교과기준의 요구에 따라 초등학교 영어 회화 시험 방법은 소리내어 읽기, 대화, 교류, 지도 보기, 화제에 따라 말하는 것이다.
소리내어 읽기:
낭독은 단어 소리내어 읽기, 문장 소리내어 읽기, 단락 낭독으로 나눌 수 있다. 단어 읽기는 주로 학생의 발음과 단어 강세를 테스트한다. 문장 독서는 주로 시험을 연독하고, 폭발하지 않고, 문장 강세, 어조를 시험한다. 단락 읽기는 독립 실행형 읽기와 문장 읽기의 테스트 기능 외에도 학생들의 그룹 정지, 감정 전환, 자연스럽고 매끄러운 읽기 수준을 테스트할 수 있습니다. 낭독은 가장 기초적인 구어 테스트로, 주로 학생의 음성 기초를 테스트하며, 구어 표현 능력의 테스트를 대신할 수 없다. "낭독을 초등학교 말하기 능력의 교육 목표로 삼는 것은 적절한 낭독이 학생들에게 좋기 때문이다. 단어를 낭독하는 것 외에도 학생들이 감정을 가지고 큰 소리로 낭독할 수 있도록 몇 단락을 제공해야 한다. (장연중) "
음성 능력은 구어 표현의 기초이기 때문에 이 방법은 간단하지만 많은 정식 시험에서 여전히 사용된다.
질문에 답하기:
답안은 가장 일반적으로 사용되는 구어 테스트 방법 중 하나로, 주로 학생의 단문과 간단한 단락에 대한 표현 능력을 테스트한다. 질문을 설계할 때 예, 아니오 등으로 질문에 답하지 않도록 노력하십시오. 특별한 문제라도 가능한 한 전체 문장을 다 써 대답해야 한다. 그렇지 않으면 답안 시험은 언어 표현 능력이 아니라 듣기 이해로 변한다.
그림을 보고 말하다.
그림을 보고 말하는 것은 매우 흔한 구어 테스트 방법이다. 너는 사진, 사진, 차트, 광고를 구두 자료로 사용할 수 있다. 초등학교 구술 영어 시험은 종종 그림을 사용한다. 그것은 학생들이 단락을 표현하는 능력을 고찰한다. 사진은 단일 사진이거나 시리즈 사진일 수 있습니다. 한 장의 사진은 학생의 묘사능력을 시험하고, 시리즈 사진은 학생의 스토리텔링 능력을 시험한다. 사진은 학생들의 회화 능력을 테스트하는 데도 사용할 수 있다. 예를 들어 두 그림의 차이를 구하다. 두 학생은 각각 사진 한 장을 찍고 대화를 통해 두 사진의 차이점을 찾아낸다. 선생님은 각각 두 학생의 표현능력을 관찰하고 점수를 매겼다.
그림으로 말하는 장점:
1. 시험 성적은 청력과 독서의 영향을 받지 않고 순수 구어시험입니다.
2. 제목이 익숙하지 않아 할 말이 없는 어색함을 피하기 위해 직관적인 연설 내용을 제공합니다. 테스트 목표는 내용의 구상이 아닌 언어의 표현에 초점을 맞추게 합니다.
3. 그림의 내용은 발언 범위를 통제해 수험생의 답안을 더욱 비교가능하게 해 점수의 객관성을 높였다.
시나리오 대화:
시나리오 대화에서는 학생 간의 대화가 가장 좋다. 선생님은 여러 장면을 설정할 수 있으며, 학생이 시험 때 제비를 뽑아 대화 장면을 결정하는 것이 더 공평하다. 로고를 그린 후 학생들에게 준비할 시간을 주세요. 대화에서 학생들의 성과를 평가하다.
주제 표현식:
화제 표현도 초등학교 구술 영어 시험에서 일반적으로 사용되는 형식이다. 그림을 보고 말하는 능력과 비슷하며, 학생 단락의 표현능력과 학생이 단계에서 내용을 배우는 숙련도를 고찰하는 것이다.
② 학생들의 영어 핵심 문맹 퇴치 블로그를 육성하는 방법
초등학생의 영어 핵심 소양을 키우려면 초등학생의 발전을 중시하고 주시하고 그들의 문화적 품격, 학습능력, 사유질, 언어능력을 키워야 한다. 동시에 언어 능력을 다른 세 가지 과정에 통합하고, 교학 중 층층이 침투하여 결국 3 차원 목표의 융합을 실현하도록 주의해야 한다.
1, 학생 문화 품격 배양: 중국과 외국 문화의 유사점과 차이점을 이해하고 이해합니다
영어 학습에서 학생들이 중서문화 배경에 대해 어느 정도 이해하고, 인식하고, 비교하게 하여 학생들이 영어의 언어 본질과 사상적 내포를 더 빠르고 정확하게 파악하고, 영어를 더 정확하게 배우고 운용할 수 있게 한다. 이런 문화 침투는 학생들의 문화적 품격을 배양하여 그들이 평생 영어를 배울 수 있도록 좋은 문화적 기초를 다졌다.
학생들의 학습 능력 배양: 언어 구축 및 협동 학습.
시대의 발전과 교육 개혁이 바뀌면서 학습 지식에서 학습, 협력, 생존으로 바뀌면서 사회 발전의 수요에 적응하였다. 따라서 교사는 반드시 학생의 학습 방법에 대한 연구를 중시하고, 학생의 자율 학습 능력을 배양하고, 학생의 자질이 전면적이고 적극적으로 발전하여 학생들이 진정으로 학습의 주인이 되도록 해야 한다. 그러므로, 교학에서 학생의 자율 학습 능력의 배양을 중시해야 한다. 우리 초등학교 수업에서는 학생들의 언어 능력과 협력 능력이 향상되어야 한다.
언어 능력의 배양에는 교사가 언어를 구축하고 운용해야 하는데, 이를 위해서는 우리 교사들이 교재에 따라 단위와 내용을 통합해야 한다. 단위 통합 및 컨텐츠 통합은 핵심 설계 작업을 중심으로 합니다. 목표를 둘러싸고 차근차근 제목을 둘러싸고 내용을 통합하다. 서로 다른 주제의 언어 교육에서 점진적으로 학생들을 지도하고 확장함으로써 그 사유가 끊임없이 자극되고 언어의 출력이 더욱 강도 높은 단련을 받게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) (윌리엄 셰익스피어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어) 학생의 영향으로 학생들은 학과 교수에서 제창하는 중화 미덕을 접하고 배웠으며, 학과 소양의 가치 모델을 구현하여 학생의 가치관을 배양하였다.
학생 사고의 배양: 독창성과 비판적 사고의 배양.
새로운 초등학교 영어 교재에는 풍부한 지식성, 사상성, 교육 내용이 포함되어 있다. 우리는 이러한 자료와 교재의 사상적 내포를 발굴하는 데 능숙하고, 유연하고 다양한 방법으로 학생들의 사유 품질을 배양하고, 그들의 사유가 독창성과 비판성을 갖추게 해야 한다. 동시에, 우리의 교류와 공유를 통해 아이들의 오리지널 사고도 잘 배양되었다. 교사는 학생들이 감정을 털어놓는 방법에 대해 생각하도록 지도할 수 있다. 학생들은 말하기, 달리기, 축구 등 건강한 해법을 떠올려 학생들의 내면 세계, 생활, 성격, 행동을 모두 국어 교육수업에 통합시키는 것이 진정한 소양의 배양이다.
③ 중학교 영어는 일반적으로 교수법을 사용한다.
"24" 교수법
이런 새로운 중학교 영어 교수법은 학생들의 자율 학습 능력을 충분히 동원하여 학생들이 단어를 예습할 수 있는 충분한 시간을 갖게 하여 단어를 배우고 암송하는 주기성을 줄였다. 24 가지 교수법에는 주로 다음과 같은 요점이 있습니다.
(1) 선생님은 학생들이 들을 수 있도록 먼저 큰 소리로 두 번 읽어야 한다. 고등학생은 학생 한 명당 읽기 10 이상에 답해 몇 명을 찾아 공부할 수 있다. 선생님은 제때에 해야 한다.
(2) 단어당 3 개의 키워드 (읽기 전용 한자, 받아쓰기 한 단어) 만 있으면 새로운 수업과 교육 솔루션을 배우는 데 사용할 수 있다.
(3) 영어 단어 카드로 학생들을 시험하고, 학생들이 자신의 메모리 카드를 사용하고, 학생들이 메모리 카드로 서로 질문하도록 한다.
번역 방법
번역, 일명 문법 번역은 중세 유럽인들이 그리스어와 라틴어를 배우는 한 가지 방법이다. 교실에서 선생님은 문법을 이용하여 문법 규칙을 암송하는 것이 외국어를 배우는 지름길이라고 생각한다.
주요 특징은 1 입니다. 교재에서 선택한 재료는 모두 "표준" 언어이다. 교육 언어의 대부분은 학생들의 모국어입니다. 3. 중학교 영어교실 수업 과정에서 문법의 운용을 중시하고 학생들의 이해능력을 발전시켜 외국어 교육의 효과를 높여야 한다.
번역법은 일찍이 유럽 대륙을 풍미했고, 이런 교수법을 초등학교 영어 교재에 써서 교학 실천에 응용한 사람들도 있다. 이것은 번역 방법이 간단하고 사용하기 쉽기 때문입니다. 선생님은 외국어의 기초지식만 익히면 외국어 교재로 외국어를 가르칠 수 있고, 어떤 교구나 설비도 필요하지 않다.
정경교육
시나리오는 실제 시나리오와 가상 시나리오로 나눌 수 있습니다. 실제 시나리오는 실제 시나리오를 나타냅니다. 교사는 수업 전이나 수업 후에 교육 목표, 특히 언어 상황의 창설과 실제 소품 준비를 열심히 준비해야 한다. 중학교 영어 교육의 실상은 현장 고찰이나 몸소 실천을 통해 학생들의 사고력, 구두 표현 능력, 영어 응용능력을 향상시키는 것이다. 가상 시나리오는 교사가 만든 가설, 은유 또는 사례이다.
"삼위일체" 교수법
혁신적인 중학교 영어 교육 방법으로, 이전에 단독으로 음표, 음소, 이름을 가르쳤던 모델을 뒤엎고, 세 가지 요소를 모두 융합하여 가르치며, 학생들이 한 번에 모든 지식을 장악할 수 있게 하였다. 한어병음과 인지이론을 최대한 활용해 국제음표를 가르친다. 머리카락 소리를 꼬집는 것은 첫 모음을 꼬집고 마지막 자음을 남기는 것이다. 바로 단어 발음의 자음이다. 명사의 발음, 즉 마지막 모음을 제거하고 첫 번째 자음을 남기는 것은 그 발음이 단어 안에 있다는 것이다. Bag (가방) 는 [bi: EIG] 를 읽지 않고 b [b] a [] g [g]-bag [BG] 를 통해 발음하는 등 단어의 다섯 모음을 통해 직접 발음한다. 가리듬은 단어 중의 발음, 단어 또는 문장을 가리킨다. 일정한 리듬이 있어 발음과 기억이 쉽다.
(4) 그림을 읽고 인터넷 수업을 쓰는 것이 어느 것이 좋습니까?
학습과 사고는 매우 좋다. 내 딸은 당시 이것을 보고하여 성적 향상에 큰 도움이 되었다. 교과 과정 설정이 유연하고, 안배가 합리적이다.