게임 작문 1 오늘 오후, 하늘은 좀 어두웠지만 교실에서는 시원한 웃음소리가 들려왔다! 오! 우리는' 고양이 쥐 잡기' 게임을 하고 있다. 선생님이 게임을 한다고 하자 학생들은 소리쳤다. "오! 잘됐네요! " 박수 소리가 나다.
게임의 규칙은 4, 5 명이 원을 만들어 쥐를 위해 구멍을 뚫는 것이다. 쥐는 반드시 나가서 음식을 찾아 음식을 찾은 후 다른 구멍에서 들어가야 한다. 고양이가 음식을 훔치면 반드시 쥐를 잡아야 한다. 쥐띠는 제비를 뽑아 어떤 프로그램을 공연할지 결정해야 한다. 만약 고양이가 계속 쥐를 잡을 수 없다면, 고양이는 추첨을 해서 어떤 프로그램을 공연할지 결정해야 한다.
우리 다섯 사람이 한 바퀴 빙 둘러쌌다. 첫 번째 쥐는 호락가입니다. 그는 손을 떨며 민첩하게 뛰고 있다, 마치 쥐 한 마리 같다. 이천양은 고양이다. 그는 레가가 좀 작고 민첩하다. 이천양은 동굴 밖에서 키가 커서 잡기가 어렵다. 쥐가 이 구멍으로 뛰어오자 고양이가 곧 와서 그것을 잡았다. 그러나 고양이가 반응하기도 전에 쥐는 다른 구멍으로 달려가 음식을 가져간 후 또 다른 구멍으로 재빨리 들어갔다. 들어가, 나가, 나가, 들어가 쥐가 열 몇 번이나 훔쳐먹었는데도 고양이는 한 번도 잡히지 않았다. 이천양은 한 폭의 재미있는 그림을 그렸다. 웅크리고, 두 손을 쭉 뻗고, 손가락을 모아, 정말 1 분 동안 날개를 펴고 날아다니는 독수리와 같다. (윌리엄 셰익스피어, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리) 이 동작은 학생들의 웃음을 자아냈고, 어떤 사람들은 웃어서 책상을 두드렸다.
왕옥은 매우 재미있다. 그녀가 구멍에서 나오자마자 사천은 앞에서 그녀를 잡았다. 그녀가 제비를 뽑을 때, 나는 자발적으로 왕옥을 위해 제비를 뽑았다. 왕옥이 이 로고를 보았을 때 그는 매우 불쾌했다. 나는 왕옥의 손짓을 보았다: 너의 눈을 크게 뜨고, 너의 입을 크게 벌리고, 너의 귀를 잡아라. 왕옥이 공연할 차례가 되었는데, 그녀는 연기하기가 쑥스러웠다. 그녀는 화가 나서 줄곧 나를 때렸다. 나는 맹세한다: 앞으로 다시는 다른 사람에게 제비를 뽑지 않으면 때리지 않을 것이다.
아! "고양이와 마우스" 는 정말 흥미롭습니다. 만약 우리가 매일 이 게임을 한다면, 우리의 생활은 얼마나 다채로울 것인가!
한 경기를 기억하다. 오늘 정오에 공 선생님은 "오늘 게임을 하자. 클릭합니다 우리는 말했다: "좋아! 클릭합니다 공 선생님은 말했다: "첫 번째 게임을하자. 독수리가 병아리를 잡는다. " 공 선생님이 물었다: "누가 암탉이되고 싶습니까? 클릭합니다 공 선생님의 말이 끝나자 학생들은 앞다투어 말했다. "내가 할게!" 나는 정말 운이 좋다, 공 선생님.
암탉이라고 불러요. 나중에 공 선생님은 닭과 독수리를 선택하셨다. 그녀가 말하길, "게임이 지금 시작됩니다."
그래서 우리는 긴장된 경기를 시작했다. 독수리는 끊임없이 병아리를 잡고, 병아리는 암탉 뒤에 계속 숨어 있다. 나는 최선을 다해 병아리를 보호한다. 게임이 끝난 후 공 선생님이 물었다. "이 게임이 뭐가 재미있다고 생각하세요?" 어떤 학우가 말했다. "암탉 엄마가 재미있어요." 어떤 학우가 말했다. "닭이 재미있어요." 다른 학생들은 "독수리는 재미있다. 클릭합니다
공 선생님은 "두 번째 게임을하고 코를 그려 봅시다. 클릭합니다 공 선생님은 칠판에 한 사람의 두상을 그렸다. 머리에는 머리카락, 눈썹, 눈, 입, 귀가 있지만 코는 없다. 공 선생님은 "나는 책으로 눈을 가리고 코를 그린다. 제가 코를 그리는 곳을 보세요. " 첫 번째 선생님은 코를 얼굴에 그리고, 두 번째 선생님은 코를 눈에 그렸다. 공 선생님은 "이 게임은 뭐가 재미있어요?" 라고 말했다. 우리는 함께 말했다: "코가 잘못된 곳을 그렸습니다, 정말 흥미 롭습니다. 클릭합니다
나는 게임을 하는 것이 정말 재미있다고 생각한다. 선생님께서 우리를 많이 데리고 게임을 하시길 바랍니다.
어느 날 아침, 햇빛이 맑고 붉은 해가 나뭇잎에 찬란하게 비쳤다. 얼마 지나지 않아 손씨는 또 흰색 승용차 앞에 왔다. 이 차는 빛나는 큰 물체처럼 보인다. 지붕조차도 뜨거운 태양에 눈이 부셨다. 따뜻한 봄바람은 나무에 파트너를 데려왔을 뿐만 아니라 나무와 봄바람도 덩실 춤을 추고 있다. 나와 급우들은 광장에서' 세 글자' 게임을 한다.
우리는 줄곧 물고기가 광장에 줄지어 왔다. 학생들은 가위, 석두, 천으로 누가 사람을 잡을지 결정한다. 모두들 정신을 집중하여 바라보았고, 어떤 사람은 주먹을 꽉 쥐고, 어떤 사람은 어슬렁거리며 "헤헤" 라고 말하다가 갑자기 공중에서 떨어진 석두 가위로 변했다. 다른 사람들은 손을 등 뒤에 숨기고 손바닥을 펼쳤다. 학우들의 웃음을 얻다. 진 동창은 한숨도 못 쉬고, 바로 몸을 돌려, 뒤에 있는 동창이 돌아왔다. 결국 샤오미 항공은 패배했고, 학생들은 즉시 사방팔방으로 흩어져 샤오미 항공의 체포를 방비할 준비를 했다.
게임이 시작되자, 구 () 항공은 재빨리 한 사람을 잡아서 그가 사람을 잡는 것을 도왔다. 당시 남자의 얼굴에는 슬픈 표정이 있었지만, 여전히 기꺼이' 동의' 하여 사람을 잡았다. 곧 나도 그들을 체포할 것이다. 그때 마음이 너무 괴로워서 두 사람은 웃었다. 내가 학우를 잡았을 때 그들은 귀신을 본 것처럼 나를 피했다. 내가 천천히 그들에게 접근하기만 하면, 그들은 세 글자를 말하거나 바로 달려가 몸을 돌렸다.
얼마 지나지 않아 나는 손자로 대체되었는데, 그의 상황은 그다지 좋지 않았다. 그도 학우를 피해 반 전체가 감히 그를 건드리지 못했다. 오래지 않아 조인과 반칙으로 탈락했다. 30 분 동안 놀다가 선생님은 우리에게 깔끔한 팀을 구성하여 수업으로 돌아가라고 하셨다.
이 게임은 정말 재미있다. 우리는 앞으로 자주 놀아야 한다.
금요일 오후, 나는 허웨이와 함께 야외 구조 게임을 하기로 약속했다.
우선 서웨이와 나는' 본부' 에서 수석방송국의 명령을 받았다.' 00 1, 002 상부의 명령에 따라 한 남자가 5 명의 정체불명의 악당에게 전방 30 미터 산비탈로 납치되었다. 악당들은 치명적인 무기를 갖추었다. 명령을 받고 바로 사고 현장으로 달려가서 인질과 그 인신안전을 지켜주세요. " 상급자의 명령을 받고 서위 (002 호) 와 나는 즉시 무기를 들고 사고 현장으로 달려갔다.
우리가 도착했을 때, 우리는 이것이 울창한 산림이라는 것을 발견했다. 레이더에 따르면 악당들은 우리가 숨기 30 미터 전의 산비탈에 있다. 그 중 한 명은 인질을 통제하고, 다른 네 명은 각각 동, 남, 서, 북의 네 방향으로 보초를 서고 있다. 이 상황에 따라, 나와 서위는 병사를 두 길로 나누기로 결정했다. 나는 악당의 주의력을 옮길 책임이 있고, 서위는 인질을 구출할 책임이 있다. 분업이 끝난 후, 나는 서웨이와 함께 땅바닥에서 전진하여 천천히 악당에게 가까이 다가갔다, 25 미터. , 20 미터 ..., 10 미터 ..., 5 미터. 이때 나는 허웨이와 빠르게 헤어졌다. 예정된 장소에 도착했을 때, 나는 일부러 땅 위의 석두 한 조각에 걸려 넘어졌다. 적들이 소리를 듣자마자 화력이 즉시 나에게 달려들었다. 나는 재빨리 넘어져서 옆 산골로 굴러갔다. 네 명의 건달이 빨리 나를 쫓아갔다. 나는 기회를 틈타 산을 뛰어 내려와 뇌수를 뽑아 네 명을 죽였다.
한편 서위는 살금살금 경호범 뒤로 올라가 수총으로 사살했다. 인질이 마침내 구조되었다. 우리는 원만하게 임무를 완수하고 큰 승리를 거두었다.
이것은 정말 의미 있는 시합이다!
게임 작문 5 지난 금요일 체육 시간에 우리는' 독수리가 병아리를 잡는' 게임을 한 것을 기억한다.
이 게임은 예로부터 있었고, 모두들 즐겨 놀았다. 어떤 학생들은 즐겁고 귀여운 닭을 만드는 것을 좋아하고, 어떤 학생들은 암탉 닭을 만드는 것을 좋아하지만, 나는 예전과 같이 독수리를 만드는 것을 좋아한다.
누군가 내가 왜 독수리를 좋아하는지 물어볼 것이다. 나는 연처럼 가볍고, 근육이 발달하고, 기민하며, 모든 닭을 기절시킬 수 있기 때문이다. 나는 반드시 끝까지 이겨야 한다-희목격.
게임이 시작되자, 나는 재빨리 왼쪽으로 달렸고, 암탉도 왼쪽으로 달려갔다. 나는 또 오른쪽으로 달렸고 암탉도 오른쪽으로 달려갔다. 갑자기 나는 갑자기 한 걸음 내딛었다. 나는 왼쪽으로 뛰고 싶었지만, 사실 나는 계속 오른쪽으로 달렸다. 암탉들이 반응하지 않자 병아리들은 통제력을 잃고 암탉 엄마 뒤에서 재잘재잘 지저귄다 ...
마지막 닭 한 마리가 어느 방향으로 뛰어갈지 미처 생각하지 못하고 나의 똑똑한 독수리에게 잡혔다.
승리에 대한 추구는 암탉과 병아리에게 잠시 숨을 쉴 기회를 주지 못한다. 나는 처음으로 앞으로 스퍼트를 해서 암탉의 팔 아래로 파고들었다. 암탉은 이번에 똑똑해서 갑자기 몸을 돌려 불쌍한 병아리를 구하러 갔지만 이미 늦었다. 나는 또 닭 한 마리를 잡았다.
이 방법에 따르면, 하나, 둘, 셋 ... 나는 짧은 시간에 많은 병아리를 잡았다. 이 게임은 정말 재미있다!
"딩링, 딩링 ..." 아, 수업종이 울렸고, 우리는 흥분해서 교실로 돌아가 쉬는 시간을 즐겼다.
게임은 4 학년 작문 6 의 교육 목표를 기록합니다.
(1) 인지 목표:
1, 꼼꼼한 관찰을 바탕으로 표현할 수 있습니다.
2. 활동을 말하고 다시 적어서 내용이 구체적이고 문장이 매끄럽다.
(2) 감정적 목표: 관찰과 운동에 대한 관심을 높이다.
교육 초점, 어려움 및 교육 포인트:
(1) 요점: 초보적으로 자세히 관찰하고 자유롭게 표현하는 법을 배웁니다.
(2) 어려움: 자신의 언어로 관찰된 내용을 적절하게 표현한다.
(3) 훈련점: 행사 중 보고 들은 것을 단락으로 연결할 수 있다.
교육 전 준비:
(1) 두 가지 과일
(2) 네 명의 학생이 리허설을 한다.
③ 슬라이드 한 장.
강의 시간: 40 분.
교육 과정:
(a) 교사와 학생 간의 대화는 흥미를 불러일으킨다.
보시다시피 지금 연단에 상자가 하나 더 있습니다. 안에 뭐가 들어 있니? 선생님은 모두에게 추측하라고 하셨다. 만약 누가 알아맞히면, 나는 그것을 선물로 너에게 줄 것이다.
(2) 활동을 조직하고 표현을 안내합니다.
1, 힌트에 따르면 (작은 등롱처럼, 작은 배처럼, 시큼하고 달콤하며, 가죽은 약으로 쓸 수 있다. ) 첫 번째 추측.
(1) 관찰 요청: 학우들에게 무엇을 말했는지, 그들이 뭐라고 말했는가?
(2) 선생님은 네 명의 학생을 무대에 올려 간결한 언어로 그들에게 힌트를 주었다.
(3) 학생이 알아맞히다.
(4) 교사는 학생이 표현하는 과정에서 학생들이 적절한 언어로 말하도록 지도한다.
인용: 학생들이 뭐라고 했는지, 그들이 뭐라고 했는지? 대답한 동창은요? 모두들 어떻게 행동했습니까?
2. 힌트 (흙황색 얼굴, 얼굴에 솜털, 손오공, 고기에 깨가 있다. ) 두 번째 추측
(1) 명확한 관찰 요구 사항: 학생들은 무엇을 말해야 하고 무엇을 해야 합니까? 대답한 동창과 다른 학우들은 어떻게 행동했습니까? (2) 네 명의 학생이 다시 한 번 힌트를 주었다.
(3) 학생이 알아맞히다.
(4) 회상 과정, 지도 표현.
(3) 연습을 지도하다.
1, 명시적 할당 요구 사항:
(1) 추측을 하나 쓰거나 둘 다 쓸 수 있다.
(2) 적어도 하나의 추측 과정을 구체화하고 원활하게 만든다.
2. 시작 문장을 제시하라 (시작: 오늘 선생님께서 우리를 인도하여' 추측' 활동을 진행하신다. 그는 네 명의 학생에게 먼저 우리에게 힌트를 달라고 했다.
3. 교사 순찰 지도.
(4) 작업 피드백.
(5) 수업 요약
오늘 선생님은 미소를 지으며 교실로 들어와 조용히 말했다. "오늘 우리' 코 그리기' 게임을 하자!" 선생님의 말씀을 듣고 반 전체가 갑자기 끓는 물처럼 지붕이 모두 뒤집힐 것 같았다.
선생님은 먼저 분필로 칠판에 예쁜 얼굴을 그렸다. 이 얼굴은 검은 유엽머리, 큰 귀, 앵두 작은 입이 있지만 작은 코는 없다. 그녀는 "친구들, 작은 코 좀 그려줄래?" 라고 말하는 것 같다. 게임의 규칙은 선생님이 얼굴을 그리고 학생이 코를 그리는 것을 돕는 것이다.
선생님은 먼저 왕명을 선택하셨다. 그는 빨간 스카프로 눈을 가리고 분필 한 자루를 집어 들고 아무렇게나 점을 그렸다. 그림을 다 그리자마자 한바탕 웃음소리가 났다. 왕명이 빨간 스카프를 벗었을 때, 그는 웃으며 눈물을 흘렸다. 그는 정말 머리에 코를 그렸다. 코를 처음 그리지 못했습니다.
선생님은 다른 학생을 골라 코를 그릴 예정이다. 이번에 그녀는 반장 이샤오밍을 선택했다. 이샤오밍은 칠판을 잡고 왕명화의 코를 닦았다. 그런 다음 분필로 칠판을 클릭하자 눈을 가리는 빨간 스카프를 바로 뜯어냈다. 봐, 아아! 너는 왜 또 얼굴에 코를 그리느냐? 학생들은 모두 앞뒤로 웃었다. 두 번째는 역시 실패했다.
선생님은 세 번째로 나를 선택하셨다. 나는 올라가서 빨간 스카프를 눈에 단단히 묶었다. 나는 분필로 그것을 무겁게 클릭했다. 아래만 듣고 "와! 그래, 좋아! 나는 그것이 옳다고 믿을 수 없다! 클릭합니다 。 나도 너무 행복해!
이번 게임 수업은 나에게 한 가지 이치를 가르쳐 주었다: 게임을 하면 너의 모든 고민을 풀 수 있다! 그것은 또한 당신이 행복하고 행복해지는 데 도움이 될 수 있습니다!
오늘 저는 학교에 와서 글쓰기를 공부했습니다.
문 선생님은 우리를 반보다 더 큰 교실로 데리고 갔다. 문에 들어서자 우리는 칠판 한 장과 책상과 의자 몇 세트를 보았다. 칠판은 매우 크며, 그 위에는' 소우 시골 의사 규범화 학원들' 이라는 현수막이 적혀 있다. 이 교실은 우리 12 명 이상의 사람들이 아닙니다.
수업이 끝난 후 문 선생님은 "우리 게임 하자." 라고 말했다. 나는 생각한다: 나는 글쓰기 수업에 왔다. 어떻게 하면 게임을 할 수 있습니까? 그는 모든 사람에게 여섯 개의 벤치를 한 바퀴 둘러싸게 했다. 우선 우리는 큰 바람을 쐬고, 두 사람은 의자 하나, 한 사람은 사회자가 된다. 예를 들어, 그는 "강풍이 불다" 고 말했다. 모두들 이렇게 말합니다. "무엇을 불어요?" " 사회자는 "치마를 불어라" 고 덧붙였다. 치마를 입은 학생은 반드시 치마를 입은 다른 학생과 자리를 바꿔야 한다. 만약 네가 자리를 찾을 수 없다면, 너는 주인이 되어야 한다. 노는 동안 어떤 사람들은 움직이지 않습니다. 어떤 사람들은 눈을 크게 뜨고 다른 사람들은 모두 귀를 쫑긋 세우고 매우 진지하다.
다음 게임은 고양이가 의자를 찾아 모든 학생이 다른 학생의 이름을 알 수 있게 하는 것이다. 매우 흥미 롭습니다! 게임을 한 후에 선생님은 우리에게 작문을 써서 게임을 하라고 하셨다.
나는 갑자기 글쓰기가 경험에 달려 있다는 것을 깨달았다. 경험도 없고, 쓸 수도 없고, 잘 쓸 수도 없다. 앞으로 쓰기 전에 먼저 체험해 보는 게 좋을 것 같고, 꼼꼼하게 써야 하고, 말을 잘 쓰고, 문장이 정확해야 한다.
오늘 오후, 나는 글쓰기에 관한 지식뿐만 아니라 새로운 친구들도 많이 사귀었다. 나는 얼마나 행복한가!
한 경기를 기억하다. 9 복도에서 웃음과 웃음소리가 터져 나왔다. 이것은 우리가 감동적인 게임을 하고 있는 것이다.
서루가가 만질 차례가 되었다. 우리는 그녀의 눈을 가렸고, 모두가 새장 속의 새처럼 복도에서 펄쩍 뛰었다. 서루가 동쪽을 만지작거려 길을 잃은 사람 같다. 이때, 담대한 강우전은 조용히 서루가를 두드렸고, 서루가는 두 팔을 벌려 그녀에게 돌진했다. 강옥전은 깜찍하게 한쪽으로 번쩍이고, 서루가는 눈을 감고 모두 웃었다. 호글라이딩이 즐겁게 웃고 있을 때 서루가가 그를 잡았다.
후샹이 만지기 시작하자, 그녀는 눈을 가리고 앞으로 만졌다. 왕원개, 장난꾸러기 소년이 땅바닥에 누워 꼼짝도 하지 않았다. 이때 후샹은 그것을 느끼고 그것을 만졌다. 왕원이 도망가기 전에 한 손으로 그를 잡았다. 후 시앙 (Hu Xiang) 은 머리와 신발을 만지며 말했다: "그것은 좌진언이다. 클릭합니다 모두들 자기도 모르게 웃기 시작했다. 좌진염은 후상 앞으로 걸어가서 유머러스하게 말했다. "나 여기 있어." 왕원은 일어나 몸에 묻은 먼지를 두드리며 혀를 내밀었다. "아슬아슬하다!" " 후비상은 이어서 만졌고, 그녀는 왕일천 곁을 만졌고, 막 잡으려 하자, 왕일천이 휙 지나가자 후비상도 허공을 만졌다. 바로 이때, 그녀는 화통을 만져서 안아주며 입을 다물고 나왔다. "서루가, 나는 너라는 것을 안다." " 모두들 모여서 웃었다.
딩링 ... 벨소리가 울리고 감동적인 게임이 끝나서 모두들 아쉬워하며 복도를 떠났다. 복도는 우리에게 기쁨과 잊을 수 없는 추억을 남겼다.
저는 장난꾸러기 소년입니다. 저는 다양한 게임을 좋아합니다. 독수리는 닭을 잡고, 장병은 도둑을 잡는다. 밤, CS ... 하지만 오늘 우리는' 나무 머리' 를 가지고 놀았다.
게임이 시작되자 학생들은 어떻게 해야 할지 고민하고 있다. 선생님이 "하나, 둘, 셋,' 나무 머리' 라고 하셨을 때, 말하지도 말고 움직이지도 마세요." 학생들은 다양한 동작을 하기 시작했습니다. 슈퍼액션 영웅' 을' 크레용 짱' 에 넣는 사람도 있고,' 근육질의 남자' 포즈를 취하는 사람도 있고, 입에 두 손을 얹어 귀여운 꽃고양이를 만드는 것도 있고, 나는 두 손을 머리 위에 올려놓고' 강아지' 로 분장한다. 하하, 정말 재미있어!
이때 내 마음은 두근거리고 시간은 흘러가고 있다. 30 이 3 시간만큼 길어서 결국 30 초 동안 지속된 것 같아요. 하하, 나는 성공했다. 선생님이 두 번째 관문이 있다고 해서 2 분 동안 지속되었다고 할 줄은 몰랐어요. 나는 놀라서 죽었다.
두 번째 관문, 나는 그래도 버텼다. 갑자기 빌어먹을 파리 한 마리가 내 코에 멈춰 섰다. 나는 할 수 없다. 나는 살금살금 머리를 움직였다. \ "아이고! 들켰고, 파리가 날아가 버렸고, 나는 탈락했다. 너무 아깝다! 나는 조금만 더 참으면 지나간다. "라고 나는 낙담하며 말했다.
탈락한 후, 나는 다른 사람의 일거수일투족을 자세히 관찰했다. 동시에 그들을 웃기기 위해, 나는 열여덟 가지 무예를 썼는데, 두 사람만 웃겼다. 결국 네 명의 파트너가 남게 되었다. 그들은 역시' 사천왕' 이다! 물론 장강의 뒷물결은 앞물결을 밀고, 한 파도는 한 파도보다 강하다.
비록 게임을 잃었지만, 여전히 매우 행복합니다.
게임 4 학년을 위해 작문 한 편 쓰기 1 1 오늘 아침 일찍 학원에 와서 2 층으로 곧장 갔다. 교실에 들어서자마자 나는 교실에 선생님 한 명과 동창 한 명만 있는 것을 보았다.
나는 그 학우에게 말했다. "우리 같이 숨바꼭질을 하자!" 그 학생은 "그래, 맞아!" 라고 말했다. 얼마 지나지 않아 또 한 명의 동창이 왔다. 그는 우리에게 무엇을 하고 있는지 물었다. 나는 말했다, "우리는 숨바꼭질을하고 싶다. 우리와 함께하고 싶으세요? 클릭합니다 그는 유쾌하게 동의했다. 그는 또 "그리고 우리는' 석두, 가위, 천' 으로 누가 사람을 찾고 있는지 확인한다" 고 말했다. 확인 후 우리 셋은 함께 게임 규칙을 정했다.
게임의 규칙은 다음과 같습니다. 우선 사람을 찾는 사람은 100 초까지 세어야 사람을 찾을 수 있습니다. 둘째, 세어볼 때 뒤돌아볼 수 없다. 셋째, 빨리 셀 수 없다. 넷째, 3 층 이상 구역에 숨으면 안 됩니다. 얼마 지나지 않아 우리는 숨바꼭질을 하기 시작했다.
나는 탁자 아래에 숨어서, 대기가 감히 나오지 못했다. 조용하고 소리가 없습니다. 잠시 후, 나는 머리를 내밀어 사람의 그림자를 보고 즉시 머리를 움츠렸다. 나는 너무 무서워서 등이 차가워 늘 불길한 예감이 든다. 나는 한 손이 나와서 나를 잡을까 봐 두려웠다. 나는 숨을 참았고, 두 발은 놀라서 무감각해졌다. 설령 내가 더 잘 숨는다 해도, 그는 나를 발견할 수 있을 것이다. 왜냐하면 나의 그림자가 책상 밖에 있기 때문이다. 사람을 찾고 싶은 사람은 쉽게 볼 수 있다. 이런 불안 속에서 나는 마침내 발견되었다.
찾았지만, 그래도 즐거웠어요. 이 숨바꼭질 게임은 정말 즐거운 게임이다!
게임 작문 12 이번 여름 방학, 즐거움, 설레임, 따뜻함, 감동, 실망, 슬픔을 기억한다. 하지만 이것이 제가 기억하는 유일한 것입니다. 우리 함께 들어 봅시다!
오늘 작문 수업에 있습니다. 왕 선생님은 우리 반 학생들과 재미있는 게임을 했다. 루머는 믿을 수 없다' 는 게임 규칙은 선생님이 첫 사람에게 한마디를 해서 마지막 사람에게 전파하는 것이다. 첫 번째 사람이 말한 것과 일치하는지 들어봐야 이길 수 있다.
우선, 우리는 반에서 줄을 서서 용처럼 전사처럼 서서 공격을 기다리고 있다. 그리고 왕 선생님은 우리에게 돌아서서 귀를 막으라고 하셨다. 그러면 우리는 들을 수 없을 것이다. 왕 선생님은 먼저 첫 사람에게 알려준 다음 하나씩 전해 내려갔다. 나는 이 왕 선생님이 도대체 무엇을 할 것인지 생각했다. 지난번에 우리는 햄버거를 만들지 않았을뿐만 아니라 햄버거도 먹지 않았다. 햄버거를 만드는 것에 관한 작문을 한 편 쓰자. 하지만 우릴 죽이고 있어! 하지만 저는 매우 흥분했습니다. 미스 왕은 이번에 어떤 메시지를 전달합니까? 갑자기 뒤에 있던 동창이 내 어깨를 툭 쳤다. 저팔계는 화장실에서 말했다. 그 사람의 목소리가 너무 커서 왕선생은 그를 비판했다. 그리고 나는 내 뒤에 있는 그 사람의 어깨를 두드렸다. 내 뒤에 있는 사람은 눈을 크게 뜨고 입을 크게 벌렸다. 호기심을 가지고 듣고, 뒤에 있는 사람이 뒤에 있는 사람에게 물려줄 때. 그는 눈을 크게 뜨고, 목을 쭉 펴고, 귀를 막고 말했다. "무슨 소리야? 무슨 말씀이세요? 죄송해요? 이 장면을 보고 나는 웃었다. 어떤 사람은 웃어서 배가 아프고, 어떤 사람은 웃어서 눈을 가늘게 뜨고, 어떤 사람은 웃어서 눈물이 흘러내렸다. 마지막 사람의 귀에 전해졌는데, 그 학생은 뜻밖에도 저팔계가 화장실에서 밀크티를 마신다고 말했다. 이 말을 들었을 때 내가 전한 것과는 달랐다. 원래 귀를 가리고 있는 동창이 함부로 전한 거야!
"소문은 믿을 수 없다" 라는 게임은 우리에게 소문이 믿을 수 없다고 말한다. 네가 정말 본 것만이 옳다!
한 경기를 기억하다 13 추억은 모래사장과 같다. 어떤 기억은 바닷물에 떠내려갔지만, 어떤 기억은 석두 같아서 떠내려갈 수 없었다. 예를 들어, 우리가 작문 수업에서 하는 게임.
우선 선생님은 우리에게 게임의 규칙을 알려 주셨다. 두 그룹으로 나뉘어 각각 열 명씩 쭈그리고 앉아 한 줄로 서 있었다. 선생님이' 하나' 를 외치면 한 사람이 일어서서' 한 사람' 을 외치고, 몇 사람이 일어서는 등. 만약 네가 제때에 나서지 않거나 잘못 서 있다면, 그 사람은 도태될 것이다. 학생들이 이 게임을 한다는 말을 들었을 때, 그들의 얼굴에는 모두 환한 웃음이 넘쳐났다. 선생님의 명령에 따라 1 라운드 경기가 시작되었다. 첫 번째 그룹의 학생들이 한 줄로 쭈그리고 앉았다. 그들의 눈은 빛을 발하고 있는 것 같고, 어떤 것은 매우 엄숙하고, 어떤 것은 긴장하게 선생님의 입을 바라보고 있다. 선생님이' 하나' 를 외치자 첫 사람이 일어섰다. 그리고 그는 몇 개의 숫자를 외치며, 그들이 일어서서 웅크리고, 파도처럼 기복이 있는 것을 지켜보았다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 하지만 가장 인상 깊었던 것은 첫 탈락한 진약세이다. 선생님이' 넷' 을 불렀을 때, 그녀는 뒤에 세 명밖에 없는 줄 알고 당당하게 일어섰다. 선생님이 그녀가 탈락했다고 말했을 때, 그녀는 거위처럼 꼼짝도 하지 않고 거기에 서 있었다. 그래서 1 라운드가 끝났다. 우리 팀에 도착했을 때, 마음속에 물통 15 개, 일곱 개, 여덟 개 있는 것 같았다. 2 라운드가 시작되었다. 나는 잘못 서있을까 봐 선생님의 입을 꼭 응시했다. 처음 몇 번의 동작은 번개처럼 빠르다가 나중에는 망설였다. 그러나 나는 결국 결승에 진출했다. 선생님은 두 그룹의 우승자를 한데 모아 비교하셨다. 결국 우리 팀이 이겼고, 그들 팀은 실패로 끝날 수밖에 없었다.
비록 경기가 끝났지만, 나는 이 즐거운 시간을 영원히 마음속에 기억할 것이다.
게임 4 학년을 위해 작문 한 편 쓰기 14 먼저 선생님은 우리에게 게임 규칙을 발표하셨다.
첫째: 왼손으로만 계란을 벗기고 오른손은 등 뒤에 놓는다.
둘째: 달걀 껍질은 땅에 떨어질 수 없고, 다른 곳에 던질 수 없다. 그것은 그것이 있는 책상 위에만 놓을 수 있다.
셋째: 껍질을 벗긴 계란은 온전하게 해야 하고, 달걀 흰자는 파괴할 수 없다. 그 후 선생님은 "경기가 곧 시작될 것이다. 반 전체가 6 개 조로 나뉘어 줄당 하나씩, 각 그룹마다 추첨하여 학생 한 명을 심판으로 뽑았다. " 우리 팀의 심판은 마리양이다.
선생님은 "게임이 본격적으로 시작된다! 클릭합니다 우리는 서둘러 오른손을 등에 얹고 왼손은 계란을 벗기 시작했다. 까는 것은 특히 긴장해서 계란을 벗기지 못하고 까는 것을 두려워한다. 나는 다른 사람의 자신감이 가득한 껍질을 볼 수 있었고, 나는 생각했다: 아니, 나는 다른 사람보다 늦을 수 없다. 그래서 저는 왼손으로 계란을 벗기기 시작했습니다. 마지막으로, 놀랍게도, 나는 일등상을 받았다. 그리고 운이 좋게도 결승에 진출했다. 결승에 진출한 사람은 겨우 6 명으로 각 조 1 위였다. 나는 더 긴장했다. 선생님이 "시작" 이라고 말했을 때, 나는 빨리 계란을 벗기고, 결국 나는 1 등을 했다. 이때 나는 득의양양하고 있다.
선생님이 말했다. "각 조의 첫 번째 계란을 벗기는 학생은 샌드위치 빵 한 덩어리를 받고, 두 번째 계란을 벗기는 학생은 손바닥이 바삭한 라면 한 봉지를 얻는다." 이 말을 듣고, 나는 갑자기 마음이 꽃이 피는 것처럼 느껴졌다. 왜냐하면 내가 가장 좋아하는 손바닥 라면을 다섯 봉지 얻었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)
허허, 재미있는 게임, 재미있는 수업.
게임 4 학년을 위해 작문 한 편 쓰기 15 오늘 국어 선생님이 우리에게 수업을 해주고 있다. 갑자기 그가 말했다. "칠판에 있는 그 재미있는 게임을 보자: 1 원 오각!" "게임의 규칙은 남자 1 원, 여자 5 각. 한 사람을 우리 모두의 심판으로 선택하고 그에 상응하는 메타수를 말하다. 우리는 원수에 따라 함께 안고 안아주지 않은 직접적인 탈락을 할 것이다.
나는 정말 이 게임을 하고 싶지만, 아, 나 ... 나는 감히 손을 들지 못한다! 그래서 선생님은 나를 무대에 오르도록 선택하지 않았다 ...
수업이 끝난 후 뽑히지 않은 많은 여학생들이 모여서 1 원 오각을 놀았다. 저도 이 게임 팀에 가입하게 되어 기쁩니다. 놀러 갈 준비를 하고 있습니다.
게임이 시작되었다. 남자가 게임에 참여하지 않았기 때문에 여자 몇 명을 1 원으로 뽑았다. 다행히도, 저는 이 게임의 달러로 선정되었습니다.
심판의 여학생이 말했다: "1 달러! 클릭합니다 나는 나 자신을 껴안았고, 오각빌딩의 소녀들은 서로 포옹했다. 생각지도 못했는데, 이번에는 딱 4 원 오모, 5 원 1 원입니다. 그래서 우리 게임에서는 모두 탈락하지 않았고, 모두 행복했다.
\ "2 달러! 클릭합니다 두 번째 경기에서 나는 허와 꼭 껴안았다. 그녀도 1 원이어서 우리 둘 다 이겼다.
내가 이겼다고 생각했을 때,' 일원오각!' 이라는 에피소드가 나타났다. " "제가 이 숫자를 들었을 때, 저는 깜짝 놀랐습니다. 나는 곧 한 사람을 찾아 안았다.
이 순간, 그 학생이 나에게 물었다: "너는 어때? 그렇지 않나요 ... 당신은 펜타곤입니까? 클릭합니다
나는 솔직히 대답했다: "너는 묻지 않아도 된다, 나는 당연히 1 위안이다!" ""
"아, 나 ... 나도 일원입니다! 클릭합니다 그녀는 실망한 얼굴로 말했다.
나는 놀라서 그녀를 바라보았고, 그리고 나는 탈락했다.
이 게임을 했다, 나는 알았다: 일을 빨리 해야 한다. 그렇지 않으면 다른 사람이 너를 때릴 수도 있어!