따뜻한 행사가 끝났으니 우리는 반드시 많은 인생 경험을 얻었을 것이다. 어떤 결론을 내릴까요? 그럼 어떻게 활동을 총결하여 중점을 강조할 수 있을까요? 다음은 제가 정성껏 조직한 독서 공유 활동 요약 (정선 8 편) 입니다. 참고해 주시기 바랍니다. 도움이 되길 바랍니다.
독서 공유 활동 요약 1 나는 누군가가 말한 것을 기억한다: 당신은 당신의 아이에게 어떤 선생님을 키우고 싶습니까? 자신도 이런 선생님을 만들어요! 네, 선생님, 아름다운 미소를 학교에 가져가시고, 사람과 세상에 대한 좋은 기대를 동료와 아이들에게 가져다주세요. 아이처럼 호기심으로 지식을 세어보세요. 게임이라는 인류의 가장 오래된 쾌락 방식을 교실에 도입하다. 수년간의 모토를 칭찬과 유머로 대체하십시오. 구석에 봉인된 각종 표정으로 자신의 얼굴을 풍요롭게 하고 발가락으로 복도에서 가볍고 즐거운 발자국 소리를 듣는다.
책은 행복의 1 층은 물질적 생활이 보장된다는 것을 깨닫게 해 주었다. 사람이 세상에 살면 먼저 물질적 조건이 필요하다는 것은 잘 알려져 있으니 더 말할 필요도 없다. 행복의 2 층은 예술 생활이다. 생활 속에서 우리는 종종 노래를 부르고, 음악을 듣고, 영화를 보면서 자신을 즐겁고 만족시킨다. 작가는 이것이 예술의 역할이라고 생각한다. 예술은 마음을 정화하고, 마음속의 억압을 풀어주고, 생활의 불쾌함을 해소하고, 정신적인 자유를 달성하여 사람을 즐겁게 할 수 있기 때문이다. 사실 생활 자체는 예술이다. 선생님으로서, 만약 당신이 예술의 안목과 영혼을 가지고 있다면, 학생들을 대면하는 것이 예술 창작이라는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래서 저는 선생님들이 행복한 2 층 건물을 짓고, 자신의 삶을 풍요롭게 하고, 삶을 즐기고, 영원히 젊은 마음을 유지할 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) 행복의 3 층은 독립적 사고이다. 한 사람이 독립된 사상을 가지고 있는 것은 더 높은 수준이어야 한다. 저자는 "처음 2 층에는 완전히 행복한 사람이 거의 없다. 사상, 독립자유의 사상만이 사람을 완전히 자유롭게 할 수 있다" 고 말했다. 사상은 선생님에게 매우 중요하다. 우리는 우리의 일, 노력 방법, 더 잘 하는 방법, 일에서 즐거움을 찾는 방법에 대해 생각할 수 있다. (존 F. 케네디, 일명언) 교사가 인생의 행복의 3 층에 오르려면 자신의 교육 사상을 형성하고, 교육 문제를 자주 생각하고, 왜 가르치고, 어떻게 가르쳐야 한다.
독서는 내 마음을 흥분과 흥분으로 가득 채웠다. 유감스럽게도, 모두가 교사의 전문화에 대해 이야기하고, 교육 연구에 큰 힘을 쏟고 있을 때, 이런 교장이 교사의 마음에서 나와 교사를 위한 교육 이상과 영혼을 창조하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 내가 흥분한 것은 내가 많은 동정과 많은 생각을 가지고 있다는 것이다. 계속 걸어요. 앞이 여전히 밝다.
나눔활동 요약 2 운하가 어떻게 이렇게 맑을까? 반 친구들에게 독서를 좋아하고 책을 잘 읽는 좋은 학습 분위기를 조성하고 반 전체의 독해력을 높이고 학습형 선진반 집단을 만들기 위해 우리 반은' 지식은 힘이다' 라는 주제로 독서 활동을 벌였다. 다음은 우리 반의 이번 독서 활동의 총결산이다.
I. 기본 관행
독서 활동이 뚜렷한 성과를 거두도록 우리는 세심하게 설계, 과학 기획, 활동을 실시했다. 처음에는 모두가 자신의 학습 요구와 취미에 따라 자신의 학습 목적을 분명히 하고 반 전체에 대한 학습 계획을 세웠다. 평소 학생들에게 효과적인 시간을 최대한 활용해 열심히 공부할 것을 요구하며, 팀장은 모두의 독서 진도를 감독하고 점검할 책임이 있다. 매주 금요일에는 10 분 팀 회의가 있어 학우들이 독서 체험을 교류하고, 1 인당 2 ~ 3 분 정도 자신의 최근 독서 수확과 체험을 보고하며, 독서의 즐거움과 즐거움을 나눌 수 있도록 한다.
둘째, 주요 수확
교류의 상황으로 볼 때 독서 활동은 긍정적인 성과를 거두었다. 대부분의 학생들은 학교의 요구와 반이 제정한 독서 계획에 따라 선별적으로 읽을 수 있다.
어떤 학우들은 과외서를 읽는 것이 자신에게 큰 도움이 된다고 말했다. 과외서를 읽으면 과외서를 풍부하게 하고 과외생활을 풍요롭게 하며 자신의 작문 능력을 향상시킬 수 있다.
일부 학생들은 과외서를 보고 그에게 많은 지식, 많은 도리, 다른 사람이 처신하는 좋은 방법을 알게 되었다고 생각한다.
로빈슨 표류기' 를 읽고 깊은 감명을 받은 동창이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 로빈슨, 로빈슨, 로빈슨, 로빈슨, 로빈슨, 로빈슨, 로빈슨) 그녀는 어려서부터 공부를 좋아하고 큰 뜻을 품어야 한다고 말했다. 어려움에 부닥치면 일어서고, 실패해도 기죽지 마라. 우리는 계속 탐구해야 한다. 온갖 어려움을 겪었고 끊임없이 탐구하고 있는 사람들만이 지혜와 지칠 줄 모르는 노력에 의지하는 사람들만이 로빈슨처럼 일반인이 할 수 없는 일을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 우리는 아직 인생의 학습 단계에 있어서 아직 로빈슨과 같은 성취를 이룰 능력이 없다. 우리가 할 수 있는 것은 로빈슨처럼 열심히 공부하고 탐구하는 것이다. 지금 풍부한 지식을 습득해야 커서 국가에 보답할 수 있다.
셋째, 몇 가지 경험
이번 독서 활동은 강한 독서 분위기를 조성하고 긴장된 학습 분위기를 활발하게 했다. 모두들 수확이 매우 크다고 느끼고, 체득이 매우 깊다.
첫째, 사람들은 일반적으로 "롤 오프닝이 유익하다" 고 생각합니다. 모두들 사람의 지식은 주로 책에서 얻은 것이라고 생각한다. 평소에 독서는 제한이 없고, 왕왕 목적성이 크지 않고, 비교적 임의적이고, 비교적 맹목적이며, 학습 효과도 별로 좋지 않다. 올해 이런 독서 방식은 목적성이 있고 고찰이 있어 모두에게 매우 도움이 된다.
둘째, 모두들 점차 독서 습관을 길렀다. 조직적인 독서 활동을 통해 사람들은 독서가 재미있다는 것을 발견하고, 그들의 독서 흥미를 키우고, 독서 습관을 형성한다. 취미' 를 위해서든' 공부' 를 위해서든 공부든, 사람들에게 즐거움을 가져다 주고, 좋은 생활방식이 되어 평생 유익을 줄 수 있다.
셋째, 모든 학생들의 학습 성과를 공유했다. 두 사람이 아이디어를 교환할 때, 사람마다 두 가지 생각이 있다. 독서 경험을 교환함으로써 모든 사람은 다른 사람들로부터 학습 수확과 경험을 얻고 학습 효과를 크게 확대하여 학습 수확을 극대화한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 경험명언)
넷째, 모두들 적극적인 참여 열정을 보였다. 모두들 모든 사람의 학습을 조직하는 것을 매우 중시한다. 평소에 아무리 바빠도 그들은 여전히 시간을 내어 신문을 읽고, 끊임없이 과외 지식을 풍부하게 하고, 시야를 넓히며, 다양한 방식, 여러 채널을 통해 학습을 전개하여 학습형 개인이 되는 데 큰 걸음을 내디다.
물론, 우리의 활동에는 아직 약간의 결함이 있다. 디자인과 조직상으로 볼 때, 아직 초보적이고, 이제 막 시작되었다. 어떤 학생은 활동 자체에 대해 깊은 이해를 하고, 어떤 학생은 충분히 이해하지 못한다. 독서 교류의 표현은 그다지 균형이 맞지 않는다. 어떤 학생들은 평소에 열심히 공부했을 뿐만 아니라, 교류를 위해 충분한 준비를 하고 연설 개요를 잘 작성하기도 한다. 어떤 학생들은 임무 관념이 있고, 수동적인 태도를 보이며, 임무를 위해 공부한다. 앞으로 우리는 주제 읽기 활동을 계속하고, 독서 활동의 조직을 더욱 규범화하고, 좋은 독서 습관을 키우고, 강한 학습 분위기를 조성하고, 학습형 개인을 양성하고 학습형 선진반 집단을 구축함으로써' 서향반' 을 만들려고 노력할 것이다.
독서 공유 활동 요약 제 3 장은 우리 지부 당원의 자질을 높이기 위해 지부에서 좋은 독서 문화를 조성하고 풍부한 독서 분위기를 조성하기 위해 우리 지부는 20XX—20XX 학년도 1 학기에 독서월 활동을 펼쳤다. 당원 학생들이 사고의식을 증강시키고 독서의 흥미와 열정을 키우고 독서를 배우도록 격려하기 위한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 심층적 인 홍보, 좋은 분위기 조성
문학원 당 지부의 관련 요구에 따라 우리 지부는 독서월의 구체적인 계획을 세웠다. 행사 계획에 따라, 우리는 지부에서 독서월 활동 통지를 신속하게 전개했다. 독서학습의 중요성을 깊이 선전하고 당원의 사상인식을 제고하며 독서월 계획의 심도 있는 실시를 위한 든든한 토대를 마련하다.
둘째, 이 활동은 범위가 넓다.
행사 대상을 보면 제 5 지부의 전체 당원들이 이번 행사에 참가해 자신의 독서 경험과 소감을 써냈다. 독서는 정밀해야 한다. 모든 사람은 열심히 공부하고 자신의 생각과 체득을 문장 속에 써야 개인의 사상이 심화되고 자질이 향상될 수 있다.
이번 독서의 범위에서 볼 때, 책을 빌리는 것은 당의 이론 지식뿐만 아니라 사상적 자질, 문학, 전공과 관련된 각종 책도 포함한다. 사상의 질을 읽으면 당원의 이론 지식 수준을 높일 수 있다. 전문 서적을 읽으면 자신의 전문 지식을 향상시키고, 자신의 전문 능력을 강화하고, 앞으로의 학습과 생활에 큰 도움이 될 수 있다. 문학 서적을 읽으면 사상의 질을 향상시킬 수 있다. 전공 서적을 읽고 내공을 잘 연마하다.
셋째, 활동 효과가 이상적이다
독서 활동을 통해 과학 이론으로 머리를 무장시키고, 자신감을 강화하고, 학생 당원의 좋은 독서 습관을 키우고, 자신의 실제를 결합하여 책에서 문제와 부족을 진지하게 찾아 분석하고, 사상의 자질을 높이다. 앞으로 우리는 지부에서 독서 학습 활동을 더 전개하여 독서, 이해, 지식 탐구, 성재의 새로운 풍조를 제창할 것이다.
전반적으로 이번 행사 제 5 지부의 모든 당원 * * 이 참가했다. 활동의 목적과 취지가 명확하고 효과가 좋다. 이것은 성공적인 활동이다. 게다가, 이번 행사는 우리 지부의 향후 다른 활동에도 어느 정도 참고와 지도의 의의가 있다.
독서 공유 활동 총결산 4 는 우리 학교 사제의 인문적 소양을 높이기 위해 모든 교사와 학생들이' 잘 읽고 잘 읽기' 하는 학습 습관을 개발하도록 유도하고, 동시에 좋은 문화 분위기를 조성하고, 환경 교육의 목적을 달성하기 위해 우리 학교는 시, 현국 문건 정신에 따라 학교 실태와 결합해 이번 학기에 독서 활동을 전개한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
구체적인 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 지도 사상
"학습형 사회" 정신 건설을 지도하고, "학습형 학교" 를 창설하는 것을 지도하고, 새로운 과정 실험을 계기로, 참신하고 생동감 있고 다양한 독서 활동을 전달체로 삼아 학생들의 언어감을 키우는 것을 핵심으로 삼고, 서향 캠퍼스를 만들려고 노력하며, 내포가 풍부하고 특색이 뚜렷한 캠퍼스 문화를 형성한다.
둘째, 활동의 목적
1. 교사들 사이에서' 서향 동반' 이라는 이념을 적극 제창하고, 단순한' 독서는 일종의 필요' 를' 독서는 책임이다',' 독서는 즐거움이다',' 독서는 유익한 생활방식이다' 로 업그레이드해 교사의 전문성을 높인다
2. 학생들 사이에서' 좋은 책을 친구로 삼는다' 는 이념을 제창하고, 다양한 형태의 참신하고 생동감 있는 독서 활동을 전달체로 삼아 학생들의 독서 흥미를 자극하고 좋은 독서 습관을 형성하여 독서가 점차 학생의 생활방식이 되고, 학생들이 깊은 문화로 성장하여 축적하고, 자신의 내면지식을 풍부하게 하며, 종합적인 자질을 향상시킬 수 있도록 한다.
3. 농후한' 서향 분위기' 를 조성하여 캠퍼스를 농후한 인문적 분위기로 가득 채우고 선명한 캠퍼스 문화 브랜드를 만듭니다.
셋. 활동 진술
활동 중에 읽고, 독서에서 맛보며, 품위에서 깨닫고, 깨달음에서 향상시키다.
넷째, 구체적인 조치
(a) 교사 독서
1, 읽기 계획 수립
독서는 책임이다' 는 학습의식을 확고히 확립하기 위해 학교는 각 교사들에게 자신의 특징에 따라 개인독서 계획을 세우고 교무처에서 심사감독을 하고 연말 심사를 포함하도록 요구하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
2. 자비로 신문과 정기 간행물을 구독한다
학교는 매 학기마다 모든 교사들에게 자비로 교육 교수 신문을 구독하여, 제때에 교학 동태를 이해하고 시대의 맥박을 파악할 것을 요구한다. 이번 호에는 전교 교사가 거의 60 종의 신문과 잡지를 구독했다. (가입 목록 첨부 후)
3, 학습 노트 인쇄 및 배포
독서 활동을 전개하기 위해 교무처는 업무 학습 노트를 전문적으로 인쇄하여 각 교사의 손에 통일적으로 나누어 각 선생님에게 매 학기마다 적어도 한 권의 교육 교수 이론의 소양을 향상시키는 데 도움이 되는 책을 한 권 읽어달라고 요구하였다. 학기가 끝나면 교학을 담당하는 부교장이 등록을 점검하여 학교 기반 훈련의 참고로 삼을 것이다.
(2) 학생이 공부합니다.
1, 학급에 도서각을 설치하다
학생들이 책을 읽을 수 있도록 학교에서는 각 반마다 도서각을 세우라고 요구하는데, 도서의 출처는 모두 사제가 자발적으로 기증한 것이다. 교무처 6 월 13 일 검사 자료에 따르면 기본적으로 책 한 권의 저장 용량에 도달하여 일정량의 도서 비축을 형성했다.
2, 주제 수업 회의 실시
학교에서는 각 반마다 비정기적으로 독서 활동 반회를 열고 홍보를 하고, 학생 토론을 조직하고, 학생들에게 독서의 중요성을 더 잘 이해하고, 독서를 배우고, 진정으로 독서의 주인이 되도록 지도할 것을 요구했다.
3. 독서지도 과정을 개설한다.
교무처는 매주 독서 수업을 배정한다. 국어 선생님은 학생들에게 고전 작품을 읽도록 지도하고, 학생들에게 더 많은 평론을 하고, 부지런히 글을 쓰도록 요구하여, 읽고 쓰는 습관을 길러 좋은 독서 분위기를 조성하고, 학생들의 독서 흥미를 키워 줄 것을 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
4. 읽기 및 논문 쓰기 활동 구성
X 년 중반, 학교의 부름에 응하기 위해 교무처는 징문과 표준어 강연대회를 벌이며' 독서',' 사람',' 표준어
동사 (verb 의 약어) 결과의 형성
(1) 교사: 매 학기말에 독서 체험을 한 편 써서 학교에서 편찬한다.
(2) 학생:
1, 각 학급 등록 학생 독서 문장, 선진개인 선정.
2.' 내가 제일 좋아하는 책' 공모행사를 열고 1, 2, 3 등상을 수여한다.
3, 각 반에서 취한 전시 활동 등.
결론적으로, 우리 학교는 고등학교 교육 실제와 결합해 독서 장면을 창설하여 독서 분위기를 조성하여 모든 교사들이 직업도덕의 높이에서 독서에 대한 인식을 높일 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 광범위한 독서 활동을 통해 학생들은 학습 효과를 높이고, 고등학교 생활을 풍요롭게 하고, 적응력을 높이고, 시야를 넓히고, 삶의 취향을 높여 책을 사제정신과 지혜의 바다로 만들고, 독서는 사제 소통의 다리가 될 수 있다.
앞으로 학교는 충분한 연구와 적극적인 실천을 바탕으로 서향 캠퍼스를 건설하고, 내포가 풍부하고 특색이 뚜렷한 캠퍼스 문화를 형성하고, 자질교육을 전면적으로 추진하기 위해 노력할 것이다.
독서 공유 활동 요약 5 는 우리 학교 교사의 전반적인 자질과 교수 기술을 전면적으로 향상시키기 위해' xxxx 시 초중고등학교 독서 활동 실시 방안' 의 요구 사항과 교사의 지속적인 교육 마련에 따라 우리 학교는 20xx 년 교사 독서 활동을 계속했다. 이 활동은 이미 교본 교사 훈련의 정규 활동으로 실시되었다.
첫째, 리더십을 강화하고 홍보 및 조직 업무를 잘 수행하십시오.
학교는 교사 독서 활동 지도팀을 설립하고, 학교가 팀장을 이끌고, 전교 교사의 독서 활동을 지도하고, 교부는 교사 독서 활동 계획을 세웠다. 학교 기반 교육의 정규 활동으로서, 이 활동은 모든 교사를 대상으로 한다. Xxxx 연초, 학교 기반 교육 프로그램이 마련된 후, 교사를 공시하여 평소 정기적인 독서를 요구하였다. 도서관, 개인 블로그, 독서 체험 홈페이지는 모두 선생님이 읽을 수 있는 좋은 플랫폼이다.
둘째, 전교성 독서 활동을 정성껏 조직한다.
이 한 해 동안 우리 학교는 교사 독립 독서뿐만 아니라 교사 집단 독서도 조직했다. 상반기 2 월 ~ 3 월 동안 교사는 반드시 책을' 연소' 로 읽어야 하고, 하반기10-111,교육전문서' 를 읽어야 한다 선생님도 학생들에게' 의무교육 단계 과외어읽기 강화에 관한 지도의견 (시범원고)' 이 추천한 책을 읽어 진한 서향의 캠퍼스 분위기를 조성할 수 있다.
셋째, 제때에 소통하고 독서 활동의 성과를 진지하게 총결하다.
학교 교육부는 학교급 학교 독서 활동 계획을 캠퍼스 네트워크의' 교사 독서' 란에 있는' 계획 총결산' 란에 올렸고, 교사도 자신의 독서 경험을' 교사 독서' 산하가 스스로 책을 읽은 후의 독서 경험에 전송했다. 상반기 4 월과 하반기 6 월,1/Kloc-0
또한 교사들이 교무팀의 교류 시간을 이용하여 자신의 독서 심정을 교류하고, 자신의 독서 심정을 개인 블로그에 전파해 서로 배우고 논평하며, 상호 학습의 범위를 넓히도록 독려한다.
교육부는 또한 학년 지도자를 조직하여 우수한 독서 심정을 평가하고, 우수한 문장 그룹을 선발하여 교사가 참고할 수 있도록 하고, 학교 신문에 등재하였다.
넷째, 독서회를 잘 운영하여 청년 교사를 양성하다.
독서 활동을 전개하는 또 다른 목적은 학교의 청년 교사를 양성하고, 독서 활동의 효과를 중시하며, 그들이 자신의 학습 경험과 결합하여 효과적인 조치를 취하여 교학 업무를 개선하도록 지도하는 것이다. 이를 위해 교육부는 청년 교사 독서회의 활동을 이용하여 교사가 독서 범위를 넓히도록 지도하고, 반드시 읽어야 할 뿐만 아니라, 도행지문집과 생활교육을 읽고, 타오로부터 배워야 한다. 현재 배경에서 도행지 교육사상을 교실 수업, 반 관리 및 학생 양성에 도입하다. 독서 관행과 동시에 교육부는 청소년을 조직하여 독서 활동을 전개하고,' 도행지사상이 시대에서의 지도의 의미' 를 둘러싸고 학과 교수와 담임교사 관리 두 방면에서 살롱 활동을 전개한다. 매번 활동마다 두 명의 선생님이 강의하고, 다른 선생님들은 평론한다. 덕육처는 또한 청소년을 조직하여 오사청년단 단원 기본기 대회를 벌여 연설과 분필 쓰기 두 가지 주요 종목에서 논증과 평가를 실시하여 청소년의 기본 소양을 더 잘 단련시켰다. 1 년간의 독서 활동을 거쳐 젊은이들은 뛰어난 성적을 거두었다.
Xx 년 초등학교 영어 교사 평가 1 등상을 수상했습니다. 양기는 xx 년 초등학교 국어교사 기본기 대회 2 등상을 수상했다. Xx 년 교사 장악학과 지식대회에서 강군은 어문조 1 등상, 장, 진영은 수학조 2 등상, xx 영어조 2 등상, 체육조 2 등상을 수상했다.
요컨대, 독서 활동을 착실하게 추진해야 한다. 좋은 책을 읽고, 노트를 쓰고, 경험을 잘 쓰고, 수확을 잘 하고, 교학을 잘 하는 네 가지 방면에서 착실하게 해야 한다. 독서 활동이 교사의 전공 발전을 촉진하는 유일한 길이 될 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
독서 공유 활동 요약 제 6 장 독서는 우리의 마음을 넓히고 우리의 마음을 키워준다. 나는 학교의 독서 월활동 계획에 따라 여러 가지 활동을 정성껏 조직해서 우리 반 친구들이 다양한 수준의 수확과 개선을 할 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이번 독서 활동을 요약하면, 나는 다음과 같이 요약한다.
첫째, 좋은 독서 분위기를 조성한다.
학생들의 적극성을 불러일으키기 위해 독서반 회의를 열었다. 나는 좋은 책과 친구를 사귀었다. 이번 행사의 의미를 소개하고 이번 반의 행사 계획과 구호를 제정한다. "나는 공부하고, 나는 즐겁고, 나는 참여한다."
저는 수확합니다. 1 학년 학생들이 읽기에 적합한 책을 추천하여 학생들에게 독서의 중요성을 느끼게 합니다. 동시에, 우리 교실도 인테리어를 하여' 추천좋은 책',' 쇼윈도',' 독서성' 등의 칼럼을 설치했다. 학생들은 평소 산 병음이 든 책을 책 한 구석에 놓고 친구들과 공유해 진한 독서 분위기를 조성해 학생들의 독서 열정을 자극했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독서 월활동에서도 때때로 이야기를 보상으로 사용한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 만약 학생들이 교실에서 잘 행동한다면, 선생님은 그들에게 "큰돈을 벌다", "1 원의 즐거움", "지옥과 천국의 차이" 와 같은 작은 이야기를 들려줄 것이다. 이 작은 이야기들은 학생들이 수업시간 동안 휴식을 취할 뿐만 아니라, 학생들에게 진실을 알리고 독서의 즐거움을 느끼게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
둘째, 좋은 독서 습관을 개발하십시오.
1 학년 학생들에게는 글을 적게 읽고, 읽기 능력이 떨어지고, 의식적인 독서 습관 (자세 포함) 이 있다. 그래서 나는 반 친구들과 함께 과외 독서는 교실 독서와 같아야 한다고 입을 모은다. 교과서에서 한 자 떨어져 학생의 시력을 보호하고, 매일 적어도 30 분 동안 독서를 견지하고, 작은 이야기나 작은 단편으로 그 안의 즐거움을 체득해야 한다. 독서 활동을 통해 활발한 학생들은 조용해지고, 시끄러운 교실은 조용해지고, 교실 전체가 짙은 독서 분위기로 가득 차 있다. 대학 3 학년 학생들은 나이가 어리기 때문에 습관은 하루아침에 길러질 수 있는 것이 아니며, 어떤 학생들은 아직 독서의 장점을 제대로 깨닫지 못하고 좋은 독서 습관을 기르지 못하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반 전체의 독서 분위기는 개학할 때보다 좋지만 강화해야 한다. 독서 성적이 적극적인 어린이는 이옥진, 양진, 유일범, 장문헌이다.
셋째, 정기적으로 정기적으로 정기적으로 활동을 총결하여 독서 교류 활동을 전개하다.
스토리 텔링 대회를 열어 학생들에게 기회를 보여 주고 독서 활동을 보급하다. 행사 중 학생들은 자신이 좋아하는 동화와 우화를 정성껏 골라 모두에게 알렸다. 반 전체가 심사위원이 되어 우리 반의' 이야기의 왕' 을 뽑았다.
특급교사 전수왕은 "독서가 어떤 좋은 점을 가져올 수 있을까? 모든 것은 간단한 2 단계 공식으로 귀결될 수 있다. 더 많이 읽을수록 더 잘 이해된다. 너의 이해력이 좋을수록 너는 독서와 독서를 더 좋아한다. 더 많이 읽을수록 더 많이 알게 됩니다. 더 많이 알수록 더 똑똑해진다. " 모든 학생이 좋은 책과 함께 즐겁고 건강하게 성장할 수 있기를 바랍니다.
공유 활동 요약 제 7 장' 만권책을 읽고 만리길을 걷다' 를 읽는다. 좋은 책 한 권을 읽는 것은 고상한 사람과 이야기하는 것과 같다. 아이들은 그들을 인도하기 위해 등불이 필요하다. 그것 없이는, 그들은 단지 책일 뿐이므로, 책의 의미는 매우 중요하며, 인생은 되돌릴 수 없는 성장이다. 가능한 조건 하에서 아이들이 삶의 질을 최고 수준으로 끌어올리려면, 아이의 독서 흥미를 자극하고 아이의 독서 습관을 길러야 한다. 아이가 천성적으로 궁금해서 인도하는 것이 중요하다.
학생들의 독서 열정을 더욱 자극하고 식견을 넓히기 위해 진정으로 진한' 서향 캠퍼스' 를 만들었다. 우리 학교는' 목욕서향, 혜령에서 자란' 독서 활동을 펼쳤다. 우리 반도 이번 독서 활동에 적극 참여하고 있습니다. "좋은 책이 학생들과 함께 할 수 있도록 학술 교실을 만들다. 클릭합니다 우아한 교실에서 새로운 이념을 읽는 지도 하에 우리 반의 실제 상황과 결합해 다음과 같은 일을 효과적으로 전개하였다.
첫째, 질서 정연한 계획을 세우십시오.
교실 독서 활동의 질서 있고 효과적인 것을 보장하기 위해 우리 반은 행사 시작 시 실제 상황에 따라 독서 활동 계획을 세웠다. 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 한걸음 ，
점진적이고 효과적이다.
첫째, 독서에 대한 관심을 적극적으로 동원하고 자극하십시오.
독서 계획의 시작 부분에서, 나는 반에서' 나는 공부하고, 나는 행복하다' 라는 주제로 독서 동원반 회의를 열었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학급 회의에서 학생들은 그들이 읽은 좋은 책을 소개하고 독서가 그들에게 주는 많은 좋은 점을 이야기했다. 학생들은 또한 열정적으로 무대에 올라 반 친구들에게 독서에서 발췌한 좋은 단어, 좋은 문장, 좋은 단편을 보여 주었다. "나는 책을 읽는다, 나는 행복하다" 라는 주제로 한 반회에서 학생들은' 책' 이 가져다주는 무궁무진한 즐거움을 더욱 깊이 깨달았다.
둘째, 독서 분위기 조성:
교실 분위기도 언어이며, 정보를 전달하는 독특한 교류 형태이며, 여기에는 엄청난 잠재적 교육적 의의가 담겨 있다. 국어 선생님의 적극적인 협조로 책 한 권을 잘 읽으려고 노력한다. 교사와 학생이 함께 책 한 권을 읽고, 다 읽고, 알아듣는다. 한 가지 일을 잘해라. 선생님은 학생들을 이끌고 책 한 권을 정독하고 독후감을 잘 썼다. 솔선수범-독서의 좋은 본보기를 세우고 독서정신을 실천하다.
1, 학교 열람실 활용: 학교 도서관은 학생들에게 풍부하고 양질의 도서를 대량으로 제공한다. 매주 화요일 정오에 우리 반 학생들은 정해진 시간에 도서관에 가서 책을 빌릴 수 있어 학생들이 자유롭게 선택하고 자율적으로 읽을 수 있다.
2. 반도서각 설립: 주로 학생기부와 학교별로 각 반을 위해 구매한 도서로 이번 학기 우리 반의 도서 수는 100 여 권에 달하며 인문학사, 천문지리, 동화이야기, 만화 등을 포함한다. 반 도서의 유통률을 높이기 위해 효과적인 관리를 하고, 반 도서 대출 제도를 제정하고, 특히 업무책임감이 강한 학생인 이한을 반 사서로 지명해 학생의 일일 대출과 반환 상황, 도서 갱신, 교환 및 보충을 기록하는 일을 맡고 있다.
3, 좋은 칠판 신문 및 레이아웃 학습 정원. 마메영, 왕영서, 자명우, 유청으로 구성된 반 칠판 그룹은 읽기 내용을 단계적으로 선보일 계획이다. 공부밭도 학생들의 독서 후 느낌에 따라 자주 업데이트된다.
4. 독서 시간을 실시하다. 질서 정연하게 독서 활동을 전개하기 위해, 나는' 서향교실' 의 독서 계획을 정성껏 세웠다. 이 계획은 학생들의 독서 시간을 보장하기 위해 매일 정오에 학생들이 30 분 동안 학교에 도착할 수 있도록 준비한다. 매주 금요일 오후 처음 두 과목을 학생들이 자유롭게 과외서를 읽을 수 있는 시간으로 행동행동진보성 경쟁을 벌여 경쟁적인 분위기를 조성하는 것을 목표로 하고 있다. 좋은 예의와 문화 분위기.
위생 건설 방면에 있어서, 환경 위생 책임은 사람, 매일 소탕하고, 매주 대청소를 한다. 바닥, 칠판, 책상과 의자, 문과 창문은 항상 밝고 깔끔하여 학생들에게 좋은 학습 환경을 조성했다.
독서나눔활동이 8 인의 성장정신을 총결하는 것은 독서정신에 달려 있다. 한 사람의 정신발전사는 본질적으로 한 사람의 독서사이다. 한 민족의 정신수양은 대체로 전 민족의 독서 수준에 달려 있다. 만약 한 사람이 독서를 좋아한다면. 그리고 그 (그녀) 는 책에서 정신적 위안을 얻고, 삶의 본보기를 찾고, 마음을 정화할 것이다. 학교를 학습형 집단으로 만들고, 학습형 학교, 독서형 학교를 만들고, 모든 선생님을 진정한' 독서인' 으로 만들고, 뜻이 맞는' 서우' 로 만드는 것은 우리 실험 중학교의 교육 이상이다. 이번 학기에 모든 선생님들은 소홀린스키의' 선생님에게 100 개의 새로운 조언' 과' 선생님께 건의하는 것' 을 읽고 공부하고 있으며, 업무학습노트는 5000 자 이상에 달한다.
첫째, 모든 교사들이 독서 활동에 적극적으로 참여하고 있다.
공부하지 않으면 교사의 자질이 끊임없이 향상되도록 요구할 수 없다. 우리 학교 선생님들은 평소 바쁜 일에서도 시간을 내어 독서 활동에 참가할 수 있다. 하루에 한 시간씩 자유독서시간을 이용해 자율학습을 하고, 한 달에 두 번 살롱 읽기 활동을 하고, 교장은 각각 두 개의 학과팀에 참가하도록 규정하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 모두들 수홀린스키의' 교사에게 충고' 라는 책을 여러 번 읽고, 자신의 실제 일을 지도하기 위해 교수법을 배우는 데 주의를 기울였다. 많은 교사들은 교육 전문 저서를 보고, 돈을 사거나 빌려 주고, 교육 잡지를 구독하고, 독서 필기와 독서 수필을 꾸준히 쓰며, 매주 한 편의 독서 수필을 쓰라고 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독서를 통해 선생님들은 시야를 넓히고 머리에 신선한 피를 주입했다. 특히 45 세 이상 교사는 건강하고 생기발랄하며 뒤처지지 않고 독서 공부에 적극적으로 참여하고 있다. 그들은 특별한 시대에 성장했고, 지식 구조에는 몇 가지 문제가 있다. 전문적인 훈련이 없고, 아이를 교육하는 방법은 낡고 기계적이며, 신세대 교육과 배양을 심각하게 제약하고 있다. 지금 독서를 통해 이 노교사들의 전문적 자질과 문화 수준이 크게 향상되어 교육 교육이 크게 향상되었다. 젊은 교사가 앞을 다투다.
지난 한 학기 동안, 우리는
(1) "교사의 새로운 제안 100 조" 독서 경험 교류, 석페하, 허, 등 선진독서개인 재학회에서 경험교류를 선발했다.
(2) 각 교사는 지도자의 업무 강의를 열심히 기록하고 자신의 교학 관행과 결합하여 교육에 대해 진지하게 반성한다. 이친덕망 학교에 병행하여 전국 동행과 교류하다.
(3) 교사를 조직하여 독서 연설 대회에 참가하고 3 등상을 수여하여 우리 학교의 독서 활동을 크게 추진하였다. 선생님이 학생들을 이끌고, 모두가 독서를 좋아하며, 실험 중학교는 좋은 책을 읽는 좋은 분위기를 형성했다.
둘째, 교사를위한 좋은 독서 환경을 조성하기 위해 노력하십시오.
문화 유산이 깊은 학교로서 선생님은 좋은 책을 읽으려면 좋은 독서 환경이 있어야 한다. 학교에는 직원 열람실과 도서관이 있지만, 경비상의 이유로 금세기 책을 찾기가 어렵고, 선생님이 빌릴 수 있는 책이 적다. 이를 위해, 우리는 가능한 한 많은 잡지를 구독하여 열람실에 넣어 모두가 읽을 수 있도록 하려고 한다. 교장은 운성의 유명한 서점에 있는 선생님들에게 책을 사주기 위해 돈을 모으려고 애를 썼지만 선생님들의 독서 자원을 만족시키지 못했다. 도서 자원 문제가 해결되지 않아, 일부 선생님들은 스스로 책을 사고, 스스로 책을 빌린다. 작년에, 학교의 모든 사람들은 컴퓨터 한 대를 가지고 인터넷에 연결했다. 우리는 선생님이 온라인으로 공부하고 영양을 배울 수 있도록 온라인 자원을 충분히 발굴했다. 어떤 선생님들은 연수를 신청하고, 학교는 그들이 안심하고 공부할 수 있도록 적절한 안배를 한다.
착실하게 배우다. 학교는 또한 적극적으로 기회를 창출하고, 교사를 조직하여 학습 관련 교육에 참여하고, 가능한 학습 및 훈련 교재에 도움을 준다.
하지만 우리는 교사 독서 활동의 전개가 아직 해야 할 일이 많기 때문에 더 전개해야 한다는 것을 분명히 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 교사의 독서량을 극대화하고 교육 사업의 발전에 뒷심을 더해야 한다.
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