첫째, 활동 목적:
자질교육을 목적으로 우수 과제 선정을 통해 교사 간 업무 교류를 촉진할 뿐만 아니라 전체 학생들에게 좋은 숙제 습관과 성적을 보여줄 수 있는 기회를 제공했다. 각 반의 예를 통해 전체 학생들이 숙제의 필기형식을 더욱 규범화하고, 우리 학교 학생들의 필기를 더욱 규범화하고, 학생들의 좋은 학습습관의 교육을 강화하고, 숙제의 질을 높여 학생들의 좋은 숙제습관을 기르도록 독려한다.
둘째, 활동 방법:
1. 전시에 참가한 학년: 전교 1 학년부터 6 학년까지.
전시 평가 과목에 참여하십시오: 언어, 수학, 영어.
전시회 평가 프로젝트에 참여하십시오.
언어: 작문 보충 연습.
수학: 교실 연습장
영어: 수업 연습
셋째, 전시 작업 표준:
글씨가 깔끔하고, 절차가 완전하며, 형식 사양이 우수하며, 정확도가 높고, 연속성이 있다.
넷째, 참여하는 작업의 수:
국어, 수학, 영어는 과목당 3 명, 반에서 우수한 숙제가 많으면 1-2 명을 늘릴 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 전시 시간:
수업 평가: 6 월 10-6 월 17.
학교 평가: 6 월 18-6 월 20 일.
여섯째, 전시장:
3 층 미술 교실
일곱. 책임 활동:
지도실, 각 과목 교사
여덟. 프레젠테이션 및 평가 양식:
1, 각 반마다 정해진 수의 우수 과제를 선정해 심사, 숙제본과 명단을 안내소에 제출한다.
2, 교사는 선전을 잘해야 하고, 독촉과 지도 조치를 취하고, 학생의 숙제의 질을 향상시키고, 전체, 우대 선발을 지향하는 원칙에 따라 진행해야 한다.
3. 각 반 10 표, 담임 선생님이 10 명의 학생을 선정하여 전시점에서 투표하여 학생들이 비교에서 평가하고 공부할 수 있도록 합니다. 투표 후 담임 선생님은 본 반 학생들의 참관 평가 숙제를 조직하여 학생 관리 임무를 맡았다.
4. 투표수에 따라 우수한 숙제는 성적에 따라 판단된다: (1) 1, 2 학년 그룹 학생 10. (2) 3, 4 학년 그룹 학생 10 명. (3) 5 ~ 6 학년 그룹에는 15 명이 있다.
아홉. 관련 사항:
1. 이번 행사를 충분히 중시하고, 활동을 통해 학생의 규범 작문 의식을 높이고, 점차 학생의 작문 질을 향상시키고, 학과 교수의 질을 더욱 촉진시켜 주십시오.
2, 안내 사무실 통계 요약, 인증서 발급.