이다. 그런데 효과는 어떤가요?
아이를 때리면 더욱 뚜렷한 효과가 있을 것이다. 구타당한 아이는 보통 그때 용서를 빌었다. "나는 감히! 내가 바꿨어! ...... "
하지만 결과는 어떨까요? 네티즌이 쓴 것처럼 이틀이 지나도 그렇다.
그러면 어떻게 해야만 아이의 부주의를 근절할 수 있습니까?
나는 여전히 행동 교정 방법을 사용해야 한다고 생각한다. 하지만 처벌은 쓰지 않고 긍정적 강화 방법을 사용했다. 긍정적 강화가 더 효과적인 방법이기 때문이다.
무엇을 강화하는 것이 관건이다. 우리는 아이가 부주의해서 그를 때렸다. 우리는 그가 부주의하다고 거듭 말하지만, 사실 그의 부주의를 강화하는 것이다. (그에게 부주의를 일깨워 주는 것과 같다. 무의식은 의미 있는 정보만을 받아들이는데, 예를 들면, "앞으로 이렇게 부주의하지 마라!" " "무의식은 부주의를 받아들이고, 받아들이지 않는 사람들은 ... 무의식은 받아들이지 않는다. 나는 학원에서 이 문제를 얘기했고, 들은 학부모들은 모두 이해할 것이다. ) 을 참조하십시오. 만약 우리가 거꾸로 한다면, 그가 부주의할 때, 우리는 그를 소홀히 한다. 그의 부주의를 희석시킨 다음, 그가 가끔 부주의하지 않을 때 즉시 그를 칭찬하고, 그의 세심함을 강화시켜 그가 점차 세심하게 발전할 수 있게 한다. 믿거 나 말거나? 네가 한번 해 보길 바란다!
이것은 일종의 강화 연습이다.
또 한 가지 학부모가 주의해야 할 것은 절대 아이에게 라벨을 붙이지 말라는 것이다. 아이가 부주의한 버릇이 있다 해도, 늘 자기가 이렇게 한다고 말할 수는 없다. 일반적으로 그는 자신이 이렇다고 생각할 것이다. 사람은 여전히 증거를 구하는 심리를 가지고 있고, 자주 잘못을 저지르는데, 마침 자신이 이렇다는 것을 증명한다. 이런 식으로, 아이의 부주의는 정말로 점점 더 심각해질 것이다.
아이가 세심할 때 발견해 보고, 그를 긍정하고, 아이를 깨우고, 그가 사실 매우 세심할 수 있다고 생각하게 할 기회를 잡도록 노력하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 천천히 하세요.
그리고 반드시 개념을 외워야 하고, 반드시 많이 외워야 한다.
둘째, 제목을 봐야 한다. 새 교재는 예제가 적지만 개념의 조합은 분명 가능할 것이다.
나는 예전에 수학을 배웠을 때 너와 같은 느낌을 받았지만, 여름방학부터 수학에 대한 견해를 바꾸었다. 그 여름 방학에 나는 미친 듯이 수학 문제를 풀도록 강요당했다. 그 이후로, 나는 수학이 내가 생각했던 것만큼 지루하지 않다는 것을 깨달았다. 그것은 생활과 밀접한 관련이 있다. 어려운 문제를 제대로 해결할 때마다 즐거움을 느낄 수 있고, 더 자신감을 가지고 계속할 수 있다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 이 때, 당신은 이미 수학의 매력을 즐겼기 때문입니다!
힘내요! 수학을 부담이 아니라 즐거움으로 여기다. 그래야만 성공할 수 있어!
영어가 보편화되면서 휴식시간을 이용해 외국어 학원을 다니면서 많은 직장인들의 주동적인 선택이 됐다. 하지만 직장인들이 영어를 배우는 데는 나름대로 독특한 점이 있다. 일반적으로 그들의 학습 시간은 학생처럼 지속적으로 고정되지 않아 학습의 연속성을 보장하기가 어렵다. 그렇다면 직장인들은 어떤 과목을 선택해야 할까요? 학습 시간을 어떻게 배정합니까? 평소 학습 과정에서 주의해야 할 문제는 무엇입니까?
자신의 현재 수준을 알고 있는 직장인들은 영어를 배우는 것은 일반적으로 해외 유학이나 특정 시험에 대처하기 위해서가 아니다. 그들은 보통 취미나 직업 필요 때문에 영어를 배운다. 이런 학습자들은 과거에 일반적으로 영어를 배웠고, 어떤 사람들은 탄탄한 영어 기본기를 가지고 있었지만, 많은 사람들이 일을 한 후 영어를 자주 사용하지 않아 점점 서툴러지는 것이 특징이다. 사회적 경쟁이 치열해짐에 따라 영어에 대한 요구도 점차 높아지고 있다. 직장인들은 자신의 직업 발전을 더욱 경쟁력있게 하기 위해 충전을 선택해야 한다.
하지만 학습 방향이 중학생만큼 명확하지 않기 때문에, 많은 사람들이 자신의 현재 영어 수준에 대해 잘 알지 못하고, 어떤 학습 내용이 자신에게 더 적합한지 모르는 경우가 많다. 이를 위해서는 공부에 등록하기 전에 자신의 영어 실력을 전면적으로 이해해야 한다. 첫째, 자기 테스트: 방법은 매우 간단합니다. 외국어 서적을 마음대로 찾아보거나 외국어 방송을 들을 수 있으며, 자신의 현재 영어 상황에 대한 대략적인 이해를 가지고 있어 수강 선택 시 더욱 자신 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 둘째, 교육학교에서 테스트한 것이다. 현재 많은 외국어 교육 학교도 학생들에게 음성 테스트 시스템을 제공하고 있는데, 이런 방식으로 외국어 수준을 테스트하는 것이 더 정확하다.
분류선택 과목은 선택 과목에서 모든 사람이 같은 유형의 과목을 선택하기에 적합한 것은 아니다. 자신의 수준과 수업 목적에 따라 선택해야 한다. 일반적으로 다음 세 가지 유형으로 나눌 수 있습니다.
첫째, 업무 요구에 응한다. 업무에서 발생하는 실제 문제를 해결해야 교육 목적을 가장 명확하게 할 수 있다. 예를 들어, 비즈니스, 회계 등의 전문 영어 용어를 사용하거나 통역을 해야 하는 사람들이 있습니다. 따라서 이런 학생은 수강 선택 시 관련 전공 과정을 선택해야 하므로 비교적 짧은 시간에 집중적인 훈련을 선택하는 것이 좋다. 이렇게 하면 너는 가장 짧은 시간 내에 일에 필요한 영어를 익히고, 배워서 응용할 수 있다.
둘째, 출국 실제. 많은 직장인들이 단기간에 해외 유학이나 여행을 할 수 있는 기회를 갖게 될 것이다. 그들에게는 유학생처럼 아이스와 토플을 배울 필요가 없다. 주로 출국의 언어 장애를 해결하는 것이다. 그래서 외국인 강사의 단기 구어과정을 선택하는 것이 적당하다. 이런 수업은 학생들에게 외국인과 교류하고, 외국 생활에 친해지고, 외국에 대한 낯설음을 줄이고, 출국에 큰 도움이 될 수 있다.
셋째, 일상 생활의 개선. 어떤 사람들은 직장에서 기본적으로 영어가 필요하지 않지만, 당분간은 출국할 수 없지만, 영어에 관심이 많고, 구어를 향상시키고 싶고, 평소에도 오리지널 영화드라마를 즐겨 본다. 이러한 직장인들은 장기적이고 유연하며 쉬운 수업을 선택하여 안정된 언어 환경에서 지속적으로 구어를 향상시킬 수 있습니다. 예를 들어 실용적인 구어, 신개념 또는 시나리오 영어는 이런 학습자에게 더 잘 어울릴 것이다.
흥미를 높이고 시간을 통제하다. 직장인들이 영어를 배우는 가장 큰 어려움은 주로 휴식 시간을 이용하는 것이고, 휴식 시간은 고정되어 있지 않다는 것이다. 그러므로 학습에 대한 흥미를 높이고 자신의 시간을 통제할 수 있는 방법을 강구해야 한다.
학습에 대한 흥미를 키우는 데는 여러 가지 측면이 포함될 수 있다. 예를 들면 외국어 학습에서 많은 새로운 친구를 사귀고, 외국에서 영어를 가르치면서 동시에 그에게 중국어나 상해어를 가르치고, 집에서 원판 영화를 보고 중국어 자막을 보지 않으면 모두 그의 학습 동력을 자극할 수 있다.
시간을 보내는 방법에 관해서는 직장인들은 매일 밤이나 주말에 2 ~ 3 시간을 내서 체계적인 학습을 할 수 있는 학습 시간표를 마련할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 시간명언) (윌리엄 셰익스피어, 시간명언) 반면에, 우리는 흩어져 있는 시간, 즉 무형중에 간과된 시간을 최대한 활용할 수 있다. 역에서 차를 기다리는 시간, 엘리베이터에서의 시간 등등. , 이러한 단편적인 시간은 모두 쓰일 것이며, 장기적으로 견지하면 큰 도움이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시간명언)
물리는 필수 과목이자 모든 과목의 어려운 과목이다. 따라서 물리 복습의 질을 높이는 것이 중요하다. 경험에 근거하여 참고할 수 있도록 몇 가지 건의를 제출하다.
물리학의 특징을 이해하다.
물리학의 기본 특징은 지식이 크고 적용 범위가 넓다는 것이다. 네 가지 표현이 있다: 개념이 많고, 법칙이 많고, 공식이 많고, 실험이 많다. 중학교 물리학 두 권은 총 77 개의 지식점을 가지고 있는데, 그 중 97 개는' 안다' 의 요구를 충족시켜야 한다. "이해" 요구 사항을 충족해야하는 37 가지가 있습니다. 26 개의 기본 공식이 있습니다. 학생들에게 23 개의 그룹 실험과 데모 실험을 숙지하도록 요구하다. 이렇게 많은 지식에 직면하여, 우선' 먼저 죽은 후에 살고, 후생은 죽고, 죽음에서 태어나는 것' 이라는 원칙을 세워야 한다. 기억해야 할 것은 반드시 기억해야 하고, 기억할 수 없는 것은 융통성 있는 운용을 할 수 없다는 것이다. 기억하지 못하면, 물리 지식을 활용해 관련 문제를 해결할 능력이 없다. 지식을 습득해야만 과학 분석 문제, 실험 탐구 능력을 점진적으로 배양할 수 있다. 이 원칙은 기초가 약한 수험생에게 특히 중요하다.
열심히 일하고 대가를 치르다.
인생 초반에 게으름은 천성이고 게으름은 공부의 적이다. 많은 수험생들은 고생을 두려워하고, 피곤을 두려워하며, 심지어 공부에 싫증까지 낸다. 공부는 힘든 일이다. 좋은 성적을 얻으려면 대가를 치러야 하고, 노력하면 수확이 있다. 우리는 게으른 사상과 끊임없이 투쟁해야 한다. 근면은 천재를 만들고 근면은 성취한다.
복습 방법이 특히 중요하다.
복습 계획을 세우다. 총복습 전에' 삼찰' 을 해서 자신의 약점, 각 과의 약점, 각 지식점의 약점을 찾아내야 한다. 자신에 대한 전면적인 이해를 하고 자신의 지식 결함을 의식하다. 복습 시간은 균등하게 분배할 수 없으니, 집중해야 한다. 요컨대 목표적인 복습 계획을 세우고, 맹목성을 극복하고, 복습 효율을 높여야 한다.
물리 교과서를 읽고 만 권을 깨뜨리고, 글씨를 쓰는 것은 신의 도움이 있는 것 같다. 책 두 권을 읽으면 시험에서 좋은 성적을 얻을 수 있다. 평소 물리책을 열심히 읽을 수 있는 학생은 전체 학생 수의 20% 를 넘지 않는 것으로 조사됐다. 우리가 배운 물리 지식은 기본적으로 교과서에서 나온 것이며, 독서를 통해서만 지식의 경위에 대한 종합적인 이해를 얻을 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 독서의 과정은 물리 지식에 대한 이해를 심화시키는 과정이며, 정독은 거친 독서의 기초 위에서 진행된다. 정독은 이해를 바탕으로 중점 지식, 개념, 법칙, 정의, 공식에 대한 기억을 강화하는 것이다.
독서의 기초 위에 지식체계를 세우고, 장 경계를 깨고, 지식블록에 따라 분류하고, 관련 지식체계를 세우고, 평소의 단편적이고 미세한 지식을 바느질하고, 각 지식점 사이의 내재적 관계를 정리하여 점점에서 면으로 된 지식망을 형성한다. 지식체계를 세우는 과정도 종합능력을 높이는 과정이며, 지식의 내포와 외연을 깊이 이해하는 과정이며, 물리 복습의 질을 승화하는 과정이다.
교실 복습 선생님의 교실 복습을 중시하는 것은 왕왕 중간고사를 겨냥하고, 요점을 파악하고, 난점을 돌파하는 것은 모든 수험생을 겨냥한 것이다. 그래서 복습수업에서는 강의를 열심히 듣고, 부지런히 생각하고, 적극적으로 질문에 답해야 한다. 수업은 제때에 자신의 지식 허점을 발견하고 교실의 문제를 해결해야 한다. 교실 복습의 효과를 높이다.
문제 해결을 중시하는 훈련
문제 해결 훈련은 지식의 숙달 여부를 조사하는 중요한 부분이다. 두 가지 상황이 바람직하지 않다. 하나는' 문제해전술' 으로, 맹목적으로 문제를 반복하고, 시간과 정력을 낭비하고, 효과가 이상적이지 않다. 반면에 훈련 문제는 충분하지 않다. 수량이 없으면 품질이 없다. 문제의 양은 적당히 해야 하고, 표적이 되어야 한다. 최근 1 ~ 2 년 동안 베이징과 전국의 시험 문제 훈련을 선택하여 시험 방식과 문제형에 익숙해질 수 있습니다. 생각이 분명하고, 방법을 찾고, 법칙을 찾고, 일거수일투족을 추구한다.
오류 파일을 만들고, 평상시 시험과 연습의 오류를 기록하고, 오류의 원인을 요약하고, 관련 지식의 허점을 찾아내고, 제때에 부족한 부분을 보충한다. 우리는 우리가 저지른 실수가 다시는 범하지 않도록 확실히 해야 한다.
물리 시험의 새로운 추세를 연구하다
국가교위가 중학교 물리 교과 요강을 개정한 결과, 이 2 년 시험 문제형에는 새로운 변화가 생겼다.
능력 자질 테스트는 시험 문제에서 두드러지게 나타나고, 오래된 시험 패턴과 문제형은 점차 희미해진다. 예를 들어 표준화된 시험 문제 (객관식 문제) 의 점수는 해마다 감소한다. 문답, 실험 결과 분석 문제 및 실험 설계 문제를 추가했습니다.
예: "가정용 백열등, 오래간만에 전구 벽이 검게 변하고, 같은 전압으로 작업할 때 빛이 원래보다 어둡다." 이 문제들은 학생들의 능력과 자질에 대한 고사를 충분히 반영하였다.
시험문제의 또 다른 새로운 변화는 시험문제에서 연계생활, 실천, 생산의 지식 응용을 강화한다는 것이다.
원양선 한 척이 북경대학교 서양에서 인도양까지 항해하면서 배의' 수선' 의 변화를 발견하고 부력과 해수 밀도의 변화를 분석했다. 이런 시험 문제는 학생들이 물리 지식을 적용하여 관련 문제를 해결할 수 있는 능력을 충분히 반영하였다.
3, 물리 시험 때 꼭 주의하세요.
첫째, 수요를 똑똑히 보고, 문제를 진지하게 심사하다.
1, 힘 그림 및 힘 다이어그램
2. 볼륨의 시작 또는 끝에 g 값을 지정하지 않은 경우 반드시 9.8 N/kg 으로 계산해야 합니다.
3. 오른손 나선법의 경우 전원 양극 및 음극 표시, 전류 방향 표시 또는 상자에 배터리 팩의 기호 표시 여부를 구분하십시오.
4. 객관식 질문을 할 때 정답을 선택하는지 오답을 선택하는지 확인하세요.
5. 일부 삽화나 양식의 결론을 표현할 때 작성과 관련된 지식점을 구분하고 구체적인 결론을 써주세요. 필요한 경우, 성립 조건을 적고, 완벽을 표현하고, 논리에 주의를 기울이는 것을 잊지 마세요.
둘째, 답은 표준화해야 한다
1, 그림문제는 실선과 점선, 직각 표시, 화살표 포인팅, 등거리 등의 문제에 주의하고, 곧은 자로 선을 곧게 그려야 한다. 회로도를 그릴 때는 선의 교차점에 검은 점을 추가해야 한다. 힘을 발휘할 때 작용점은 힘있는 물체에 그려야 하며, 힘을 나타내는 선 세그먼트는 축척 막대에 비례한다.
2. 통일단위제. 법칙과 공식의 단위제 요구에 따라 서로 다른 단위는 통일된 단위로 변환되어야 한다. 일반적으로 국제 단위제를 채택해야 한다. 중간 계산 결과를 나눌 수 없는 경우 일시적으로 분수로 유지합니다. 그렇지 않으면 최종 결과에 영향을 줍니다. 3. 계산문제를 완성할 때 공식 쓰기에 주의하세요. 일반적으로 점진적이고 안전한 것이 좋습니다. 중요한 관련 사건이 먼저 나열됩니다. 많이 썼지만 이 문제와 다음 문제 사이의 차이가 작다면 세로줄 두 개로 간격을 왼쪽에서 오른쪽으로 세 부분으로 나눌 수 있다. 절대 열심히 쓰지 마라, 그렇지 않으면 오독될 것이다.
4. 대계산문제에서 책에 없는 핵심 공식에 대해서는 파생 과정을 써야 한다. 끝나면 받아요.
아래 첨자의 올바른 사용법에주의하십시오. 역학 계산의 액체가 모두 물인 것은 아니다. 일부 빈 채우기 문제에서, 만약 문제에서 알려진 양인 글자에 아래 첨자가 없다면, 절대 아래 첨자를 함부로 추가하지 마라. 기억하세요.
셋째, 답변 기술
1. 객관식 질문을 완료할 때 정답을 직접 선택할 수 없는 경우 먼저 제외 방법을 사용하여 불가능하거나 명백한 오답을 제거할 수 있습니다.
2. 평균 속도를 계산할 때 먼저 공식을 도출한 다음 데이터를 대입하거나 할당 방법을 유연하게 사용하여 계산할 수 있습니다.
3. 기계적 효율 시험 문제를 풀 때 마찰력과 로프 무게가 아닌 문제에서 유리한 조건이 있는지 주의해주세요. 풀리 그룹이 수평으로 무거운 물체를 당길 때 당기기가 제대로 작동하는지 확인하고, 정상이 아닐 경우 기계 효율이 가장 간단한 계산 표현식을 다시 추론해야 합니다. ※ 풀리 무게와 마찰을 무시하면 풀리의 힘 해석을 수행하여 관련 힘을 계산할 수 있습니다.
4. 역학 문제에 대해서는 그림을 그리고 물체의 힘 분석을 해야 한다. 물론 필요한 경우 전기와 열 문제도 그릴 수 있다. 지렛대 시험문제의 경우 먼저 지렛대의 오행을 표시하고 불변량과 변수를 찾아내 지렛대의 균형 조건을 충분히 이용한다.
넷째, 기타 고려 사항
1. 시간을 합리적으로 분배하다. 시험 전에 모두들 시계를 가지고 오는 것이 가장 좋다. 시험이 끝났으니, 반드시 시간을 두고 열심히 복습하고, 누락을 조사하여 보충해야 한다. 2. 절대로 답안을 봉인선의 왼쪽에 써서는 안 된다.
3. 객관식 문제는 반드시 비워서는 안 되며, 기초문제는 반드시 점수를 잃지 않도록 보장해야 한다. 물론 다른 문제도 최고 기준을 충족해야 한다.
4. 좋은 시험 심리를 가지고 자신있게 시험장에 들어간다. 먼저 쉬운 후에 어렵고 질서 정연하다. 자신감이 충만한 것은 항상 중간고사 성공의 가장 큰 칩이다. 모든 학생은 현장 시험이 평소처럼 걱정할 것이 없으니 긴장하지 말라는 것을 주동적으로 암시해야 한다. 내가 긴장하면 웃기지 않니? 나는 성공할 수 있다, 나는 성공할 것이다!